總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇二
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義,。一學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧,，有得也有失,，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
班主任工作，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進(jìn)行為規(guī)范,。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點,。我是這樣做的：
首先，開學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度,，作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好班會課,、思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。
其次，在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對待，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的小組合作管理模式量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有個別個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。
每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎,？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各個干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。四,、做好家訪工作老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有個別個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
當(dāng)然了,，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,，身體、思想都在突飛猛長,，而且個別同學(xué)思想變化大,，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”,，如果只是一味地要求他們做這,、做那,，他們根本不服管,，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認(rèn)識能力,，難免有這有那的一些小問題、小污點,；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為,，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng),，只要我們當(dāng)老師的給予了真愛,，他們一定能重新找到前進(jìn)的方向，找回暫時迷失的自我,。這一塊工作將是我下學(xué)期班務(wù)工作的重點,。
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三
三年的時間說長不長，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了,，可說短也不斷,。在三年級這第二學(xué)期里在，我和本班57個孩子又共同度過了一個學(xué)期,，在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,，新的收獲，新的希望,。
每個孩子都有自己的特點,，他們對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，本班的教學(xué)常規(guī)不是很理想,，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,。這學(xué)期我繼續(xù)采用各種方式來培養(yǎng)課堂常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是樹立良好的班風(fēng),，使班級有一個良好的班級風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子，要遵守各項常規(guī),，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，遵守《小學(xué)生守則》，時刻提醒學(xué)生該做什么,。同時依據(jù)孩子各自的特點,，對孩子的要求也有所不同，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)小干部,。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手，通過不斷地實踐培養(yǎng),，讓學(xué)生有一種集體意識,，能以身作則,，幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到班級管理中來,。讓每個學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識,，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的能力,。他們也是老師的小幫手，許多事都放手讓他們?nèi)プ?，有利于培養(yǎng)他們的能力,。|||對于教室衛(wèi)生，采用每天一名衛(wèi)生小組長,，對于每天的衛(wèi)生情況,，都有衛(wèi)生組長檢查，及時告訴老師,。|||讓部分學(xué)生練寫粉筆字,，出黑板報的時候，讓學(xué)生先跟著老師學(xué)習(xí),，然后讓學(xué)生學(xué)著寫字、畫圖,。
家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要,，我經(jīng)常通過校訊通，短信,，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,。將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及時地告知家長，同時也了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。在這一過程中，大多數(shù)家長都非常積極和熱心,，對孩子的教育問題也是非常關(guān)心,，非常配合學(xué)校的工作。
學(xué)生的安全大于一切,，每天到校我首先進(jìn)行晨檢,，了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,，及時及早的于家長取得聯(lián)系,，讓孩子能盡快的回復(fù)健康。同時,，通過晨間談話的時間,，對孩子進(jìn)行游泳,、食品、用電,、交通等各方面安全教育,，特別是這學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傳染病的教育，如腮腺炎,、紅眼病等,，以期孩子能夠更好的成長。
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級二班的班主任工作,，在上學(xué)期班級工作的基礎(chǔ)上,，我注重實行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學(xué)生的完整人格,。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管，是為了不管”的目的,。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。,?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,，光靠班主任、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面,，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在每次的班,、隊活動中宣傳“自己的事自己做”,，并舉行各類競賽激趣，強(qiáng)化意識,。課外,，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機(jī)會,，保證了學(xué)校,、家庭、社會影響的一致性,。另一方面,，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作的,。
本學(xué)期，我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上,，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：
一是實行值日生責(zé)任制,。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時學(xué)生干得很慢，還得老師催著,，班干部吆喝著,。本學(xué)期，我們一改往日的做法,，實行分工到人的做法,。這個分工很細(xì)，具體到哪一行誰掃,，窗臺誰擦,，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后，學(xué)生干值日不用再催了,。而且干得又快又好,，時間能節(jié)省一半。
二是打破慣性,，大膽使用弱勢學(xué)生,。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生,。比如，性格比較內(nèi)向的,，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生,，好找事,，打架的學(xué)生等等,。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,，能力強(qiáng)的,，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手,。這些學(xué)生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換,，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會。而且這些學(xué)生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心,。在班級管理方面有時會充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報,。鑒于這種現(xiàn)象,，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級,，當(dāng)老師的助手,。像四個大組的組長,，我全換成了平時學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生,。我當(dāng)時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機(jī)會,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時,。每次收上作業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍,，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況,。比以前常用的那些組長干得還要出色,。可見,，每個孩子的潛力都是很大的,，就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當(dāng)組長,，自信心增強(qiáng)了，性格也變得活潑了不少,。
