為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。
二.主要措施：
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成,，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度,。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等,。
2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案包括的資料,，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,，對(duì)記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品,，多媒體制品,，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒?dòng)日記等,。
4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。
(二)管理落到實(shí)處
1.細(xì)化管理制度
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生,。
(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料,。
(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級(jí),、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),。面向全校開(kāi)放,，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié),、評(píng)價(jià)和記錄。
(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。
(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案,、活動(dòng)日記,、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等,。
(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè),、專題匯報(bào),、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng),、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句,，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理,。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧,，它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái),，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練,、樸實(shí),、自然,，通俗易懂,，便于記憶。它常常講究對(duì)偶,、比喻等修辭手法,，朗朗上口，富有美感,。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí),、應(yīng)用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言,、文字生動(dòng)形象,、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗,、增加文章的說(shuō)服力,。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象,、取材廣泛，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn),、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。它們或來(lái)源于神話、歷史經(jīng)典,、個(gè)人感情,，或來(lái)源于對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié),，或?yàn)樽嬗?xùn),、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,，對(duì)人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義,。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解諺語(yǔ),，諺語(yǔ)與人類生活的密切關(guān)系,。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查,、訪問(wèn)獲取信息的能力,，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄,、訪談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力,、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力,。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望,、興趣以及在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新,。
1,、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)問(wèn)題,，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2,、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢的方法,。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息,。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生,，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識(shí),。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ),。
1,、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫(kù)----諺語(yǔ)
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）,；
第二階段：教師,、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）,；
1,、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2,、匯報(bào)展示活動(dòng),。
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
（一）引入課題
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)
⒈提出活動(dòng)主題
⒉制定活動(dòng)方案
⒊必要的活動(dòng)準(zhǔn)備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ),。
調(diào)查訪問(wèn),、了解人們對(duì)諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ),，并分類整理,。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內(nèi)涵,。
編制調(diào)查問(wèn)卷,。
（三）活動(dòng)建議
⒈收集資料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類編寫(xiě)圖書(shū)相繼出版，對(duì)諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利,，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據(jù),。諺語(yǔ)對(duì)生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館,、閱覽室,，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料,。
⒉調(diào)查與統(tǒng)計(jì)
生活中,，誰(shuí)在使用諺語(yǔ),？諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎,？人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些,？調(diào)查你身邊的人,，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。
（1）你使用諺語(yǔ)嗎,？
（2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ),？
（3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語(yǔ),？
