在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇一

在許多人眼里，人生有許多苦,，在失去了自認(rèn)為寶貴或渴望已久的東西時,，就會認(rèn)為很痛苦。其實不然,，從另一個角度看,，一個人如果可以坦然面對他所失去的，并可以主動放棄那些可有可無的東西,，那么他的人生必將贏得更多的輕松與愉悅,。

學(xué)會放棄，放棄并不是退避,，是一種貯蓄,，貯蓄更大的勇氣。古語謂“大丈夫能屈能伸”“能屈”不是懦弱,，是一種長遠的策略,，是為了“伸”得更遠。拳頭收回時,，是為了更有力的出拳,，越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得打敗吳國的戰(zhàn)績,。

我們的人生難免會有缺憾,，我們所想得到的東西也不一定都可以得到，我們不可能擁有一切,，當(dāng)你不能得到你想要的東西時,，放棄會讓你收獲更多。

學(xué)會放棄,，但永遠不要放棄你的尊嚴(yán),，做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴,，文天祥寫下“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了美國的救濟糧,，朱自清用死表明了中國人的骨氣,，正確的選擇放棄，會有一種更多的得到,，更大的自豪,。

學(xué)會放棄,，我們會知道該放棄什么，該把握什么,，有失就有得,，有放棄一定會有更大的收獲。為了學(xué)業(yè)的成功可以放棄更多玩耍的時間,；為了正義的真理可以放棄自身的利益,。放棄那些累贅，保留生命中最有價值的部分,，讓我們的人生更美好,。

放棄不是逃避，而是對另一種人生理想的追求,。

放棄不是退縮,，而是一個嶄新的開始。

學(xué)會放棄,，放棄是一種智慧的美麗，懂得放棄才更懂得擁有,，懂得珍惜,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二

智慧不處不在，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn),。

那天上午,，我的作業(yè)本散架了。我先用透明膠貼住,，沒過一會兒,，紙又壞了。然后我又嘗試用膠水,，還是沒粘好,，反而把作業(yè)紙弄得更加糟糕了，變成皺皺巴巴的,。

我坐在書桌前很郁悶：“為什么膠水也粘不住呢?其他的紙都可以粘住,，為什么作業(yè)紙就不行呢?真奇怪……”爸爸看見我愁眉苦臉的樣子，就知道我肯定有事兒不開心,。

我把事情的來龍去脈告訴了爸爸,，爸爸聽完后，一言不發(fā),，只是朝廚房走去,。兩、三分鐘的樣子,，爸爸回來了,，手里端著一個飯碗,，碗里放著一些煮熟了的米飯。爸爸先拿起一粒米飯,，放在作業(yè)紙上面靠里面點,，然后用手腕用力地往下壓，依次一排下來,。

幾分鐘后,，我的本子和新的一樣了。我的臉上露出了驚訝的表情：“爸爸,，你怎么知道用米飯可以把壞的紙張粘起來?”爸爸不緊不慢地說：“因為飯里有淀粉呀!”

家里生活中有智慧,，學(xué)校也不例外。

課間活動,，我們玩“兩人三足,，看誰跑得快”的游戲。我和楊雅文一組,，把腿綁好后立馬就跑起來,，就像平時一樣只管自己跑，只聽到“呯”地一聲,，我們兩個摔了個四腳朝天,。好不容易站起來后，我們又犯_病了,，跑向不同的方向,，結(jié)果又摔了一跤。

后來,，我們慢慢練習(xí)了幾次,，終于知道怎么才能掌握好“方向”了。首先我要和楊雅文商量好往哪邊走,，先邁哪條腿,，然后再開始同步走，兩人的速度一定要是相等的,，如果一快一慢就會導(dǎo)致摔跤,。轉(zhuǎn)彎時，里面那個人一定要把腳步放小,，外面的那個人邁大一步才能快速地轉(zhuǎn)彎而不摔倒,。哈哈，我們兩個配合好了,，這下,，我們輕輕松松就跑了第一。

兩件事后，我悟出一個道理：智慧就在你身邊,，只要認(rèn)真觀察,，你就能找到它。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇三

千多年前,，黃河之畔,，伯陽與仲尼同行論道。老子指著滾滾江水說道：“上善若水,，水善利萬物而不爭,，處眾人之惡，故幾于道,?！崩献訉⑺瞥鐬樽匀恢凶蠲篮玫氖挛铮J(rèn)為善行的最高境界就是水德,，水德是最接近于道的,。

倘若撇開百家的學(xué)術(shù)之爭，用平和的眼光看待這番話,，其中耐人尋味的哲學(xué)思想和人文道理恐怕也能受用終生,。“上善若水”的思想也因此流芳百世,，供今人深思,。

水，厚德載物,，化身形于萬象，融生命于大地,，甘心身處萬萬人之下,，毫無怨言，情愿獨留于最低洼和最潮濕的地方,，故被稱為“百谷之王”,。

古語有云：“海納百川?！边@般寬廣的包容性,，試問天地間誰能與之相提并論。同樣,，善是寬厚的,，不拘于小節(jié)，是一種無私的博愛,，如若僅僅局限方圓之內(nèi),，又何談“上善”。

水，為生命之源,，給予群芳以沁香,，給予百草以靈氣，給予人類以智慧,，卻向來無取于萬物,，更與萬物不爭。但是“不爭”并不等同于“無爭”,，有“不爭”就意味著有所“爭”,。只不過水所爭取的并不是萬物的崇敬，而是萬物的和諧,。行善,，亦是如此。善是沒有功利性的,，否則無異于偽善,。“施恩莫望報”,，只要為善行,，就無需苛求他人永遠銘刻五內(nèi)，只求一份心安,。

“水往低處流”并不是水自甘墮落,，毫無尊嚴(yán)。低處雖污濁,，卻更能深知萬物之苦,；低處雖卑微，卻更能體會自然之理,；低處雖曲折,，卻更能領(lǐng)悟奉獻之德。如此行善,，怎可不謂之“上善”,。

水乃世間至柔之物，無形無影,，能于縫隙中百轉(zhuǎn)千回,，但天下也少有出其右者。因為弱可勝強,，柔能克剛,，故有“滴水石穿”之情景?！吧仙啤蹦^于此,，為善者行善,，看似力量單薄，難成大事,，實際上,，“行善”的目的未必要“成善”，它最大的神奇在于巨大的感染力,。倘若萬物萬象皆善,，上善可成。

然而,，縱然是水也難免會有翻騰千里,，咆哮不止之時，甚至能夠席卷大地,，吞沒一切,。由此看來，一味的行善并不就是上善,。善是有原則的,，好心辦壞事也不是理由。如果對人性泯滅者行善,，無異于為害世人,；如果對窮兇極惡者行善，更等同于縱容黑暗,。如此善行,，不如不為。

