人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)畢業(yè)題目篇一

1 混合動(dòng)力汽車(chē)定軸式動(dòng)力耦合裝置設(shè)計(jì) 1.翻譯相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)一篇；2.混合動(dòng)力汽車(chē)動(dòng)力耦合系統(tǒng)的技術(shù)方案論證和分析,；3.定軸式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方案分析和設(shè)計(jì)；4.結(jié)合所研制的混合動(dòng)力汽車(chē)技術(shù)參數(shù),，進(jìn)行動(dòng)力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì),；5.定軸式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和校核,、零部件工藝分析；6.1 張技術(shù)方案草圖,，相當(dāng)于 3 張 a0 的正式零部件圖(總裝圖、零部件圖)7.編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和技術(shù)

總結(jié)

報(bào)告 翻譯相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)一篇,；畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和技術(shù)總結(jié)報(bào)告,，相當(dāng)于 3張 a0 的正式零部件圖 工作量約 10 周 1.翻譯英文技術(shù)文獻(xiàn)一篇,； 2.混合動(dòng)力汽車(chē)動(dòng)力耦合系統(tǒng)的技術(shù)方案論證和分析報(bào)告(偏重于定軸式)；3.定軸式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方案,；4.動(dòng)力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算報(bào)告,； 5.定軸式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)設(shè)計(jì)草圖 該課題為在研項(xiàng)目的一部分 2 混合動(dòng)力汽車(chē)行星排式動(dòng)力耦合裝置設(shè)計(jì) 1.翻譯相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)一篇；2.混合動(dòng)力汽車(chē)動(dòng)力耦合系統(tǒng)的技術(shù)方案論證和分析,；3.行星排式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方案分析和設(shè)計(jì)；4.結(jié)合所研制的混合動(dòng)力汽車(chē)技術(shù)參數(shù),，進(jìn)行動(dòng)力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)；5.行星排式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和校核,、零部件工藝分析,；6.1 張技術(shù)方案草圖,，相當(dāng)于 3 張 a0 的正式零部件圖(總裝圖、零部件圖),；7.編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和技術(shù)總結(jié)報(bào)告 翻譯相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)一篇；畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和技術(shù)總結(jié)報(bào)告,，相當(dāng)于 3張 a0 的正式零部件圖 工作量約 10 周 1.英文翻譯；2.混合動(dòng)力汽車(chē)動(dòng)力耦合系統(tǒng)的技術(shù)方案論證和分析報(bào)告(偏重于行星排結(jié)構(gòu)),；3.行星排式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方案;4.動(dòng)力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算報(bào)告 5.行星排式混合動(dòng)力耦合系統(tǒng)設(shè)計(jì)草圖6.行星排的參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算報(bào)告 該課題為在研項(xiàng)目的一部分 3 車(chē)輛主動(dòng)輪變速裝置設(shè)計(jì) ①了解驅(qū)動(dòng)電機(jī)工作特性,； ②了解傳動(dòng)系統(tǒng)工作要求,； ③考慮制動(dòng)器制動(dòng)方式和布置位置； ④確定變速器結(jié)構(gòu)型式,； ⑤進(jìn)行變速器結(jié)構(gòu)參數(shù),； ⑥進(jìn)行變速器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； ⑦進(jìn)行變速器零部件強(qiáng)度,、剛度、壽命驗(yàn)算,； 成果形式：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),，工程圖紙 工作量：按照工程設(shè)計(jì)類(lèi)工作量要求 ①譯文一份 ②初步計(jì)算完成,； ③總體方案確定,； ④開(kāi)始結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。

電機(jī)工作特性、系統(tǒng)工作要求明確,。

⑧繪制變速器總成圖及零部件圖（三張 0 號(hào)圖紙）； ⑨ 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),。

