范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇一
今天，我去心田花開上語文課,，一進教室,，老師就說:“我們今天不上課,，來玩游戲!”剛說完話，教室里就炸開了鍋,，像一片歡樂的海洋,。忽然，有人問老師:“玩什么游戲??！”教室里這才安靜下來，老師慢吞吞的說:“今天我們來玩——蒙眼畫鼻子!
游戲開始了,，老師先只找了兩位同學讓他們往教室后面左轉(zhuǎn)三圈,，右轉(zhuǎn)三圈，然后蒙著眼睛走到白板前,，憑著自己的感覺在白板上畫鼻子,，他們倆剛在白板上畫上鼻子，同學們都笑的直不起腰了,，原來,，他倆把鼻子畫到臉外面了!
又來了一輪，這次,，老師找了四個人,，其中兩個當指揮,，剩下兩個當畫鼻子的,，開始了!這次，明顯比上次好,，因為多了兩個指揮,，所以他們都畫在臉上了，老師有來又讓我們兩人配合的玩了幾輪,，都畫在臉上,，只不過有的向右些，有的向左些,，有的向上些,，還有的向下些，同學們的笑聲變成了嗷嗷聲,，開心極了!就這樣
游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了!
這個游戲,，讓我明白了一個道理:做任何事情都要團隊共同合作,大家相互配合,要不然做什么事情都不會成功！
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇二
五年級上的一堂語文課上,，我們開展了一次辯論會,，特別有趣，真是讓人難以忘懷,。
上課鈴一響,，老師走進了教室,，同學們立刻坐正，等待老師講課,。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”,。這是口語交際的內(nèi)容，主要辯論兩個問題：“小學生要不要多看電視,？”和“有了電腦,，還要花功夫聯(lián)系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方,，而主張“不要”的一方為反方,。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論,。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學聚到了一塊兒,。大家先發(fā)表了各自的意見，提出了多看電視的好處,；然后由一個同學將它記錄在本子上,；最后，我們選出了參加辯論的代表,，我也是其中之一,。
討論結(jié)束了，老師請同學上臺辯論,。但是,，因人數(shù)不足，展開了正方三人對反方一人的辯論,。雙方表明了各自的觀點后,，一場激烈的辯論就開始了。正方先發(fā)言：“看電視可以讓我們增長見識,，學到豐富的知識,，所以，我們應該多看電視,?！?/p>
“可是，”反方也不甘示弱,，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降,，造成近視”
正方同學立刻反駁：“我們在看電視的時候就應該離電視機遠一些。而且并不是一直地看,，是要節(jié)制地看,，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
幾個回合過后,，我方占了上風,，反方那個同學被我們弄的暈頭轉(zhuǎn)向,，不知如何回答是好。這時一個同學舉起手來,。老師一問,，哦，原來是給反方助陣的,，老師就讓他上臺參加,。就這樣，辯論繼續(xù)進行,，人數(shù)不斷增加,。到了快下課時，老師宣布辯論會結(jié)束了,，并總結(jié)了這場辯論,。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學生要不要多看電視,？”這個問題進行了辯論,，并達到了共識，我的口語能力也提高了,，這堂課真讓人難忘,。
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇三
在學習四年級下冊第四組中的《夜鶯的歌聲》這篇課文上的那節(jié)課，至今讓我記憶猶新,。
課文的內(nèi)容大概是這樣的：有一小隊德國兵進了村莊,，要求那個吹口哨的小男孩帶路，去蘇蒙塔斯村,。到對地方就贈送一個打火機,，不對就把他殺了。
于是”小夜鶯“(因為小男孩口哨的聲音是夜鶯的叫聲)就帶著德國兵翻山越嶺來到了一個小樹林里,，他和埋伏在那里的游擊隊員巧妙配合，最終打敗了德國兵,。
開始,，我們都十分瞧不起文中的”小夜鶯“，覺得他太窮了,，只不過他幫助游擊隊員消滅了德國兵,，才會這么出名了。老師好象看出了我們的心思,，便說：”小夜鶯他擁有了機智和勇氣,，才把德國兵打 敗的。如果你們不服氣,，你們也可以試一下,。先思考五分鐘,。“
我們是這樣想的：假如我是文中的那個小夜鶯,，我就在小夜鶯那個地方吹口試,。當?shù)聡鴣頃r，我會裝作不知道那條路一樣,。等到他們在山里亂轉(zhuǎn)時,，我就把游擊隊叫過來，等到德國兵熟睡時,，我們就 悄悄地用刀把他們都殺了,，不用費一槍一彈，多節(jié)省呀!
