工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí),，我們才能真正教好書,、育好人。為此,，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng),。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合,。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)資料，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā),，使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合,。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的資料和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦,。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),，及時(shí)消化，做到聽,、記,、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。能夠說，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識(shí)含量，提高教科研潛力的捷徑,。

二,、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1,、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和研究上：根據(jù)五年級(jí)教材的特點(diǎn),、主要資料,，對(duì)教材提出了整合的研究意向，將較難把握的資料篩選出來共同分析,、比較,，確定了具體的操作方法。微觀上,，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元資料的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握,，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,，大家交換不同的想法,，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)示范課,、公開課,，開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。

本學(xué)期安排了張曉翠,、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開課,。每一位開課教師都要以說課的形式,，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng),。教研組還組織教師參加市級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合本校本班的實(shí)際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3,、用心開展課題研究工作,，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改,，以教改謀發(fā)展”,。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果,，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重,。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)資料,，提升英語教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)群眾備課,、課例研討的校本教研機(jī)制及策略研究”的資料,。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí),，提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的潛力,。同時(shí),，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面潛力的提高,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果,，改善了學(xué)習(xí)的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。

三,、自我反思

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,，問答式、講練式,、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式,。

四、今后工作設(shè)想：

1,、加強(qiáng)案例研究,、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣,。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),，我們不計(jì)得失,，樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火，用心向上,。路是無盡的,，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始,。我們付出，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

暑假里,我讀了肖川老師主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,讀這本書,首先是被他的題目吸引。從教數(shù)年后,，無形的職業(yè)倦怠開始慢慢的消磨我的工作熱情;外面的花花世界正刺激著我們的眼球,，吞噬著我們的心靈。在這個(gè)“望房興嘆”物欲橫流的年代,，我們的心理開始不平衡,，怎樣讓自己遠(yuǎn)離世俗的眼光，在教育的凈土上做一名的幸福老師,，我深思著,。

中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合發(fā)起了“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”調(diào)查對(duì)象近9000名教師。調(diào)查結(jié)果顯示：超過80%的被調(diào)查教師反映壓力較大;近30%的被調(diào)查教師存在嚴(yán)重的工作倦怠,，86%的被調(diào)查教師存在一定的工作倦怠;近40%的被調(diào)查教師心理健康狀況不佳;20%的被調(diào)查教師生理健康狀況不佳;超過60%的被調(diào)查教師對(duì)工作不滿意,，部分甚至有跳槽的意向。這份調(diào)查結(jié)果讓人十分憂慮,。

教師職業(yè)倦怠,，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對(duì)自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng),。教師職業(yè)的特殊性決定了教師心理常常超負(fù)荷,。教師扮演的是為人師表的角色，這種職業(yè)的神圣感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂;同時(shí),，社會(huì)對(duì)教師的期望值也越來越高,。面對(duì)家長的望子成龍和學(xué)校的以升學(xué)率論英雄，以及社會(huì)的沉重期望，不少教師往往“載不動(dòng)許多愁”,，如不及時(shí)加以有效的疏導(dǎo),，長此以往，勢(shì)必會(huì)使心理不堪重負(fù),。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),。教師職業(yè)倦怠不但極大地危害了無數(shù)教師的身心健康,、教師專業(yè)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè),、整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。因此，解決教師的職業(yè)倦怠問題是刻不容緩的,。

結(jié)合我國當(dāng)前中小學(xué)教師的具體情況來看,，導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，主要有：競(jìng)爭(zhēng)壓力,、教師特定的職業(yè)特點(diǎn),、學(xué)校管理體制、社會(huì)支持與期望,、工作待遇和教師本人的人格特征等,。所以，要更好地解決教師職業(yè)倦怠問題理應(yīng)從以下幾方面著手:

教師要有良好的心態(tài),，讓自己的心靈變得豐富與深刻,。正確悅納自己，悅納現(xiàn)實(shí),。有一則伊索寓言：有父子倆人趕一頭驢到集市上去賣,，正走著，路上就有

人說：“瞧那兩個(gè)傻瓜,，明明有頭驢不騎,，卻自己走路?！备缸觽z覺得有理,，于是便舒舒服服騎驢而行?？蛇^一會(huì),，又有人議論：“看那兩個(gè)懶家伙，驢快給壓壞了,，到了集市還有誰買,。”父子也覺得有理，于是把驢的四條腿綁在一起,，倒掛在扁擔(dān)上抬著走,。這個(gè)故事留給人們的“滑稽”思考，父子倆在心理壓力增大且疲憊萬分之時(shí),，也留下幾許笑料,。很多人自覺“太累太苦”，毫無“瀟灑”可言,，就是因?yàn)闆]有笑納自己,、笑納他人和笑納現(xiàn)實(shí)的緣故。狄德羅曾言：“每一個(gè)心靈都有它的望遠(yuǎn)鏡,?！闭_運(yùn)用自己心靈“望遠(yuǎn)鏡”，在生存空間找尋人生軌跡時(shí),，只要學(xué)會(huì)悅納,，就會(huì)有個(gè)好心境。不妨用愛因斯坦的生活實(shí)踐看一看一代科學(xué)巨人如何用一顆平常心對(duì)待功名利祿,，以愉悅心境面對(duì)科學(xué)研究,。