并且,，水可因時而變,，在相應(yīng)的時間做出最合適的選擇。當(dāng)一切如常時,，則為水,；當(dāng)炎熱炙烤時，可為氣,；當(dāng)酷寒侵襲時，能為冰,。做善事也需把握時機,，何時可為善，何時為何善,，皆在變化之中,。

上善若水，又豈止如此,；人生智慧,，又豈能言盡。故語止于此。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇四

生活中的智慧

散溢著醇清,、馨香的歌聲,，一道編織晨曦?zé)o限的光亮和遼闊;

伸展著輕盈、歡快的腳步,，一起走遍人生旅途的天涯和海角;

懷抱著溫暖,、和煦的春風(fēng)，一齊進行心靈漫漫的探索和旅行,。

——題記

中華歷史浩浩五千年,，“江山代有才人出，個領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,，哲人蔚起,，賢能輩出，有多少輝煌和智慧在這歷史的舞臺上演,？又有多少激動人心的故事在這歷史的長河中再現(xiàn),？哲人智者的智慧，牽動蕓蕓眾生之心弦,，文人騷客的音符,，捕捉了天地之萬物，偉人政客的故事,，又描繪出人生之萬象……智慧的結(jié)晶讓我們心靈感應(yīng),，魂夢相連，無論是相隔勝遠的昨天,，還是智慧綿延的今天或是捉摸不透的明天,，智慧永遠賦予我們同樣的靈秀和精神。

“月到窗前疏影新,，風(fēng)行水面自成文,。松聲野韻清魂魄，意氣飄然鸞鶴群,?！?/p>

孔子觀流水而領(lǐng)悟“逝者如斯，不分晝夜”;莊子品秋水而明悟“量無窮,，時無止,，分無常”;佛家因一花一葉而領(lǐng)悟“世象無常,，四大皆空”……這是東方人的智慧,。

“智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上,?！?/p>

牛頓因“上帝的蘋果”而聞名遐邇;貝多芬磨難一生,，卻流傳千古;諾貝爾險些喪生而成就傳奇……這是西方人的智慧。

我不能肯定地說人生就必須擁有智慧,，但擁有智慧人生一定是不平凡的,！或許我們每個人的心靈深處都有一道智慧之門，它堅硬牢固也不能說得上美觀,，但我們?nèi)粲眯拍詈蜎Q心,，再艱難的門我們終究也能打破。讓潛在的能力和聰穎,，在小鳥與小草的吟唱中,，撕開最后的朦朧面紗，激活埋藏已久的能量,，釋放出金燦燦的陽光和生活的希望,。！

在幽靜的夜晚,，守在小窗前,，眺望漫天的星斗，守侯朦朧的月色,，任心靈去吟詠,，任靈魂去飄揚，永恒和無限盡在平常一望間,。這就是生活的智慧……

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇五

“假如”是一個有魔力的天使,，當(dāng)你需要安慰和希望時，她便欣然帶你穿越時空,，無論是充滿回憶的往昔,，還是未知的明天，不必優(yōu)傷,，不必顧慮,，盡情快樂，盡情灑脫,，在夢幻里與現(xiàn)實對視,，在時空長河上眺望未來世界，在悔恨的夜里嫩起一盞心燈…

假如真的有造物主,，假如他肯賜予我第二次生命,，我將選擇做女孩。

假如我如愿以償,，假如在美麗與智慧不可共存的現(xiàn)實中再做一次選擇，我選擇智慧,。

智慧永不褪色,，且在生活的磨煉下會使疲憊的身軀放射睿智之光;而美麗卻會被歲月刻下一道道皺紋,。

記得友人給我講過這樣一個故事:一個剛剛大學(xué)畢業(yè)的女孩，她簡直是畫中之精華,、美麗而又氣質(zhì)不凡,。女孩喜歡美術(shù)，于是便報名上了業(yè)余美術(shù)班,，天長日久,，人們已不僅僅羨慕她的美麗，而對她的才華更加肯定,?！八膭?chuàng)作總是那么美妙、有個性,，真是個冰雪聰明的女孩,?！比藗兠棵窟@樣說,。

一年后，女孩遇到了一個澳大利亞青年,，相識不久,，他們便閃電般地結(jié)了婚。不久,，又遠嫁到了澳大利亞,。女孩依然美麗高貴，在她家的書架上只能找到些時裝周刊和美容新法,。而曾經(jīng)伴隨她的畫板被置在窗前的一個角落，從沒有動過,。

一天天過去，女孩變得不快樂,，她的思想凝固了,，她的生活變得乏味和平庸，在上層社會的社交圈中,，她成了最孤獨的人,。因為在她的話題里，沒有電腦信息,，沒有莎士比亞,，也沒有英語。

女孩想到了畫板,，她拾起滿是灰塵的“回憶”,，畫筆在手中，慢慢滑落,。她已經(jīng)沒有了靈感,，沒有了智慧,，也沒有了畫板……

喊然,，美麗是女孩心中的企盼，它會使女孩擁有愛慕的眼光,，而我相信擁有智慧比擁有美麗更重要,，尤其當(dāng)你不再年輕的時候……

你擁有人生最美麗的靈魂，因為你選擇了智慧;你享受著人生不老的年輪,，因為你擁有著智慧;你留下人生最后一個微笑,，因為你肯定著智慧……

朋友，假如你愿意和我同行,，請你選擇智慧,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇六

曾幾何時，我們渴望輝煌與成就,，富裕憧憬與幻想,；曾幾何時，在眾說紛紜中仿徨,，缺一雙飛離困惑的.翅膀,。別灰心，別氣餒,，智慧的去學(xué)習(xí),，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫,，陪你到天亮,。

學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守成規(guī)，而是去不斷思考與領(lǐng)悟,，閃耀人性的光輝,，彰顯人生大智慧。

一條幽靜,，一條古藤,。我們以智慧的心去觀察一個弱小的生命并為之思考人生。反思自己，化為一份自己無法釋懷的過錯,，這也恰恰體現(xiàn)我們的人格,、品性境界之高尚。

學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍,、一成不變的，只有努力了,，才能獲得別人的認(rèn)同,，自己的信心。只有說,，學(xué)習(xí)是一種智慧,，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、擴寬,、積厚,，甚至以一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低,，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的,，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時,，不訪問問自己,，我智慧的學(xué)習(xí)了嗎？

學(xué)習(xí)的的征途上,，細(xì)心觀察,，敢于質(zhì)疑，勇敢地實踐,，不斷地去升華人生成就,。

古今成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中,、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維,、獨特的見解去理解知識,、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗,、生搬硬套,，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣,，智慧學(xué)習(xí)的人,，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個社會,、國家,，乃至世界,。