（4）對(duì)你最有影響的諺語(yǔ)是什么？對(duì)你有什么樣的啟示,？
（5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識(shí)嗎,？你對(duì)哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師,、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1,、匯總整理
2、擴(kuò)展性活動(dòng)：編寫(xiě)與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間,，流傳于口頭,，它既是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是人們處世的秘訣,。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,，幾乎涉及到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì)大全,。每一個(gè)人,，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn)，將它們發(fā)揚(yáng)光大,。
3,、在小組交流、在班級(jí)討論,，編寫(xiě)諺語(yǔ)手冊(cè),。
4、設(shè)計(jì)宣傳方案,，制作宣傳手冊(cè),、宣傳板報(bào)。
5,、在學(xué)校,、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。
6,、在班級(jí)開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ),、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng),，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音,、圖片,、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等,。為了分享各小組的活動(dòng)成果,，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流,。
活動(dòng)總結(jié)
⒈在小組內(nèi)交流,，以小組為單位向全班匯報(bào)調(diào)查情況，展示調(diào)查報(bào)告,，交流調(diào)查體會(huì),，展示諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)板報(bào)以及學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的成果,。
（1）班級(jí)匯報(bào),、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論,。
（2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊(cè),、諺語(yǔ)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào),，匯報(bào)體驗(yàn)和感受,。
（3）將自己的諺語(yǔ)手冊(cè)展示出來(lái)。
（4）在班級(jí)開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ),、用諺語(yǔ)的比賽,。
⒉收獲與體會(huì)
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ),、收集諺語(yǔ),、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊(cè)并推廣諺語(yǔ),，把你的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)吧,！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
一、工作目標(biāo)：
1,、將《科學(xué)》,、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理,，狠抓落實(shí),，加強(qiáng)監(jiān)管，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程,。
2,、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想，開(kāi)展第一屆?？萍贾芑顒?dòng),，積極迎接省,、市,、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,，迎接上級(jí)部門(mén)對(duì)科普特色學(xué)校的階段性檢查和評(píng)估工作，樹(shù)立品牌,，力創(chuàng)科普特色學(xué)校,。
3、積極準(zhǔn)備,，努力撰寫(xiě)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例,，力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng)，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌,，成為市(省)的樣本學(xué)校。
二,、工作要點(diǎn)：
(一)狠抓落實(shí),，注重學(xué)習(xí)，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程,。
開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此，真正實(shí)施素質(zhì)教育,，就要首先落實(shí)在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)上,，只有把每一科課程開(kāi)齊，把每一節(jié)課上好,，學(xué)生才會(huì)全面和諧發(fā)展,，素質(zhì)才會(huì)真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》,、《科學(xué)》,、《品德與社會(huì)》、《電腦》等課程納入綜合科,，做好省,、市督查小組對(duì)我校課程開(kāi)設(shè)情況檢查工作，要求教師先培訓(xùn)后上崗，組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，上好每一節(jié)綜合課,。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管,，深入課堂全面,、細(xì)致地檢查。
(二)精心撰寫(xiě),，積極籌備,，打造綜合樣本學(xué)校。
以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化,、面上拓展,、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究,，全面提高我校課程實(shí)施水平,。
圍繞市公開(kāi)課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等),，撰寫(xiě)三份學(xué)習(xí)案例、一份說(shuō)課設(shè)計(jì),、4篇論文,，準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評(píng)選活動(dòng),，力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌,，成為市(省)的樣本學(xué)校,。學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人：本文來(lái)自小精靈兒童資訊站
1、《我是客家小主人》 負(fù)責(zé)人：***
2,、《石頭的奧秘》 負(fù)責(zé)人：***
3,、《葉子的世界》 負(fù)責(zé)人：******
4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫(xiě)一篇論文,，參加評(píng)選,。
(三)發(fā)揮教師特長(zhǎng)，完善科普基地,，力創(chuàng)科普特色學(xué)校,。
1、鑄品牌學(xué)科,，為特色教育提供源泉,。
鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊(duì)伍,，把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，充分利用綜合實(shí)踐課,、科學(xué)課,、隊(duì)活課、勞動(dòng)課開(kāi)展科普知識(shí)的宣傳與學(xué)習(xí),，保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課,。由劉洪珍老師,、李海明老師擔(dān)任?？破蛰o導(dǎo)員;各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任年級(jí)科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級(jí)科普輔導(dǎo)員，全面鋪開(kāi)科普教育工作,，在活動(dòng)中進(jìn)行反思,，在活動(dòng)中發(fā)展自我，在活動(dòng)中形成隊(duì)伍,。