曾聽過一個(gè)木匠的故事：一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴他的雇主他不想再蓋房子了,，想去與他的老伴過一種更加悠閑的生活,。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了,。他們的生活也能過得去,。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子,，就算是他他個(gè)人幫忙,。木匠答應(yīng)了，隨著時(shí)間的推移,，顯而易見的是他的心已不在工作上,，不僅手藝退步，而且還偷工減料,。以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾,。木匠完工后，雇主來看房子,。他把門前的鑰匙交給木匠,。“房子歸你,，”他說,，“這是我送給你的禮物。”木匠感到很震驚!太丟人了!要是他知道他是在為自己見房子,，他做事的方式就會(huì)完全不同了,。我們也是一樣。我們每天都在書寫我們的人生,，往往并沒有竭盡全力,。那么我們也會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)我們將不得不住在我們自己建的房子里。如果我們可以重來,，情形就會(huì)大不相同,。但我們無法回頭。

如何看待教師職業(yè)?境界不同,，在心中引起的體驗(yàn)是截然不同的，對(duì)心理健康的影響也會(huì)迥然不同,。教學(xué)生活,，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿著歡樂和幸福,。要化平淡為神奇,，用心感悟每一天。當(dāng)學(xué)生在人生探索之路上愁眉緊鎖時(shí),，您先站在這個(gè)孩子的角度想一想,，找到最佳辦法后，幫他走出困惑,，為他解除煩惱,。“送人玫瑰手有余香”的美好境界,，定會(huì)讓您心潮難平,。夜闌人靜，回味一天的教學(xué)生活,，用筆記錄下您心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不為炫耀好的情愫，只是吐一吐心中的愉悅,，留一點(diǎn)值得回味的素材,。這樣，就是一天從早忙到晚,，您還是會(huì)覺得時(shí)間過得太快了,。把教師職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗時(shí)，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)而不是一種負(fù)擔(dān)時(shí),，我們就會(huì)在工作中得到快樂,，而不是煩惱和悲傷，更不是職業(yè)倦怠，我們就會(huì)感到,，工作著是美麗的,，忙碌著是快樂的。

總之,，教師應(yīng)努力提高自身的心理素質(zhì),，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒，及時(shí)有效地克服和化解不良情緒,，保持一種健康平和的心態(tài),，從而達(dá)到根除職業(yè)倦怠的消極影響。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時(shí)光中,，有過辛酸，有過歡樂,；有過彷徨,，也有收獲，在荊棘中坎坷而行,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下,，我較好地完成了我的本職工作。

本學(xué)期我主要從事兩方面的工作,，一方面是班級(jí)管理工作,，另一方面是英語教學(xué)工作，所以我主要就這兩方面的工作心得做如下總結(jié)：

在英語教學(xué)方面,，我主要擔(dān)任初三（3）,、（7）班的英語任課老師，在英語教學(xué)工作中,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，是“我苦在其身，我樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會(huì)少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

1,、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，每天進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語講課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話,。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,；

4.努力建立融洽的師生關(guān)系,。相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。

5,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師的一言一行,，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟,，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，為人師表，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí),，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切,，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

6,、英語教學(xué)，循序漸進(jìn),，步步為營,。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過程，從字母到單詞,，從短語到句子，還有貫穿其中的語法,，從點(diǎn)到面,，從舊知識(shí)到新知識(shí)的過渡很重要，因此導(dǎo)入教學(xué)是我每節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn),，此外,，在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我還一直注意新知識(shí)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取做到溫故而知新,。在復(fù)習(xí)的過程中，我以單詞為基礎(chǔ),，想短語,，想句子，想與之有關(guān)的整個(gè)初中階段的所有知識(shí)點(diǎn),。在班級(jí)管理工作中,，作為7班的班主任,，我受益匪淺。面對(duì)著由37個(gè)活潑的學(xué)生組成的小集體,，每天從下”的芝麻小事,，到“誰把玻璃打碎了”的大事，我的頭腦里一直被7班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴占據(jù),。在班級(jí)管理教學(xué)中我一直努力做到：

