在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師初中作文字篇一
母親小的時(shí)候,，學(xué)習(xí)成績(jī)就十分優(yōu)異,。自從上了初中，她的視力就開(kāi)始下降,，可是,，因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起眼鏡，就這樣母親沒(méi)能考上理想的大學(xué),。她的一生都生活在眼鏡的陰影之下。
自從我上了小學(xué),，告別了童年無(wú)拘無(wú)束的生活,，玩耍就徹底與我斷絕了關(guān)系。放學(xué)后母親就一直坐在我的左邊,，陪我做作業(yè),，幫我解答疑難，她把所有的希望都寄托在了我的身上,，希望我能實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想,。母親深信知識(shí)就是力量只有知識(shí)才能改變我們的命運(yùn)。
母親從不打開(kāi)電視機(jī),，我明白她也像別人一樣愛(ài)看神秘莫測(cè)的動(dòng)物世界,，引人注目的電視劇，然而,，為了不影響我的學(xué)習(xí)她放棄了這一切,。電視機(jī)靜靜地放那里,，似乎僅僅只是一件裝飾品。漆黑的夜晚臺(tái)燈從來(lái)都有兩個(gè)灰黑的身影,，大的在左,，小的在右。那里個(gè),，我總想,，沒(méi)有母親，我什么都做不了,。
在母親的身上,，我還學(xué)會(huì)了凡事都替別人著想。
我喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，可愛(ài)的哆啦a夢(mèng),，漂亮的希臘女神，而母親則喜歡看報(bào)紙,，尤其酷愛(ài)小說(shuō),。我的房間里堆滿了書(shū)，張愛(ài)玲的,，張曉風(fēng)的,，什么都有。然而,，那些全不屬于我,。每當(dāng)母親坐在寫(xiě)字臺(tái)前看書(shū)看報(bào)，我總會(huì)把音量調(diào)得很低,，我怕會(huì)影響到她,。
每隔幾個(gè)星期她便會(huì)帶我去外婆家。那是我兒時(shí)的樂(lè)園,。我十分樂(lè)意去那兒,。
一個(gè)下著傾盆大雨的夜晚，外公跑來(lái)告訴母親,，說(shuō)外婆生病了,，咳個(gè)不停，母親披上大衣就往外婆家跑,，背著外婆到了馬路邊,，外婆披著雨衣，而母親卻已成了落湯雞,。她叫了輛車(chē),，把外婆送到了醫(yī)院
外婆老了，體弱多病，身體一天不如一天,，夜深了,，四周一片寂靜，我聽(tīng)見(jiàn)母親低聲嘆了口氣,，我明白母親在為外婆的病而擔(dān)憂外婆的病有了好轉(zhuǎn),，可母親卻由于操勞過(guò)度，濃密的黑發(fā)里平添了幾絲銀發(fā),，臉上也爬上了幾道深深的皺紋,。這是母親辛勞的見(jiàn)證。我也從中看到了母親那顆赤裸裸的孝心,。那時(shí)我便在心里埋下了一個(gè)愿望,，那就是長(zhǎng)大后一定要做個(gè)像母親那樣的人,。
母親的愛(ài)像春天的甘霖,，灑落在我的心田,。雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵生命的幼苗,。
老師初中作文字篇二
個(gè)子不高,，但是也不胖，喜歡帶著笑容,，喜歡在講課中帶些幽默,，這就是我對(duì)初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師,，在聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)初中的老師的時(shí)候,，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師,，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中,，我們常常能在中午吃飯的時(shí)候看見(jiàn)他坐在“老地方”，老師很好認(rèn),，即使在人流量多到的食堂,，我們也能輕松的找到。照我們以往的習(xí)慣,，在食堂遇上其他老師的時(shí)候，我們肯定會(huì)選擇主動(dòng)避開(kāi),。但是唯獨(dú)這位老師,，我們卻并不會(huì)避諱，每次遇上,，我們都喜歡和他在一起吃飯,，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時(shí)候，比起師生,，我們更像是朋友一般,，會(huì)一起聊天，一起吃飯,，一起開(kāi)著玩笑走向教室,。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友,，但是我們也依然還是師生的關(guān)系,。作為學(xué)生的我們，都會(huì)老老實(shí)實(shí)的做到作為上去,。在我們整個(gè)初中的老師的課堂中,，某種意義上，老師的課堂紀(jì)律是最好的,。雖然看起來(lái)很鬧,，但其實(shí)課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關(guān)系,，也自然不會(huì)在他的課堂中鬧出什么事情,。
