計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)一輪教學(xué)計劃篇一

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起,，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期,，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講,、練、檢測要求較高,。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,，總結(jié)解題規(guī)律,，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法,。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化、條理化,，促進靈活運用的關(guān)鍵時期,，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練,、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說．

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標(biāo)和要求．具體地說,，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入,，把握是否到位,，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性，做到減少重復(fù),，重點突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解,、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強,，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,，不拔高,，不降低，難度適宜,，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月10——4月30日,。

2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,，時間為5月1日——5月25日,。

3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日,。

高三數(shù)學(xué)一輪教學(xué)計劃篇二

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的`培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué),、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值,。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》,。

1,、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,，并且對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2,、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1,、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好,。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標(biāo),。

3,、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”

通過本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。