2,、發(fā)揮教師特長(zhǎng)，組建興趣小組,。
科普教育的涉及面很廣,，難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源,，拓展科普教育的渠道,，扎實(shí)開(kāi)展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組：
①,、科技制作小組 負(fù)責(zé)人：****
②,、種植飼養(yǎng)小組 負(fù)責(zé)人：***
③、綜合實(shí)踐小組 負(fù)責(zé)人：***
④,、電腦科幻小組 負(fù)責(zé)人：***
⑤,、客家文化小組 負(fù)責(zé)人：***
⑥、麒麟舞蹈小組 負(fù)責(zé)人：***
3,、加大投資力度,，完善科普基地。
開(kāi)辦以來(lái),，我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色,。其一，《好習(xí)慣》是我校自編的教材,，自出版以來(lái),，影響力大，深受廣大師生,、家長(zhǎng)青睞,，形成了品牌,，道路將會(huì)越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,，它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線,。因此，應(yīng)該采取走出去,，帶進(jìn)來(lái)的方式,，進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》,，讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
1、通過(guò)實(shí)地觀察,、調(diào)查訪問(wèn),、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害,。
2,、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集,、整理各種信息的方法,。
3、通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，提高科學(xué)探索能力。
4,、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,。
5,、通過(guò)展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力,。
6,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集,、整理資料的能力,。
20xx年9月——20xx年6月
1,、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組,，采訪組,，實(shí)驗(yàn)組。
2,、明確各組職責(zé),。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì),、發(fā)放和回收,，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法,。
實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施,。
3,、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走,，了解農(nóng)民處理稻草的辦法,，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4,、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪,，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5,、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。
1、查資料（上網(wǎng),、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2,、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
個(gè)人或小組,，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合,。
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題,。
2,、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查,、問(wèn)長(zhǎng)輩,、上網(wǎng)查閱資料等方法完成,。
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào),、調(diào)查報(bào)告,、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
第一階段：根據(jù)主題,，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟,。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段,。
第三階段：整理材料,，總結(jié)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
中華民族有著五千多年的文明史,，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。它作為一種積淀型文化,，長(zhǎng)期以來(lái),，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,，不同民族,，不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化,。開(kāi)展民俗節(jié)慶教育,，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體,。通過(guò)研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,，加深青少年對(duì)中華美德、民俗文化的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,，增強(qiáng)我們的民族自豪感。
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”,、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來(lái)”等資料,，了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗，開(kāi)展“冬至節(jié)俗漫談”,、“冬至諺語(yǔ)看臺(tái)”“冬至詩(shī)詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會(huì),，通過(guò)上網(wǎng),、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn),。
12月28日星期五下午
教師餐廳
六年級(jí)部分學(xué)生及綜合實(shí)踐課教師
1,、六年級(jí)三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng)，分別組成餃子組,、餛飩組,、湯圓組。2,、現(xiàn)場(chǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子,、餛飩、湯圓實(shí)踐活動(dòng),。
3,、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來(lái)歷，現(xiàn)場(chǎng)講述,。
4,、搜集與冬至有關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞,、祝福語(yǔ),，現(xiàn)場(chǎng)展示
1,、餃子餡,、餛飩餡、餛飩皮,、濕面團(tuán),、湯圓餡、糯米粉若干,。
2,、搟面杖、搓湯圓器具,、盛餃子,、餛飩器具。
3,、圍裙,、廚師帽。
4,、攝影,、照相師各一名。
5,、小記者一名現(xiàn)場(chǎng)采訪,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
冬至過(guò)節(jié)源于我們國(guó)家的漢代,，盛行于唐宋，相沿至今,，《清嘉祿》甚至有“冬至大如年”之說(shuō),，這表明古人對(duì)冬至十分重視。人們認(rèn)為冬至是陰陽(yáng)二氣的轉(zhuǎn)換,，是上天賜予的福氣,，漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式,，稱為“賀冬”,，例行放假?！逗鬂h書(shū)》中有這樣的記載：“冬至前后,，君子安身靜體，百官絕事,，不聽(tīng)政,，擇吉辰而后省事?！彼赃@一天朝廷上下要放假休息,，軍隊(duì)待命，邊塞閉關(guān),，商旅停業(yè),，親朋各以美食相贈(zèng)，相互拜訪,，歡樂(lè)地度過(guò)一個(gè)“安身靜體”的節(jié)日,。
二、活動(dòng)目的
1,、 讓同學(xué)們更深切,、透入地了解冬至團(tuán)的制作方法和制作過(guò)程。
2,、 使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美食了解的更加細(xì)徹,。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為自己的能力提供足夠空間,。
