“方”即方子,、方法,。“方案”，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

勞動綜合實踐活動方案篇一

（1） 主題的價值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分,，也是悠久民族歷史的跟,，同時還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后,，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化,、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪,?；谝陨险J識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng),、感受歷史的路子-----《走進客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生,。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,，繼承中華傳統(tǒng)美德,，正確認識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身,，立足社會,。

（2）活動對象：六年級全體學(xué)生

（3）活動時間：4周

（具體目標）

知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日,；學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合,；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會收集與整理資料,，會在研究中與他人合作與交流,。

過程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計制定出具體的活動方案,；

組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作,，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃；根據(jù)學(xué)生情況進行分組,，讓學(xué)生選出組長,，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動；指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),，負責(zé)組織活動,，保證活動安全。

情感態(tài)度與價值觀

通過對客家節(jié)日文化的基本了解,，讓學(xué)生感受客家

特色節(jié)日的魅力,，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感,；讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久,，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,；讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。

（1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,，可

以通過查閱書籍,、雜志，詢問父母,、長輩和民俗機構(gòu)等方式,；

（2） 與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)主義教育,。與計算機,、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持,，多學(xué)科教師參與組織的形式,，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

（3）活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域

（活動實施步驟）

第一階段：確定主題,、發(fā)現(xiàn)問題,、制定活動計劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃,，計劃力求涵蓋主題,、小組分工、研究階段,、探究方式等各項內(nèi)容,，主題確定后，活動就全面鋪開,。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2. 向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故,。

3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化,。

4. 向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,，了解客家歷史背景。

勞動綜合實踐活動方案篇二

快樂祥和的寒假就要來臨了,，正是學(xué)生從家庭走向社會,，從校園走向自然的最佳時機。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實踐活動,。本次綜合實踐活動旨在通過活動的開展,，讓學(xué)生快快樂樂過個有意義的寒假，一是營造濃厚的春節(jié)氛圍,，使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化,，感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深；二是弘揚家鄉(xiāng)文化,，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感,；三是促進學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”，增強實踐探究能力,，培養(yǎng)社會意識。

一～六年級學(xué)生

（一）“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實踐活動,。

1,、根據(jù)《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動的通知》要求的“六項主題內(nèi)容”，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日,、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，結(jié)合學(xué)校實際開展活動，做到“班級有亮點,，學(xué)校有特色”,。

2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式（電子稿）,，報送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,，擇優(yōu)上報市教育局進行集中宣傳報道。

3,、上交時間：2月15日（開學(xué)后的周三）

（二）過快樂文化年主題綜合實踐活動要求：

春節(jié)是我國各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,，春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一～六年級學(xué)生從不同的渠道（圖書館,、居民區(qū),、單位、商店等）搜集春聯(lián),，要求人人會背誦10幅春聯(lián),，鼓勵多記；動手寫一幅自己認為最滿意的春聯(lián),，提倡“我為我家寫春聯(lián)”,。開學(xué)后，學(xué)校將組織“誦背對聯(lián)擂臺賽”,，每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽（對聯(lián)紙張的大小,，寬20厘米，長80厘米）,。

為了幫助學(xué)生利用假期走進家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)，進一步挖掘系列文化,，各年級主題實踐活動內(nèi)容安排：一二年級以過春節(jié)的民俗文化為主,，結(jié)合著自己搜集的10副對聯(lián)，進一步了解春節(jié)的來歷和當?shù)剡^春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,。三年級活動主題是“家鄉(xiāng)的山文化”,。四年級活動主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級活動主題是“家鄉(xiāng)的名人”,。六年級活動主題是“家鄉(xiāng)的變化”,。學(xué)生的作品形式：三年級用4k紙做手抄報,；四五六年級呈現(xiàn)手寫研究性報告，也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊,，用a4紙裝訂,。

上交時間：2月15日（開學(xué)后的周三）

三四五六年級綜合實踐活動老師（一二年級班主任）認真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實踐活動。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量,，給予獎勵,。

（1）“誦背對聯(lián)擂臺賽”，每班評選1名“誦背春聯(lián)小名士”,，然后推薦的班級“誦背春聯(lián)小名士”,，參加級部誦背冠軍評選，分別頒發(fā)獲獎證書,。

（2）每班上交3份對聯(lián)書寫,，每年級評出60％“書寫對聯(lián)小名士”。

（3）每班上交2份主題活動作品,，每年級評出60％優(yōu)勝作品獎,。

（4）綜合以上活動評選出50％的優(yōu)秀班級。

開學(xué)后,，相關(guān)老師根據(jù)要求將活動作品交到教務(wù)處,，教務(wù)處組織評委進行評選。

勞動綜合實踐活動方案篇三

國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，對當代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討,，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖,，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響。

在新一輪的課程改革中,，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,，就必須實行課程的.綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。

課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標上的綜合,。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來,，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合,。本次課程改革明確指出,，小學(xué)以綜合課程為主,。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如,，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展,。

根據(jù)教育局的要求,，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié),，信息技術(shù)教育每周安排1課時,，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時,。課時列入課表,，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育,、活動課合成大課,，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。

1,、課程目標,。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法,；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

2,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域,，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,，更不能相互割裂,。

在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使其彼此滲透,，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求,，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用,。本校

3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：

（1）綜合性,。綜合實踐活動在目標上,，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼,，應(yīng)通過活動,，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展,；在內(nèi)容安排上,，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合,，強調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上,，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識,、經(jīng)驗,、技能的綜合運用。

（2）實踐性,。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育,，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,，讓學(xué)生進行有計劃、有成效的實踐活動,。

（3）活動性,。綜合實踐活動強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體,，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,，努力讓學(xué)生“活”起來,、“動”起來。

（4）開放性,。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則,，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放,，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放,。

學(xué)校加強對師資的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵,、目標,、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力,。在綜合實踐活動中,，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進者,、組織者和指導(dǎo)者,。