1,、調(diào)整好班主任和英語教師的雙重身份的轉(zhuǎn)換，面對(duì)班級(jí)事情一絲不茍,，松弛有度,，面對(duì)英語課堂，親切熱情,。

2,、積極和各科任課老師聯(lián)系，交流信息,，及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)課堂的表現(xiàn),，配合任課老師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3,、與家長勤溝通,，利用好“校迅通”等交流平臺(tái)，加強(qiáng)家長和教師的聯(lián)系,，爭(zhēng)取與家長緊密聯(lián)系,，一起管理好學(xué)生。

4,、在班級(jí)管理中要用合適的方法,，為了進(jìn)一步提高自己管理班級(jí)的能力，我經(jīng)常閱讀“班主任之友”等雜志,，不斷提高自己的管理能力,，爭(zhēng)取用更有效的方式去管理班級(jí)。

5,、根據(jù)不同學(xué)生自己的要求,，做好學(xué)生的思想工作，圓滿完成畢業(yè)送生任務(wù),。

總之,，本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,。路漫漫其“修遠(yuǎn)遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)佳績,。”

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為,，一個(gè)稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,，則來自教學(xué)活動(dòng),，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的,，且當(dāng)以學(xué)生為主,，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語,。于是,，在職業(yè)高中英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：

俗話說,，興趣是最好的老師,，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要使他們對(duì)英語感興趣,，有了興趣,，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,。

首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性,，尤其是我國已加入wto,，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開英語，而英語是一種活語言,，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué),，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上,。因此，在課堂上,，我盡量用英語組織教學(xué),，這既提高聽說能力，又能創(chuàng)造語言環(huán)境,，使他們有迫切講英語的欲望,。教學(xué)中,，采用直觀、情景,、交際的手法,，使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式,，如開設(shè)英語角,、興趣小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等,。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,，又可提高語言應(yīng)用能力。

在課堂45分鐘里,，我盡量精講多練,，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練,，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕,、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片,，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立他們的自信心，較少批評(píng)他們,，善于采納他們的意見,。在講課過程中，注意他們的表情,、反應(yīng),，在回答問題時(shí)，不直接告訴他們答案,，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來回答,。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍,，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系,，排除他們的心理障礙，并告訴他們,，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的,，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯(cuò)誤，放下包袱,，大膽地進(jìn)行聽,、說、讀、寫訓(xùn)練,。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步,。

教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí)，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力,，發(fā)掘他們的潛力,，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,，就可以起到事半功倍的效果,。

如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：

⑴抓住段落或全文中心思想,，不逐字逐句地翻譯。

⑵碰到生詞,，沒有必要每個(gè)都去查詞典,，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典,。

⑶要求默讀,。

⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu),。

⑸通過課文的問答題,，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對(duì)原文的理解,。 因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中,，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：

1.任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;

2.任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;

3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語;

5.學(xué)生必須通過主動(dòng)參與(個(gè)人閱讀或小組討論)來完成任務(wù); 在問題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生,，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù),，分層教學(xué)。對(duì)較簡單的表層問題,，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則,。在“仔細(xì)閱讀”(careful-reading)過程中,，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,，讓一個(gè)同學(xué)讀,，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽力水平,，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識(shí),，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究,，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問題才有必要提交小組討論,，并在師生,、生生的互動(dòng)中解決問題。對(duì)于課文中比較難的深層問題,，讓英語程度好些的學(xué)生回答,，或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意,，就是采取小組活動(dòng)的方式來進(jìn)行的,，讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

目前,，各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫方面有了不同程度的提高,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師為中心,，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語),。” 柏拉圖說：“興趣是最好的老師”,。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問題,，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng),、好勝的心理特征,，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫面,、鮮艷的色彩,、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事,、游戲,、直觀、操作,、設(shè)疑等激情引趣的方法,，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提,。

中學(xué)的英語教育,，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來講,，是至關(guān)重要的,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的.引導(dǎo),，指導(dǎo)他們參與各種語言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話,、討論、表演等活動(dòng)中掌握語言,。教師的作用就如導(dǎo)演,，具體表演由學(xué)生自己來完成。具體做法如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語聽,、說的習(xí)慣。

首先是聽力的訓(xùn)練與測(cè)試,，包括聽力模仿訓(xùn)練，聽音辨認(rèn)訓(xùn)練,，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口,，因?yàn)檎Z言是有聲的,，而口語是首要的,，則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說英語,。

再次是聽說必須同時(shí)進(jìn)行,，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽懂對(duì)方的意圖,，接著要表達(dá)自己的思想。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確,、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

在教學(xué)中,，我要求學(xué)生做到：

a,、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿;

b,、注意語音,、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律,。

c,、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶;

d,、培養(yǎng)語感,，提高口語水平，增強(qiáng)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,，就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材,，培養(yǎng)語感，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，也可避免了死記語法條目，生船硬套的不良做法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心,。

