在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

本學(xué)期語文工作計劃篇一

本班共有學(xué)生９２名,，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，每生能認漢字400字左右,，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的認識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，但有3—4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量,，輔導(dǎo)學(xué)生寫一,、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音）,，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

4,、大力改進呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。編寫角度有關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感,。聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

5,、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等,。

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

（一）,、識字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當小老師等采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

2,、加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）,、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）,、口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

第1周———識字1,、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課,、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4、識字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課,、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8,、第30—31課

第16周————第32——34課、,；語文園地8

第17,、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試

本學(xué)期語文工作計劃篇二

學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益,，問課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點,，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時,，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,，由前期的準備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點,。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”,，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教,，定會有所收益。

本學(xué)期語文工作計劃篇三

以學(xué)校年度工作計劃和教務(wù)處年度教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，認真貫徹新課改精神,，結(jié)合高中語文學(xué)科的教學(xué)特點和高中學(xué)生的特點,，創(chuàng)造性地開展教研組工作，努力完成學(xué)校下達的各項教學(xué)教研目標,。

二,、：

增強語文教育科研意識,，加強語文課堂管理,，強力推進高效課堂,。提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,，爭做學(xué)生喜歡的語文老師,。將高中語文教研組打造為具有較高水平的學(xué)習(xí)型的教研團隊,。各年級期末考試語文成績在北湖區(qū)同類學(xué)校中平均分,、優(yōu)秀率,、合格率居前2名,。

（一）,、常規(guī)工作：

1、每周星期一第一節(jié)晚自習(xí)在高中部四樓小辦公室召開教研組會議,。

2、按要求上交教學(xué)工作計劃,、總結(jié)以及考試成績分析表,。

3,、按要求上交教案,、常規(guī)本和聽課本等資料,，接受檢查,。

4、積極參加聽課（一學(xué)期聽課15節(jié)以上）,、評課活動,。

5,、履行“三清”教學(xué)模式,，即“堂堂清,、日日清,、周周清”。

6,、認真做好“五項常規(guī)”：精心設(shè)計每一個教案,，精心上好每一堂課，精心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，精心批改每一次作業(yè)，精心組織好每一次考試,。

8,、堅持集體備課制度,，同年級同學(xué)科統(tǒng)一“導(dǎo)學(xué)案”，集體備課,，分層教學(xué)。

9,、按要求命制月考,、期中考試試題,，試題命制規(guī)范,；閱卷按要求操作。

10,、深入開展“五課”活動，提高教師教學(xué)技能,。

11,、在學(xué)校開展的讀書活動中起好帶頭作用，一學(xué)期至少讀2本以上教育教學(xué)方面的書籍,。

（二）,、第二課堂：

1,、“菁華文學(xué)社”：

（1）、組織兩次文學(xué)講座,。

（2）,、吸收新成員,，保持“菁華文學(xué)社”成員的純凈性,。

（3）,、出版兩期《菁華》文學(xué)社刊,。

（4）,、推薦優(yōu)秀習(xí)作到《菁華園報》或校外相關(guān)報刊發(fā)表,。

2,、開展“國學(xué)”經(jīng)典講解,、誦讀活動,，弘揚傳統(tǒng)文化：

（1）,、“國學(xué)”經(jīng)典指定編目為：《三字經(jīng)》,。

（2）,、講解,、誦讀時間：周三晚讀或周四早讀,。（9,、10兩個月講解完畢）

（3）,、從11月份開始,，每周周四早讀時間,，統(tǒng)一齊誦，要求人人背誦過關(guān),。

（4）、各班選出優(yōu)秀誦讀者（每班10人）組成“國學(xué)誦讀隊”,，在學(xué)校相關(guān)活動中進行誦讀表演,。

本學(xué)期語文工作計劃篇四

1,、在語言文字訓(xùn)練的過程中進行思想品德教育,，感受大自然的美好,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；體會作者對動物的喜愛與贊美之情,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造意識,；了解中國的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力,；感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì),；了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認識260個字,，會寫315個字。

3,、能辨析近義詞、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字、同音字,、形近字；學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，