“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”踏一路金花風(fēng)雨,，搖一路聲聲駝鈴,，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷,。茫茫學(xué)海,，勤奮作帆，智慧作舟,，泛舟于上,。智慧的去學(xué)習(xí)，向人生的新希望邁進,！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇八

道德,，一個幾千年以來的話題，智慧,，人們一生的追求的目標(biāo),。也許，事實真相但丁說的：道德常常能填補智慧的缺陷,，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷,，真是智慧易做，圣人難尋啊

在古希臘的雅典民主法治下,，以為智者因道德觀上出現(xiàn)了問題,，結(jié)果被流放國外十年，而還有一個人,，他品行端正,，熱與幫助別人，但是從來沒有接受過教育,，但是人們也很尊重他,，那些光憑智慧，憑借自己那套理論的智者,，喪失了道德觀念又怎么比得上一個個普通的人

一個人最重要的是道德高尚,，然而遵守道德觀念是中華民族的傳統(tǒng)的美德，學(xué)習(xí)知識雖然是亙古不變的,，但是如果把道德和智慧結(jié)合,，就更加完美了?？鬃邮鞘ト说幕?，他把道德和智慧完美的結(jié)合，成為道德和智慧并肩的人。

_,，一生嚴(yán)于律己,，；品德高尚為人所崇拜,，他在青年時期的左右銘是：面必凈,，衣必整，發(fā)必理,，紐幣結(jié)~~~縱觀他的一生,；他就是這樣做的。

其實,，有道德觀念的人身上體現(xiàn)的才是大智慧，不能只靠現(xiàn)有的,，而是要去挖掘沒有的,，雖然說學(xué)無止境，大事道德要比智慧深入的多,，只有自身具備了趕上的品德,，說起自己的智慧來才理直氣壯，才不會被人唾罵是一個虛偽的人,，沒有知識你可以去學(xué)習(xí),，即使再苦，最終能有所成就也算是沒白浪費,，而道德一旦被淪陷,，即使擁有再多的知識，也是個不完整的人生,，也是沒有目標(biāo)的活著,。

而現(xiàn)在人能做到德才兼?zhèn)涞暮苌倭耍也徽搶W(xué)習(xí)的知識怎么樣了,，我覺得在這競爭型的社會中,，在這個弱肉強食的環(huán)境下，人們已經(jīng)接近道德的底線了,；每天都在為了生活而奔波,，那里有時間無培養(yǎng)道德觀念，學(xué)習(xí)的知識都搞不清楚,，道德似乎比知識型社會所代替,，越來越忽視道德的重要性。

當(dāng)我們經(jīng)理郭人生中的酸甜苦辣,，你才會對人生有全面的認(rèn)識,，而現(xiàn)在，我想我們所擁有的財富好比人生中最寶貴的東西既道德和智慧，要牢牢把我和衡量,，二者缺一不可,。

在當(dāng)今的過度理，在時下的社會中,，真的可謂是,，智者難做，圣人難尋,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇九

艱苦勞動的果實,，是所有歡樂中最甜美的。只見同學(xué)們有的拿著商品推銷,，有的興致勃勃地挑選,，還有的流著口水?dāng)?shù)錢呢！

“快來買呀,，快來買呀,！書統(tǒng)統(tǒng)七元了！”我扯著嗓子吆喝道,，但是同學(xué)們卻一個個像踩了油門一樣,，從我面前走過。再瞄一眼其它“售貨員”,，他們桌上早就有一大堆“成果”了,。仔細(xì)一看他們的價格牌，哦,！

一語驚醒夢中人,，我的心似乎升到了天堂，“來呀來呀,！七元一本書外加一根筆哦,！”果然，三分之一的同學(xué)如泉水般涌來,?！鞍ィ@本書多少元??？”“子瑜，這塊橡皮泥呢,？”“還有這支筆呢……”

見狀,，我趨熱打鐵，撕下許多小紙片,，在上面寫上“一等獎,、二等獎……”做完了準(zhǔn)備工作,，我繼續(xù)吆喝道：“抽獎了,，抽獎了,，只要五角錢,，五角錢,！”

“噢！我要我要,！”林林的聲音尖得像坐過山車的膽小血鬼,，急得像過街的老鼠,，“五角給你,，我要抽獎,！”我無可奈何地把盒子遞給他，他的手抖得像電動馬達,。

忽然,，他猛地抽出一張紙，咬牙切齒地展開,，“耶,！太好了，一等獎,，我抽中了一等獎，我抽中了一等獎,！”林林孫猴子一般,，蹦得老高老高?！笆彩病裁?？”我瞬間晴轉(zhuǎn)多云，一等獎可是價值7元的書,，這么快就被抽中了,？“你，真的抽到了,？”

“你自個兒看嘍,！”林林高主舉起獎單，似乎要讓全世界都看到,。我不情不愿地拿起一等獎獎品—_,，依依不舍地遞給林林，不料全場的人一蜂擁向我涌來,，要求抽獎,。

我想收攤，可是卻遭到強烈地反對,，“怎么回事??？”“不還沒到收攤時間嗎？”“就是,？”“……”

想當(dāng)一個成功的商家,，必須誠信待人。因為誠信是最大的財富,！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十

老虎是一個很兇猛的獸,，但是當(dāng)它來到了村莊，去發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)神奇的水牛竟然在給人類工作,，老虎很困惑,，水牛說是因為害怕人類的智慧，對于老虎而言,，它不明白,，于是就去找農(nóng)民，下面這篇想像作文,，大家一起來欣賞一下吧,！

在一個森林里，有一只“兇猛”的老虎,。

這只老虎來到了村莊邊找食,，在找食的途中，意外地發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)打得自己奄奄一息的水牛被農(nóng)民吆喝著耕地,。

等農(nóng)民走后,，老虎滿腦問號地問：“牛，你為什么怕農(nóng)民,？”牛委曲極了,，說道：“人很有‘智慧’，我有次在林中散步的時候,，一不小心中了農(nóng)民的圈套,，我掙扎了許久，就是出不來,。在第二天早上,，他把我牽到他家里，叫我去耕地,，我拼命地反抗,，招來的卻是無數(shù)的鞭子，我只好乖乖地去干活,?！?/p>

老虎聽后，去找農(nóng)民,，要求讓它也看看“智慧”,。農(nóng)民找了一個借口,，說：“我把‘智慧’放在家里了，可以回去拿,，但有一個條件,，就是要把你捆起來，以免我走后,，你把牛吃了,。”

老虎答應(yīng)了,，農(nóng)民撒開腳,，一溜煙地跑回了村子，他叫來其它村民,，說有老虎,。村民來到捆老虎的地方，老虎見到這么多人,，當(dāng)場嚇傻了,，準(zhǔn)備溜，但繩子被捆得很緊,，跑不動,，老虎被關(guān)進了籠子里。