對(duì)于我們學(xué)生來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起,，克服惰性,，比如，每天的晨練,，遇到刮風(fēng)下雨,、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧,，明天再跑……”,，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”,，結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就,，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了,。學(xué)習(xí)英語光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的,，要有毅力與恒力，才能學(xué)好,。教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特別是男生,，是看英語單詞(即學(xué)習(xí)英語時(shí),，拿著課本，不動(dòng)手,，不動(dòng)口,，只看)問起原因，答是：寫了讀了,，還是忘記,。

對(duì)此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過高的目標(biāo),，自己努力去做,，并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己,，增加愉快的體驗(yàn),。

首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象,，贏得學(xué)生信賴,，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！蔽业淖龇ㄊ牵?/p>

在思想上是開展心理咨詢,，在咨詢工作過程中，遇到一些長期持消極態(tài)度的學(xué)生,，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度,。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中,，達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果,。反之，如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解,，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感,，再引導(dǎo)對(duì)方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因,，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí),、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟,，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立,，達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來咨詢中心接受2,、3年的輔導(dǎo),，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說，針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3,、mp4現(xiàn)象,，他們大多用來聽音樂的，看電影等,。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語,，本人無償為學(xué)生提供音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文,，課后單詞制成mp3格式,，把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語，這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù),。

以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，一定存在許多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累,。

對(duì)于我們的學(xué)生而言,，能否考上理想的大學(xué),，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值,，對(duì)祖國作出貢獻(xiàn),，英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國的學(xué)生,，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說,，在母語的影響下，在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氛圍的條件下,，要把英語真正學(xué)好,，是很困難的。

我們知道,，高考英語試卷考察的是學(xué)生的語言知識(shí)和語言運(yùn)用,。也就是說,，如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話,，以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語于實(shí)踐當(dāng)中。

那么,，怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學(xué)十年,，帶了4屆高三畢業(yè)班,，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年,，我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語教學(xué)分為三步走。 第一步,，高一階段,，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于剛接手的高一新生而言,，英語成績參差不齊,，個(gè)性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ),，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語,，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段,，老師作為課堂的駕馭者,，要有飽滿的工作熱情,，課堂45分鐘，教師要精神百倍,，熱情奔放,，學(xué)生才能興致勃勃,，情緒高漲。課堂用語要是流利的普通話和抑揚(yáng)頓挫,，輕重緩急的漂亮的英語口語。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表揚(yáng)或鼓勵(lì),，使其情緒保持在積極,、主動(dòng)、向上的狀態(tài),，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

只要教師做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生就能對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的興趣,，甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生,，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞,，只有讀準(zhǔn)了單詞,，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫,，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學(xué)好英語的困擾。對(duì)此,我的做法是,，只要是我的學(xué)生,，無論哪個(gè)年級(jí)，都必備一本聽寫本,，每單元單詞必默兩次,，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn)，不合格者重默,，直至合格為止,，對(duì)于多次默寫優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱，注意,，默寫時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文,，讓學(xué)生拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思,。

除了單詞以外,，對(duì)學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松,，教學(xué)生如何正確的朗讀句子,，即注意句子的意群停頓,，布置學(xué)生每單元背一定量的課文，并持之以恒一直到高三結(jié)束,。

單詞和句子的問題解決了,，學(xué)生就不會(huì)覺得英語有多么的難，也就不會(huì)對(duì)它失去興趣,。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒,，我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過一次戶外的英語角活動(dòng),，效果不錯(cuò),。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期，正好是春天,，我?guī)Я艘粋€(gè)班的學(xué)生去了公園,，我說過這是一次english corner。請(qǐng)各位speakenglish,。不然就不要參加,，參加的只要說英語，可以進(jìn)行任何娛樂活動(dòng),，放風(fēng)箏,、踢足球、聊天都行,。學(xué)生一聽,，人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后,，我用英語和學(xué)生交流,，把學(xué)生分為幾個(gè)組，選了幾個(gè)英語較好也較活潑的學(xué)生做小組長,，用英語給他們分配了任務(wù),，之后在整個(gè)過程中，雖然也聽到了不少同學(xué)說漢語,，但還是講英語的學(xué)生較多,，也有不少學(xué)生過來和我交流。

活動(dòng)之后,，我鼓勵(lì)學(xué)生說,，這次英語角很成功，希望有下次嗎?如果希望,，請(qǐng)把你的英語學(xué)好,，不要玩的時(shí)候想說話都開不了口，學(xué)生聽后，都鼓足了勁學(xué)英語,，希望再忙里偷玩一次,。這樣，學(xué)生對(duì)英語的興趣能不濃嗎?