在老師的課堂，永遠(yuǎn)不會(huì)只有單調(diào)的課本知識(shí),，每每說(shuō)到某個(gè)地區(qū),，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物,、特殊的季節(jié),，甚至是風(fēng)土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對(duì)地理的興趣,，也讓我們?cè)谟洃浀乩淼臅r(shí)候,，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來(lái)就不存在無(wú)聊這一說(shuō)法,。
當(dāng)然,，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數(shù)學(xué)老師,，喜歡在上課的時(shí)候給我們找到許多有趣的幾何題目,，語(yǔ)文老師知道各種各樣的故事，連英語(yǔ)老師,，都會(huì)在課堂中給我們找到不少的樂(lè)趣……
我非常的幸運(yùn),，在初中的時(shí)候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)且有趣的初中生活,，也正是在這段時(shí)期,，我真正的在這里愛(ài)上了學(xué)習(xí),！是他們的努力，讓我們見(jiàn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,。也許我們不能一直在他們的門(mén)下學(xué)習(xí),，但是我相信，他們這樣的精神,，會(huì)一直影響著我的學(xué)習(xí)之路,。
老師初中作文字篇三
夕陽(yáng)西下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著老師手握魚(yú)竿彎曲著背脊的身影,，那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留,，不愿離去。
這也是我在孩提時(shí)代經(jīng)常見(jiàn)到的情景,，讓我格外珍惜,。
思緒翻騰，我的心就像小鳥(niǎo)撲棱棱地飛翔,，驚喜萬(wàn)分,，終于忍不住輕輕喚出：“老師!”我努力克制自己，不敢大聲喊出,，怕打擾您此刻的寧?kù)o,，可我更不愿用這極小的聲音來(lái)發(fā)出這異常珍貴的兩個(gè)字，怕這薄弱的力量與我的內(nèi)心不相符,。
老師啊,，您還好嗎?分別七年了，為什么我見(jiàn)到的卻是您那觸目驚心的白發(fā)?它們?cè)谀∈璧暮诎l(fā)間格外搶眼,，是歲月蹉跎的嗎,，亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣，否則,，躲在水底的魚(yú)兒怎么也能聽(tīng)得見(jiàn)您內(nèi)心不盡的悠閑和歡愉,。
當(dāng)余暉漸漸消失，我拉著一根叫“年輕”的長(zhǎng)線,，卻怎么也牽不住,，歲月催人，轉(zhuǎn)眼他已遲暮,，回想起曾經(jīng)他用有力的手寫(xiě)下的遒勁有力的粉筆字,，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過(guò)我們的小詩(shī)：“童年阿!是夢(mèng)中的真,，是真中的夢(mèng),，是回憶時(shí)含淚的微笑……”。
老師,，你是否知道在不遠(yuǎn)處有個(gè)小小的我,，帶著七年對(duì)你的懷念與敬愛(ài)靜靜地懷想，細(xì)細(xì)的風(fēng)吹過(guò)水面,，水面泛起漣漪,，您的手抖動(dòng)了。我猛地一驚想讓您看見(jiàn)我,，卻又退縮了,，我還是那樣一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，可我做過(guò)一件很勇敢的事情,，我記得,，那是我第一次撒謊。
“老師,，您布置的一道習(xí)題,，全班人都不會(huì)做，快點(diǎn)去班上輔導(dǎo)吧!”我故作焦急,，氣喘吁吁地說(shuō),，只見(jiàn)您迅速放下手中的筆，快步走向教室,，我暗自竊喜,。
當(dāng)您走進(jìn)教室里，卻聽(tīng)見(jiàn)全班人大聲唱生日快樂(lè)歌,，講臺(tái)上是孩子們給您買(mǎi)的生日蛋糕,，插滿蠟燭。
“老師,，許個(gè)愿,，快吹蠟燭吧!”
“是啊，快吹吧!”
我永遠(yuǎn)記得您的表情,，眉毛舒展,，又驚又喜，嘴里含糊不清地念著：“好,，好!”鄭重地走向講臺(tái),，認(rèn)真地許下了個(gè)愿，吹滅了四十多根蠟燭,，同學(xué)們歡呼著,，教室里洋溢著幸福的氣息。
天仿佛黑了,，樹(shù)下的垂釣者的心漸漸緩和開(kāi)來(lái),，我滿懷敬意的目光不曾離去，他慢慢收拾好漁具,，起身準(zhǔn)備回家手里拎著的是小小的收獲,，若干年后,，他曾經(jīng)用汗水培育除開(kāi)的學(xué)子是否也會(huì)帶著學(xué)有所成向他報(bào)喜?
