總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇二

20xx學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案,、有計劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

1、我校從20xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個人初備,，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時間進(jìn)行集中研討,。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時,，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印,，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說課,，其他教師對主備人的說課和草案進(jìn)行補(bǔ)充,、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程,，做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處,，進(jìn)行集中評議,。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)本文來源：習(xí)計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求,。

3在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談，從中反思教學(xué)過程,，交流教學(xué)經(jīng)驗,；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間,，進(jìn)行教案設(shè)計交流,，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高,。

4,、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”,，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流,、討論和總結(jié)。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課,，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,，要求教師在備課,、上課,，作業(yè)布置、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施,。

6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動,。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組（2-4人），同時備同一課題,?；顒訃?yán)格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計,。

7,、本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”,，凌先莉,、張園園、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級語文,、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié),。通過上課,、說課、評課,，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足,。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，揚(yáng)長避短,，促使自己在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會,，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí),。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩,、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí),，選派童春迎,、、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校教師,，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時，我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計等比賽,，宋芳老師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說課,，喻秀敏,、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一,、二等獎,，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎。

近年來,，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強(qiáng),，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎,。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

我校高度重視課題研究工作,。20xx年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計劃,。具體做法是：

1.明確研究內(nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作內(nèi)容,，充實其語言儲備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平,。

2.采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動的開展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開展問卷調(diào)查活動，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，

做到研究有的放矢,。

⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹通過問卷調(diào)查,、學(xué)生座談、老師座談的形式,，明確研究的具體

內(nèi)容,，寫出分析報告。

⑺,、鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村,。通過日記,、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣,。

⑻、為學(xué)生購買讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱,，開展多種活動，加強(qiáng)學(xué)生知識積累,。

目前,，研究案例、展示課,、實驗報告,、撰寫的論文及交流文章、

專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理,，20xx年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作通過能努力，取得了一定成績,。廣大教師通過校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用；其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化,，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性,。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇三

我校自新課程改革實驗開始進(jìn)行以來,，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理,，針對熱點、難點問題，采取有力措施,，促進(jìn)我校課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化,。

（一）健全完善“教學(xué)、教研,、培訓(xùn)”三維一體的校本教研制度,。“校本教研”是一種靈活務(wù)實,，結(jié)合學(xué)校自身實際,，為教師提供教學(xué)交流研討平臺，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動,，今年我校繼續(xù)對這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn),。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”,，即定時間,、定內(nèi)容、定地點,、定主講人,。其次，能充實教研內(nèi)容,，拓展教研的深廣度,。每周研討的主要內(nèi)容是：

1、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新的教學(xué)理念,，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》,、《明日教育論壇》等刊物,，并積極撰寫課后反思、體會,，踴躍向刊物投稿,。

2、研究一周的教學(xué)內(nèi)容,，集體備課,。

3、針對學(xué)習(xí)中的困惑,，商討對策,，統(tǒng)一認(rèn)識。

4,、上課實踐,，一人執(zhí)教,，大家評析。研討要注重實效,，提高教學(xué)研究的效益,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長、新課程理念和目標(biāo)的有效落實,，推進(jìn)課改實驗全面,、健康、深入地開展,。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級公開課,、聽課18節(jié)以上；每個練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思,。學(xué)區(qū)將通過觀摩研討，教研沙龍,，教學(xué)開放日,、開放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流，共同提高,。

（二）加大課堂教學(xué)改革力度,，推動課改實驗工作。抓實驗啟動年級,、帶動滾動實驗?zāi)昙壓头菍嶒災(zāi)昙?。我校要從實際出發(fā)，針對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡陋,，經(jīng)費緊缺,，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜,，在教育教學(xué)實施,、教育內(nèi)容、教學(xué)方式,、管理方法,、教研形式等多方面，研究確定推動農(nóng)村課改的措施,。要繼續(xù)開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動,，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動，通過手拉手幫扶活動,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā),，圍繞課堂教學(xué)改革,，學(xué)生、教師發(fā)展性評價,、教學(xué)管理制度重建等,，確定一個教研課題或研究項目，有計劃的制訂實施方案,，開展實驗研究,。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵教師參與教育科研，立足教師的教學(xué)實踐,，開展教改實驗,，濃厚科研氛圍，倡導(dǎo)教師人人參與教研,、科研工作,；我校能加強(qiáng)科研制度的建立，過程材料的收集,、整理,、存檔。