農(nóng)民在一旁得意地說：“這就是‘智慧’,！”老虎被賣進了動物園,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十一

當(dāng)富有情懷的傳統(tǒng)閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現(xiàn)代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會擦出怎樣炫彩的火花?這是值得深刻思考的問題,。

潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城,，一個人,，一壺茶，一本書在富著詩意的環(huán)境下閱讀,，對每一個熱愛閱讀的人都是極其向往的,。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境,。美方都一樣,，都懷著激動與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是,，紙質(zhì)閱讀有溫度,。冰冷的手機現(xiàn)代的標(biāo)配。不乏讓人從書中的意境跳脫出來,，從而對書中的思考與深度解讀理解的不夠深徹,。而紙質(zhì)閱讀,，每一次翻開書籍，便會專心投入于其中,。徜徉在故事的海洋里,。

拇指閱讀當(dāng)然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過程中,，大多乘坐地鐵或公交等交通工具,。在這段空隙間，人們往往以手機閱讀的方式緩解壓抑,，手機輕小方便隨身攜帶,，可在任何時間，任何地點,，任何書籍都便于閱讀,。這確實是一個科技的進步，在人們閱讀時提供了許多便利,。拇指閱讀,，大大提升了成年人對閱讀的興趣，讓更多人以手機閱讀當(dāng)作生活的樂趣,。

紙質(zhì),、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲,。它們之間互補,，會使閱讀更加便捷。在空閑時讀紙質(zhì)書,。在繁忙之余的空閑時間拿出手機來閱讀,。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧?

那么對于經(jīng)典書籍,，買回家觀看后要經(jīng)反復(fù)閱讀,，才能體會其中的內(nèi)涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好,，手機閱讀也罷,。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀。現(xiàn)在不少圖書館內(nèi)都貼有二維碼標(biāo)示,，掃一掃,，便有各種各類的書籍便于選擇。依據(jù)自己的喜好,，手機便自動推薦所在圖書館內(nèi)的書籍,。其中既有本書的位置編碼，便于查找借閱,，實行“紙質(zhì)閱讀”,，又可以選擇下載此書,，進行“拇指閱讀”，這兩種互補式的閱讀方式不僅是智慧的體現(xiàn),，又是傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀的完美結(jié)合,。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,，能增加自身閱讀量,，無論以何種方式，都是值得提倡的,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十二

智慧,，是一種“海納百川，有容乃大”的博大胸襟,；智慧,，是一種“壁立千仞，無欲則剛”的態(tài)度,；智慧是一種“采菊東籬下,，悠然見南山”的處世心態(tài)。

古希臘的普拉塔格說過“頭腦不是一個容器,，而是一個需要被點燃的火把”,。同司馬光玩耍的伙伴一不小心掉進大水缸，其他人慌慌張張的去叫人來幫忙,，司馬光想要是等來了人救,，估計都死了，他靈光一現(xiàn),，搬來一塊石頭,，砸向水缸，救出小伙伴,。這是一種沉著冷靜的智慧,。

三人行，則必有我?guī)??？鬃拥赂咄?，但他仍然不恥下問,，他認(rèn)為“夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤,，無長無少,，道之所存，師之所存也,?！边@難道不是求知的智慧嗎,？智者虛心，不恥下問,，學(xué)而不厭,。才能學(xué)富五車。

再如,，諸葛亮因馬謖駐守失敗,，兵力空虛，無力迎戰(zhàn),，司馬懿乘勝追擊直逼西城,，諸葛亮利用他生性多疑的特點，命人大開城門,，讓人在城下打掃,，而他自己端坐城上悠閑彈琴奏樂，使司馬懿疑心大起,，恐有埋伏,，連忙撤兵。這不正是一種令人敬畏的智慧嗎,？

河海不擇細(xì)流,，故能就其深；山不積土壤,，故能成其大,，大自然也蘊藏?zé)o窮無盡的智慧。

它啟發(fā)了想以死了卻此生的史鐵生,，因為無法面對殘廢,，只能靠輪椅度日的自己，沒有勇氣面對他人,，面對生活,，一次偶然，他到了地壇,，受到地壇的啟發(fā),，放棄了輕生這個草率的決定，抓起筆桿子來激勵自己和同自己一樣遭遇不幸的人們,。

君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣，智慧從反復(fù)斟酌之中領(lǐng)悟,，智慧,，是大智大愚，大巧若拙，大辯若訥的濃縮,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十三

2019年是_成立的70周年,，這是一個值得紀(jì)念、舉國歡慶的日子,！

回首中國的歷史長河,，這個有著五千多年歷史的國家，一路飽經(jīng)風(fēng)霜地艱難走來,，終于在1949年的10月1日,，這頭沉睡的東方雄獅終于覺醒了，并且屹立起來了,，在這之后短短的幾十年里,，給了全世界一個接一個的驚喜，一個接一個的中國速度,，一個接一個的中國“智”造,！從無到有，從小到大,，從多到優(yōu),，從弱到強！

同學(xué)們,，你們是否知道：_是歷經(jīng)多少苦難,，才取得今天的成就？《西游記》相信大家都耳熟能詳,，唐僧經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng),，為佛教在華夏大地的傳播奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)今中國所取得的成就要遠遠難于唐僧取經(jīng)之路,，這個成就是無數(shù)革命先烈,，人民子弟兵捍衛(wèi)邊疆，不惜用生命換來的,；是無數(shù)個“鐵人”用“工作狂”的敬業(yè)精神換來的,；無數(shù)個科學(xué)家、工程師沖破層層技術(shù)封鎖,，拼著一腔愛國之心,，用中國智慧換來的！以前我們不斷學(xué)習(xí)西方,，現(xiàn)在好多西方國家也在不斷學(xué)習(xí)我們,，學(xué)習(xí)我們的中國智慧！那么,，什么是中國智慧呢,？

簡單的說,，中國智慧的核心就是以德服人,！中國人,，不管在古代還是在現(xiàn)在，都很注重“德”,，古有名言：“土扶可城墻,，積德為厚地”、“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”,、“君子喻于義，小人喻于利”,、“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”等，形成中國特有的德文化,，德思想,，德品格。國與國交往需要論德,，人與人相處也要講德,。“人無德不立,，國無德不興”說的就是這個道理,。中國興旺、中國騰飛,、中國速度,、中國“智”造，不都是中國“德”的最好體現(xiàn)嗎,！

同學(xué)們,，德是我們做人的一項最基本要求，“人無德無異于禽獸”,，如果你連德都沒有了,，那你就在社會里無立足之地、無發(fā)展之道,、無成就之事,！讓我們“大行德廣，厚德有為”吧,！