風(fēng)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了，它一遍遍地回答：會(huì)的,，一定會(huì)的!
老師初中作文字篇四
人世間最美麗的是老師的微笑,。老師的微笑是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘,，是秋空中漸漸淡去的雁行,，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的微笑,，以其無(wú)私和博大,，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。
我的英語(yǔ)老師——杜微老師,是一個(gè)非常溫柔的,非常美麗的老師,。
杜老師是從初三開(kāi)始教我們的,，她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師，說(shuō)話總是讓人感覺(jué)十分親切,，我非常喜歡杜老師,。
我記得有一次，天很晚了,，放學(xué)后,，我和同學(xué)走到車(chē)站，那天我心情很不好,，因?yàn)榭荚嚊](méi)有考好,，但是當(dāng)我一上車(chē)，我突然覺(jué)得很溫暖!是杜老師在車(chē)上,。她看見(jiàn)我上車(chē),，杜老師那最標(biāo)志的溫柔微笑掛在她的嘴邊，她向我微微招手,，示意她看見(jiàn)了我,。
那樣的笑容，有一種力量;那樣的笑容,，是一種鼓舞!
我向老師走過(guò)去,，坐在老師的座位前面。老師很親切地問(wèn)了我家住在哪兒,，又和我簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)最近的學(xué)習(xí),，我對(duì)老師講了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況：每天回家都沒(méi)有心情去學(xué)習(xí)，總想休息,。老師笑笑,，說(shuō)這些很正常，又給我許多鼓舞,，我覺(jué)得老師的話雖然很少,，但是卻讓我又有了從前的信心,。
在這之后，我又去杜老師那里讓老師幫忙分析自己的試卷,，杜老師都很認(rèn)真很細(xì)心地把我的每一道錯(cuò)題完整地給我講了一遍,，又給我說(shuō)了以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大概步驟，我耐心聽(tīng)完,，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
從此以后,，我上課效率更高了,，作業(yè)也很喜歡做，其實(shí)是每當(dāng)我不想學(xué),、想歇息一下的時(shí)候,，我總想起杜老師那溫柔的微笑，真的很溫暖,，真的很有力量!于是成績(jī)慢慢上升,，我喜歡上了英語(yǔ)。我明白,，一切都是老師那最美好,，最溫柔的微笑起的作用。
我想說(shuō),，我喜歡老師的微笑,，喜歡老師最美好的微笑，很美,，真的很美!
老師的微笑是那悠悠的小橋,，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)，一端連著希望和夢(mèng)想,。老師的微笑是那風(fēng)箏上的線,，你飛得再遠(yuǎn)再高，生命中的根總是系在大地上,。老師的微笑是那跳動(dòng)的燭光,，照亮人生中的困惑，照亮你前進(jìn)的方向,。
老師的微笑是最醇最醇的酒,，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng),。
啊!難忘老師的微笑!
老師初中作文字篇五
走的時(shí)候,，聽(tīng)說(shuō)她哭了。
從初一開(kāi)始的時(shí)候,，她就開(kāi)始帶我們了,，一起走過(guò)兩年時(shí)光,，雖然一些不愉快的摩擦不斷，但如今聽(tīng)她要走了,，卻未曾送送,，還是有不少感慨和那兩年應(yīng)該做到的事卻沒(méi)有做到的遺憾，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了,，在路邊驀然回首又看見(jiàn)她,，仿佛又回到了過(guò)去的兩年。
她大多時(shí)候是板著臉的,。相比于慈祥的數(shù)學(xué)老師和溫和的語(yǔ)文老師,，她往往是最不討好的，原因在于我們不喜歡她的說(shuō)話講課風(fēng)格,。
講課的時(shí)候,，幾乎沒(méi)有笑容，時(shí)常板著臉,，每節(jié)課的輸入十分大,，往往一節(jié)課下來(lái)腦袋脹脹的，而且指節(jié)如同脫節(jié)一樣,。不僅書(shū)上,，還有習(xí)題、卷子上,，紅筆的全點(diǎn)勾畫(huà),、詳盡的批注，密集地聚在一起,，如同紅火蟻蟻潮,，一擁而至。這并不算什么,，重點(diǎn)是她常常犯學(xué)生課堂大忌——拖堂,。這也是常常受眾人非議沸騰，并且不能理解她的原因,。在平時(shí),，作業(yè)堆得如山，一疊疊卷子,，一本本習(xí)題,，一摞摞本子，光堆在桌上,，不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學(xué)生對(duì)她不滿的主要原因,，有時(shí)我都忍不住想：你講得完嗎（由于她的盡職，每做過(guò)的題都要講）？
她的講話我也不太喜歡,。有時(shí)聽(tīng)到她的聲音頭都隱隱在痛,，可能她常常帶來(lái)的都不是什么好消息：不是默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，就是某某來(lái)一下我辦公室,，這讓我們有些懼怕,。她的“話鋒”我更不喜歡，第一,，常常用隔壁班來(lái)對(duì)比我們班,；平時(shí)用學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生比較；第三,，平時(shí)表?yè)P(yáng)我們的次數(shù)不多,，大多是批評(píng)。不管我們班多么努力,，仿佛她是一座高峰，望而生畏,，高不可攀—但當(dāng)時(shí)卻沒(méi)想到這也是一種激勵(lì),。這導(dǎo)致兩年了，我們對(duì)她的口碑都一般,。
如今步入初三了,，來(lái)個(gè)新老師，無(wú)外乎全班開(kāi)心,，但還是為她惋惜,，因?yàn)樗娴暮苡眯模Φ亟?，漸漸在以后的講課里,，習(xí)題里，有不少知識(shí)都不再陌生,，仔細(xì)一想,，哎？好像她有講過(guò),，才反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的努力,，在為初三打基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)的汗水換來(lái)的果實(shí),，她辛勤的勞動(dòng)在終于在我們身上開(kāi)花,。