4 基于三維設(shè)計(jì)分析的彈性聯(lián)軸器的設(shè)計(jì)分析 ①連軸器形式比較總結(jié),； ②實(shí)際工程需求分析報(bào)告,； ③連軸器計(jì)算設(shè)計(jì)； ④連軸器工程制圖 ⑤譯文一份（相當(dāng)于 5000 漢字）成果形式：論文 工作量：工程圖紙,；試驗(yàn)以及研究計(jì)算工作量約 10 周 ①完成譯文一份 ②完成實(shí)際工作需求分析； ③完成連軸器形式比較總結(jié),； 中心已經(jīng)專(zhuān)門(mén)為測(cè)試平臺(tái)尋求了多種國(guó)內(nèi)外連軸器產(chǎn)品,，并且已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行ug 軟件應(yīng)用工作 5 復(fù)用動(dòng)力耦合系統(tǒng)設(shè)計(jì) ① 動(dòng)力耦合機(jī)構(gòu)對(duì)比分析 ② 單輸入雙輸出動(dòng)力耦合機(jī)構(gòu)分析 ③雙垂直輸出動(dòng)力耦合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì),； ④動(dòng)力耦合系統(tǒng)工程制圖 ⑤譯文一份（相當(dāng)于 5000 漢字）成果形式：論文 工作量：工程圖紙；試驗(yàn)以及研究計(jì)算工作量約 10 周 ①完成譯文一份 ②完成實(shí)際工作需求分析,； ③完成動(dòng)力耦合系統(tǒng)比較總結(jié)； 6 電動(dòng)汽車(chē)雙電機(jī)輸入變速器設(shè)計(jì) ? 綜合分析各種車(chē)用變速箱的類(lèi)型和技術(shù)要求,，設(shè)計(jì)一種雙側(cè)驅(qū)動(dòng)的電動(dòng)汽車(chē)變速箱：最高輸入轉(zhuǎn)速 8000rpm,最高轉(zhuǎn)矩 1100nm,，系統(tǒng)最大工作功率 225kw,。輸出最大轉(zhuǎn)矩3200nm。

? 工作系數(shù)：不低于 1.1,。

7 純電動(dòng)汽車(chē)變速箱設(shè)計(jì) ? 綜合分析各種車(chē)用變速箱的類(lèi)型和技術(shù)要求，設(shè)計(jì)一種純電動(dòng)汽車(chē)用有級(jí)手動(dòng)變速箱：最高輸入轉(zhuǎn)速5500rpm,最高轉(zhuǎn)矩310nm,，系統(tǒng)最大工作功率 110kw。

? 整車(chē)參數(shù)：輪胎半徑 0.375m,車(chē)輛質(zhì)量：5500kg，主轉(zhuǎn)減速比：6.142 ? 工作系數(shù)：不低于 1.2,。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)畢業(yè)題目篇二

今天,，是我們六年級(jí)同學(xué)小學(xué)畢業(yè)的日子，在此,，我代表全體老師,，祝賀同學(xué)們順利的畢業(yè)!盡管從一入校門(mén)就知道會(huì)有畢業(yè)的一天,，但是，當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,。我們不免會(huì)有一些不明所以的感慨。

這六年的路,，我們走的辛苦而快樂(lè),，六年的生活,，我們過(guò)得充實(shí)而美麗，我們流過(guò)眼淚,，卻伴著歡笑;我們踏著荊棘，卻嗅著萬(wàn)里花香,。幾千個(gè)日日夜夜,，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng),，而當(dāng)我們今天面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫,。

六年與老師朝夕相處的學(xué)習(xí)生活，一幕幕與猶如在眼前,。最難忘，黑板前,，老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動(dòng)作表情;最難忘，放學(xué)后的教室里,，老師為同學(xué)們補(bǔ)課,，那永不疲倦的目光和身影;最難忘，校長(zhǎng)和老師們坐在我們的課堂里聽(tīng)課,，帶給我們多少溫暖和喜悅;最難忘，六一節(jié)師生同樂(lè),。歡歌笑語(yǔ)回蕩在教室的上空。教師是辛勤的園丁,，既教書(shū)又育人,。