（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。我校能切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，在落實教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思,；進(jìn)一步落實行政領(lǐng)導(dǎo),、教師聽課制和教學(xué)開放活動，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo),、相互促進(jìn),；能繼續(xù)堅持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過教學(xué)管理檢查,，課堂教學(xué)情況檢查,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作；要切實重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理,，既能遵循教育規(guī)律,，又能講究策略、科學(xué)安排,。

本校教師經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,，在教學(xué)思想、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化,，邁出了可喜的步伐,。特別是在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等方面,，都體現(xiàn)出教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，具有較強(qiáng)的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神,。課改年段的老師能依托教材,，從教材實際出發(fā)，但又不拘泥于教材,，能大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，符合本校學(xué)生的實際水平，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系,，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合,。特別是通過校本教研，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的變化：

1,、教育觀念的變化,。參加課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，對教育觀念的諸多方面開始形成共識,，如,，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”，求得師生共同發(fā)展,；認(rèn)識到學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,；教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、贊賞和信任學(xué)生,，滿足學(xué)生需要；老師的評價方式和評價語言體現(xiàn)了人文關(guān)懷,；教師要實施有效教學(xué),，實現(xiàn)師生互動，鼓勵學(xué)生自主,、探究與合作學(xué)習(xí)等等,。

2、課堂教學(xué)的變化,。許多課堂一改過去封閉,、呆板、傳授為主的教學(xué)模式,，嘗試把多種實踐活動相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上,，教師不再是教教材，而是用教材教,。注重教材與社會生活以及學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系和融合,，活躍了課堂教學(xué)的氣氛,。教師鼓勵學(xué)生對教材的質(zhì)疑和超越，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利,，學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn)，富有朝氣,，充滿自信,；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見解和真實的感受，敢于說心里的話,、自己的話,。這種學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開始出現(xiàn),。

我們已經(jīng)邁出了堅實的第一步,，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段,，還存在很多困難,，但是我們必須往前走，只能向前,，不能后退,。我們要勇于嘗試，積極探索,，大膽探索,，大膽實踐，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)美篇篇五

校級運(yùn)動會終于落下帷幕,，時而緊張時而輕松的工作也宣告結(jié)束。在此次工作中,，大家都或多或少的付出了努力,，運(yùn)動會順利辦完，但也有許多地方差強(qiáng)人意,，值得總結(jié),，并進(jìn)行一定的反思和積累。

下面,，我從籌備,，實際工作和結(jié)果三個角度對這次運(yùn)動會的工作進(jìn)行一些提議和想法。

首先,，就籌備而言,，準(zhǔn)備不足。

其次,，就實際工作而言,，有些散亂,。

可以看到體育部不管是部長還是干事都付出了很多，但效果未必盡如人意,。當(dāng)然,，有客觀因素存在，比如篩選隊員會有難度,，沒有跳高跳遠(yuǎn)等測試設(shè)施,，沒有適合練習(xí)的場地。但這不是主因,，因為其他三個學(xué)部都面臨著同樣的問題,，所以不能一味強(qiáng)調(diào)客觀因素，更多的要從自身的組織上找問題,。而問題,，我認(rèn)為就是剛剛提到的，欠缺溝通,。以至于體育部的同學(xué)很忙很累,，老師在旁邊指導(dǎo)焦急，而其他有余力的部門不知道怎樣配合,，所以效果比預(yù)期要差,。

再次，就結(jié)果而言,，并不令人滿意,。

去年信息學(xué)部名列季軍，而今年一落千丈,。我認(rèn)為問題絕不僅僅是運(yùn)動員，也不是本學(xué)部的真實實力體現(xiàn),。由籌備到實際工作,，可以說并不完美，而比賽結(jié)果和前面的環(huán)節(jié)密不可分,。在現(xiàn)場,，有的干部并不知道自己的具體工作是什么，這與籌備也是有關(guān)的,，由此映出的根本問題還是溝通,，還是缺少全局觀念，以及作為學(xué)生干部的高度責(zé)任感,。

綜上所述,，缺少溝通，全局觀念,，缺少責(zé)任感是目前學(xué)生會內(nèi)部的問題,。當(dāng)然,，也有大家都只是大一的同學(xué)沒有經(jīng)驗的因素存在。我建議以后定期召開例會,，使各部同學(xué)及時了解學(xué)生會重大活動,。另外，有突發(fā)或臨時的活動,，在有可能的情況下,，也召開干部會議，這樣既給需要幫助的部門提供尋求幫助的平臺,，也能給其他部門信息,，及時準(zhǔn)確的提供幫助。

每次活動都是一場歷練,，在這次運(yùn)動會工作中,，有優(yōu)點也有不足，大家及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地在歷練中成長,，相信日后的工作會越來越完善。

xx年5月