白駒空谷，時(shí)光流過(guò)
如今再見(jiàn)她,，仿佛臉上又多了些疲倦,，想對(duì)她新帶的學(xué)生打好招呼，但又咽下，因?yàn)椋?/p>
只有經(jīng)歷過(guò),，才懂得珍惜,。
老師初中作文字篇七
老師們的節(jié)日就要到來(lái)了，在這里為我們辛勤的園丁送上最真摯的祝福,，希望老師們工作順利,，身體健康，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理了感恩老師作文：向老師致敬,，希望大家閱讀愉快,。
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切,。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”,、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”,、“蠟燭”,、“耕耘者”、“播種者”,、“園丁”,。但是我總覺(jué)得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔,。您——老師的愛(ài),，天下最偉大，最高潔,。
老師為了提高我們的寫(xiě)作水平,，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容,、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述,。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室,，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力,。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言兩語(yǔ),，不成樣子,，而通過(guò)老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了,。老師還會(huì)要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去,，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo),。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后,，我們班的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的成績(jī)也一天比一天提高,。特別是我,，原來(lái)我最怕寫(xiě)作文。現(xiàn)在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jī)來(lái),，三次獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀,，一篇投稿在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，都凝結(jié)著老師心血,。
在假期里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假,。她規(guī)定了時(shí)間,，通過(guò)qq與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況,、學(xué)習(xí)情況,，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，比父母還深切,。
在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我,，關(guān)心我,。有一次，我胃痛了,，但我不知道是什么緣故,，只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問(wèn)我那里疼,？怎么疼,？然后給我吃餅干、喝熱水,，果然消除了疼痛的感覺(jué),。
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生,；老師的教導(dǎo),，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈?，生命的力量,。我只能再說(shuō)這一句：感謝您！老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木,，我都將以生命的翠綠向您祝福,！致敬給我的老師！
老師初中作文字篇八
“令公桃李滿天下,，何用堂前更種花”自古以來(lái),，老師就是一個(gè)令人愛(ài)戴與尊敬的職業(yè)。我小學(xué)時(shí)就幸運(yùn)地遇到了一位好老師,。
我的小學(xué)英語(yǔ)老師張老師是一位年輕的好老師,。她像作家魏巍的蔡老師那樣的平易近人，無(wú)論走到哪里,，都令人感到十分親切,，學(xué)校里總會(huì)看到她那忙碌而輕快的身影，可她在教學(xué)方面卻對(duì)我們要求十分地嚴(yán)格,。
張老師是一位稱職的好老師,，記得她剛剛教我們班時(shí)，為我們精心制定了許多學(xué)習(xí)方案,，其中有一項(xiàng)規(guī)定讓我們班群體最后取得了好的成績(jī),。以前我們的老師要求我們和組長(zhǎng)背誦課文和單詞，這樣就給同學(xué)們養(yǎng)成了蒙混過(guò)關(guān)的壞習(xí)慣,，而新來(lái)的張老師總是盡力盡為地親自為我們一一背誦,，絕不允許一個(gè)人不過(guò)關(guān)，這樣嚴(yán)重地打消了以前學(xué)生互相背誦包庇的現(xiàn)象,。每天放學(xué)后也總會(huì)留下一些沒(méi)有背好書(shū)的學(xué)生,，去幫助他們一詞一句地背誦，直到全部過(guò)關(guān)為止,。剛開(kāi)始,，我們都十分地不理解她的做法，總覺(jué)得她的要求太苛刻,，但自從那晚,，我親眼見(jiàn)到那件事后，對(duì)張老師產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩,。