想到這,，我便信心十足地舉起了手,。老師點我起來之后，我便把自己所想的說了出來,，我滿以為老師會對我進行一番表揚,，可令我大失所望：老師聽完后，眉頭一皺,，隨即又說：”那敵人聽你不給他們 帶路,，要殺你怎么辦?“這一下我呆若木雞了。這時,，我才意識到：小夜鶯真的是擁有超常的智慧和勇氣,。
通過這節(jié)課，我充分認識到：遇到困難時,，不僅要有勇氣,，還要有三思而后行的精神。
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇四
這次,，這堂語文課讓我終生難忘,，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學會了成長,，學會了分享,。
“起立！向老師敬禮,！”在值日生響亮的喊起立聲中,，我們的語文課就這樣開始了。
這節(jié)語文課很奇怪,，蘇老師盡然說：這節(jié)課我們不上書上的內(nèi)容,。對，不用課本,。隨后,，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”,。頓時，班上像發(fā)現(xiàn)了一個外星人一樣炸開了,?！皶粫穷C獎啊,？”我小聲的嘀咕到,。“不可能,！”同桌反駁到,。“我就說說嘛,，回顧什么呢,？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢,？我再扭頭看看同桌,，他也是一臉的疑惑。
原來,，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節(jié)里對我們成長有益的東西,，現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚,。
這次,，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下，他們來到劉老師家旁的魚塘,，蘇老師以前不敢碰蚯蚓,，這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難，而且經(jīng)過一個上午和下午的努力,，收獲了六條大魚和兩條小魚,。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有,。
然后,，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓,，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師,，一袋給梁文劭,。
這節(jié)課真有趣，麻花也很好吃,，我忘不了它,。
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇五
今天第一節(jié)課是錄像課,，上語文。上課前幾分鐘,，攝像的叔叔就進來了,，還有幾位聽課的老師。我緊張極了,，一想到攝像的叔叔可能會拍到我,，身體就微微一顫，感覺自己神經(jīng)都要繃斷了,，但就在這時,，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講臺,，她先給我們放了一組美麗的江南風景圖片,。那清澈的湖水，那美麗的花朵,，那可愛的石橋,，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來,。奚老師按了一下手上的東西,，屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個小問題后就說：“誰能讀出這首詩,？”她請了馮天翔來讀,，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”
嘿，挺簡單的嘛,，我也舉手,！想到這兒，我立即舉起了手,，但是心有余悸,，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人,。最后,，老師請了另一位同學。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩詞,。又要讀,！機不可失，時不再來,，舉手,！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于,，老師叫到了我,，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍,?！敝钡睫衫蠋熜χf“坐下”的時候，我才長長地舒了一口氣,。接下來的問題,，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了,。
幾分鐘后,，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中,，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花,，從江南長城到東湖。這時,，奚老師說：“江南的春天是多么美麗,，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩,。讀了這首詩之后,，我才深刻體會到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天,！下面的資料也讓我認同了這樣的想法：江南那邊風景美,、人美、物也美,，白居易在那兒當官多年,，當然會喜歡上這個地方。
其實,，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首,，接下來我們還學習了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）,。下課鈴聲響了,，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇六
“叮鈴鈴”上課鈴響了,，同學們飛也似的跑回了教室,。
大家興奮的心情還沒有平靜下來，李老師已大步流星地登上了講臺,，她面帶微笑地說：“今天我們聽寫第五單元的詞語盤點,，請大家做好準備,?！痹捯粑绰?，同學們像準備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習本，又從文具盒里拿出鋼筆,。李老師環(huán)視了一下教室,，看大家已做好了準備，便流利而清晰地讀道：“沉寂,、 盤問,、 埋伏”。
幾分鐘后,，聽寫完畢,，李老師就讓我們自己檢查一下有沒有錯誤。過來一會兒,，老師讓聽寫全對的同學站起來,，我和其他16名同學站了起來。李老師看了看,，讓我們坐下,，接著又分別讓錯一個字詞的、兩個的,、三個的等同學站起,、坐下，當老師讓10個以上的同學站起時,，xx同學站了起來,，老師問：“你錯了多少個詞語？”
“我錯了19個,?！眡x 同學低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學說完,，全班同學并沒有因為她錯得太多而哄堂大笑,，而是鴉雀無聲。
“好了,，先坐下吧,！”李老師說：“同學們！你們知道什么叫‘少壯不努力,，老大徒傷悲,。’嗎,？你們現(xiàn)在不就是這樣的嗎,？這只是一個聽寫而已，全對的卻只有區(qū)區(qū)17名同學，如果要進行大考試的話,，你們的成績會怎樣呢,？”同學們靜靜地聽著老師的教導。
是啊,，我們每一個同學都想在考試時取得一個好成績,，可是平時努力了嗎？雖然這次的聽寫我沒有出錯,，但每次考試不都有錯誤嗎,？經(jīng)過了這堂課，老師給我們敲響了警鐘,，我想對自己也對大家說：我們一定要努力學習,！學習是我們自己的事情，我們要學會自主學習,。學語文就要一點一滴地積累,，課前多預習，課后及時復習,，多讀書,、多練筆，我們一定能學好語文,！
以后,，我們每天都要問一下自己：“今天你努力了嗎？”
