人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇一

活動目標(biāo)：

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,；

活動準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一,、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,。（配樂）

二,、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人,，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚?？矗,。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來,？為什么,？他的網(wǎng)怎么織的,？怎么樣的,？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢,？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

都被抓到了,？（一條魚跑得出來,，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）

3,、教師補畫

三,、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢,？（理解"好朋友顏色",，這樣魚不容易辨別）

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四,、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編,？你還見過

其他的網(wǎng)嗎,？是怎么樣的,？

2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng),，看誰捕的最多最能干,！出發(fā)！

五,、評價活動

1,、展示幼兒作品

2、戲結(jié)束活動

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大

餐吧~！好嗎,？

活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

美術(shù)剪貼"溫暖的家"

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動,。要求幼兒正確使用剪刀,，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀,，進(jìn)行剪貼活動,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,，

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、人手一把剪刀、透明膠,、雙面膠,、膠水、作業(yè)紙,。

2,、各種廢舊物品。樹葉,、花瓣,、小紙片、報紙,、掛歷紙,、塑料玩具,、碎布片、花生

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇二

一,、課題名稱：《幼兒生源問題初探》

二,、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué),，地理位置較為優(yōu)越,。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢,。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,，許多家長把孩子送去了相對較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育,，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機(jī)遇,，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下,，如何擴(kuò)大幼兒園的生源,，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問題,，所以我們選擇了這一課題,。

三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長

四,、研究時間：2011年10月-2012年6月

五,、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法,、操作法、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔。

六,、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

（二）實施階段：2005年10月——2006年6月

第一階段（2005年9月——2006年1月）

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段（2006年2月——2006年6月）

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇三

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道,、不認(rèn)識的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識,、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

小二班全體幼兒

20xx年9月—20xx年6月

以實驗研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

（二）實施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié),。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇四

1、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等。自制的新年倒計時,、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等,。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人,；介紹燈會、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動,。

3、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

（一）通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣,？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。（漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧,、喜慶,、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

2,、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天,？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”,，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

（2）師：小動物是怎樣迎接新年的,？

（二）出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述。

1,、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2,、師：過了新年，還有誰也長大了一歲,？

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上,。

4、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢,？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢,？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

（四）活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

（一）選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如,，新年的祝福、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

（二）從組織實施來看

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力。

（三）從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的`語言環(huán)境,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇五

二、問題的.提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識,，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道,、不認(rèn)識的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識,、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

三,、研究對象：小二班全體幼兒

四、研究時間：

五,、研究方法：

以實驗研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六,、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察―體驗―發(fā)現(xiàn)―想象―表現(xiàn)―創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

七、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實際,，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩,、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

（二）實施階段：20xx年10月――20xx年6月

第一階段（20xx年9月――20xx年1月）

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

第二階段（20xx年2月――20xx年6月）

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對幼兒進(jìn)行后測,，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月――20xx年6月

1,、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇六

一,、課題背景：

小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育,，其性質(zhì)是教育取向的美術(shù)教育，即由教育價值的角度看待美術(shù)教,?！皟和翘焐嫾摇保瑑和瘎?chuàng)作是自由的,、自主的,，其思維方式不同于成人，內(nèi)容能反映出他們的喜,、怒,、哀、樂,。美術(shù)是一種教育工具,，它能陶冶人的感性，培養(yǎng)合作精神，減少自私自利,，最為重要的是它能夠發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)造性工作的能力,。

二、課題依據(jù)：

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“要通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望”;“要使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力”,。

三、課題目標(biāo)：

學(xué)生目標(biāo)：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，使學(xué)生在實驗中達(dá)到不同目標(biāo)。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，學(xué)會利用不的同材料、不同的手法,、不同的形式表達(dá)根據(jù)自己的想法,，結(jié)合自己的知識理解的創(chuàng)作作品，引導(dǎo)學(xué)生在自己能力所及的范圍內(nèi)大膽創(chuàng)作,。

教師目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)一些理論知識，能夠把自身的美術(shù)知識通過一定的方法傳授給學(xué)生,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的方法并進(jìn)行再創(chuàng)造,。

2、邊實驗,，邊積累,，邊總結(jié)，定期完成階段性實驗小結(jié),。

四,、課題過程：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年10月—11月）

基本情況的調(diào)查、分析研究并制定課題方案,。本階段主要調(diào)查各教師教學(xué)現(xiàn)狀,，學(xué)生對美術(shù)的興趣及家庭的情況，確定實驗班和對照班,，明確各教師的研究任務(wù),，根據(jù)實際適當(dāng)改變教學(xué)方法，結(jié)合部分欣賞課探索激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法,，并對學(xué)生進(jìn)行了初步訓(xùn)練,。

第二階段：實施階段（2012年11月—2013年1月）

收集整理資料,、分析理論體系對想象力的培養(yǎng)的方法以及方式要點進(jìn)行研究；課堂教學(xué)活動,、想象創(chuàng)作技法的研究,。這一階段，各教師對學(xué)生的基本情況及美術(shù)創(chuàng)作情況有了進(jìn)一步的了解,，并掌握了基本的科研方法,，主要開始解決實際問題，進(jìn)一步作針對性的訓(xùn)練,，師生共同探索美術(shù)想象創(chuàng)作的新技法,。根據(jù)課程對美術(shù)教學(xué)提出的目標(biāo)和要求，課堂教學(xué)結(jié)合課外美術(shù)活動,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象創(chuàng)作熱情,，營造良好的想象學(xué)習(xí)氛圍。