以德服人,，服的是種思想，服的是種境界,，服的是種品格,，服的的是種精神！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十四

早晨，天才剛亮,，老虎蠢蠢就走出家門,，來到山下的一片樹林里散步。

這時,，它看見不遠處的田地里,，之前勝過他的老黃牛頓頓正在為一戶農(nóng)人耕田。蠢蠢納悶極了：曾經(jīng)打贏過我的老黃牛大哥怎么如今落到了農(nóng)人的手里呢?它越想越奇怪,，便決定去看個究竟,。

”黃牛大哥!”蠢蠢向頓頓打招呼，“你不是曾經(jīng)贏過我嗎?怎么還會為農(nóng)人耕田呢?”老黃牛深深地嘆了一口氣：“兄弟,，你不知道啊,，因為人類擁有我們沒有的智慧呀?！薄爸腔?”蠢蠢直納悶,，“智慧是什么東西?我非看不可?！苯柚r(nóng)人出來查看情況的機會,，蠢蠢向農(nóng)人沖去。農(nóng)人一出門就看見一頭老虎闖進了他的田里,，還直沖他跑來,。農(nóng)人嚇得腿都軟了，身子直發(fā)抖,，心想：這... ...這老虎該不會要吃了我吧?

眼看已經(jīng)逃不了了,，農(nóng)人只好站在原地，一動不動地望著老虎,。蠢蠢說：“別怕,，我不是要來吃你的，我是來看看智慧是什么樣子,?！笔裁?要看智慧是什么樣?農(nóng)人兩眼狐疑地盯著蠢蠢，心里正打著如意算盤：不管他要看的是什么... ...不過,，先把老虎抓起再拿去賣掉,，就可以賺一大筆錢了。他裝作一臉驚慌的樣子,，顫抖著聲音說：”我... ...我把智... ...智慧放在家里了... ...不過... ...”“不過什么?”蠢蠢,，不耐煩地把手一擺。農(nóng)人鎮(zhèn)定地把聲音提高了幾倍：“得把您捆起來,?！贝来酪恍闹幌肟纯粗腔?，不管三七二十一，就答應(yīng)了,。

農(nóng)人找來了一根粗大的麻繩,，把蠢蠢緊緊地捆了起來。然后撒腿就往村里跑,。他在村子里找來了許多青年，還從家里找到了一個大鐵籠,，準(zhǔn)備大干一場,。農(nóng)人一見到蠢蠢，就大喝一聲,，所有人都向蠢蠢撲去,，它還沒搞清楚這是怎么一回事，就被關(guān)進了籠子里,。

“看見了沒?這就是智慧!”農(nóng)人一臉壞笑,。老虎蠢蠢仰天長嘆：“哎，真是不經(jīng)一事不長一智,，我可總算活明白了!”

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十五

舍得,，不是一種失去，而是一個新的開始,。

兒時,，父母進城謀生。我便與爺爺奶奶居住在同一屋檐下,，時隔數(shù)年,，那年我已十五歲。

父親喜歡讀書,，也許是受她的熏陶,，我也很喜歡在我們村子里外有一所古老的書店。每每路過,，我總會溜進去,，看上一個晌午。突然聞到飯菜的香味,，我也無動于衷,，直至奶奶趕來，我才摸了摸書上的字,，合上書本,，緩慢的站起身子，將書放回書架,。目光滿是依依不舍地離開,。走時還不忘回頭看一眼,。

那時家里不富裕，哪有多余的錢給我買書,。而對于我來說,，每天能看一看也便足矣。

后來,，父母打電話道,，得帶我進城，讓我更好的接受教育,。十五年來,，自記事起，我便天天連早飯都不吃,，就來書店,。只因清晨比較清凈，鳥兒的叫聲嘰嘰喳喳,，也多了幾絲趣味,。我沉醉在讀書的魅力里，無法自拔,。而當(dāng)我聽到這句話時,，心中有一股結(jié)仿佛很難解開。

這一天我來到河邊,，站在這,，眼前的景象是一片海。那,，海的那邊又是什么樣的呢,？會不會有我過去愛不釋手的書籍呢？心中千萬個未解的問題,，在腦海中浮動,。我似乎對大城市有了些好奇與向往。

倘若我日后變得更好,，那么我愿意舍書也,。正如：“生我所欲也，義亦我所欲也,，二者不可得兼舍生而取義者也,。”

后來,，我來到了這里,。嶄新的世界仿佛涌動的清泉，一股接著一股,，愈加清澈,。這里,，我汲取了更多的知識，我收獲了更多的快樂,。因為那時我才發(fā)現(xiàn)原來這里的書籍是那么的饒有趣味,！生活愈加富裕的我，也開始有錢自己買喜歡的書了,，那時,，我第一次為自己明智的選擇感到欣慰。

有失才有得,，有舍才有得,。當(dāng)我們遇到人生的選擇時，不要氣餒,，也不要泄氣,。因為你不知道你將會面臨一個怎樣的事情,。未知的人生是我們新生活的開始,，所以當(dāng)我們遇到人生的選擇時，盡管再難也要抉擇,。舍得的智慧,，便在于你知道，有舍才有得,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十六

這里蘊藏著我美麗的夢想,，這里還埋藏著我心里的秘密，這里記憶著我童年的快樂,，這里是我第二個美麗的家鄉(xiāng),，我的智慧校園。

校園是我成長的驛站,，這里記錄著成長的痛苦,，也可下了歡樂，我愛我的校園,，也愛我的班級,，因為這里是我的一個家，一個充滿智慧,，友善,，快樂的家，請大家和我去探索吧,！

清晨,，漫步在我的校園，花壇中的花散發(fā)出芬芳的氣味,，濕潤的泥土的氣味撲鼻而來,。同學(xué)們正在教室聲情并茂地讀書,，花壇里的小花似乎正在望著教室，津津有味地聽著,，真是一派和諧的景象,。

校園里充滿了智慧。瞧,！課堂上,，同學(xué)們聚精會神地聽老師講課，當(dāng)老師提出問題時,，舉起的小手如同一片海,；有時教室里會飛出朗朗的讀書聲，如同童聲大合唱,，音符滿天,；有時還會傳出歡快的笑聲，這樣的課堂氣氛,，難道還不會激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)興趣嗎,？