第二步,，高二階段,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，分析課文,。

學(xué)生走好了第一步,，單詞的拼寫，詞組的掌握,，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了,。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成,，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí),，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣,，學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上,，靠意群停頓，逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成,，然后老師幫著總結(jié),，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生的書面表達(dá),，為以后高三打下很好的伏筆,。

為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施,。由于高一,、高二的課程還不算緊張,，我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生,，按學(xué)號(hào)為序，每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘,，但必須是speak english,。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下，你可以給大家講一段故事,，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng),，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象,，但都應(yīng)該用英語講,。這樣做，不僅能給學(xué)生制造一定的英語氣氛，為上好這一堂課做好準(zhǔn)備,，也讓學(xué)生無意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí),，更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而更多去接觸英語的動(dòng)力,。

再者就是學(xué)生互改書面表達(dá),。可以一月舉行一次,，布置學(xué)生一篇書面表達(dá),，交上來之后再打亂發(fā)下去，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色,，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò),，并改正，并署名,，再交上來,，我再進(jìn)行批改。

對(duì)于寫的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，并張貼,。這樣學(xué)生不會(huì)亂改，會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論,，無形中提高了書面表達(dá)的水平,。

第三步，也就是最重要的高三階段,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣,。

由于英語教材的特殊性，(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,，英語還有一冊(cè)書要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績,，從而喪失信心，有成績下滑的現(xiàn)象,。針對(duì)這種情況,，要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì),，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊,，迎難而上，遇試不慌,，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平,。我的做法是這樣的：

(一)除了完成我布置的作業(yè)以外，學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專項(xiàng)練習(xí),，完型填空或閱讀理解,，每天至少做一篇,，多做更好，我打上日期,，我只看你做不做,，至于認(rèn)真做還是抄答案，自己對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果覺得兩項(xiàng)都要練,，也行，但交給我看的只有一本,，我看批改日期,，有段檔的，找你算帳,。這樣,，有的學(xué)生想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上,，慢慢地,，學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。

(二)即使到了高三,，我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書面表達(dá)的參考文章,，且一一過關(guān)，學(xué)生名冊(cè)張貼上墻,，背過的學(xué)生由組長打勾,，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi),，背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督,，背好為止。其實(shí)背書也是讓學(xué)生多接觸英語的手段,，更是培養(yǎng)學(xué)生語感,，從而學(xué)好英語的重要途徑。

(三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試,，下學(xué)期每周必考,，當(dāng)然即考則必改、必講,。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束,，但過程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試，考試時(shí)間定為英語晚自修時(shí)間,，兩節(jié)課，比正?？荚嚿偈昼?，實(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考，這樣既提高了學(xué)生的做題速度，也培養(yǎng)了其考試的自覺性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì),?？纪瓯M快批改，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù),，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),。多次考試之后，在學(xué)生即將忘記自己考試成績之時(shí),，把所有成績張貼,，使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績進(jìn)行回憶比對(duì)，從而做出進(jìn)一步的打算,。這樣下去,，學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果,，必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了,。

長期以來，我一直堅(jiān)持這些做法,，教學(xué)效果還算不錯(cuò),。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得,，還望大家指教,，謝謝!

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

我年月畢業(yè)于師范專科學(xué)校,。畢業(yè)后分配到二十中學(xué)參加工作,，一直從事英語教學(xué)工作，1995年12月晉升為中學(xué)一級(jí)教師,。在平凡的工作崗位上,，為油田二十中的發(fā)展，我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧,。

我熱愛自己的教學(xué)工作,。走上工作崗位已經(jīng)23個(gè)年頭，在這平凡的23個(gè)春秋中,，每當(dāng)我走上講臺(tái),，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量,，忘記了工作的辛苦,，忘記了生活中的煩惱，因?yàn)槲覠釔圻@些活潑可愛的孩子們,。課堂上,，我精心講解,，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下,，我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改，還時(shí)常寫上幾句鼓勵(lì)的話語,。我之所以這樣做,，是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹墓鈽s，更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重大,。因此,，在工作中，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，我在每次上課前都反復(fù)研究教材,，我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常詢問學(xué)生那些地方是薄弱環(huán)節(jié),，需要重點(diǎn)講解,，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生,，決不放棄一個(gè)學(xué)生,，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲，有所提高,。英語老師課時(shí)多,，早讀多，晚自習(xí)也多,，早晨七點(diǎn)鐘以前要趕到學(xué)校,，晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回家。當(dāng)英語老師確實(shí)很辛苦,，但是工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，不計(jì)個(gè)人得失,，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重,，從不挑肥揀瘦,。

