光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇一

以新課程標(biāo)準為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學(xué)生分析

成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

x年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。x年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。x年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

3,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

4,、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

1、教會學(xué)生閱讀的方法,。

2,、統(tǒng)籌安排,、精心測算、安排時間,。

3,、精選作品、明確目標(biāo),、組織活動,、激發(fā)興趣。

通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績,。

本學(xué)期我努力工作，力爭將xx名學(xué)生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進步,。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇二

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點,，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

（1）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強,。

。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng) 一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān)，單元過關(guān),。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7,、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇三

通過高一時對學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強,，基礎(chǔ)知識薄弱,。總體來看,，成績一般,。

本學(xué)期有《必修5》,、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中,，要突出古文,。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量,，把長篇小說上成鑒賞課,、討論課?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國,，去體驗，去揣摩,。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦，多寫體驗文章,。要避免單打一,，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料,。教散文時,，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教,，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。

髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性,、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。

1,。精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

2,。在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

3,、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究,，并力求出成果,。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等,，并將論文送省市,、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表,。

4,。夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,，提高思維深度,。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,。總共8次大作文,。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇。

1,、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文,，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2,、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次,。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達標(biāo),，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實效,。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評，通過講評明得失,，知方法,。

5、作業(yè)批改,。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆,，作業(yè)的批改規(guī)范,、及時,、有針對性。評語突出個性化,，強化作業(yè)批改的實效意識,，加強面批面改，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正,。

6、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗,，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討,、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會、中語會等活動,。

7,、認真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。

8,、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認定工作,。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇五

在新學(xué)期開始之際，我認真地對五年級語文下冊教材進行了分析,，制定了本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作計劃：

本冊共有課文28篇，其中精讀,、略讀課文各14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組：“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語言實踐活動,，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

1,、主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣,，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。

2,、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文,、學(xué)做人功能方面,，進一步加強。

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵,。

(2)重視愛國主度,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,，進一步加強語文教科書的育人功能,。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容,。

3,、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

(l)凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。

(2)課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

(3)以“交流平臺”為憑借,，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理,，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要,，“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容,、形式又有了一些變化。

1.認識常用漢字200個,，累計識字3000,，完成小學(xué)階段識字任務(wù),。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語,。

3.朗讀課文，要有感情,。默讀課文,，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字),。

4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果,。

5.閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法,。

6.略讀文章,，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體,，感情真實。練寫書信,，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點,。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8.修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9.聽,，能抓住要點;說,，有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備,，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告。

我班現(xiàn)有學(xué)生58人,，除十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高,，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為85℅以上,。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高。

一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意,。同時,，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心,、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注,。

另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，并且嘗試利用數(shù)字化手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

1,、閱讀教學(xué)

(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,，一邊讀一邊想,，讀后能發(fā)表感受，提出問題,，是閱讀的兩項基本功,，是保底的要求。要舍得花費境,，要落實到每一個人,。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀正悟,。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué),。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,，推想詞句的意思，體會其表達效果,，重視詞語的積累和運用,，擴大詞匯量。

(3)加強續(xù)寫結(jié)合,，兼顧理解,、表達

a通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法,。

b了解課文在表達上的特點,。

c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀,、略讀,，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息,。

2,、口語交際教學(xué)

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,，有深度,，語言美，看對象)

(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重,。在稍作準備的情況下,，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。 3,、習(xí)作教學(xué)

(1)激發(fā)表達的欲望,，增強表達的自信心。

(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作,。

(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣,。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確,，語句是否通順,，書寫是否規(guī)范。

(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣,。

第1周～第3周第一組走進西部12課時

第5周～第6周第三組語言的藝術(shù)10課時

第7周～第10周第四組他們讓我感動12課時

第11周～第13周第五組中國古典名著之旅13課時

第14周～第15周第六組走進信息世界14課時

第16周～第17周第七組作家筆下的人10課時

第18周～第19周第八組異域風(fēng)情10課時

選讀課文8課時

總計102課時

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇六

課程標(biāo)準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的蝥,，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正,、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神,，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),，有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機,，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。《貓》寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,，雖簡單明了,，卻也扣人心弦。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。

七年級班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇八

以生本教育理念作為指導(dǎo)思想，實施課堂生本化,，突出語文課程的基礎(chǔ)性，普及性及適用性,，讓語文面向每一個學(xué)生,，人人都能獲得必需的語文知識，不同的學(xué)生在語文上得到不同的發(fā)展,。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評價方式盡量多元化,。在習(xí)作訓(xùn)練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學(xué)生說能滔滔不絕,，寫如潺潺溪水,，娓娓道來,，讓每一個學(xué)生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展,。