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇七
今天早上,，我一來到教室,，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么,，就連平時該管紀律的同學也不管了,，我一拍腦袋，想起來了,，張老師說今天上午要演劇本和相聲,，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序,。我的搭檔已經(jīng)早早地來了,，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認真地練了一次又一次,，預備鈴響了起來,，班長開始領(lǐng)讀，張老師也來了,，因為上午有兩節(jié)連著的語文課,，所以我們準備好好利用一下這兩節(jié)語文課,。第一節(jié)課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的,，然后上臺為大家讀,，我發(fā)現(xiàn)聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優(yōu)秀的作品,，通過聽別人的作品,，我也意識到了我的不足之處。
第二節(jié)課就要開始表演劇本和相聲了,，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安,。
老師說,，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了,，搬了一個桌子幾個凳子,，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好,，“伯諾德夫人”的表情十分到位,，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰(zhàn)期間的法國伯諾德夫人家中,！
接下來就該我們表演相聲了,。相聲是一個人逗，一個人附和,，我和她剪刀石頭布,，誰輸了誰就說那個詞多的，結(jié)果是我輸了,。我們準備脫稿表演,，所以就加倍練習?？梢哉f,，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習,，回家也如此,，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來,，接著就可以背下來,，最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》,，真是不敢相信,，我居然把那么長的對話背下來了,，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅,。表演完后,，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的,。
通過這次表演,，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義,，世上無難事只怕有心人,，凡事要想做好，做到完美,，背后就要付出辛勤的汗水,。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊,！希望張老師以后多組織一些這樣的活動,，爭取讓每一個同學都可以上臺互動。
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇八
每次看見小朋友們在玩游戲,，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課,。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲,。我們都很疑惑,，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎,？怎么是游戲呢,？但我們還是很開心，把東西都收進去了,，因為可以玩一個游戲了,。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則,，老師說：“我這里有一個禮盒,，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳,，接到后要聞一下,，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人,，音樂響起就開始,，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,，音樂開始了,，禮盒也被傳了起來,。當我接到禮盒時，我深吸一口氣,，?。≌嫦惆,?！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了,，可又被傳回來了,，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,，拿出里面的紙條,，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”,。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好,。
禮盒又被傳了起來,，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,，表演時饒鴻炳連連出錯,，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字,，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了,。
這節(jié)課真好完,，真希望再玩一次！
難忘的語文課堂作文 難忘的語文課作文字篇九
從一年級到五年級,，我至今已上過很多課：語文,、數(shù)學、英語,、科學,、美術(shù)等。但是,，在上過這么多課中,，讓我最難忘的是那節(jié)語文課。
記得那一節(jié)語文課,，陳老師拿著剛測完的試卷,，臉色凝重地走上講臺,。我一看這架勢，心里咯噔一下：完了,！看陳老師的樣子,，我們肯定考得很差。我有那么多錯的,，肯定是被批評的對象,。我一邊擔心，一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫,。
雖然陳老師心里很生氣,，但是他并沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆,，在黑板上寫出錯題要怎樣改正,，耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時,，停下來看了我一眼,，示意我要認真聽，我立即坐端正,，認真聽老師講題,。“改這種句子要記?。好疤柷懊娌挥酶?，雙引號去掉，只需要改雙引號里面的,?！标惱蠋熃又f：“冒號里面怎么改？‘我’改‘他’,，對誰說話‘你’改誰,。”聽老師這么一說,，我一下子明白過來,，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了,，第一次覺得原來改寫句子一點也不難,。我把老師說的記了下來，下次做的時候我也會做了,。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法,，我覺得這節(jié)課我學習到了很多。
看著試卷上刺眼的分數(shù),，我暗暗下定決心：我一定要認真學習,，用優(yōu)異的成績來回報辛勤的老師,。
這雖然是一節(jié)在平常不過的試卷評講課，可對我來說確是一節(jié)終身難忘的語文課,，因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性,。