我們班的同學(xué)，正在空地上跳大繩呢,！只見跳繩被甩的是上飛下飛,，同學(xué)們在長繩中穿梭，向前甩動的繩子發(fā)出啪啪的響聲和夾著他們腳尖踩著地面發(fā)出噠噠的聲音,，就像樂隊在演奏著優(yōu)美的樂曲呢,！看，幾個女生的辮子一上一下,，那動作輕快,，敏捷，個個都是跳繩的小能手,。還有些同學(xué)正在踢毽子呢,！她們踢得可厲害了，一下子就能連續(xù)踢了十幾個,，五彩的毽子在輕巧地飛舞,，就像一朵花瓣在飛騰，又好像一只長著尾巴的松鼠在跳躍,。站在一旁觀看的同學(xué)崇拜的贊嘆不已,。有的同學(xué)還在給不會踢毽子的同學(xué)說小訣竅，有幾個同學(xué)還情不自禁地跳起來,，嘴邊還不停的說：“哇!我終于學(xué)會踢毽子了,。”看著她們燦爛的笑容仿佛比吃了蜜還要甜,。

“放學(xué)了,！放學(xué)了,！”同學(xué)們高聲歡呼著，就像展翅高飛的小天使,！

我愛我的智慧校園,，這里讓我成長！這里使我快樂,！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十七

在這個大千世界中,，有一種神奇東西，你既摸不到它,，又看不到它,。但是 他是人們都擁有的，別人無法贈送的,，這個神奇的東西是什么呢,？它，便是智慧,。

我曾聽到過這樣一個故事:從前有一個國王,，他雖然是有殘缺，但卻非常好面子,，他一直有一個想法,，就是想把他那副尊容畫下來,，留與時代子孫瞻仰,。

第一位畫師把國王畫得栩栩如生，十分傳神,，但國王因為他把自己畫的太逼真,，漏出缺陷，所以把他給宰了,。

第二位畫師不敢據(jù)實作畫,，但聰明反被聰明誤，他把國王殘缺的手與腿也一同畫了上去,，國王極為難過,，以為他是在侮辱自己，給了他與第一位畫師同意的結(jié)局,。

第三位畫師很懼怕,，完美的不行，寫實派的也不能通過,，他急中生智,，給國王畫了一幅單腿下跪，緊閉左眼瞄準(zhǔn)獵物 準(zhǔn)備射擊的肖像畫,。之所以沒有被殺,，還得到了國王給的大大的賞賜,，是因為他的畫完完全全把國王的缺點掩蓋住了。所以說,，只有技巧而沒有智慧是不行的,。

人們都說“來得早不如來得巧”如果不善于動腦，只靠標(biāo)準(zhǔn)的死板的答案去做事 ,，必定會像第一,、二位畫師一樣，被人宰割,。

我想,，有無智慧是相差極大的。有智慧的人讀一篇著作,，他會把好詞好句牢記并運用,；會給自己提出幾個關(guān)鍵的問題；會把不認(rèn)識,，不理解的詞語記住并搜索,；會把文章的內(nèi)容用簡練的語言概括下來......而沒有智慧的人，他們讀名著是不會懂的,，讀書也是囫圇吞棗地觀看一遍,，根本不會記得主要內(nèi)容，敘述也是不可能順順利利地講下去,。這便是差距,，也是可謂的“致命一擊”。

擁有智慧在任何地方都會受人尊敬,，被人夸贊,，也會受到所有人對你的敬仰。它不是專屬于專家,，每一位普通人也都可以獲得,。它就像一劑良藥，能夠幫助我們治愈心靈的傷痛,。選擇智慧,，成功就離你不遠了！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十八

大千世界,，紅塵滾滾,，紛繁復(fù)雜的人世是充滿挑戰(zhàn)的。人生之路也許要“披荊斬棘”,，也許要“跋山涉水”,，也許要“扭轉(zhuǎn)乾坤”。究竟誰主沉浮?答曰：是智慧，是人生的智慧,。

人生是需要智慧的,，否則生活之湖便激不起一絲的漣漪，如死水一般,、雙目常被灰暗的現(xiàn)實蒙蔽,，看不到清風(fēng)朗月的光明世界。有了人生的智慧,，生活的風(fēng)帆便有了鼓勁的風(fēng),，乘風(fēng)破浪，直到理想的彼岸,。有了人生的智慧,，生活之酒越發(fā)醇香，生活之歌越發(fā)美妙,，生活之詩越發(fā)韻美,，我們都需要有人生的智慧。

掀開歷史的史冊,，古人的人生智慧熠熠閃光,。在時代的風(fēng)雨中，蘇軾的坦然智慧刺穿迷眼,。一輪大宋的明月從江上升起,，照著那條鳊魚從江中游過。如流的簫聲起于逝水之湄,，奏出蘇軾的萬般無奈,。蘇軾的豪情文才正直浩然，注定了他要受到官壇文壇潑來的一身污水,。自烏臺詩案,，蘇軾屢遭貶黜,。壯士凄涼閑處老,，名花零落雨中看。被貶的蘇軾物質(zhì)匱乏,，精神蕭索,。可苦難終使他成熟,、坦然,。他敢吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”“一蓑煙雨任平生,?！秉S州的蘇軾不再是那個傲氣的才子或是精致的文人了。他的內(nèi)核充實了，他的目光已由平面的當(dāng)下變?yōu)榱Ⅲw的古今,。他在大江放歌,，在赤壁懷古。終成赤壁二賦,，恩澤了后代無數(shù)書生騷客,。正因為在人生遭遇挫折時，蘇軾有著坦然的智慧,，他的人生,，他的名字才能穿過時代的風(fēng)雨，至今仍被世人銘記,。

在歷史的詞牌中,，司馬遷的名字越發(fā)閃亮。人們都記住了《史記》的輝煌,，但其寫作背景又有多少人知曉呢?正是活到最壯健的年齡,，一場突如其來的災(zāi)難降諸于他。慘曹宮刑的他無臉以面對世俗的嘲諷,，這是何其的大恥啊,。但為了《史記》能通古今之變，成一家之言,，司馬遷有著堅持的人生智慧,。他承受著世人的冷眼、嘲諷,，堅持著,，堅持著，忍辱負(fù)重,。最終終將《史記》成為史家之絕唱,，無韻之離騷。正因為司馬遷在遭受屈辱時有著堅持的智慧,，他的人生是成功的,，他的成就是驕人的。

再看看如今的我們,，正因為缺乏人生的智慧,，在人生遭遇挫折時，有的抱頭痛哭,，有的一蹶不振,，有的溜之大吉。人生之路漫漫長遠,，偶遇陰雨晦暗時請把握人生的智慧,。真正行走人生的人，真正希望走出人生的人才能在風(fēng)雨中堅挺，在跌倒后爬起,。支撐我們的正是那些人生之中寶貴的智慧,、坦然、堅持,、奮發(fā)……

請別因一葉落而悲秋,，一次挫折而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗橐换ㄕ{(diào)零荒蕪不了整個春天,，一次風(fēng)雨掩蓋不了晴朗的蒼穹,。請把握好人生的智慧，用坦然撫平心靈的傷痕,，融化仇恨,，坦然生活的得失。用堅持作拐杖,，支撐我們走過人生之路,。用人生智慧作傘，撐出人生的一方晴空,，我們都能做到,。

