總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇一

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我主力在培養(yǎng)他們的學習和生活的各種習慣,，讓他們把這些習慣都帶入生活中,，一點點的改正以前的壞習慣。在日常學習生活中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

一個班級如果需要凝聚力,，班干部是至關重要的。所以我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信,；其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。而對于屢教不改的學生，一方面,，是作為班主任對其進行耐心的教育,。因為"冰凍三尺非一日之寒"，想要他們一時半會突飛猛進也不太可能,，但是潛移默化的改變他們學習的壞習慣,，讓他們慢慢找到學習的興趣，讓他們自己知道去要學習,，而不是壓迫他們?nèi)W習,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

在這一個季度以來，自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！這種長時間才能夠見成效的很多事,，有時候自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我會更加耐心去教導他們,，用愛來帶領他們，讓他們都一步一步的腳踏實地的變得更好,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平得到提升,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇二

時間過得是這么快，不知不覺中,，日子一天天過去,。20xx年的現(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期,，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了,，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗,，但我還是有自己的心得,，班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。下面我就這學期的工作做如下總結(jié),。

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題,，雖說到xx上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正,、學風濃,，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習,、互相幫助遵守紀律,、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經(jīng)歷了三,、四年級最頑皮的年段之后,，畢竟是長大了許多。這學期,，我在此基礎上,，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,，應該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,，我都要鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分,。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命,、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,，選出班級學生喜愛的班級干部,，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級,、為同學服務的意識,。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,，同時他的職位要由其他表現(xiàn)的同學來擔任,，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,，并對其加以修改,，首先采用自薦、選舉,、任命的方法選出各周的值日班長,，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命,，組成自己的值周隊伍,，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神,，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候,，他們總會把父母領到他的照片前,，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情,，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識,，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做,、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,，積極組織好班級的各項日常事務,。

在我班，后進生在班中相對較多,，能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,，記錄他們成長的過程,。比如我班的xx，學習基礎太差,，但是它勞動積極,，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),，并且認真地完成了作業(yè),。

進入我班，你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引,，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候,，他們會不由自主地站到墻下，關注自己孩子的表現(xiàn),，因此我們利用每周日的晚自習我們都

的 會制定一個小計劃,，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意,，孩子們有了目標,，才有了拼搏的勁頭。

1,、愛就是了解,。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。比如我班xx、xx父母已經(jīng)離異了,，這對他們的學習影響很大,，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中,，我更是把xx安排和我一組,，在車上他坐在我的旁邊，逐漸得他開始和我說起了心里話,，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在,，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導,，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié),，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去，在期末考試中取得了年級前十名的好成績,。

2,、愛就是關懷。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班xx的.生日,，xx是開學前新轉(zhuǎn)來的學生,，成績比較差，紀律也不好,，父母都是二十二冶的職工,，常年在外，無暇照顧他,，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣,。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌,，他的眼睛濕潤了,，從那天起他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題積極踴躍,，認真完成作業(yè),，幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚,，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,，我高興,，因為我是一個班主任。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇三

一學期的班主任工作即將結(jié)束,，回想這一學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱,，為使今后的班級工作更好的開展,，特作總結(jié)如下：

要做好學生的思想工作首先要重視學生思想品德教育。這學期,，我經(jīng)常對他們進行思想教育工作,，要求學生按時到校上課，不遲到,、早退,。上課專心聽講，刻苦學習,，勤學好問,，按時按量完成當天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，鼓勵學生認真學好各門功課,。特別關注學生的考勤，每天做好晨檢,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,，保證課堂教學的正常進行。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以,，要慎重地選拔,、培養(yǎng)班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班里的日常事務,，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做,，并鼓勵他們大膽工作,，指點他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。通過本學期的歷練與培養(yǎng),，我班的幾個班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強,，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下,，我班的各項活動開展有序。

我班的潛質(zhì)生比較懶惰,。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，要有耐心,，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，多與家長聯(lián)系,，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

1.對潛質(zhì)生的輔導要繼續(xù)抓好,，還需更耐心的輔導。

2.對學生的學風要狠抓,，不能放松,。

3.抓好常規(guī)教育。

4,、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了,；有些學生改正了一些不良習慣,。當然仍有很多的不足，在實際工作中,，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后,，我會注意工作方式,，使班級工作邁上一個新的臺階,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇四

本學期,，我擔任四（2）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學校各項工作要求,，結(jié)合本班實際,，努力做好帶班工作。現(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的工作的更進一步,。