三,、活動(dòng)計(jì)劃
1、 了解冬至節(jié)的來(lái)歷及其相關(guān)資料。
2,、 上一節(jié)如何過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日——冬至節(jié)的班隊(duì)課
3,、 在冬至節(jié)那天跟父母一起做湯圓 、過(guò)冬至節(jié),、并拍照留念,。
4、 寫(xiě)一篇過(guò)冬至節(jié)的日記,。
三,、 活動(dòng)總結(jié)，形成成果
1,、由教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和反思,。
2、拍的好的照片進(jìn)行展示匯報(bào),、根據(jù)學(xué)生的日記評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,。當(dāng)前，我們的國(guó)家是一個(gè)資源短缺的國(guó)家,，建立“節(jié)約型社會(huì)”,，要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí)，在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,。小學(xué)生做為社會(huì)的一員,，祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該從小樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí),，從身邊的小事做起,，杜絕浪費(fèi)，爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人,，因此開(kāi)展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,；第二方面通過(guò)調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小見(jiàn)大,，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí),，并化為自覺(jué)行動(dòng)。
（一）通過(guò)觀察,、記錄,、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象,，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。
（二）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力,，以及合作,、交往的能力、搜集,、處理信息的能力,。
（三）在活動(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國(guó)家的影響,，感悟到節(jié)約迫在眉捷,，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。
11——12月,。
第一階段：
（一）引入活動(dòng)主題,。
1、了解國(guó)家目前資源狀況,，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性,。
2、許多人沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性,，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn),。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在，你看到了嗎,？
3,、說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（水,、電,、糧食、學(xué)習(xí)用品）
（二）成立調(diào)查小組,。
成立對(duì)水,、電、學(xué)習(xí)用品,、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組,。另外，可再設(shè)一個(gè)綜合組,，對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問(wèn)卷調(diào)查,、采訪等，活動(dòng)時(shí)要分工明確。
（三）制定活動(dòng)方案,，提出要求,。
活動(dòng)要求：
1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字,、拍攝照片,、錄像的方式記錄下來(lái)，還可用采訪,、問(wèn)卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查,。
2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育,。
3,、提出采訪時(shí)的要求
第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）：
學(xué)生分組行動(dòng)，用文字,、采訪,、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象,。
第三階段：階段性指導(dǎo)：
1,、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等,，對(duì)他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底,，了解他們的調(diào)查材料，指導(dǎo)他們對(duì)材料進(jìn)行整合,。
2,、預(yù)測(cè)課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過(guò)程中可能生成的新問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)等,，力求讓課堂充滿活力,，讓學(xué)生展開(kāi)討論，學(xué)到有效的知識(shí),。
3,、預(yù)測(cè)他們可能提出的在研究過(guò)程中遇到的困難，以便對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo),。
第四階段（成果展示）：
（一）情境導(dǎo)入,。
（二）匯報(bào)交流。
1,、在小組匯報(bào)時(shí)，老師有個(gè)小小的請(qǐng)求,，出示溫馨提示：
（1）在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明,、語(yǔ)言要清楚流利，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽(tīng)眾”，認(rèn)真傾聽(tīng),，然后想一想,，從他的匯報(bào)中你學(xué)到了什么，能提出哪些建議
（2）同一研究小組的小朋友如果對(duì)你們組的研究成果有補(bǔ)充的,，敬請(qǐng)發(fā)言,。
2、各組匯報(bào)交流,。
3,、教師小結(jié)：從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中，我們聽(tīng)到了一串串的數(shù)字,，又看到了一幕幕令人震驚的畫(huà)面,。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們,，親自體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程,，你們的心情是怎樣的？此時(shí)此刻,，你們最想對(duì)大家說(shuō)什么,？（行動(dòng)起來(lái)，拒絕浪費(fèi)）
4,、行動(dòng)起來(lái),，拒絕浪費(fèi)。
身為學(xué)校的小主人,，面對(duì)校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象,，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識(shí),，行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢,？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請(qǐng)看看他們的匯報(bào)吧,！
各小組匯報(bào)：
（1）制作節(jié)約小書(shū)簽,。
（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電,、節(jié)約糧食的漫畫(huà),。
（3）節(jié)約小報(bào)，在學(xué)校宣傳窗里加以展出,。
（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子,。
（5）發(fā)倡議書(shū)（倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書(shū)上簽名）。
5,、教師總結(jié),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
1.結(jié)合生活實(shí)際,，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米,、米和千米，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系,。
