在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)英語動(dòng)物的課件篇一
1,、教幼兒說：who is it? its me，唱《誰在敲門》的歌曲;
2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的“打電話”,、“小熊的全家”、“紅黃綠”的兒歌,。
1,、學(xué)會 who is it? its me的說法及用法，學(xué)會歌曲;
2,、who is it? 的連讀,。
little beat kitty chick duck頭飾，用紅,、黃、綠積木搭成的門,、電話機(jī),、小熊全家的照片。
i sit well.
nice to meet you.
me,，too.
good morning,，children.
good morning，miss qu.
little bear 在家里，聽到有人敲門
who is it?
its me,，miss yang.
(再重復(fù)這個(gè)情景,，又有人敲門)
who is it?
its me，miss zhang.
(可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾,。)
1,、集體說who is it?
解釋說有人敲門時(shí)應(yīng)該說什么?
2、分解who(誰)
3,、鞏固who is it? 的發(fā)音練習(xí),，聲調(diào)，降調(diào),。
its me
1,、集體發(fā)音：its me
2、啟發(fā)： 如果是小動(dòng)物該怎么說：
its me.(doggy/kitty).
是自己該怎么說：
its me…(name)
1,、練習(xí)who is it?
現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來看小朋友,，敲門
together：who is it?
together：its me，doggy,，kitty,，chick，duck.
2,、練習(xí)：its me.
小朋友到miss qu家做客,，一齊敲門。
teacher：who is it?
together：its me,，(name)回答自己的名字,。
1、listen to the tape聽錄音,，學(xué)唱“誰在敲門”的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰,。
2、game：小熊請客請幾個(gè)小朋友扮作doggy,，kitty,，chick，duck,，小熊給他們打電話,。
小熊(together)：hello doggy (kitty，chick,，duck)
doggy：hello,，little bear.
小熊發(fā)出邀請“到家里玩”小動(dòng)物們到了小熊門前，一齊指著門唱：red,，yellow,，green
3、小動(dòng)物敲門唱：pong，pong,，pong,，pong.
together：who is it? who is it?
doggy：its me， doggy,，pong,，pong.
pong，pong,，pong.
woof,，woof，woof.
4,、little bear介紹全家
look,，my family，my daddy,，my mummy,，
my grandpa，my grandma and i.
teacher敲門,，齊唱：who is it? who is it?
teacher：its me,，miss qu;its qu.
tong，pong,， pong,，pong，pong,，pong,，pong.
小學(xué)英語動(dòng)物的課件篇二
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?！捌【仆昂托±鲜蟆钡挠螒蚴切∨笥严矏鄣囊粋€(gè)音樂游戲,，我們將英語教學(xué)的內(nèi)容融入其中，對游戲進(jìn)行改編,，重新挖掘了游戲的教育價(jià)值,。幼兒在游戲中積極而主動(dòng)地思考、想象,、交流,，大膽地說英語、玩英語,，以此得到雙語方面的熏陶,。
1、激發(fā)幼兒積極參與英語活動(dòng)的欲望,。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的思維能力。
3,、幼兒能夠用英語詞匯表達(dá)身體各部分的名稱,，并初步嘗試用雙語創(chuàng)編故事。
1,、幼兒已經(jīng)熟悉《啤酒桶和小老鼠》這個(gè)故事,。
2、小老鼠頭飾,、啤酒桶道具,、音樂等。
1,、師生一起唱英語兒歌,，做熱身運(yùn)動(dòng)。
t：hello,，boys and ’s do some actions, ok?
walking,，walking，walking,，hop,，hop，hop,，running,，running，running, running,，running,，running，now let’s stop,，nowlet’sstop !
2,、教師與幼兒一起商討角色，同時(shí)提出游戲要求：幼兒要盡量多地用英語說出導(dǎo)體各部分的名稱,。
3,、教師與幼兒一起展現(xiàn)故事情節(jié)，交替使用雙語說出故事的重點(diǎn)部分(一遍用英語,、一遍用中文),。
(1)幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂,，按照雙語故事的情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作,。
(2)請幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，用雙語練習(xí)故事中人物之間的對話,。
幼兒分成兩組,。扮演小老鼠的幼兒坐在椅子上準(zhǔn)備,，扮演啤酒桶的幼兒自己抱一團(tuán)坐在地上準(zhǔn)備。
教師彈曲一,，小老鼠出來自由跳舞,，并向啤酒桶問候。啤酒桶做出很不高興的樣子,。
當(dāng)仙女的魔杖點(diǎn)到啤酒桶的時(shí)候,，仙女問：what do you have?
扮演啤酒桶的`幼兒傷心地回答i have no arms, legs, head ……
②教師彈曲二，啤酒桶在音樂前部分依次長出頭,，兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢慢站起來,。
仙女的魔杖一點(diǎn)，說：,，只見啤酒桶開心地叫起來：i have arms……
③教師彈曲三,，啤酒桶和小老鼠一起高興地跳舞。
小老鼠跑出來問：who is my good friend?
啤酒桶說：it is i have arms,，legs,，head……
we are dancing now，ok?
小老鼠說：ok!于是,，小老鼠與啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈,。
④教師彈曲四，啤酒桶在音樂前部分依次縮回頭,、兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢
慢坐下,。當(dāng)早晨的鐘聲響起的時(shí)候，仙女和小老鼠及啤酒桶說：bye,，see you tomorrow.
小老鼠也要和啤酒桶說：bye,，see you tomorrow.
這時(shí)候，隨著音樂聲,，啤酒桶收回了自己的arms,、legs、head……恢復(fù)成自己抱成一團(tuán)的樣子,。
⑤教師彈曲五,，小老鼠向啤酒桶依依不舍地說悄悄話告別，然后輕輕回到自己的座位上做出睡覺的樣子,。
(3)調(diào)整故事的發(fā)展：引導(dǎo)幼兒輪換角色,，拓展平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，說出sing,、play,、go to sleep等短語，以達(dá)到練習(xí)英語短句的目的,。
4,、在愉快的角色情境中,，用好聽的背景音樂結(jié)束這一活動(dòng)。
這是一次以音樂游戲的形式進(jìn)行雙語活動(dòng)的嘗試,，活動(dòng)中的英語短句非常簡單,，這幾個(gè)都是孩子們平時(shí)經(jīng)常說的一些短語?；顒?dòng)以音樂游戲的形式表現(xiàn)出來，目的就是讓動(dòng)兒大膽地說英語,，玩英語,。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來在音樂游戲中也可以說英語,，他們爭著要扮演故事中的角色,，連以往難以開口的英語對話也讓他們感到特別輕松。