老師的關(guān)懷,，同學(xué)的友誼，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,，我們的小學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。同學(xué)們,，讓我們?cè)诋厴I(yè)之前牢記老師們對(duì)我們所有學(xué)生的殷切期望,，現(xiàn)在的我們,，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去,，遠(yuǎn)眺未來(lái)，畢業(yè)時(shí)各奔東西甚至天各一方的分別;畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻;畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開(kāi)始;畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉?xí)r刻,。

同學(xué)們,，畢業(yè)是一個(gè)里程碑,。畢業(yè)不是結(jié)束,，而是新的開(kāi)始。千里之行,，始于足下。在此畢業(yè)之際，愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地,，取得更優(yōu)異的成績(jī)!愿同學(xué)們把在母校造就的“誠(chéng)信,、愛(ài)心,、責(zé)任心”的道德品行和“能說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、善運(yùn)動(dòng)”的基本素養(yǎng)帶到高一級(jí)學(xué)校，帶到你人生的每一天,。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表六年級(jí)一班的全體同學(xué),，向尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高而真摯的敬意。

祝老師們身體健康,、萬(wàn)事如意，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓!

小學(xué)畢業(yè)題目篇三

六年一晃就這樣過(guò)去了,，我的小學(xué)生活基本結(jié)束了,，下頭分三部分發(fā)表一下自我的畢業(yè)感言,。

昨日

我的小學(xué)生活是分別在三個(gè)學(xué)校度過(guò)的，每一個(gè)學(xué)校都給我留下了不一樣的回憶,，然而，隨著年齡的增長(zhǎng),，我越來(lái)越懂事,，和長(zhǎng)江的同學(xué)們感情是最深的,。我并沒(méi)有忘記過(guò)去，有興趣的朋友敬請(qǐng)關(guān)注本人博客繼續(xù)推出的懷念小學(xué)生活系列,。總之我對(duì)小學(xué),、對(duì)童年充滿(mǎn)了眷戀,。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我對(duì)自我比較滿(mǎn)意,，六年來(lái)能夠說(shuō)一向堅(jiān)持優(yōu)秀，有著比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我期望自我能一向堅(jiān)持下去。剛剛結(jié)束的畢業(yè)考試,，不管分?jǐn)?shù)怎樣，我認(rèn)為自我盡力了,，那是我的真實(shí)水平,。

今日

明天

想說(shuō)的基本說(shuō)完了,，最終只剩一句話(huà)：“解放了，好好放松吧……”

小學(xué)畢業(yè)題目篇四

你們好!

小學(xué)生活如一場(chǎng)夢(mèng),，夢(mèng)的結(jié)尾正一步步向我們走來(lái)。有幸成為郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名學(xué)生,，是我一生的榮幸,。兩千多個(gè)日夜悄悄走遠(yuǎn),，但純潔的師生情誼、同學(xué)友誼卻不會(huì)因歲月的流逝而消融,。站在這個(gè)講臺(tái)上,，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起,。忘不了六年級(jí)上期那一次迎面接力賽。在那次比賽中,，我感悟到了失敗和遺憾也是人生的一筆財(cái)富這個(gè)道理,。在比賽熱火朝天的時(shí)候,，一個(gè)意想不到的失誤讓我們與第一名失之交臂――我們班同學(xué)掉棒了,。