有一天放學(xué)到家后,，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)作業(yè)本沒(méi)有帶回家，于是就和媽媽返回學(xué)校拿作業(yè),。到了學(xué)校后,，學(xué)校里的燈幾乎全熄滅了，只有四樓我們的教室里似乎還亮著燈,。我疾步走向了教室,，但走到教室后窗時(shí),，我被眼前的一幕所震撼了。教室里,，張老師正在仔細(xì)地教著當(dāng)時(shí)我們班成績(jī)比較差的學(xué)生在讀課文,。每當(dāng)那學(xué)生正確地讀出一句時(shí)，張老師便會(huì)舒展眉頭露出欣慰的笑,。一詞一句的讀書(shū)聲,，包含了老師對(duì)學(xué)生多少的愛(ài)呀！
我在窗外不知默默看了多久,，只覺(jué)得那畫(huà)面是那么的溫馨而美好,，突然間，那位同學(xué)站了起來(lái),，背起了書(shū)包,，向老師揮了揮手，邁著輕盈的步伐走出了教室,。張老師看著他遠(yuǎn)去的背影欣慰地笑了,。這時(shí)她才走到教室的后排，叫起來(lái)她早已寫(xiě)好作業(yè)而睡眼朦朧的小女兒,。就是這樣無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的無(wú)私付出與努力,，同學(xué)們漸漸喜歡上了英語(yǔ)，同學(xué)們都被張老師的舉動(dòng)所感動(dòng),，背書(shū)再也不拖拉了,，張老師也如釋重?fù)?dān)地露出了笑臉。
那三年里,，我們師生同甘共苦,，彼此都付出了辛勤的汗水，最終收獲了豐碩的成果?，F(xiàn)在每每回想起張老師，往事就歷歷在目,，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)張老師您的諄諄教誨,，就如魚(yú)兒離不開(kāi)水。感謝人生路上曾有您的陪伴,！
老師初中作文字篇九
經(jīng)歷了許多的事情,，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我,，信任我,，尊重我的人。
在我眼里,，她的目光是和藹的,，她的目光是善意的,，她的目光是滿含期待的，我信任那目光,，我感激那目光,，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量,。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,，關(guān)心著我，我深深地感謝她,，她就是我的班主任孫老師,。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū),。她習(xí)慣性的注視了一下大家,，然后說(shuō)：昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！原本背的很熟,，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張,，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲,；不舉手吧,，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦正在我為難的時(shí)候,，猛一抬頭,，突然，我與孫老師的目光相撞,，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì),，似乎在說(shuō)：韓娟，你能行,，真的能行,，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手,，
孫老師果真叫了我,。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：?jiǎn)诬?chē)欲問(wèn)邊,，屬國(guó)過(guò)居延,。征蓬出漢塞，歸雁入胡天,。由于高度緊張,，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向,。哄的一下,，教室里爆發(fā)出一陣笑聲,，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)我愈加尷尬,，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。同學(xué)們，不要笑了,，我相信韓娟能背出來(lái)的,，只是她太緊張了，我們讓她放松一下,。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下,，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒,，最終一字不漏地背完了全詩(shī),。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,，這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì),。
不知不覺(jué)間，我深深?lèi)?ài)上了孫老師的語(yǔ)文課,，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文,，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事,。在老師和同學(xué)的熱心幫助下,，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。
這不,，上星期,，北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師,，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文的前十自然段,。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過(guò)程中,，我用眼角的余光分明感覺(jué)到：她始終在注視著我,，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗,，似乎比我還緊張。放心吧老師,，我不會(huì)讓大家失
望的,，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后,，不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng),，班主任臉上也露出了欣慰的笑容,。
孫老師曾告訴我：競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開(kāi)始,。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了,，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)懂我、愛(ài)我,、尊重我的班主任在支持我,。