5,、能聽程度適合的講話并可進行復(fù)述,，能用普通話清楚,、明白地說一段話,。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察周圍的事物，學(xué)習(xí)抓住事物的重點和特點,，展開想象進行寫作。

1,、識字也是中年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,，培養(yǎng)識字能力。

2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。

3,、加強段的訓(xùn)練,，段的訓(xùn)練是中年級閱讀訓(xùn)練的重點，本冊側(cè)重對自然段的理解,。

4、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。

1,、重視常規(guī)教學(xué),，抓好單項工作。

良好的習(xí)慣對一個人終身受益,，為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放,，到良好坐姿的養(yǎng)成，需要教師常抓不懈,，根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點，我們準備從朗讀,、寫字、閱讀,、片段、幾方面抓起。

（1）朗讀

根據(jù)學(xué)校的部署,，充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間，指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,，每天晚上發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗，期中檢測時各班舉行朗讀比賽,。

（2）寫字：

“字如其人”,，字是一個人的臉面，關(guān)系到今后的工作,、學(xué)習(xí),、交往,，我們準備將三年級下冊的生字進行歸類整理,，按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進行分類，每天只練一個偏旁的字,，從握筆姿勢的規(guī)范，到頓筆的強弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排,，再到每一筆的搭配,，從平衡,、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗中，找到寫字的感覺,，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)會流暢地用鋼筆,，一年將字寫大方,、寫舒展,，三年內(nèi)寫美觀,。

（3）閱讀

“書是人類進步的階梯”,，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并且愛讀書,。今年我們準備以閱讀考級為切入點,，將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上，教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,，利用前10分鐘的時間對學(xué)生進行美文推薦,、美文欣賞，并結(jié)合著所讀書目對學(xué)生進行三年級側(cè)重點的訓(xùn)練,。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課、閱讀匯報課,、欣賞點評課,。

（4）抓住課文訓(xùn)練點寫片段，寫生活日記

三年級的作文重點是片段訓(xùn)練,，因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點,，進行仿寫或擴寫練習(xí)，如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,，讓孩子們回家種蒜苗,，仔細觀察,，寫一組觀察日記。今年我們準備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,，共同確定作文訓(xùn)練題目,，每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,，講評方法,。批閱之后,，選出級部最優(yōu)秀的作文,，各班輪流欣賞。

2．認真扎實地進行各項實驗研究,，確保實驗落到實處,，收到成效。

語文教學(xué)要面向未來,，為將來升上高一級學(xué)?；蜃呦蛏鐣蛳聢詫嵉幕A(chǔ)，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng),，自我發(fā)展,，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識在社會實踐中加以應(yīng)用。

記日記,、寫片段是中年級教學(xué)的重點,，因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材，如何將生活變成文字,，將文字還原成生活,，變“日記”為“生活手記”，如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,，讓中年級的片段、寫話練習(xí)不飄、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中,。可以結(jié)合著單元訓(xùn)練重點，組織小范圍的采訪活動、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,，參觀工廠等，培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的能力,。

本學(xué)期語文工作計劃篇五

教材由我上學(xué)了,，集中識字,，漢語拼音,，課文四部分組成,，內(nèi)容編排上，體現(xiàn)了綜合性、實用性,、便捷高效性三個原則,。

1,、教材開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排了“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,，引導(dǎo)學(xué)生進行身份認同和角色轉(zhuǎn)換，同時激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、集中識字安排了兩個單元共10課,，遵循識寫分流,、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字,，會寫其中的100個字,，提倡在語境中學(xué)習(xí)鞏固和運用,。重視打好識字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識字,，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字,，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。

3、漢語拼音共兩個單元13課,，教材對拼音的定位為“識字的工具”,、“學(xué)習(xí)普通話的工具”。要求教學(xué)中要注重利用情境圖,，兒歌,，游戲等直觀形象，生活化的場景幫助學(xué)生掌握拼音的讀,、寫,。此外，在集中學(xué)習(xí)拼音之前,，教材先安排一個識字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成,、相互促進,。

4、課文部分,，圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”四個主題編排,，共選編課文14篇。篇目減少,，難度降低,，注重聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注心理成長,。課文語言典范,，人文內(nèi)涵豐富。最后一篇為連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，鼓勵學(xué)生運用識字成果,，自主閱讀，借助圖畫猜讀,。學(xué)會在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