本來(lái)已經(jīng)是勝利在望,，卻因隊(duì)友的失誤而屈居第三。傷感,、痛心,、憤怒籠罩在了每個(gè)人的心頭,，更多的人將這種情緒化作了對(duì)失誤同學(xué)的詛咒與嘲諷。雖然同學(xué)們的舉動(dòng)看起來(lái)有些過(guò)激,，但是，我卻從中體味到了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。正是這次失敗而留下的深深的遺憾讓我們領(lǐng)悟到了每個(gè)人在集體中的重要性,。也忘不了,，五年級(jí)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，老師選擇我在家長(zhǎng)會(huì)上為到會(huì)的家長(zhǎng)朗誦自己的一篇習(xí)作,。走向講臺(tái)，看著臺(tái)下家長(zhǎng)的目光,。疑惑,、膽怯的心理再次涌上了心頭,，我行嗎?我真的可以嗎?只在轉(zhuǎn)瞬間，無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)掛上了心頭,。忽然，我看到了老師充滿(mǎn)期待的目光,。老師的目光如一束陽(yáng)光沖散了我心中的烏云,。我自信地朗誦了起來(lái),，超越了自我。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是興奮的,，還是感激的,，我也記不清了，但我非常感謝在我膽怯時(shí)給予我鼓勵(lì)的人,，謝謝她的幫助。還忘不了五年級(jí)下期的那一節(jié)作文課,。那一次課上,，老師讓我們說(shuō)出自己想對(duì)父母說(shuō)的心里話(huà),。上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)們都哭了,，有的是流下的感激的淚水，有的是怨恨的淚水,。同學(xué)們暢所欲言，為父母給予他們的優(yōu)越的條件而感激,，為自己作出讓父母?jìng)牡氖露罡袃?nèi)疚……也有的同學(xué)面對(duì)老師的提問(wèn),，大膽地勸阻父母遠(yuǎn)離賭博的誘惑,，多留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)與自己交流?？傊@一次課上,，同學(xué)們都說(shuō)出了心中深藏已久的話(huà)語(yǔ),。這話(huà)語(yǔ)直到今天仍在我耳邊回蕩,。更忘不了今年兒童節(jié)前參加的迎六一節(jié)目預(yù)選，我們班表演的是話(huà)劇《丑小鴨》,。為了在臨別之際為學(xué)校獻(xiàn)上最美好的紀(jì)念，我們紛紛摩拳擦掌,。有了充足的準(zhǔn)備,，演出的效果自然是不言而喻的,。

每位小演員盡心盡力地演好自己的角色,，演技自然是沒(méi)得說(shuō)了。但是還是不可避免的出現(xiàn)了一些差錯(cuò),，背景音樂(lè)的不清晰，舞臺(tái)場(chǎng)景的銜接……雖然我們的節(jié)目并沒(méi)有達(dá)到十全十美的水平,，但是從我的角度來(lái)看,，還是很不錯(cuò)的,，因?yàn)槲覀兪斋@到了臺(tái)下最熱烈的掌聲，也得到了評(píng)委的一致好評(píng),。忘不了……忘不了……六年的時(shí)光如云般飄過(guò)，有太多事兒值得留念,，也有太多事兒時(shí)常引起我們的思考,。在這臨別之際,，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。都說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席,，人生有聚有散。分別在即,，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡心底的悲與喜,。只想說(shuō)一句：無(wú)論走到哪里,，我們都不會(huì)忘記你――老師。我們會(huì)努力學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你――母校,。

最后,，我衷心的祝福在座的每一個(gè)人，祝福你們健康,、幸福、快樂(lè)!

小學(xué)畢業(yè)題目篇五

再見(jiàn)了,，教師!

再見(jiàn)了,，同學(xué)們!

再見(jiàn)了，母校!

——題記

在這六年,，日月荏苒,，光陰似箭,，我就從一個(gè)哭哭啼啼的小不點(diǎn)變成了堅(jiān)強(qiáng)的大男子漢了。我立刻就要畢業(yè),，離開(kāi)一向朝夕相處的學(xué)校、教師,、同學(xué)們,，換到另一個(gè)陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我的夢(mèng)想從“瑪瑙石”變成了“鵝卵石”,，因?yàn)槲叶茫阂胪瓿删薮蟮膲?mèng)想，就得分解成很多個(gè)小夢(mèng)想,，逐個(gè)完成，即使做不到,，也有許多的成就來(lái)安慰自我,。這點(diǎn)滴的知識(shí),，都離不開(kāi)教師的諄諄教誨。在我的班里,，使我懂得了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的道理：有了痛苦，一齊承擔(dān);有了甜蜜,，一齊分享,。

