范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的體會(huì)篇一

“良好的開端是成功的一半”,。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?這是我們每個(gè)老師都在思考也是不斷在實(shí)踐著的事情。對于一年級學(xué)生來說這點(diǎn)就更為重要,。好說好動(dòng),，精力分散是一年級學(xué)生的一個(gè)重要的心理特征。因此,，一個(gè)好的`開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住,，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果,。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方設(shè)法去尋找,、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如:現(xiàn)有的課件,，教學(xué)參考以及任教過的老師的教學(xué)反思等,，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。

我記得印象很深的是教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”,，其實(shí)學(xué)生都認(rèn)識(shí)10,，可我們書本上還是有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣吸引學(xué)生的注意力,，讓他們能饒有興趣地聽課從而使得我能很好地開展教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)開頭:我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”,，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)我自己配音:“9”說自己最大,，看不起“0”,，“1”出來打抱不平，說:“如果我與0站在一起,，就比你大,。”學(xué)生一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著我操作,，這時(shí)我問:“小朋友,，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起,，把孩子們緊緊吸引住了,。自然地把學(xué)生引入新課:“10的認(rèn)識(shí),。”效果出奇的好,。

記得在教一年級的時(shí)候,，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進(jìn)退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢,。剛開學(xué)的時(shí)候遇到有些家長他們會(huì)很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的,，因?yàn)楹⒆铀泐}目很快?？墒且欢螘r(shí)間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，考試成績也不怎么理想的,。家長覺得很不能理解的,，其實(shí)原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題,。因此,，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，對于一年級的學(xué)生來說這點(diǎn)優(yōu)為重要,，我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)他們怎樣聽課，怎樣參與課堂,，通過“提問,、合作、動(dòng)手,、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率,。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系:

這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因?yàn)橄矚g你,，他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,，不管你讓他們做什么事情他們都會(huì)很好的去完成，師生間有了默契就會(huì)大大提高課堂效益,。

2,、教師與教材的關(guān)系:

我們每個(gè)教師對教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，把握好教材的體系,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況,，規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課,?？墒钦娴氖钦f說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖,，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索,，有時(shí)還會(huì)犯穿新鞋走老路的毛病,，記得我在初講兩位數(shù)計(jì)算這節(jié)課的時(shí)候，看完參考我覺得這個(gè)內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的,，只是把以前的表格式的兩個(gè)條件一個(gè)問題改成了情景,，由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進(jìn)行,，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶,，學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈,，下課后我就反思了,，怎么回事?上第二節(jié)課的時(shí)候我改變方式，不再提條件和問題了,，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題,，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了,，效果比第一節(jié)課好得多,。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材,，理清教材的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn),，最后理出一個(gè)更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。

3,、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，教學(xué)要“以人為本”,。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系,，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的,，作為老師別老是高高在上的,，有時(shí)需要我們放下架子，要裝著不懂,，精心設(shè)計(jì)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人,。

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，無論是新授還是復(fù)習(xí)課都離不開它，同時(shí)也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)形成技巧技能的重要手段,。所以我們的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量做到:1,、少而精。2,、具備典型性,。3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華,。4,、題量適當(dāng)、恰到好處,。 5,、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行作業(yè)分層布置，盡可能使各個(gè)層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求,，提升作業(yè)布置的有效性,。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的,、講效益的活動(dòng),。有效性才是教學(xué)的生命。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐有收獲也有缺憾,，在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進(jìn)取,。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子,，去除追求短期效益的功利思想,，在學(xué)習(xí)后反思，在實(shí)踐后反思,，在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會(huì)有進(jìn)步的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的體會(huì)篇二

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材,，教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師和學(xué)生平等對話，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。對新理念體現(xiàn)得比較充分,，有很多的優(yōu)點(diǎn),。但是作為新教材仍然存在不足的地方，現(xiàn)將我在兩年多的新教材教學(xué)中的一些心得體會(huì)與廣大實(shí)施新教材的老師共同分享：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn),，打開北師大一年級數(shù)學(xué)課本,，首先映入我們眼簾的是生動(dòng)有趣的、圖文并,、豐富多彩的與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖示,，都是學(xué)生生活中看得見，用得著,，聽得懂,，體會(huì)得到的，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，感覺數(shù)學(xué)的趣味和作用,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，我在教學(xué)時(shí)多為學(xué)生提供熟悉的生活情境,，感興趣的事物，可操作的材料,，使數(shù)學(xué)教學(xué)具體,、直觀、形象,。

新教材在內(nèi)容編排上沒有給出例題的字樣,，而是以認(rèn)一認(rèn)，說一說,，做一做,，數(shù)一數(shù)，比一比,，擺一擺等形式讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。我在教學(xué)中靈活地設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生好動(dòng)、好說,、好玩的特征的活動(dòng)情境,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和求知欲,，同時(shí),，也充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生們在有趣的活動(dòng)情境中互動(dòng)互愛,，輕松,、愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,。

新教材注重在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生大膽思維,，猜想、控索,、嘗試,、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性?！皩W(xué)啟于思,，思啟于問”，問題是數(shù)學(xué)的心臟,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,。我在教學(xué)中采取開放式教學(xué)在課堂教學(xué)中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力,，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

比如：第一冊的有關(guān)鐘表的認(rèn)識(shí)這一單元,，第一課時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半點(diǎn),，學(xué)生接受起來比較容易,，因它符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和可接受程度?？傻诙n時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“幾點(diǎn)多一些”,、“快幾點(diǎn)了”這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，因?yàn)閷W(xué)生畢竟才6周歲,，他們對“多一些”,、“快一些”等這些概念比較模糊，很難區(qū)分,，認(rèn)知能力達(dá)不到這個(gè)水平,。我在教學(xué)過程中遇到了困難，部分學(xué)生很難接受,。

有部分習(xí)題難度很大,，大部分學(xué)生很難自己獨(dú)立完成作業(yè)，而需要由教師或家長來陪同完成，如果沒人輔導(dǎo)是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。

在第三冊乘法,、除法的初步認(rèn)識(shí)的教材編排中，北師大教材比老教材增加了一半的課時(shí)教學(xué),，編者意圖非常明顯,，要學(xué)生通過操作體會(huì)乘法、除法的產(chǎn)生和意義,，這應(yīng)該是一個(gè)非常好的想法,，但是也許他們忽略了學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),，學(xué)生已經(jīng)對乘法,、除法有一定的認(rèn)識(shí)，而且在課堂上學(xué)生也很難按照編者的意圖,，循序漸進(jìn)的體會(huì)知識(shí),。

另外，實(shí)際問題的編擬要考慮到本地學(xué)生的實(shí)際情況(如地區(qū)差異,、城鄉(xiāng)差異等),，但也要考慮拓寬學(xué)生視野.

新教材的一個(gè)最大特點(diǎn)是“新”，留給教師自主的空間大,，希望有不同看法的老師互相交流,，共同促進(jìn)。