5,、口語交際部分,，核心是“交際”,，細化交際目標，從傾聽,、表達,、應(yīng)對三個維度層層遞進；交際話題選取關(guān)注學(xué)生實際發(fā)展情況,，交際情境創(chuàng)設(shè)以真實為主,，強調(diào)“我”的在場，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守交際規(guī)則,。

6,、語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運用,。識字加油站，借多樣形式與生活常用字,，激發(fā)學(xué)生認識漢字的信心和興趣,；字詞句運用，形式多樣的聽說讀寫活動,，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)字詞和句式,，適度拓展，強調(diào)綜合運用,；書寫提示,，強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn),，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率,，發(fā)展識字能力,；展示臺，提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺,，鼓勵交流語文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界，在生活中學(xué)習(xí)語文,；日積月累,，集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀,，編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊瑁岢珶o壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教學(xué)目標

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,、說好普通話。

2,、識字與寫字,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,；掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字；,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,；誦讀兒歌和淺近的古詩時能展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美；認識逗號,、句號等常用標點符號,。認識自然段。

4,、口語交際,。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,；與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

教學(xué)工作重點

2、深入了解學(xué)生,，了解學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排教學(xué)；

3,、優(yōu)化課堂行為,，提高課堂的趣味性和高效性；

4,、圍繞教學(xué)目標進行扎實的遞進式的語言訓(xùn)練,。

5、注意聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

教學(xué)策略

1,、培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練,。同時采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

2、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、閱讀教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

5、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

6、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

7,、口語交際教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

8、訓(xùn)練學(xué)生讀題,，做題的能力,，認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

教學(xué)進度

每兩周基本安排講授一個單元。

九月：第一組第二組

十月：第三組第四組

十一月：第五組第六組

十二月：第七組第八組

一月：復(fù)習(xí),，備考,。

本學(xué)期語文工作計劃篇六

本學(xué)期，盲教語文組緊緊圍繞教務(wù)處工作部署,，開展教研工作,。具體落實在：全面提高教學(xué)質(zhì)量，把提升學(xué)生素養(yǎng)作為教師的根本任務(wù),；提高常態(tài)課的有效性,；開展好教研活動，探索科學(xué)的教學(xué)管理方式,。

以新課改理念為指導(dǎo),，把提高常態(tài)課的有效性作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。讓一節(jié)一節(jié)的常態(tài)課上出學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛,，上出學(xué)科質(zhì)量的提升,。

1．在備課時，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多,。課上得好不好的標準首先應(yīng)該是教學(xué)目標達成度有多高,。

2．要在課堂上給學(xué)生留下自主實踐的空間?！敖o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間”這不是一句空話,，是要真正落實的,。經(jīng)驗只可能在實踐中產(chǎn)生，能力的提高也必須靠學(xué)生的自主實踐,。

3．語文教學(xué)要重視在課堂教中落實“聽,、說、讀,、寫”,，尤其是“讀和寫”的訓(xùn)練，倡導(dǎo)每節(jié)課有讀和動筆思考練習(xí)的機會,，在課堂上給學(xué)生一些書面表達的時間,。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視課堂中多練習(xí)。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇,，減少重復(fù)低效的機械作業(yè),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更愉快和高效。

繼續(xù)研究“三五五”教學(xué),，探索適合盲生的有效教學(xué)模式,；以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為契機，搞好教學(xué)研討會,；以理論學(xué)習(xí)和盲文基本功為主,，開展好教研組活動，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。對于理論學(xué)習(xí),，主要從專業(yè)知識入手進行學(xué)習(xí)，深入了解盲生的生理,、心理等相關(guān)特征,，更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理,。對于基本功的學(xué)習(xí),，根據(jù)本學(xué)期，新轉(zhuǎn)到盲教部的老師多的特點,，為老師制定學(xué)習(xí)計劃以及考核計劃,，把自主學(xué)習(xí)和引領(lǐng)教學(xué)有效的結(jié)合起來，使老師能盡快掌握盲文知識,，服務(wù)于教學(xué),。