老師初中作文字篇十
禮物有很多種，有精致的水晶球,，有漂亮的賀卡,，也有芬芳撲鼻的鮮花……當(dāng)然，送禮物也得有對(duì)象,。而我的禮物,，就是這篇作文，送給親愛(ài)的老師們,。
今年的教師節(jié)到了,，這意味著什么，如果是往年的話,，就意味著大家開(kāi)始相繼送上代表心意的禮物了,，普通的都是一些鮮花賀卡之類(lèi)的?？墒墙衲瓴煌?，同學(xué)們都長(zhǎng)大了，心思更加的細(xì)膩了,，也開(kāi)始送上更合適的禮物了,。我呢，也不例外,，不想再送千篇一律的東西,。冥思苦想，還是送上了這樣一份特別的“禮物”,。
早晨,，走在上學(xué)的路上，便發(fā)現(xiàn)一些低年級(jí)的小朋友拿著一些鮮花,，高高興興的從我身旁走過(guò),，耳邊還依稀記得他們所計(jì)劃的“驚喜”。加快腳步,，我趕到學(xué)校,，還挺早。但是,，我好像顯得有點(diǎn)兒格格不入,，如果你觀察仔細(xì)的話,，會(huì)看到，低年級(jí)的同學(xué)手拿鮮花,，幾乎是連蹦帶跳的跑進(jìn)學(xué)校,。一些同學(xué)進(jìn)學(xué)校時(shí)，依舊是平時(shí)的步伐,，但臉上洋溢著對(duì)老師的敬意,。
再看看我們班的教師節(jié)吧，依舊有同學(xué)送鮮花,，不過(guò),，不是小時(shí)候那樣，圍在老師身邊,，甜甜的叫著：“老師好,，老師辛苦了！”我們的教師節(jié),，是這樣的,，“同學(xué)們，快躲到桌子底下,！”你可能會(huì)不明白,，好好的教師節(jié)，干嘛要躲到桌子底下呢,？呵呵,，這是我們給老師的小驚喜?！翱臁?，夏老師來(lái)了！”我們紛紛藏好,。夏老師一臉疑惑的站在窗子前望了望,，然后推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)來(lái),?！跋睦蠋煿?jié)日快樂(lè)！”我們異口同聲的說(shuō),。夏老師滿臉的喜悅,，連連說(shuō)好。之后,，夏老師望著那些花兒,，說(shuō)：“其實(shí)，你們好好學(xué)習(xí)，就是給我最好的禮物了……,。”親愛(ài)的夏老師,，我們對(duì)您的愛(ài),，也不是這些禮物所能詮釋的。
我們的代課老師陳老師,，雖說(shuō)是代課,，但他比其他代課老師要負(fù)責(zé)的多，這幾天相處下來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)陳老師只是看起來(lái)兇巴巴的，其實(shí)呢,，人還是不錯(cuò)的,。我也很感謝他對(duì)我們的諄諄教誨。當(dāng)我們把禮物送給他時(shí),，陳老師雖然臉上看不出來(lái)有什么大的情緒波動(dòng),，但是呢，我猜他內(nèi)心應(yīng)該還是有點(diǎn)感動(dòng)吧,。
最后,，我要祝付老師萬(wàn)事如意。祝全天下的老師身體健康,，工作順利,，蒸蒸日上。
老師初中作文字篇十一
每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段,，總會(huì)遭遇不同的人,，那都是一份奇特的恩典，因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中,，讓我逐漸懂得事物道理,，學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的.,，就是予我傳道,、授業(yè)、解惑的“老師”們,，在他們殷切垂詢,，認(rèn)真教誨下，我常有豁然開(kāi)朗的喜悅與充實(shí)感,，也享受上學(xué)求知的樂(lè)趣,。
談到教我懷念的老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見(jiàn)到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位,，她是mrs stansell,；因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的，我初見(jiàn)她,，便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié),。
三年前因隨著父母留職停薪赴美進(jìn)修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱,，從上海飛至美國(guó),，再?gòu)闹ゼ痈绨岬教锛{西，那是我從未想像的生活經(jīng)驗(yàn),，觸目可及都是高大的美國(guó)人,，出門(mén)開(kāi)口都是英語(yǔ)，連學(xué)校上課方式也是始料未及,。所以,，乍到美國(guó)就學(xué)的前兩三個(gè)月，我是很緊張不安的,，每天我都要聚精會(huì)神,，拉長(zhǎng)耳朵，生怕因語(yǔ)言生疏而誤事出糗,，這對(duì)性格好勝的我影響是很大的,，尤其我從小一直自許英語(yǔ)可是“頂呱呱”的…
而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的mrs stansell查覺(jué)到了我的狀況，她知道母語(yǔ)非英語(yǔ)的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語(yǔ)言落差的打擊,，所以她常常主動(dòng)問(wèn)我每科的學(xué)習(xí)情形,，也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的閱讀童書(shū)開(kāi)始,。我想,，或許就是因?yàn)樗臒崆檎\(chéng)意，讓我感受美國(guó)老師的友善,，因?yàn)樗恼J(rèn)真教學(xué),，替我排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙；所以,，我比其他國(guó)家來(lái)的外籍學(xué)生,，更早離開(kāi)英語(yǔ)加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀，而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn),，拿下各科全a的好成績(jī),，讓我信心大增，那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