放學(xué)路隊我也是采用這個辦法,。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調(diào)皮的學(xué)生,，自制力很差,，不良習(xí)慣特別多。其實,，他品質(zhì)并不壞,，也很想當(dāng)個好學(xué)生，但就是管不住自己,。我就讓他當(dāng)西路隊的路隊長,，負(fù)責(zé)管好路隊的紀(jì)律。平時都是別人管他,，這會輪上他管別人,，管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病,，好回來以后向老師匯報,。開學(xué)以來，他們這個路隊一直走的,，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀(jì)律,。通過這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng),。
通過老師和同學(xué)們的共同努力,，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭上游,、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣,。在學(xué)校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,，我班榮獲級部第二的好成績,；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績,；在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動中,，我班也同樣取得了可喜的成績……
在今后的班級工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，爭取更好的成績,。
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇五
在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過,。這一學(xué)期里,，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多,，也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
制定目標(biāo)是班級管理的前提條件,，而學(xué)生的自主精神是班級管理的靈魂,。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者,，又是管理者,。因此，作為班主任,，在班級工作中,，應(yīng)堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則,，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析,，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理特點,，建立一種自我管理的模式,，采用多種方法來管理學(xué)生，在管理中,，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用,。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導(dǎo),，同時還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點,，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固,。總之,，在班級建設(shè)中,，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性,，形成教育的合力,，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng),。班主任在管理中“要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力”。在管理中充分調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性,，工作中尊重每個學(xué)生的意見,，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人,。同時還可采取一些措施,，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等,，增強(qiáng)學(xué)生班級的主人翁意識,。放手讓學(xué)生組織自己的活動，獨立開展工作,。教師適時點撥,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。還有對一些自制力差的學(xué)生,，也在管理中讓出一片空白,，讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力,，指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己,、管理他人，
目標(biāo)在不同時期,、不同階段要達(dá)到期具體標(biāo)準(zhǔn),，須明確設(shè)計。開學(xué)初我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個人及班級目標(biāo),，并制定個人行為規(guī)范計劃。結(jié)果全班都達(dá)到了自己的目標(biāo),，有的還超過了目標(biāo),。大部分同學(xué)的德育考核都是優(yōu)良班集體就像一個大家庭,，同學(xué)們是這個大家庭中的一員，要想班集體積極向上,、健康和諧,，作為班中的每一員，都應(yīng)如同兄弟姐妹般互相關(guān)心,，互相幫助,。作為班主任就應(yīng)該統(tǒng)籌安排，充分調(diào)度好班級成員,，激發(fā)他們“當(dāng)家作主”的意識,。比如在班級衛(wèi)生方面，班主任就可以實行分工負(fù)責(zé)制,，掃地、拖地,、擦窗戶,、擦黑板等，班主任可根據(jù)所在班級的人數(shù)進(jìn)行合理分工,，力求做到“人人有事可做,，處處有人負(fù)責(zé)”，并配以“組長”等頭銜,，調(diào)動他們的積極性,，讓同學(xué)們都以主人翁的姿態(tài)來盡自己的義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的發(fā)展,。除了統(tǒng)籌安排外,，班主任還應(yīng)該開展豐富多彩的班級活動。吸引學(xué)生,，讓學(xué)生為自己是這樣集體中的一員而驕傲,。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們從活動中受到教育,，更加團(tuán)結(jié)在一起,，真正實現(xiàn)“在自己的家中當(dāng)家作主”。為了使學(xué)生更好地為班集體工作,，我經(jīng)常利用班會課開展“我愛我家”,、“我為集體出份力”等活動，讓他們開動腦筋,，找出班級管理工作中的不足之處,，齊心協(xié)力把班級管理好。通過活動的發(fā)起和組織,，開展和小結(jié),，讓同學(xué)們在輕松和諧的氣氛中形成集體榮譽(yù)感,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間樂于交流的好習(xí)慣。而班主任在活動的安排和組織中,，能很容易地找到工作中的不足,，做到及時調(diào)整。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。
所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭、開展接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。我也利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，我會在平時提醒孩子們,，對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實勇敢。站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上,。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。做事有始有終,，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣,，按時上學(xué),，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩,，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升,！
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇七
轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期就這樣結(jié)束了，我本學(xué)期的工作中,，我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過來了,，作為班主任來說，這才是最重要的,。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長才是我工作的最大前提,，沒有這個條件，我的工作也就無從開始,，幸運的是我做到的,。我學(xué)到很多，也得到很多,，總體來說收獲大于付出,，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣,，我已經(jīng)很出色了,，可是這不是我停止前進(jìn)的理由！現(xiàn)具體工作總結(jié)如下,。