班級現(xiàn)有學(xué)生36人，從語文知識和能力方面看,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般,，沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,，造成學(xué)習(xí)成績不良,。從心理素質(zhì)方面看：有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,，有種強烈的上進精神,，也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難問題不敢問，碰到困難缺乏毅力,，另外有些學(xué)生貪玩好動,，自制力差。

本學(xué)期將針對學(xué)生存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,，切實落實課程標(biāo)準，積極推進生本教育,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。

全書共8個單元,。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌,、藝術(shù)家,、祖國建設(shè),、互相聯(lián)系,、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué),、介紹北京等,。共有32 課,。其中主體課文16 課,，快樂讀書屋16 課,。本冊書古詩7 首，口語交際8 課,，習(xí)作8 課,，語文七色光8 課。

(一)知識目標(biāo)

1.有較強的獨立識字能力,，硬筆書寫楷書有一定的速度。

2.正確流利有感情的朗讀課文,，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度,。

3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

4.在理解課文過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號、破折號與省略號的不同用法,。

5.學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。{五年級語文下冊工作計劃}.{五年級語文下冊工作計劃}.

(二)能力目標(biāo)

1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感,。

2.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息,。

3.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,，體味作品的內(nèi)容和情感。

4.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號,。

(三)情感態(tài)度、價值觀

1.培養(yǎng)愛國主義情感,，讓學(xué)生認識到今天的生活來之不易,，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

2.教育學(xué)生銘記前父母對自己的親情,，在思想情操上受到熏陶和啟迪,。

1.識字、寫字教學(xué)

有較強的獨立識字能力,。認識常用漢字160個,。會寫147個。多識少寫,，硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

2.閱讀教學(xué)

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,，辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句,。

3.習(xí)作(寫話)

鼓勵學(xué)生進行個性化和創(chuàng)造性的習(xí)作活動,。引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

4.口語交際教學(xué)

與人交流能尊重,、理解對方,。表達要有條理,，證據(jù),、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美,，抵制不文明的語言,。

5.語文七色光

語文七色光是綜合性語文活動園地，設(shè)計上圍繞單元主題,，通過多種學(xué)習(xí)活動,，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展,，課內(nèi)和課外溝通,，語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語言文字的綜合運用能力,、自主學(xué)習(xí)能力等,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂,。組織學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣,。

2,、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，提升品味語言情感的能力;注重討論交流,，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。

3,、重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。采用多種形式，如給畫面配音,，分角色朗讀,，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4,、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè),。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

5,、繼續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級讀書角,，強化學(xué)生的語文知識積累,。設(shè)置隨筆本，注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

6,、利用多媒體進行教學(xué),，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實行“一幫一”原則,。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動,，開闊學(xué)生視野,，提高語文素養(yǎng)。,、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

8、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9,、積極參加集體備課和專題教研活動,，認真選擇研究專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對自己的小課題作好專題研討,。

以生本教育為目標(biāo),， 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生的合作探究能力的形成,。注重學(xué)生的團隊精神培養(yǎng),，日常評價注重面向小組全體成員進行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享,，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力,。

(1)運用單元整體的合力，從閱讀,、口語交際,、語文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平。注重閱讀,，從讀學(xué)寫,。

(2)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，學(xué)會從生活中選取素材,，做生活的有心人。注重積累詞語,，很好地運用書面詞匯,。抓住每次習(xí)作的重點，指導(dǎo)習(xí)作要耐心細致,。

(3)堅持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子,、好段落,、好文章,。對讀書筆記進行專門的收集和整理,。

指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字,、詞,、句、段落及方法運用在學(xué)生寫作中,，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選,。

(4)堅持“多寫”,。除每月兩次大作文，堅持隨筆化寫作練習(xí),，并進行認真評改,，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

(5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,，班級要建立學(xué)困幫扶小組,，對象到人，要根據(jù)學(xué)生實際制定具體的教學(xué)目標(biāo),。

(6)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，抓住課堂教學(xué)的時間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),，通過感情,、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達的`思想感情,。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇九

為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，本人從下面三個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

我擔(dān)任高一x班語文老師,，同學(xué)們剛剛踏入高中門檻,，大多數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,，我們就不應(yīng)強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個學(xué)生的實際,，實施教學(xué),，不強求整齊劃一。

(一)夯實基礎(chǔ),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一,，一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)立足教材，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)廣泛拓展,。

1、擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，僅初一階段,，我們就補充了xx段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