親愛(ài)的教師,，是您在我們有困難時(shí),，比自我的兒子出事還著急;是您教會(huì)了我們很多的知識(shí)，很多的哲理,，使我們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蚧钜赃\(yùn)用,。是您把當(dāng)時(shí)什么也不懂的我們教會(huì)了怎樣講禮貌,，怎樣講禮貌，怎樣去以智慧化解危機(jī),，您教會(huì)了我們?cè)S多許多。您的愛(ài)就像在我們迷失方向時(shí)的指南針,、在黑暗角落里的一盞明燈，始終呵護(hù)著我們,、疼愛(ài)著我們，讓我們?cè)谑鋾r(shí)找到成功的方向;您的愛(ài)是最純潔的,，最真誠(chéng)的，最偉大的!我永遠(yuǎn)也忘不了您的恩情!

敬愛(ài)的同學(xué)們,，我們?cè)侵Ψ比~茂里的兄弟姐妹,，曾是繁星滿(mǎn)天里的兄弟姐妹,。我們同學(xué)之間的友誼是最純潔的，是最經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的,。但我相信我們不管畢沒(méi)畢業(yè)，不管到了哪里,，不管見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)面,，我們之間的友誼是無(wú)敵的,，時(shí)間的猛追猛打永遠(yuǎn)不可能打爛的!我感激同學(xué)們給我的每一次幫忙、每一次問(wèn)候,、每一次歡樂(lè),、每一次溫暖,、每一次驚喜。期望我們之間的感情永不磨滅!

我們就要畢業(yè)了，在同學(xué)和教師的笑臉下,，必須隱藏著許多許多的不舍。在立刻離別的時(shí)候,，我祝同學(xué)們?cè)诔踔械纳钪腥f(wàn)事如意,，學(xué)習(xí)更上一層樓;祝教師桃李滿(mǎn)天下,，春暉遍四方!還祝教師越來(lái)越年輕!祝我的母校辦的越來(lái)越好!

小學(xué)畢業(yè)題目篇六

七月的風(fēng)無(wú)比溫暖，你可曾熟悉這種味道;校園的雪松高大挺拔,，你可曾知道它又長(zhǎng)高了一節(jié);海邊的海浪敲打巖石，你可曾知道這里有點(diǎn)點(diǎn)淚花,。五年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，五年的朝朝暮暮;五年的花開(kāi)花謝,，五年的潮起潮落?；貞浧鸺拢瑲v歷在目,，那是我們腦海里一顆顆流光溢彩的珍珠。

今宵的月色格外親切,，明朝的陽(yáng)光別樣燦爛。畢業(yè)是一種去意回徨的境界,，是行色匆匆的回眸一瞥,，所有繽紛燦爛的往昔時(shí)光,，都被點(diǎn)擊成生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)。在小學(xué)的五年時(shí)光中,，老師教于我們的知識(shí),，我們永遠(yuǎn)銘記于心;老師教于我們的淳淳教導(dǎo),，我們時(shí)時(shí)縈繞耳畔;老師為我們付出的汗水，我們更是無(wú)以為報(bào)。

這五年的路,，我們走的辛苦而快樂(lè)，五年的生活,，我們過(guò)的充實(shí)而美麗,，我們流過(guò)眼淚卻伴著歡笑,，我們踏著荊棘,，卻嗅得萬(wàn)里花香。

你還記得五年前嗎?當(dāng)年你背著和你身體一樣大的書(shū)包邁著小小的步伐走進(jìn)學(xué)校時(shí),，是多么緊張，但你那小小的臉龐,，卻蕩起了微笑，你的臉上展現(xiàn)的是你的激動(dòng)與自信,，喜悅與自豪。