工作中，我力求使自己成為做一個(gè)富有愛心的教師,。我認(rèn)為愛自己的工作,、愛自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂,，是教師高尚的師德情感,，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提,。否則,，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師,，更不可能成為學(xué)生愛戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在平時(shí)的工作中,，我常常用真情溫暖學(xué)生,，處處以真情關(guān)愛學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績好的學(xué)生,，更關(guān)心成績相對(duì)比較落后的學(xué)生,。對(duì)于成績好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭,，更進(jìn)一步,；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo),，樹立他們的信心,，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐,。

我認(rèn)為,，不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其是不讓一個(gè)成績暫時(shí)落后的學(xué)生掉隊(duì),，是我們追求的教學(xué)境界,。也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心，因?yàn)樵诮逃聵I(yè)的花園里,，一花獨(dú)放不是春,，百花盛開春滿園,。

要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛學(xué)習(xí),、肯鉆研,，并且是善于高教科研的教師,。做一名學(xué)習(xí)型,、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo),。也正是這一目標(biāo),，激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷研究,。

就專業(yè)知識(shí)而言，我酷愛學(xué)習(xí)英語,。英語一直是我喜愛的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,，我會(huì)感到興奮,，感到余味無窮,。我常常把我學(xué)習(xí)英語的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛英語,，激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞,，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材,、練習(xí)的題目。通過不斷的學(xué)習(xí),，我的專業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。每每有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我都爭(zhēng)取參加，我曾多次到鄭州,、北京等地參加培訓(xùn),。每次學(xué)習(xí)，我都成績優(yōu)異,，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓(xùn)班,，我以平均96分的優(yōu)異成績，奪得第一名,。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

一年前,，作為揚(yáng)中市首批交流教師，來到了享譽(yù)江中小島的市外國語中學(xué),。初來乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的陌生與不安已經(jīng)消退,，取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情,。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)及同行們的支持與幫助?，F(xiàn)把在這一年中的教學(xué)情況作一個(gè)簡要回顧,。

對(duì)于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。面對(duì)嶄新的教育形式,，必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷充電，不斷更新教育理念,。因此,，一年中，我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料,，認(rèn)真承擔(dān)自己的備課任務(wù)。積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，如北師大入?yún)^(qū),、去鎮(zhèn)江外國語中學(xué)觀摩等。不斷提高自身素質(zhì),。并能在學(xué)習(xí),、實(shí)踐中冷靜思考、積極探索,，努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，由于自身素質(zhì)的提升，工作中做到有思路,、有方法,、有目標(biāo)、有措施,，能創(chuàng)造性地開展工作,，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

我本人擔(dān)任初二的英語口語及快樂英語的課外活動(dòng),，最大限度地讓學(xué)生在快樂中學(xué)英語,。初步形成英語教學(xué)的特色，為本校的英語課題的實(shí)施提供了有利的條件,。每周四上午進(jìn)行例行的教學(xué)研討活動(dòng),，我都積極參與并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議,。跟同行們一起分享教學(xué)的成果,，不斷提升自己的研究水平。

抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益是教學(xué)中的重中之重,。本學(xué)期學(xué)校還專門讓教師參與構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的論文演講活動(dòng)并以此來作為指引自己的教學(xué)模式,。我本人的論文獲了二等獎(jiǎng),。通過這樣的活動(dòng),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換了自己的教學(xué)觀念，課堂上盡量少講多精練,，在歷次的考試中學(xué)生的成績表現(xiàn)不俗,。獲得了同行們的認(rèn)可。

總之,，本學(xué)年以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng),。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學(xué)校,，不辱我來外中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

時(shí)間匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，進(jìn)入xx縣中學(xué)英語名師工作室這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,，回想當(dāng)初加入時(shí),，自己真的有些緊張和擔(dān)憂，在所有成員當(dāng)中,，我是最沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的;同時(shí)又深感光榮,，感覺自己有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。

在張老師的帶領(lǐng)下,，作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長,，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張,、繁忙。但是我感覺收獲多多,，感慨多多,。

活到老，學(xué)到老,，道出了人生要不斷學(xué)習(xí),。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),，提供了平臺(tái),。在名師工作室的引領(lǐng)下,，我增長了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。

問渠那得清如許，為有源頭活水來,。在這一年里,，通過參與名師工作室的各種活動(dòng),，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。從到各學(xué)校聽課的活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽微型講座,，參加評(píng)課活動(dòng)等，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，進(jìn)一步更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路,，豐富理論,，讓自己快速得到了提高,。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

1,、認(rèn)真完成工作室布置的每項(xiàng)工作任務(wù),。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué),、各種教研活動(dòng)的通訊報(bào)道和美篇,、幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作動(dòng)態(tài)報(bào)道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布等工作,。