雖然帶這個班已經(jīng)四年了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化,。我就開始了解班上學生各方面的情況,，多與他們接觸，拉近彼此的距離,，以便更好地了解他們,。同時，通過向科任老師了解,，以獲得更多有關的學生成績,、紀律、個性方面的情況,。最后,，查看一些相關的學生檔案，了解以往的學生資料,。

收集到一定的資料后,，我開始選拔班干工作。我采取學生自薦,，其他學生公選的辦法,，充分調(diào)動學生的主動性，結(jié)合學生的興趣愛好及能力,，選拔出一批班干部,，落實班干工作，讓他們各施其職,，發(fā)揮各自得優(yōu)點及能力,。

通過這些工作，以了解學生的家庭情況,，為今后的家訪工作作準備,。

利用班會課的時間，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度,，形成良好的班風班紀,，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來,，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度,，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。

在國慶節(jié)假期期間,，對學生進行了一次全面的家訪,，了解了學生在家的學習情況，同時與家長建立了聯(lián)系,，在教育工作中共同監(jiān)督學生的學習,。假期過后，回到學校,，根據(jù)家訪情況,，在班上作總結(jié)，指出不足,，提出希望,。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”,，與其談話,，共同分析原因，找出正確的學習方法,，提高其學習的興趣,。

通過以上各項的工作，本學期,，我所帶的四（2）班,，在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍,。當然,，由于經(jīng)驗不足，存在的不足還是有的,。在今后的教學工作中,，還必須虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取長補短,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以求做到更好。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇五

我深知,，班主任在日常生活中和學生接觸最多,，是學生效仿、學習的直接對象,，班主任的一言一行,，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想,、行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。所以，我對自己要求十分嚴格,，決不讓學生覺得他們的班主任不好,。做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,，在掌握知識,、方法的同時學會做人，則是我作為班主任工作的出發(fā)點和歸宿,。我覺得做班主任要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。還要舍得投入,，不僅要投入時間和精力，更要投入情感,，做一位良師益友,；而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機智,，理性地處理一些意外事故,。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,，要做好很多常規(guī)工作,，如班集體建設、班干部培養(yǎng),、協(xié)調(diào)與任課老師的關系,，搞好家校聯(lián)系，了解學生的學習,、生活和思想動態(tài)等,。今天我就談談自己的一點做法和體會。

班級情況：我班原有學生44人,，中途劉博因爸媽工作關系而走,，當時，他是我班班長，也是我著力培養(yǎng)的有一定工作能力且成績十分優(yōu)異的學生,。他一走,，班上陷入癱瘓狀態(tài)，班干部思想不集中,，同學們心態(tài)十分放縱,。我馬上調(diào)整班干部，組織召開班干部會議,，及時給班級學生思想教育,，才使得班上同學穩(wěn)定下來。我班女生13人,，男生30人,，個個都很有個性，好強,，自尊心強,。整個班級學生活潑好動，野性十足,，愛跑愛鬧,。但是他們聰明，接受能力很強,。所取成績：本學期,，經(jīng)過班上同學與班干部的努力，我班取得了不少可喜的成績,，雖然在全校來說,，這不算什么，但對于我們原本吵吵鬧鬧,，經(jīng)常發(fā)生意外事故的四（1）班,，已是一個質(zhì)的飛躍：本學期共有八次被評為“三星級班級”，期末臨近,，還被評上了“四星級班級”,。在第三屆趣味運動會中，我班取得四年級組第一名的好成績,，第一屆語文經(jīng)典朗誦比賽,，同學們自己出謀劃策，自陪自練,，取得全?！耙坏泉劇钡暮贸煽儭?/p>

做任何事情都應該有明確的目的,。因此,，在接手這個班之后,，我每天都會抓住每一次談話的機會進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋：上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做,，同學之間該如何相處,，在體育課中該怎么做，語文課,、數(shù)學課,、音樂課、美術(shù)課,、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi),。

管理標準是提高的,，但都在學生的能力以內(nèi)，只要思想上重視,，時時事事都注意起來,，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳,，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力,，從而逐步走上我的管理軌道。