2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，了解用列表法分析和解決問(wèn)題，同時(shí)體驗(yàn)和他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程與樂(lè)趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,。
1.活動(dòng)地點(diǎn)：教室、操場(chǎng)
2.活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)師生
3.活動(dòng)用具：尺子,、盒尺
1.毫米的測(cè)量
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課本長(zhǎng),、寬、厚進(jìn)行估計(jì)的活動(dòng),，喚起學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，通過(guò)判斷學(xué)生們估計(jì)的是否準(zhǔn)確，引起同學(xué)們進(jìn)行精確測(cè)量的欲望,。是同學(xué)們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn),，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示,。從而引出毫米,，體會(huì)毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,，比厘米更小的長(zhǎng)度單位是毫米,。
注：為了使同學(xué)們加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)與理解，我們可以讓同學(xué)們測(cè)量1毫米的厚度是幾張紙,。
2.分米的測(cè)量
利用同學(xué)們手中的尺子,，告訴同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)展示1分米的長(zhǎng)度,。由于同學(xué)們手比較小,，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開(kāi),，分開(kāi)的距離大概就是1分米,。所以兩指一分就是
一分米。同學(xué)們可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行估計(jì),。估計(jì)一下測(cè)量課桌的長(zhǎng)度,、寬、高,，再精確測(cè)量,。
注：為了使同學(xué)們加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)可以讓同學(xué)們測(cè)量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米,。測(cè)量課桌的長(zhǎng)度,、寬,、高。
3.米的測(cè)量
在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過(guò)米這一長(zhǎng)度單位,，組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子,。之后大家分組測(cè)量前后黑板還有門(mén)窗的高度。鞏固加深對(duì)米的認(rèn)識(shí),。
4.千米的測(cè)量
為了使同學(xué)們對(duì)較大的長(zhǎng)度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵?chǎng)感受1千米有多長(zhǎng)，安排實(shí)際走100米,。推測(cè)1千米有多長(zhǎng),，再實(shí)際走一走等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度,。
5.千克與噸的認(rèn)識(shí)
兩人一組背對(duì)背相互背一背,，體會(huì)一下對(duì)方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克,。同學(xué)們通過(guò)背同學(xué)所體會(huì)到的重量大概就是25千克,。那么 40個(gè)人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
1,、確定主題,，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專題,，自主選擇伙伴
3,、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組,，并推選出組長(zhǎng),。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是,，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題
（活動(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提,，它包括籌劃,、分組、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng),，評(píng)出說(shuō)最具合作精神,。
1,、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息
2,、交流調(diào)查情況,，整理資料
3、確定匯報(bào)形式,，創(chuàng)作展示作品
（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便,、快捷地資料查詢方式,，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制,、整理和打?。?/p>
學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)
1,、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)
各小組通過(guò)各自不同的形式,，交流活動(dòng)體驗(yàn),，互為評(píng)價(jià)
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)
第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后,，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào),。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等,。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣,，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理,，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類,。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組,。
1,、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽,，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅,。
2、總結(jié)
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng),，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課,，組織他們進(jìn)行成果交流,。
在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意,、提意見(jiàn)。我想,，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境,。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感
（二）成果預(yù)設(shè)：
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣,，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備,、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí),。學(xué)生在活動(dòng)中,，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲,。1,、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室,，到網(wǎng)上搜尋,，到市場(chǎng)搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí),。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七
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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 五一勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八
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