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇十九

捧一杯清茶，弄一樹花影,，邀一彎明月,，品智慧行囊。

——題記

十八春秋,，十八冬暑,，我們攜手共進，共同走過了人生十八載,。你可記得,，你的給予，你的幫助,？

是你讓我知道了,，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”,，教導(dǎo)我堅信自己一定能成功,，不要輕言放棄；是你讓我明白了“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的高度，激勵我努力學(xué)習(xí),，勇攀科學(xué)高峰,；是你讓我了解了“碎骨粉身渾不怕，要留清白在人間”的堅持，告訴我要堅持自己的品性,，時刻無愧于己,，無愧于人！

當(dāng)我意志消沉的時候,，是你讓我認(rèn)識了謫仙人李白,。你告訴我他也曾經(jīng)不得志，“鐘鼓饌玉不足貴,，但愿長醉不愿醒”,。但正因為他的堅持不懈，“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”,，終摘桂冠。是的,，是你告訴我“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，讓我最終從失意的境地走出,，勇敢的堅持不懈，開辟新的篇章,。

在我取得一點成績而沾沾自喜時,，是你讓我了解了千古書圣王羲之。你告訴我,，他為了練習(xí)書法,，謝黑了后院十八缸清水?！把鲇^宇宙之大,，俯察品類之盛”，恢宏的語句熏染千古,，《蘭亭集序》萬代流芳,。舉世無倫尚自煉字不輟，我又怎能淺嘗輒止呢,？在你的幫助下,，我沉潛下來。

捧一杯清茶,，弄一樹花影,，邀一彎明月，品唐詩宋詞,，增智慧行囊,，攜手美好明天,，同博輝煌春秋！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二十一

新一代科技產(chǎn)品“‘智慧’手環(huán)”研究成功了,，我有幸成為十名體驗者中的一員,。

這一種手環(huán)包含人類迄今為止所了解到的所有知識、解題思路,，保準(zhǔn)你馬上變成學(xué)霸!

我最怕寫作文了,，每次看到記敘文，我馬上會暈過去,。自從裝了智慧手環(huán),，我再也不怕寫記敘文了，因為它可以猜到以干什么做為主題,，我是最喜歡寫的,。

別以為它是萬能的!如果你沒經(jīng)過任何思考，就想它告訴你答案,，是絕對不可能的,。不過你在考試時，除了提示系統(tǒng)正常工作外,，其他的解答系統(tǒng),、知識寶庫、計算機等系統(tǒng)會全部關(guān)閉,，考完才開啟,。

而且提示系統(tǒng)只能告訴你這是什么題目、要從什么地方入手,，它是不會幫你解答的,，更別指望它直接告訴你答案。

上課時,，如果你在神游,，老師突然叫你回答某個問題，你可以馬上獲取答案,，然后它可以遙控你的大腦讓你進入狀態(tài),，下課后它會幫你優(yōu)質(zhì)解答。

如果你在寫作業(yè)時遇到了難題,，絞盡腦汁也想不懂,，此時它會給你一定的提示，如果你用了提示還是做不出來,，此時它會開啟解答系統(tǒng),，幫你解答。

如果你到了別國,，它會自動把你說的中文變成外文說出去,，同時會把對方說的外文翻譯成中文傳到你耳朵里,。

有一次數(shù)學(xué)課,，老師讓我們把π求到十位小數(shù)以上,，可以獎勵十個蘋果貼紙!

有不少同學(xué)躍躍欲試，可是都以失敗告終,，羅鵬鑫說：“老師,，π=3。14……,，是個無限不循環(huán)小數(shù),。”“你固然說得不錯,，π也常被當(dāng)成3·14,，但太不精確了?！崩蠋熣f,。

此時，章宇辰站起來說：“老師,，π=3,。1415926……”“嗯不錯，但還不夠精確,?！?/p>

這個時候“智慧”手環(huán)告訴我：“π=3。14159265358979……”我十分高興,，朝肖金旭使了個眼色,，我們一起站起來：“π=3。14159265358979……”

“哇!”“真厲害啊!”“啪啪啪……”教室里響起了一陣又一陣喝彩聲,、掌聲……老師還獎勵了我們各十個蘋果貼紙……這一切,，都是“智慧”手環(huán)的功勞!

“智慧”手環(huán)正式上市，同學(xué),、老師們都買了,。當(dāng)然，學(xué)校前面那一家學(xué)習(xí)資料店也大發(fā)了,，因為它也出售“智慧”手環(huán)了!

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二十二

生活,，美好而殘酷。生活像一個戰(zhàn)場,，在這場戰(zhàn)爭中,，強者隨心所欲，弱者卑躬屈膝,，而強者的法則是‘智慧’,。這就是弱肉強食!

假如在牽?；ǖ母坎迳弦桓緱U，牽?；ū憧梢酝吓?。牽牛花或許本身很弱小,，但借助木桿的力量;使它最終超越木桿,，生活也是如此，你不能獨自進步,，但可以借助外界力量,，牽牛花很好地利用了生活的智慧,。

我表哥剛開始工作時,，對公司的對公司的技術(shù)更是丈二和尚摸不著頭腦。他雖然虛心好學(xué),，但業(yè)績使終在低谷,。在后來的一個月時間里，他完成了一次“大逆襲”,。

他每次都會在下班后,，虛心地請教師哥師姐，而且會學(xué)習(xí)他們工作的方法,，并總結(jié)自身,，制工作方案。表哥集結(jié)了生活中的智慧,，用在自身才是智慧,。

幾個月后，他雖然有顯著的提升,，但業(yè)績依然很普通,，在一次與老板吃飯時，老板說：“我知道你是一個謙虛的人,。到一定程度學(xué)會創(chuàng)新,。”表哥豁然開朗,。之后的時間里,，表哥果然一日千里，最后升為主管,。

之后我問他成功的秘訣時,，他飽含深意地說：“要在生活中學(xué)會使用智慧。學(xué)習(xí)智慧,，并用在生活中,?！?/p>

是的，當(dāng)你我找不到合適的方法時,，要多問,。“假如超過別人后要怎么進步呢?”“很簡單,，創(chuàng)新,、積累經(jīng)驗,?！?/p>

失敗會讓人重新思考，經(jīng)過鼓舞后,，也許會被再壓垮,，我要學(xué)會使用生活中的智慧，我沉思了一會,，轉(zhuǎn)身投入新的學(xué)習(xí)中……

