總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng),，抓出成效,，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。

10月19日上午,，學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議,，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議,，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示,，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排,。

為使家訪對(duì)象明確,，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情況，10月22日,，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況，以便下一步家訪工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,，于10月23日至25日,，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家),，以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔,，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

10月26日上午,，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：1,、缺少關(guān)愛;2、性情孤僻;3,、家庭教育不協(xié)調(diào);4,、家庭生活較艱辛。

團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,，10月26日下午,，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議，校長(zhǎng)通報(bào)家訪情況后,，針對(duì)留守學(xué)生的問題,，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策,，最后初步形成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

2,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。 每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng),。如：拔河比賽、球類活動(dòng),、游戲活動(dòng)等,。

3、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部,、相關(guān)政府人員,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái)，擔(dān)當(dāng) “代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、擬成立留守兒童資助金,。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金,，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助,。

5、擬創(chuàng)建視頻聊天室,。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,，感受父母之愛,，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

家長(zhǎng)向我們反映,，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來(lái)不像我們提出過份的要求,，就連零食都很少吃,，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽,，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子,，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他,，不知道要教他學(xué)些什么?

我們就孩子教育的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝,。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛,，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限,，習(xí)慣很差，很孤僻,，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同,，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育,。通過此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的.基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),，家長(zhǎng)不停地說(shuō)“謝謝老師,，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我,。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,，用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊,，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛,，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心,。

首先是尊重,。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此,，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來(lái)，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎,，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生,，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng),，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,，知道他們需要什么。

其次是理解。理解是教育的橋梁,，只有理解,，才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)坎坷,，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn),、前進(jìn)的新動(dòng)力,。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”,。然而,，如果處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn),、倒退點(diǎn),。

作為教師，就要給予他們理解,，幫助他們度過人生的這道坎,。要抓住教育的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助,，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng)?？梢哉f(shuō)理解是教育的橋梁,。 再次是鼓勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),，單親家庭的孩子也有,，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多讓他參加集體活動(dòng),，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己,。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心,。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),，少指責(zé);多溫情，少冷漠,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī),，哪怕是非常小的成績(jī)，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng),。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,，使其能對(duì)自己充滿信心，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情,?？梢哉f(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。