1、推門課：提高對推門課的認識,，引起各任課教師的重視,，精心準備每一節(jié)課,，認真上好每一節(jié)課,，盡最大努力使每一節(jié)“推門課”都精彩,、成功。

2,、“青藍工程”匯報課：組織安排好匯報課,。本學(xué)期，語文組將采取采用集體備課,，實施同課異構(gòu)的方式,，認真準備，追求精品,，群策群力,，為上課教師盡可能地提行之有效的教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)。爭取取得優(yōu)異的`成績,。

3,、優(yōu)質(zhì)課：10月份學(xué)校將進行豫北特校優(yōu)質(zhì)課比賽，我們組將積極組織準備,，通過教研活動等時間對參賽教師所授的課進行研討,、聽課、評課,；將自己聽課的感受,、見解、想法,、疑惑等毫無保留地與大家分享,，真正做到“上課一個人，提高一群人”,。

加強基本功訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)盲文。以自學(xué)為主,，教研活動時間引領(lǐng),。

隨著課程改革的推進，我們要自覺地更新觀念,，積極投身到新課改的實踐和研究,，踏踏實實地開展行動研究。把日常教學(xué)“問題”轉(zhuǎn)化為研究的“課題”,，對自己的教育教學(xué)不斷進行研究,、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,，寫教育日記,、教育案例、教育隨筆,，做一名反思型的教師,，從而不斷改進自己的教學(xué)實踐,。本學(xué)期，我們組將為各位教師的相互學(xué)習(xí)搭建平臺,，在每次教研活動,，安排1名教師來交流自己的教學(xué)反思，讓大家一起分享自己的心得,、交流自己的困惑,。在安排1名教師找感觸深的教育教學(xué)文章，大家一起學(xué)習(xí),。

1,、了解盲文的結(jié)構(gòu)組合，認識“方”,，掌握正摸反寫的特點,，認識盲文板、筆等使用方法與技巧,。

2,、掌握部分聲母和韻母的點位，并學(xué)習(xí)拼寫,。

3,、學(xué)習(xí)聲調(diào)符號的點位與使用方法。

4,、學(xué)習(xí)拼讀詞語,，并能拼讀短句。

5,、能拼讀短文,。

6、學(xué)習(xí)形式：自學(xué)為主,，教研活動學(xué)習(xí)為輔,，并與幫輔指導(dǎo)相結(jié)合。

1,、學(xué)習(xí)盲生教學(xué)教法,。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)盲生心理,、生理的知識,。

3、學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的理論知識,。

4,、人員安排：

本學(xué)期語文工作計劃篇七

新的學(xué)期開始了，為了做好自己的本職工作,，先制定本學(xué)期小學(xué)語文教研工作計劃如下：

本學(xué)期,，清河區(qū)小學(xué)語文教研工作將繼續(xù)以xxxx版課程標準為指導(dǎo)思想,，以“三公開”為主線，充分發(fā)揮小學(xué)語文教研員在我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能,，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,；開展有時效性和針對性的教研活動,，促進我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、深入基層聽、評課

按學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù),，計劃本學(xué)期深入基層聽評課至少40節(jié),，期中本學(xué)科的數(shù)量至少占2／３。

聽課時,，盡量實現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機會均等,，以便了解各校小學(xué)語文的教學(xué)情況。

聽課過程中要對教師進行有針對性的指導(dǎo),，本學(xué)期的指導(dǎo)工作重點還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)課堂高效性,。

2,、組織有實效性的教研活動

本學(xué)期教研活動力求結(jié)合我區(qū)小學(xué)語文的教學(xué)實際，能真正解決教學(xué)中普遍存在的,、亟待解決的問題,，開一次主題教研活動，教研主題的來源是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學(xué)中存在的不足或困惑,，將這些問題加以羅列,、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題,，這種能針對教師們的教學(xué),，真正解決教學(xué)困惑的教研活動，教師們感興趣,，并樂于參加,，從而使教研活動具有實效性。

另外,，本學(xué)期的教研活動盡量在學(xué)期前段召開,，在時間上為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。