2,、努力做好幫帶工作,。在學(xué)校積極做好幫帶工作,，助推青年教師專業(yè)成長,。每月聽青年教師上4節(jié)課，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課,、改作,、測(cè)試、輔導(dǎo)等,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見和建議。

3、抓好課堂教學(xué),。課堂是主陣地,，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),，運(yùn)用工作室所學(xué)理論,，大膽創(chuàng)新,，開展自主教學(xué),，課堂上讓學(xué)生先做先試先說,，不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流,、合作,、互助;多給學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)會(huì)等。

回顧加入名師工作室以來參加的各項(xiàng)活動(dòng),，是有喜有憂,。喜的是自己通過這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念,、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距,。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，?？磿⒊?dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí),，積極參與課題研究，以科研研修促質(zhì)量提升,。

名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,，也成為我與同行們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園,。在這個(gè)大家庭里,，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里,，我體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,，在這個(gè)大家庭里,，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué),、教研上,，都取得更大的進(jìn)步。

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光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入永中一小已將一年,，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,，讓我成長、進(jìn)步,、收獲了不少,。回顧這一年,，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度,，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,。作為新教師,，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來,。及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè),，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得,。

多看書,，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,，我努力學(xué)習(xí),，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少,，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步,。

及時(shí)寫教學(xué)反思,。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之，無則加勉,。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),，以激勵(lì)自己：

在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn),。

在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,，同時(shí)也要積極參與課題探究。

繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備,。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長,。不斷提高自己，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

默默耕耘永不言悔

我于20xx年7月，畢業(yè)于佳木斯大學(xué)英語教育專業(yè),。20xx年,，我?guī)е蔀橐幻嚼蠋煹目释蛯?duì)教育的一片摯情，毅然地邁進(jìn)了龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校,，如今已在教育戰(zhàn)線工作十二個(gè)春秋,。20xx年1月1日，取得齊齊哈爾大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷,。

十二年來,，我在工作崗位上腳踏實(shí)地，教書育人無怨無悔,；在專業(yè)發(fā)展方面不斷成長、成熟,；在教育科研中有不盡的追求,。對(duì)待學(xué)生誨人不倦，培養(yǎng)青年教師播種了希望,，尤其是實(shí)施新課改以來,，執(zhí)著的探索與實(shí)踐，不斷地反思與感悟，更有了一份沉甸甸的果實(shí),。十幾年的歷練,，十幾載的春華秋實(shí)，不僅豐富了我的人生,，也證實(shí)了自身存在的價(jià)值,，現(xiàn)在我已發(fā)展成一名知識(shí)體系完備，教學(xué)業(yè)務(wù)全面,、過硬,，注重師德修養(yǎng)的中年教師。近幾年來20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任,，20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,，20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,，20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,，兩次被評(píng)為縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。

自參加工作以來,，我擔(dān)任五年班主任工作,，一直承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。20xx年9月,，經(jīng)學(xué)校安排我擔(dān)任七年六班的班主任工作,，在學(xué)生開學(xué)前我認(rèn)真制定了具有極強(qiáng)操作型和實(shí)效性的“班級(jí)規(guī)章制度”，詳盡的對(duì)學(xué)生可能觸及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定,。而后,，在開學(xué)第一天，學(xué)生發(fā)書后就進(jìn)行了公布,，使他們剛步入班級(jí),，就做什么事都有章可循，有法可依,，每個(gè)人都知道什么能做什么不能做,。宣讀之后立即張貼上墻，給后來的管理工作帶來了極大益處,。有了班級(jí)規(guī)定之后,，我又在全體學(xué)生中，精心挑選了一名學(xué)習(xí)品質(zhì)及其良好,，且遵守紀(jì)律,，還有較強(qiáng)組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班長，并賦予她一定的權(quán)力,，時(shí)刻對(duì)班級(jí)進(jìn)行控制管理,。這個(gè)班長的確定給我后來的班級(jí)管理省去了很多麻煩,，是這份工作變得輕松多了。這一學(xué)年,，我首先嚴(yán)格要求自己,，做到早晨，中午每天早到班級(jí),，兩個(gè)放學(xué)必到班級(jí),，每個(gè)課間都與學(xué)生在一起，做到了以身作則,。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師的贊許,。同時(shí),，在紀(jì)律衛(wèi)生等方面也取得了令人滿意的成績。最后在整個(gè)年組質(zhì)量測(cè)查中,，總成績名列前茅,。