正如我所說,，班上過分活潑,、好動，個性強,，凡事以自我為中心,，脾氣大，所以,，必須建設一支強而有力的班干部隊伍協(xié)助我管理,。本班上學期我已在策劃培養(yǎng)，可是那一部分已經(jīng)掌握我方法的班干部卻轉(zhuǎn)校了,，上學期班上干部是全面能力的競爭上崗的制度,。像劉博一樣，成績好,、思想領悟高的學生一般就是我的得力助手培養(yǎng)對像,，但像這樣的制度這個學期在我班實施不了，因為這么優(yōu)秀的學生目前我還沒有發(fā)現(xiàn),。比如林子健,，該同學在班級管理方面，他有比較強的能力,。他善于交住,，聰明,。做事認真時十分了不起，但是他的成績不是班上數(shù)一數(shù)二的,，紀律方面也經(jīng)常出錯,。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式,。選取鄒廣,、林子健、黃曉三人為班級的重要管理人員,，分別是班長,、紀律委員。一方面可以使三人團結(jié)在一起,，一起為班級出力,，管理好班級，另一方面因為是可以防止以前有些能力強的同學容易滋生權(quán)力意識,，避免驕縱,。事實證明這三個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧,，同時在老師在與不在時都能保持一致,。接著培養(yǎng)了一批班干部，使他們能各司其職,。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員偉俊健與毛丁凝,，這兩人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成,，學習成績良好,，同時也熱愛勞動?？墒莻タ〗∵@人很喜歡對著班干部做事,，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重,，脾氣特別躁,，屬于班級內(nèi)特別難管理有個性的人。我讓其擔任了班干部之后,，使其認識到自己是班干部,，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處,，因此,，這個同學在這學期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣,。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈,，成為一名得力的班干部,。同樣，采用揚其長,，避其短的方式,，在班級中挑選的文娛委員，體育委員,、生活委員,，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學生的積極性,，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處,，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上,。

俗話說,，“火車跑得快，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注,，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生,。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,，但是到了期中一看，后進生還是后進生,，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生,。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事,。我用心的揣磨其中的原由,，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應,，在我的眼神里,，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后,，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁,。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才,。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理,。其次,，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,，學習狀態(tài),。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機,，讓優(yōu)秀生明白,，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu),，促使小組成員增加合作,，提高小組競爭力。其三,，加強桌與桌之間的競爭,。把一個任務，布置給全班學生,，要求同桌合作學習,，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好,，就要指出是同桌不盡力的原因,。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作,，大多部情況是開小灶,。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,，后進生也能學到一些基礎的知識,。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體,，這樣的一學期的學習,，我班的后進生，朱明云,、吳斯斯,、劉錦祥等在學習方面都有一定的提高。

但是由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復,，過多的反復,，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位,。后進生的工作需要長時間,，耐心的對待。還有一些德育后進生,，像付小龍在思想上不上進,，經(jīng)常出入網(wǎng)吧,，上課從不聽課，從不交作業(yè)的學生,，我經(jīng)常與其家長溝通但還是不見好轉(zhuǎn),；歐明輝,，心胸狹窄,，脾氣大，做錯事不承認,，不接受老師的批評教育,，這兩名學生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個班級的積極向上,、團結(jié)努力的精神，也是提高整個班級的學習成績,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇六

今年我擔任初二6班的班主任,。再一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的繁忙,，會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。這個班的學生的知識基礎參差不齊,，針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理,、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

初二年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，自控能力不強,，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動,。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴,。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì),。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部 會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

班上大部分同學,，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足,，目標不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。

做班主任,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況,；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼之間,，一學期時間又過去一半,，回顧這半期的生活，我們八年級x班從幼稚到成熟,。雖然我是第一次做班主任,，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎,！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體,。

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié),、守紀,、求實、進取的班集體,。

學生學會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1,、樹立團結(jié),、守紀、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求,。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級,，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友。

半學期以來,，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午,、下午時間讀、寫,、默英語單詞,，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的等,。

經(jīng)過長時間的努力，我們班在期中考試中,，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報,。

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級洽談室要走向失敗,。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓,、嚴管,、批評、處罰,、談話,、喊家長、寫檢查,、寫保證書,，等等等等，方法用盡,，但效果并不明顯,。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習,；二是教會學生懂事,，學會尊重他人，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊。

于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題,，不隨便犯錯了,，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

每一年,，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導,，那么一個學校將會亂作一團,。作為班主任，我在平時的工作中,，能夠積極配合學校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務。與此同時,，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì)。

在學校進行的秋季運動會中,，我們班的同學奮力拼搏,，團結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)的情況下,，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績,。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結(jié)果,，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結(jié)友愛的信心,。

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn),，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),，共同督促學生認真學習。