3,、做好命題工作

每一學(xué)期,，命題工作都是教研員工作的重中之重,，本學(xué)期的兩次命題我還將按照學(xué)校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成,。

命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我區(qū)的教改實際和學(xué)生實際，做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識又能考察學(xué)生的基本能力,，并適合各層次學(xué)生口味,。

4、做好典型教師的培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期的兩名典型教師的確定,，我將結(jié)合市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤?xùn)計劃,，不但要提高教師的教學(xué)能力,，還要提高教師的教學(xué)基本功，為下半年參加“市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備,。

5,、隨時配合上級行政部門和市教育學(xué)院完成一些臨時性的教研工作。

以上便是我的本學(xué)期工作計劃,，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,，總之，目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語文的教研工作,，真正為清河區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)工作帶好頭,、服好務(wù)！

本學(xué)期語文工作計劃篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一（2）,、（5）班兩個班的語文教學(xué)工作,。

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)了一學(xué)期，基本上已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活方式,。但是,，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握,，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題,；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順,。兩個班的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，這也會給教學(xué)帶來許多困難。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。

1.德育目標：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng),。

2.教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。

普通高中課程標準實驗教科書語文必修3、必修4分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

1. 新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

（1）建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系,；

（4）設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

2.新教材的教學(xué)重點

閱讀教材,，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力,；第一冊口語訓(xùn)練的重點,，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

1.策略：

（1）改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標意識，重視知識更新,。

（2）重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本,。

（3）重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

（4）加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。

2.實施：

教學(xué)要求：本期教材文體多樣，有詩歌與散文,，還有講演詞,、序言等，內(nèi)容比較分散,，涉及到古今中外,，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作．每個單元的教學(xué)都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點。

1.每個40分鐘對學(xué)生來說都非常重要,，因此作為教師的我們更應(yīng)該認識到自己在這40分鐘內(nèi)的重要性,，不要認為只是一節(jié)課，沒關(guān)系,，因為你不僅僅荒廢的是自己的40分鐘,，還耽誤了一個班級里每個學(xué)生的40分鐘,。

2.注重知識點的傳授：在教學(xué)的過程中要強調(diào)重點,、難點，在知識點的落實方面要下功夫,，使學(xué)生了解到哪些需要他們掌握,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的技能：21世紀更注重有能力的人，新課改更要求培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，因此在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種技能,。

4.加強師生間的互動：根據(jù)新課改的要求，課堂不再是教師一個人表演的場所,，而是教師和學(xué)生共同完成的一場表演,。在傳授知識的過程中，要讓學(xué)生參與進來,，使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識,，讓他們有一種成功的喜悅。

5.組織好課堂教學(xué)：要關(guān)注全體學(xué)生,，注意每個學(xué)生的動向,，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

我們學(xué)校的學(xué)生愛玩、好動,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，我抓好對學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還會在晚自習(xí)的第三節(jié)課對學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化，對后進生做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚,，所以,，和學(xué)生交談時，要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,。

本學(xué)期語文工作計劃篇九

為進一步推進我校的課堂教學(xué)改革,，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期我們組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實,，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念,，打造我校的語文教學(xué)品牌，加強校本課程建設(shè),。為此,，特擬定本學(xué)期教研組工作計劃。

以教育要“三個面向”的指示和“新課標”的重要思想為指導(dǎo),，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識,，立足校情和學(xué)生實際,，大力推進教育創(chuàng)新，提高語文課堂教學(xué)效率,，努力構(gòu)建具有風(fēng)采特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，與時俱進，銳意進取,，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面,。

1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3,、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié),、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作,。

為一更好地完成上述教育教學(xué)工作目標,，我們組以教學(xué)為中心，以教改為動力,，以教研為生命,，以課堂為陣地，以學(xué)生為主體,，全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）強化理論學(xué)習(xí),，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標準》,，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念,，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級全面使用,，語文新教材更加注重人文性,，強調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此,，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學(xué)效益,。

（二）探究教學(xué)規(guī)律,，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。

俗話說“教學(xué)有法,，教無定法”,，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，本學(xué)期,，我們將全面啟動新課程標準學(xué)習(xí)計劃,，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點,，探究教學(xué)規(guī)律,，從而為語文教學(xué)服務(wù)。