一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,，進(jìn)取創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行夢想教育,。因為僅有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。
要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以,，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；一些對人生,、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想,，幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時,，有理有據(jù)，令學(xué)生信服,；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大,。
開學(xué)初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體,，力圖期望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入,。在班團(tuán)體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗團(tuán)體的溫暖和同學(xué)的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的職責(zé)感,。
為此，開學(xué)初,，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生,，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人,，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣,，要博愛同學(xué),，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點,，努力追求更高的提高,。
在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構(gòu)成堅強(qiáng)的團(tuán)體核心,，是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時,，才可能被擁戴為干部,。在軍訓(xùn)和班級活動中，我經(jīng)過義務(wù)勞動,，預(yù)設(shè)問題讓大家”想辦法等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有本事,，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自我競職演講,，選擇班干部的職位,。
這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責(zé)心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識,，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事。在整個管理班級的'過程中,，我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自我去做,。在軍訓(xùn)時,，我基本上是什么事情都自我來管，生怕學(xué)生出差錯,，可是之后,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,，并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師,。于是,，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主本事。在民主地對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責(zé),，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面,，給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責(zé)心。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成,。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,，我個人認(rèn)為后者更重要。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自我的價值,。及時和家長聯(lián)系，雙管齊下,，取得了意想不到的效果,。
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,，此刻的班會通常先由學(xué)生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部,，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站，從而讓學(xué)生認(rèn)識到生活是充實而絢麗多彩的,。
一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,。當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸，使自我在各方面要求更高,，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,，真是其樂無窮。
班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇八
時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，當(dāng)初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任,?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，有苦有樂,，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、作業(yè)檢查記錄本
在日常的教學(xué)中,，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺，還可以預(yù)習(xí)新知,。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改,，如果抽查,，部分學(xué)生就會鉆空子,，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄,，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題,，然后對應(yīng)的在小組評價中計分,，為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,，做到心中有數(shù),。上課過程中，有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,，不寫作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了,。
2,、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病
剛接手六二班時,，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,，開學(xué)兩周后,，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作,。因為每周班會課上都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴(yán)懲?？墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事,，寫作業(yè)是老大難,，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,，這幾位的作業(yè)又沒完成,，恰好我在校值班，吉偉峰,、司念波是寄宿生,，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,，問其原因，極為豐的回答很讓我無語,，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的,。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀,，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好啊,！經(jīng)過一番教育,，在以后的學(xué)習(xí)中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué),。
3,、用好班干部，減輕班主任負(fù)擔(dān)
作為班主任,，除了要完成日常教學(xué)工作,，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān),，學(xué)期初安排好班干部,，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé),，使班級工作有序進(jìn)行,，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理,、及時反饋,。
1、積極課改,，打造精品課堂
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),，但在教學(xué)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺,，在今后的教學(xué)中,，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,，把課備精備細(xì)，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì),。
2,、小組評價繼續(xù)跟進(jìn)。
在日常的教學(xué)活動中,，小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面,，學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,，有的大組長還不能及時記錄,，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗,，需要對大組長進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育。