是很奇怪的動(dòng)物,，愈是親近,，反而感情表達(dá)不自然，上美國(guó)后每次見(jiàn)到她,。心底滿滿感謝總說(shuō)不出口,，微笑加幾句寒喧便帶過(guò)，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說(shuō)幾句內(nèi)心語(yǔ),，特別是現(xiàn)在,，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開(kāi),。
用最淺簡(jiǎn)的英語(yǔ)，在指尖打下幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ),，略述最近生活心事,，卻始終羞于按下寄出郵件的enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改,。這個(gè)夜晚,，想念她的情緒在胸口翻騰著，我很氣自己的孬,，我什么時(shí)后竟然變得如此內(nèi)向拙言,，怎么不敢向她大聲說(shuō)一句：老師，我愛(ài)你,，也好想你喔……
老師初中作文字篇十二
好老師就像游泳圈,，可以給你依靠，但不會(huì)給你依賴,，好老師就像領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，用他的身軀將你高高抬起，好老師就像蒲公英,，寧可迎著風(fēng)雨?duì)奚约?，也要放飛學(xué)生。
我心中的好老師是我的語(yǔ)文老師,。她是個(gè)中年女性,，有個(gè)女兒和我同班，可能正是如此,，她才對(duì)我們格外親,。她自己是個(gè)近視眼，但卻叫我們要愛(ài)護(hù)眼睛,；她自己常改作業(yè)到深夜,，但卻要我們保證睡眠；她自己有時(shí)早上沒(méi)吃飯,，但卻問(wèn)我們?cè)缟嫌袥](méi)有吃飽,。我們語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人，雖然羅嗦，但卻不煩,；雖然管得寬,，但也通情理；雖然為人師表,，但卻和藹可親,。
作為老師，讓人印象最深的就是其上課特色,，我們語(yǔ)文老師上課就超有特色,。
有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)調(diào)皮,，弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物,。這件事被語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，竟然在黑板寫(xiě)上“青蛙”兩個(gè)大字,，讓那幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)對(duì)著字鞠躬默哀道歉,。我暈，“青蛙追悼會(huì)”,？真虧老師想得出,。真是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者,！看到那幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真行大禮,，我們是笑到鼻涕流下！不過(guò),，有一點(diǎn)倒是不錯(cuò),，就是從此沒(méi)有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照,。上活動(dòng)課的時(shí)候,，老師就請(qǐng)同學(xué)去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍,，右拍拍,。起初我并不知道她為什么這么做，但最近我似乎明白了,。她把這些照片制成動(dòng)漫影集,，在課前播放一段，大家看著當(dāng)初自己傻傻的樣子,，都哈哈大笑起來(lái),。老師借助相機(jī)用心地留住了我們初中美好的記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動(dòng),，但她畢竟是一位老師,，做事也是十分靠譜的,。
我之所以非常喜歡語(yǔ)文老師，除了她的各種特色外,，更重要的是她給了我莫大的認(rèn)可及幫助,。
上初中后，開(kāi)始我成績(jī)有所下滑,，是老師在我成績(jī)滑鐵盧之時(shí)給我?guī)椭?。她不僅用課余時(shí)間幫我補(bǔ)課，使得我語(yǔ)文有了提高,，而且她還常常向其他老師推薦我,，希望他們能多關(guān)照我，我很受感動(dòng),，因?yàn)檫@是老師給我的最大的認(rèn)可,。因此，我也為了這份認(rèn)可而不懈努力,，我要對(duì)得起這份認(rèn)可，也要對(duì)得起自己,。
三年過(guò)去了,，老師眼睛雖然近視了，但我的見(jiàn)識(shí)廣了,；老師嗓子雖然啞了,，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了,，但我成長(zhǎng)了,！
老師，不,，慈母,！謝謝！
老師初中作文字篇十三
雨,，淅淅瀝瀝地下著,；話，斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)著,。當(dāng)昨日重現(xiàn)時(shí),，一幕幕感動(dòng)的鏡頭，更增離別是傷感的氣氛,，分別的時(shí)刻每個(gè)人都是一部深刻的書(shū),。
又是一個(gè)下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布,，雨滴滴答答地落著,，給人們帶來(lái)了壓抑的心緒,。我，站在窗前,。望著窗外繁忙的人們,，突然想到了現(xiàn)在匆忙準(zhǔn)備升初中的我們。如果,，時(shí)間可以定格,，我希望可以定格于現(xiàn)在，因?yàn)檫@里有我最美好的回憶,；如果,，時(shí)間可以定格，我希望可以定格于現(xiàn)在,，因?yàn)檫@里有我心中最美的老師－傅老師,。
我并不是一個(gè)美麗的女孩，但卻是個(gè)十分重情義的人,。
我記得那是一個(gè)周五,。我是周五的值班組長(zhǎng)。中午,，我看到我的兩個(gè)好朋友有點(diǎn)不守紀(jì)律,。可為了給她們留面子,，我便沒(méi)去指責(zé)她們,。殊不知，在同學(xué)們眼里,，我竟成了一個(gè)偏袒的人,。終于，一個(gè)同學(xué)站出來(lái),，說(shuō)：“孫敏佳,，你不公平！為什么你的好朋友吵鬧你不管,？反倒要嚴(yán)厲的管我們,？”我心頭一震，眼角全是淚水,，向教室們口走去,。