1,、 教書育人,，授業(yè)傳道,，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

《新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才,，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用,。因此我們語文老師更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢，對學(xué)生加強思想品德教育,，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來凈化學(xué)生的心靈。

2,、加強教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

（1）提高課堂教學(xué)效率,。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,，是師生出成績的關(guān)鍵所在,，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想,，常常是教師主講，學(xué)生主聽,，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情,。本學(xué)期要花大力氣改變，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲,。

（2）著力落實科組承擔(dān)的學(xué)校的科研課題任務(wù),，提高教師利用多媒體輔助教學(xué)能力,，探索運用多媒體優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率,。各備課組派專人負責(zé)。

（三）,、開展教研活動,，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

1、做到每次教研活動有準備,、有議題,、有組織、有中心發(fā)言,，做好教研記錄,。

2、高度重視公開課教學(xué),，無論是新分配的老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要潛心研究,，相互學(xué)習(xí),，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會,。強化同組聽課評課制度,，每次聽課后應(yīng)多評課，并提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。

3,、積極參加各級各類的教學(xué)比賽或高考研討會,。

做好繼續(xù)教育工作，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課、各級各類的教學(xué)研討會,，回來后在本組傳達學(xué)習(xí),，形成輻射。

4,、廣泛開展語文課余活動,，舉辦競賽、知識講座,。

本學(xué)期,，我組計劃舉辦一些作文競賽、知識講座等,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭取在研究性學(xué)習(xí),，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展……寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展,。

5,、加強集體備課。

說課及課練單練制度,，各備課組在教研活動時,，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源,。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作,，統(tǒng)一命制課練,，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋,。

6,、努力協(xié)助辦好校報，大力宣傳報道我校新氣象,，活躍校園文化,。

7、全力抓好“升學(xué)”備考指導(dǎo)及學(xué)期“月考,，期考”工作,。

著力落實尖子生后進生幫教、分層輔導(dǎo)工作,。促進教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭高考奪取優(yōu)良成績,，繼續(xù)保持學(xué)科優(yōu)勢,。

8、抓好教學(xué)常規(guī)管理,。

把抓好備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、檢測,、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處,。并對早讀、作文,、教學(xué)進度制訂與實施等作出具體要求,。

9,、著力落實導(dǎo)師制，開展“傳,、幫,、帶”活動，積極有效地培養(yǎng)青年教師,，讓青年教師在崗位成才,。

10、積極倡導(dǎo)教師常寫教學(xué)隨筆或論文,，提高理論水平和教育教學(xué)實踐能力,。本學(xué)期安排以下教師按學(xué)月完成教學(xué)隨筆或論文。

二,、三月份：

1 ,、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃，了解教研活動要求

2 ,、做好語文教研組第一次業(yè)務(wù)檢查工作,。

3 、組織教師學(xué)習(xí)《語文新課程標準》,。

4 ,、各年級組安排各班建立語文課外活動興趣小組。

四月份：

1 ,、教導(dǎo)處組織教師互相聽課,、常規(guī)互檢工作。

2 ,、舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

3 、開展尊師,、守紀,、愛校活動,，開展評課活動

4 ,、各年級舉行學(xué)科競賽，教研組開展“教法,、學(xué)法”研討活動,。

5、舉辦讀書活動,、征文比賽,、演講比賽、書畫比賽

6,、做好期中考試工作,，組織語文組教師做好考試的分析,、總結(jié)工作。

五月份：

1 ,、抓好語文復(fù)習(xí)工作,。

2 、組織教師聽課,、評課,。

3 、教導(dǎo)處組織開展教研活動,，青年教師上研究課,。

4 、第二輪業(yè)務(wù)檢查

5 ,、對學(xué)生的閱讀與寫作進行調(diào)研,。

六、七月份：

1 ,、做好準備參加繼續(xù)教育集中培訓(xùn)報名工作。

2,、配合學(xué)校,、教導(dǎo)處開展檢查性質(zhì)的聽課活動。

3,、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加評選,。

4、做好期末工作,，并撰寫語文教研組總結(jié),。