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四年第四單元作文我和__過一天 四年級(jí)六單元作文字篇一

我看到這張照片,，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景,，這是一張1937年8月28日,，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛淼恼鎸?shí)情景：

一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中,，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來,，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@,，他失去了自己最最熟悉的親人,，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍,，又用迷茫的眼睛望著磚頭,，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望,，如果他懂事了,，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家,，我的親人們都到哪兒去了,！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢,？原來在日本飛機(jī)轟炸時(shí),，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死,，孩子艱難地活了下來,。后來他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里,。（動(dòng)作和心理描寫恰當(dāng)好處,。）

這時(shí),，我想起了媽媽對(duì)我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性,！”沒錯(cuò),，我總是認(rèn)為，日本人難道沒有孩子,、親人嗎,？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無辜的人嗎,？我痛恨日本侵略者,，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平,，擁抱和平,。（發(fā)表看法，反問有力,。）

直到現(xiàn)在,，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國造成的傷害,，他們這樣只會(huì)玩火自焚,。

日本人呀，請(qǐng)珍愛他人的生命,，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧,。

四年第四單元作文我和__過一天 四年級(jí)六單元作文字篇二

人人都有一雙手，每只手上有五個(gè)指頭,，他們團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

可是,，在一個(gè)寂靜的夜晚,，五指兄弟吵起架來。原來他們?cè)跔?zhēng)誰是老大,。

大拇指說：“我應(yīng)該是老大,，干什么事能不用我呢？比如說寫字,，我是最累的一個(gè)了,，你看我都快磨平了?！?/p>

食指說：“我才是老大呢,！要不是我食指，你大拇指什么也干不了,，扳機(jī)槍要是沒了我食指,，士兵怎么打仗呢,？打電話時(shí)我用來撥號(hào)，寫字時(shí)我用來控制方向,，挰東西時(shí)要是沒了我,，看你怎么辦？”

中指說：“我才是真正的老大,，干什么事我都是第一個(gè)碰到的,，人們都把我叫‘將指’呢！”

無名指說：“我才是老大,，你看人們都把最昂貴的戒指戴在我的身上,。”

小拇指說：“我才是老大,，別看我小,，但我的作用是非常大的，小主人摳耳朵,，摳鼻子用得都是我,。”

五個(gè)兄弟吵來吵去,，最后他們誰也不理誰了,。

大拇指寫字地時(shí)候沒有了食指的幫助就寫不了作業(yè),；推門的時(shí)侯五個(gè)手指不團(tuán)結(jié),，抓不住把手，推不開門,；彈琴的時(shí)候五個(gè)手指不團(tuán)結(jié),，彈不出美妙的音樂，系扣子的時(shí)候,，五個(gè)手指不配合,，系不上扣子……

五指兄弟都后悔了。這時(shí),，小主人對(duì)五個(gè)手指說：“你們誰也離不開誰,，少一個(gè)我什么也干不了?！笔种?jìng)兟犃?，覺得主人的`話非常有道理，從此以后,，他們團(tuán)結(jié)友愛,，互相配合，再也不爭(zhēng)吵了,。