第三階段：個案跟蹤及反饋（2013年2月—6月）

撰寫個案記錄,。

第四階段：整理個案（2013年7月—9月）

研究報告,、撰寫個案總結(jié)。

第五階段：結(jié)題（2013年10月）

開展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的綜合練習(xí),；建學(xué)生畫廊,；開展美術(shù)與各學(xué)科互相滲透初步嘗試；撰寫論文,，推廣經(jīng)驗,。

五、課題計劃：

十月份：

1,、集體研究備課,、寫方案。

2,、確定本學(xué)期研究目標(biāo)及安排、制定好研究計劃,。

十一月份：

1,、開展課堂教學(xué)研究活動。

2,、基本情況調(diào)查,。

十二月份：

1、收集整理資料,。

2,、課堂教學(xué)研究，互聽互評,。

3,、上課題研究課,。

一月份：

1、課堂教學(xué)研究,。

2,、課堂教學(xué)活動、想象創(chuàng)作技法的研究,。

3,、作針對性的訓(xùn)練。

二月份：

1,、撰寫案例,、反思。

2,、根據(jù)情況,，具體修改、制定下一步具體內(nèi)容,。

3,、開展個案調(diào)查活動。

三月份：

1,、課堂教學(xué)研究,，互聽互評。

2,、開展個案調(diào)查活動,。

四月份：

1、課堂教學(xué)研究,。

2,、搜集學(xué)生優(yōu)秀作品。

五月份：

1,、集體研究備課,。

2、開展課堂教學(xué)研究活動,。

3,、撰寫個案調(diào)查表。

六月份

做好課題個案調(diào)查表,。

七月份

撰寫個案反思,。

八月份

撰寫個案總結(jié)。

九月份

搜集教師教學(xué)設(shè)計,、學(xué)生優(yōu)秀作品等資料,。

十月份

1、整理,、完成課題報告,。

2,、建學(xué)生畫廊。

六,、課題特點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，以興趣培養(yǎng)和啟發(fā)思維為主,。

2,、注重倡導(dǎo)學(xué)生相互合作，提高創(chuàng)造力,。

3,、開拓學(xué)生視野，使學(xué)生對知識加深理解,，靈活運用,。

4、通過讓學(xué)生回憶,、聯(lián)想等方法,，并運用感觀刺激，從多角度進(jìn)行專門的創(chuàng)造思維訓(xùn)練,。

5,、推遲對學(xué)生不太成熟成果的判斷，鼓勵學(xué)生用足夠的時間去實踐完成,，并讓學(xué)生能自己獨立評價自己與他人的想法與成果,。

6、訓(xùn)練學(xué)生的感覺敏銳性,，讓學(xué)生對自身的周圍有一個敏銳的觀察力,、感受力與表現(xiàn)力。

7,、創(chuàng)造多種條件,，讓學(xué)生盡可能作大量大膽的新鮮思考嘗試。比如不同要領(lǐng)與觀點的借鑒,、材料工具的運用等,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇七

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點,，營造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線、面,，鼓勵他們自己動手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點,、線、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時,，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評價能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生。

學(xué)期工作又結(jié)束了,，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中,，我認(rèn)真落實各項實驗活動,，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法,，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2、教孩子怎樣運用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,，我充分抓住孩子的興趣,，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識、練思維”的方式,，以“手,、眼、腦并用,，教,、學(xué)、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化,，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇八

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述,。

2,、知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感,。

活動準(zhǔn)備：

故事繪本,、玩具小狗、ppt,。

活動過程：

一,、出示玩具小狗，激發(fā)興趣,。

2,、出示ppt（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？

二,、幼兒邊看ppt邊欣賞故事,。

1、皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了,。

2,、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

（1）看完第1—3畫面,，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了,？

（2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情,？它是怎么說的,？

（3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀,？它摘蘋果干什么呢,？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧！

（4）看完第8—9畫面,，提問：小松鼠做了件什么事情呢,？它又是怎么想的？

（5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,，給它送來了很多吃的東西,，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看,。

（7）看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了,？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什么,？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容,。

接下來,，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！

四,、遷移經(jīng)驗,，懂得要關(guān)心同伴。

幼兒園美術(shù)方面小課題研究篇九

教學(xué)目標(biāo):

1,、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式,，理解8的加減法算式的實際意義。

2,、在活動中,，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有雨天上幼兒園經(jīng)歷,、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運算,，掌握8的組成

（材料準(zhǔn)備）操作包、水彩筆

重點：能夠解釋算式的意義

難點：根據(jù)特征獨立列式教學(xué)過程：

一,、雨天上幼兒園

1,、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）

2、討論：遇到下雨,，你怎么來幼兒園

·小結(jié)：下雨了,，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕,。雨傘,、雨衣、套鞋,，都是在雨天不可缺少的朋友,。

3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了,？

·小結(jié)：天氣預(yù)報,、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng),、溫度的變化）都能夠告訴我們,，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備,。

二,、八個小朋友來幼兒園（解決重點）

·重點提問：

1、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處,，也就是和別人不一樣的地方,？

2、請你找一個特征,，把這八個小朋友分成兩組

·復(fù)習(xí)8的組成

·看算式,，找特征并解釋算式的含義。

·小結(jié)：一道算式題一定有3個數(shù)字,，兩個符號,，數(shù)字和符號都有它包含的意義。

三,、找找算式題（解決難點）

·根據(jù)操作包上的圖片提示,，找到分類特征并列式

·個別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)

·教師驗證幼兒列式結(jié)果