我流下眼淚，奔到傅老師面前,，向老師敘述了我的錯(cuò)誤,，以及想撤回所有職務(wù)的原由。老師卻溫柔地?fù)崦业念^,，拂去我眼角的淚水,，說(shuō)：“你是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩,，你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這一點(diǎn)老師十分欣慰,。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)‘有很多良友,，勝過(guò)很多財(cái)富’你不用為此自責(zé)?！蔽衣?tīng)后豁然開(kāi)朗,，是啊，何必自責(zé)呢,？我抹去淚水,，帶著笑容重新回到了教室。
自那件事以后,，我更加喜歡這個(gè)如大姐姐般的老師,。
有句古詩(shī)寫(xiě)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！备道蠋熅拖褚桓灎T亦或是星星，燃燒自己,，照亮他人,。那閃爍的光芒讓人贊譽(yù)；那閃爍的光芒催人奮起,；那閃爍的光芒雖然短暫,，卻在我們心中得到永恒,；那閃爍的光芒雖不燦爛,，卻足以與日月媲美爭(zhēng)輝。
窗外,，雨還在不停地下,，大地，小草汲取著“乳汁”,，新柳,，花卉飽含“深情”。
窗內(nèi),，我靜靜地回憶老師對(duì)我們的每一句循循善誘,，那發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，涌自心田的熱淚,。似春風(fēng),，似秋雨，吹拂著我們“青春的花朵”,，澆灌著我們“青春的心田”,。我閉上眼睛,，深吸一口氣，大聲朝窗外喊道：“傅老師,，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師,！”
老師初中作文字篇十四
先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問(wèn),。
——題記
年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同,，可獨(dú)處一班時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。
初中生該是懂事的時(shí)候,，遇到的人該是深思,，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人,，而注重學(xué)生心里的老師又很少,。可我遇到了,！
第一年,，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始截止那時(shí),，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)男老師,，說(shuō)話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩,，心中有一絲懷疑有有些可笑,。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣,，那并不是厭惡,，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見(jiàn)慣的使我端正了態(tài)度,。
第二年,，我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大困難,。但第學(xué)期,，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒(méi)有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí),，做題也較為粗心,。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前,。學(xué)期結(jié)束,，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí),，只有平常的玩笑話，這一年就這樣過(guò)去了,。
第三年,，我初三了。思想太多造成了消極情緒,，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄,，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了,，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分,，我已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)老師了。使我印象深刻的是那次其中考試,，但我盡力了,。他說(shuō)，他要找我們談話的,，結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一,。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的,，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒(méi)走幾步就把我叫了回去,。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑,，最后為什么哭了呢,？因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>
是我先開(kāi)的口，我知道是我不對(duì),，做題不認(rèn)真,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話，卻被他的一句,，我沒(méi)有問(wèn)這些所回絕了,。我的心里更加疑惑,，更不知道他想問(wèn)的是什么,，他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽(tīng)你的話，出了社會(huì)沒(méi)人聽(tīng)你的,，生活有太多挫折和困難,，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧,！話雖不長(zhǎng),，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中,，只可謂淚流不止,。
數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師,，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友,，糾結(jié)時(shí)可以開(kāi)啟心里額那把鑰匙,，并沒(méi)有老師與學(xué)生之間的鴻溝。
許老師,，我很感謝您的輕易近人,，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn),，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話,。