伴著酸甜苦辣,，我們走過(guò)了1825個(gè)日日夜夜，走過(guò)了五年的春夏秋冬,。當(dāng)我遇到了困難時(shí)，是你來(lái)幫助我,，當(dāng)我無(wú)聊時(shí),，是你在逗我笑,，當(dāng)我傷心時(shí),，是你在我身邊安慰我。我們的友情地久天長(zhǎng),，我們的情誼猶如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容,。

“朋友”這個(gè)字眼是困難時(shí)的一陣陣幫助，是哭泣時(shí)的一聲聲安慰,，是高興時(shí)的一次次歡呼，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)吶喊助威的鼓勵(lì),。我們手拉著手，肩并著肩,，面對(duì)困難，從不服輸是我們的本性,，有福同享，有難同當(dāng)使我們的信念,，我們面對(duì)風(fēng)雨披荊斬棘,，換來(lái)的是一道道亮麗的彩虹,，迎來(lái)的是一縷縷燦爛的陽(yáng)光,。

再見(jiàn)，朝夕相處的朋友,，讓我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，使你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中,。陽(yáng)光會(huì)走,、花兒會(huì)謝、唯有你我的友誼才是永遠(yuǎn),。

小學(xué)畢業(yè)題目篇七

光陰似箭，日月如梭,，六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了,。回想起來(lái),，六年前我們還是一群不懂事的孩子，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情卻寧我們記憶猶新,，那些看私輕于鴻毛的事情，卻深深的刻在我們腦海里,，而那些以前的矛盾,，我想大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)淡忘了,。

讓我們互相望著對(duì)方，可能是你旁邊的同學(xué),，也可能是你前面的同學(xué)，可能是威風(fēng)的班長(zhǎng),，也可能是不起眼的中等生……可是,，我想無(wú)論是誰(shuí),，眼睛里都充滿(mǎn)了和睦和親切，眼神里都充滿(mǎn)了期待和向往,。

同學(xué)們,，再讓我們看看教師,，看看他們那欣慰的眼神，看看他們那和藹的面孔,，暖心的笑容。

同學(xué)們,，你們想起的是什么是在烈日炎炎下的體育教師,，還是熬到深夜批改作業(yè)的主科教師,，是在連自我的節(jié)日還擔(dān)心同學(xué)們的班主任，還是整天處理學(xué)校事情的校長(zhǎng)……當(dāng)然,，無(wú)論是誰(shuí)都值得我們尊敬,，值得我們感恩!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成堂,，灰淚始干”,，教師們正是用這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，教育著我們，感染著我們,，給我們樹(shù)立了榜樣，教導(dǎo)我們這些祖國(guó)的花朵,，要長(zhǎng)成參天大樹(shù),，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材,。

同學(xué)們，請(qǐng)記住我的話(huà),，無(wú)論你身處何方,，都不要忘記教師,，都不要忘記同學(xué)!要常常打個(gè)電話(huà)給予教師安慰，常常和同學(xué)歡聚一堂,。

同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí),，回報(bào)祖國(guó),，回報(bào)社會(huì),，回報(bào)祖國(guó)!我相信，在不久的將來(lái),，我們會(huì)成為各種各樣的人，舍生取義的消防員,，大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)護(hù)人員，無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁,，永遠(yuǎn)報(bào)著歡樂(lè)信念的心理學(xué)家,，為全人類(lèi)作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，誨人不倦的教育家……到那時(shí)候,，再讓我們團(tuán)體回到學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾,，回顧那歡樂(lè)又難忘的時(shí)光,。

“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由,，少年提高則國(guó)提高?！蔽衣?tīng)這這令人振奮的詩(shī)篇，心中的自豪感猶然而升,。沒(méi)錯(cuò),，我們少年就是黎明的曙光,，祖國(guó)將來(lái)的期望!

同學(xué)們，我們要象詩(shī)篇中一樣,，德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展，成為富強(qiáng),、自由、陽(yáng)光,、開(kāi)朗的少年,，讓自我將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人!