20xx年9月，學(xué)生自然升入八年級(jí),，但是學(xué)生開始進(jìn)入青春期和逆反期,，開始有自己的想法，并且一意孤行,，開始不聽管教,，我開始變換管理方法，讓自己和他們做朋友,，讓他們把我當(dāng)成可以吐露心事的知心朋友,，我除了采取這樣的方式方法進(jìn)行管理和教育之外，還更加注意自身言行舉止對(duì)學(xué)生的潛在的莫大影響,。因此,，對(duì)于我們紀(jì)律方面的要求，我首先從每名學(xué)生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒,；每個(gè)人都學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語,，從說清開始；每個(gè)人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽(yù),，從彎腰為同學(xué)撿起一個(gè)鋼筆開始,；每個(gè)人都清楚做事他人優(yōu)先是高尚的，體育課回來,，接水都能自覺排隊(duì),，互相謙讓，甘愿可到最后;衛(wèi)生方面,，讓他們明確他們應(yīng)該在清新潔凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,，這樣的環(huán)境并不是喊口號(hào)，而恰恰應(yīng)該成為時(shí)刻伴隨在每個(gè)人周圍的,，這就需要大家齊心協(xié)力,，齊抓共管，共同攜手創(chuàng)造和保持的,，有了這樣的信念時(shí)刻在心中回蕩,，久而久之，每個(gè)人連走路都在注意自己的,。每組值日生我都精心挑選一名既負(fù)責(zé)又有影響力的學(xué)生當(dāng)組長,，每天室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況都在我的掌控之中，講桌,，黑板總是一塵不染,，果真功夫不負(fù)有心人，在學(xué)期末的評(píng)比中總分獲得第一名,。我認(rèn)為,，這兩方面的要求不僅僅是為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，更重要的意義在于,，讓每名學(xué)生養(yǎng)成了一種極好的個(gè)人生活習(xí)慣,，可謂受益終生。

在班主任工作中,，我同樣非常注重控輟和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，重視對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，多年來,，所教班級(jí)學(xué)生無流失,。所帶過的班級(jí)20xx年被評(píng)為國家級(jí)“和諧班集體；”20xx年,、20xx年,、20xx年連續(xù)三次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)；“我講衛(wèi)生,，我愛勞動(dòng)”營養(yǎng)餐主題班會(huì)被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,，通過這次班會(huì)，學(xué)生們知道額講衛(wèi)生的重要性,，也教育學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，讓學(xué)生門從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻來完美自己的行為,，也為后期的班級(jí)管理工作帶來了幫助,。

教學(xué)工作方面，我總是堅(jiān)持努力鉆研技術(shù),，水平不斷提升,，因此,，我在20xx年和20xx年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng)；在20xx年12月舉行的“國培計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),；并在20xx年6月舉行的“國培計(jì)劃”評(píng)課議課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),。所教班級(jí)成績始終名列前茅。

作為中年教師,，為不負(fù)眾望,，積極探索，鉆研業(yè)務(wù),，針對(duì)教學(xué),，大膽改革。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學(xué)基本功和教學(xué)技能,，完善自己,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的英語知識(shí),，使其豐富學(xué)生課本外的英語知識(shí),。這為發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用自主——合作——探究教學(xué)提供的平臺(tái),。并對(duì)青年教師在備課,，批改及課堂教學(xué)方面認(rèn)真指導(dǎo)，是他們?cè)跇I(yè)務(wù)能力方面快速成長,。教學(xué)中,，我十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在班級(jí)組建書法,、演講,、寫作等興趣小組，全面開發(fā)學(xué)生的潛能,，并親自組織活動(dòng),，多方面幫助孩子們不斷成長進(jìn)步。

我積極投入到教育科研之中,，積極開展實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，即使積累,、總結(jié)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在工作中探索創(chuàng)新,。因此,，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、科研課題研究,，來不斷完善自我,。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳組織的繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn),；20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續(xù)教育。20xx年9月,，我主持了的教育科學(xué)研究“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用》,，經(jīng)龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家驗(yàn)收合格。20xx年論文《初中生英語閱讀的幾點(diǎn)理解》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第三十五次教育科研成果評(píng)審中獲叁等獎(jiǎng),。多年來，本人在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中,，自強(qiáng)不息,，孜孜不倦，竭盡全力,。一路走來感到欣慰,；勤奮工作，愛崗敬業(yè),，創(chuàng)新爭(zhēng)先是我執(zhí)著的追求,。我會(huì)更加勤勉奮進(jìn)，不懈探索,，與辛勤的教育同行共攜手,，默默耕耘，永不言悔,。

中學(xué)英語教師工作總結(jié) 個(gè)人 中學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進(jìn)__初中，對(duì)新環(huán)境,、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此,，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法,、在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的簡要總結(jié)。

一,、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化,，生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，改善教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在群眾備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材,、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然,、講課生動(dòng),、難易適中、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。本人能做到每一天都有用心的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種用心的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入必須階段后,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有必須基礎(chǔ),，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵(lì),，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),，針對(duì)性強(qiáng),，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。