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二十三

人生像一座迷宮,；人生像一場電影；人生像一段路,；人生像一架飛機,。每當(dāng)你走過一條彎路或是跨過一道困難時，你的人生都會發(fā)生巨大的變化,。

比如學(xué)期末的考試,，雖然你不想去面對它，但是你必須硬著頭皮去面對它,，人生就是這樣,，它有無數(shù)的困難，無數(shù)的坎坷,，你必須跨過它,，想辦法去解決它，不要害怕,！

當(dāng)你考試時,，不要覺得害怕，放松自己,，打開腦洞,，認(rèn)真對待你人生的每一場考試。

在困難面前永遠不服輸,，是人性的根本,，當(dāng)你快崩潰，想放棄,，想認(rèn)輸時,，想一想這幾個字“不拋棄,，不放棄！”并靜下來休息一會兒或找別人幫忙,。

在面對人生的分歧時,，不要退縮，選擇正確的道路,，勇往直前,！

有一天，當(dāng)你到達自己人生最輝煌的時候,，站在最高處,，你會回憶著自己的過去，回憶著每一天,，回憶著每一秒,，回憶著那曾經(jīng)阻攔著你如今卻微不足道的每一次困難。你會仰頭一笑,，也會慶幸自己當(dāng)年的不拋棄,，不放棄，不認(rèn)輸,！

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二十四

翻開一卷史冊,，我不禁為古人身上那美麗的智慧所折服。

西風(fēng)烈烈,，風(fēng)掣軍旗,。一位滄桑的老人，站在吳國都城之上,，露出欣慰的笑,。

想當(dāng)初，哀鴻遍地,，狼煙四起,。轉(zhuǎn)眼間，他就變成吳國的階下囚,。曾經(jīng)的稱霸天下都如煙云般消散,。紅羅斗帳已不在，只剩骯臟的牢房;錦衣玉食已不在,，空留粗茶淡飯……一切如同鏡花水月,，好似夢一般破碎了。他發(fā)憤圖強,，只求成就大業(yè);臥薪嘗膽,，但愿一雪前恥。

他終于成功了!憑借自己的努力，他創(chuàng)下了“三千越甲可吞吳”的奇跡,。傲立城頭,，俯瞰吳皇宮，一覽眾山小!

忍辱負(fù)重,、臥薪嘗膽,，這是勾踐的智慧。

明月高懸,，如水的月華溢滿大地,。一個滿面愁容的中年人，側(cè)臥朱閣中,。雖說“月到中秋分外明”,，他卻沒有賞月的心情。想到家人,，中秋夜為何難以團圓?自己的家人此刻身在何處,，是否安好?想到自己，空有一腔豪情與抱負(fù),，卻為何屢遭貶官?

“哎——”他一聲長嘆，信步走出屋門,，仰首凝視明月,。銀色的月光傾瀉而下，悄悄地將他圍著,，他仿佛圣人一般,。“哈哈哈,，人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全……”他豁然領(lǐng)悟,，人生總有諸多不順,，何必執(zhí)著苛求。笑對人生,，仗劍走天涯,，足矣!爽朗的笑聲如同流星一般滑過，久久回蕩,。

“但愿人長久,，千里共嬋娟”，這是蘇軾的智慧,。

旭日東升,，朝霞如暉，把鄱陽湖的水面映照得通紅，似染了血一般,。湖面上,，一艘艘殘缺不全的敵艦依舊燃燒著。一人獨立船頭,，羽扇綸巾,，笑而不語，深邃的目光凝視遠方。

正是他,，臨危不亂,，應(yīng)天城中，縱知敵強我弱,，也要決一死戰(zhàn)。鄱陽湖上,，憑借驚人的軍事直覺與判斷能力,，采取火攻之策，大破比己方強上數(shù)倍的敵人,，率明軍擊潰陳友諒,。“殺盡江南百萬兵”的功績與成就,，“高筑墻,、廣積糧、緩稱王”的超前戰(zhàn)略,，至今為人們所銘記,。

運籌帷幄之中，決勝千里之外,，這是劉伯溫的智慧,。

美麗的智慧成就了這些偉人。胸懷天下,、豁達樂觀,、深謀遠慮……這些智慧如花朵一般，綻放在歷史的長廊中,。它們是美麗,、絢爛、奪目的!

合上手中的史冊,，我不禁為古人身上那美麗的智慧折服!

人的智慧有限 人的智慧體現(xiàn)在哪里篇二十五

知識成就智慧,，當(dāng)你在聆聽知識時，其實你正在聆聽著智慧,，而老師正是傳道授業(yè)者,。

當(dāng)上課鈴聲響起時,，便意味著知識的一場盛宴即將開始。當(dāng)你帶著如食山珍海味般的心態(tài)去聆聽著,，去汲取著知識,，知識便會屬于你。

我認(rèn)為,，聆聽是一種將全身心都投入的境界,，是講述者的一舉一動都會影響著你的境界。

這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,。

這是一節(jié)將函數(shù),，立體幾何與空間幾何都結(jié)合在一起，用來譜寫數(shù)字奧妙篇章的一節(jié)課,。帶著一種渴望聆聽的心態(tài),，帶著一種希望理解的心態(tài)，我認(rèn)真的.聆聽著老師的智慧,。

和往常一樣,，班上如此認(rèn)真聆聽的人依舊屈指可數(shù)，老師也不想打擾了聆聽者們的雅興,，毫不理會那些旁聽者,。

當(dāng)前排的聆聽著們手中的筆不斷發(fā)出沙沙的聲音時，譜曲工作仿佛進入了高潮,，肯定那優(yōu)美的旋律馬上就會從筆尖流出,，響徹云霄。

可這時,，一些不合時宜的雜音卻打斷了譜曲工作，聆聽者們心中不滿情緒頓時升起,。當(dāng)優(yōu)美的樂章被打斷時,，聆聽者們手中的筆便靜止不前了，老師手中的指揮棒便頓時開裂了,。

如同一塊美味的蛋糕要被送進嘴中時,，突然發(fā)現(xiàn)上面有只蒼蠅，那骯臟的蒼蠅揮舞著邪惡的翅膀,，發(fā)出刺耳的噪音,，似細(xì)針般的插入你的胸膛。

當(dāng)聆聽智慧的進程被打斷時,，聆聽者們一時不知如何是好,，老師仿佛懂了聆聽者的心聲，出聲呵斥,，可是效果卻令人失望,。

此時我迷茫了，當(dāng)聆聽時被打斷，當(dāng)理解時被攪亂,，聆聽智慧的進程便只剩下了片面,，斷斷續(xù)續(xù)的體現(xiàn)著片面的智慧。

我一直希望,，在聆聽時可以讓我放心的,，毫無顧忌的，全身心的投入,。

聆聽著知識,，聆聽著智慧，聆聽著傳道授業(yè)的老師心中的聲音,。