作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語言桃樹下的小白兔教案及反思評價 大班語言桃樹下的小白兔活動反思篇一

1,、幼兒在想想、議議,、看看,、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容,，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移,。

2、通過故事,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

小圖書人手一份、大背景圖（桃樹,、小河,、小路）、小白兔,、老山羊,、小貓、松鼠,、小雞,、金龜子、小螞蟻圖片各一張,、文字,、故事錄音。大圖書,。

知道桃花給小動物們帶來的不同用處,，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象,，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問,。

一：引起興趣：孩子們,，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,，你們猜猜它會怎么想,，又會怎么做呢？（幼兒討論）,。小白兔到底是怎么想的,，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書,。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀,。

二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36）,，從第25頁看到第36頁,。

一邊看，一邊想,，小白兔撿到桃花后想到了什么,，它是怎么做的？

教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候,，有問題了,，不能解決的，就用書簽夾著,，全部看完了,，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：1,。小白兔撿到桃花后,，首先想到了什么？它是怎么做的,？

2．它把桃花寄給了誰,？用了什么方法？

3．老山羊收到好朋友的桃花,，心里會怎么想,？桃花給老山羊帶來了什么用處,？

4．小貓,、小松鼠、小雞,、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的,？桃花給它們帶來了什么用處,？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片,。）

三：幼兒提問,、討論。

教師出示大圖書,，現(xiàn)在我這里有本大圖書,，有問提的，看不懂的,，第幾頁告訴我,，請你把問提講的清楚一點。

討論重點：

1．要是老山羊把桃花當船,，螞蟻把桃花當書簽，合不合適,？為什么,？

2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由,。

四：聽賞故事：邊聽故事,，邊翻圖書。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,，想想你會用來干什么呢,？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來,。

通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感,。用孩子的方法去探索去研究,，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

大班語言桃樹下的小白兔教案及反思評價 大班語言桃樹下的小白兔活動反思篇二

《桃樹下的.小白兔》是一個意境優(yōu)美的童話,，故事本身比較有想象力,，為孩子多提供表達想法和學(xué)習(xí)詞匯的機會，為幼兒積累更多的經(jīng)驗,，使幼兒成為想說,、敢說、會說的孩子,。

1,、在看看,、想想、聽聽,、議議中,，理解故事內(nèi)容，知道桃花給小動物們帶來的不同用處,。

2,、感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。

1,、動畫《桃樹下的小白兔》,、桃花的圖片。

2,、裝有紙做桃花瓣的信封,。

3、幼兒操作材料：紙,、油畫棒,。

一、談話導(dǎo)入

1,、師：看看這幅圖畫,，讓你想到了什么?(春天)

追問：你是從哪里看出來的?

歸納提升：春天到了，花開了,、草綠了,、樹也長高了，春天的景色真美,。

2,、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎?

歸納提升：春天呀，真是個美麗的季節(jié),，那么多漂亮的花朵要在春天開放,。

3、師：看,，這是什么?(桃花)春天來了,，桃花開了，真啊!美麗的桃花把小白兔都吸引來了,，哇,，桃花瓣都飄落下來了，小白兔有了這么多桃花瓣會干什么呢?

回應(yīng)：你們說的都有可能,，那讓我們一起來看看到底會發(fā)生什么事情吧,。

二、講述故事

1、師：誰收到了小白兔的信?

追問：小白兔的信里裝著什么?

追問：山羊爺爺把花瓣當成了什么?

回應(yīng)：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣,，它把花瓣當成了書簽,，這樣以后翻起書來就方便多啦。

2,、師：第二封信寄給了誰?

追問：小貓把花瓣當成了什么?

回應(yīng)：小貓收到了小白兔寄來的花瓣,，它把花瓣當成了發(fā)夾，夾在頭上真漂亮,。

3,、師：這一次信寄到了誰的手上?

追問：小松鼠把花瓣當成了什么?

回應(yīng)：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了扇子,，等到了夏天的時候搖一搖,，真涼快。

4,、師：接下來,，又會是誰收到了小白兔的來信?

追問：小雞把花瓣當成了什么?

回應(yīng)：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了太陽帽,，遮住了刺眼的陽光,。

5、師：這一次,，是小白兔寄出的第幾封信了?