2,、印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

3、堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏,。

4、堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

(四)分步前進,，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提升起來。

(五)針對個性,，因材施教,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇十

一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,，計劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，語文教師工作計劃。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1． 用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,，學(xué)得輕松，效果必然會很很好,。

2． 用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,，所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì),、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,，去成長,。（1）讀中探究；（2）議中探究,；（3）匯報中探究,。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，即以“學(xué)生為本,，以校為本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué) 班級：七年級（1）班 七年級（6）班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),，

數(shù)學(xué)教師工作計劃,。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

一,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高個人的理論素養(yǎng)

1. 認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2. 加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,，進行教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益

1,、在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動,，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2．加強對自己和上課的標(biāo)準,，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,，

3．加強對自己知識水平的提高，俗話說,，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

4．加大對學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

7．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中。

8．總之,，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠,，更遠，更遠,。

在金秋時節(jié),，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了,；為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成績,，現(xiàn)制定工作計劃,，具體如下：

貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育,。

1,、繼續(xù)深化教育科研，強化學(xué)科研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、抓實傳統(tǒng)項目,，加強業(yè)余訓(xùn)練,，提高運動質(zhì)量。

1,、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》

嚴格執(zhí)行課程計劃,，按表上足、上好體育課,，認真落實“體育大課間活動”,，課余時間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量,。本學(xué)期,，要強化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績合格率達市規(guī)定指標(biāo),。

2,、積極開展教科研活動

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召,，積極參與體育教研活動,，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究,。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德,，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法,，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，促進體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課,，和組內(nèi)教師要開展多聽課,、多評課活動，以促進體育教學(xué)水平不斷提高,。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇十一

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃：

1,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力進步較快,，課外瀏覽量逐漸增大,，班里有xx多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后,，進步先進,，發(fā)展落后是本學(xué)期重點。

2,、教材分析,。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、溫習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、熟悉xx個漢字,，會寫xx個生字,。熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中應(yīng)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動積累詞語,。

6、能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識,，

能認真聽他人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有愛好,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累應(yīng)用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決題目也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗誦。

2,、教學(xué)工作具體措施：

1)加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，進步本身素質(zhì),、授課能力,。加強對前置自學(xué)提綱的研究。

2)認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

3)組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè),，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子瀏覽活動,。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴格要求學(xué)生,，爭取再上一個新臺階。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇十二

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點,，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干,，扎實工作,，狠抓教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價,，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源,，努力構(gòu)建“活動化”的課堂教學(xué)模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力,。

繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

確立大語文觀,，開展豐富多彩的實踐活動,。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語交際課，,，綜合實踐活動課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準。

3,、繼續(xù)抓好教學(xué),，搞好同上一節(jié)課的活動。同時也抓好活動課教學(xué),。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀,，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

5、結(jié)合學(xué)科特點,，建立能促進教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,，進一步推進小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇十四

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準確認讀456個生字,。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

語文老師工作計劃標(biāo)題 語文老師工作計劃七年級篇十五

又是一場考驗的到來,，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段,，作為老師，更是作為班主任,，我不能慌亂,，更不能迷茫。但是,，卻不能沒有壓力!我要時刻的人事到,，自己是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是領(lǐng)頭人!我的決定和態(tài)度會影響到學(xué)生們的情況,，所以我必須先做好自己,，再做好學(xué)生的工作。

為了在接下來的工作中做好,，我對班級以及自己的情況作了分析,，規(guī)劃，以此對初三新學(xué)期的工作做好計劃,。初三新學(xué)期工作計劃如下：

作為語文老師同時作為班主任,，我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調(diào)皮,，但是我們老師們都知道,，在他們頑皮下掩藏的,，都是對學(xué)習(xí)的熱情!只要我們好好的引導(dǎo)，同學(xué)們的的潛力都不可限量,。

作為班主任,，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來!在這初中的最后一個學(xué)年，如果不能從始至尾的好好學(xué)習(xí),，那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來,。

在這初三的第一個學(xué)期，最重要的就是管理好班風(fēng),。無論是班上的大小事，還是學(xué)習(xí)上的問題,，無時無刻不在反映著班級的問題,。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風(fēng)進行引導(dǎo)，意志力不堅定的同學(xué)很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力,。

這樣的話,，不僅是自己，連其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也會被影響到,。要是不及時止住,，甚至?xí)M一步發(fā)酵。所以,，做好引導(dǎo)工作是下學(xué)期的首要目標(biāo),。

語文的主要學(xué)習(xí)方式在于累積，古詩,、古詞的背誦自然是少不了的,，但是對于語文考試來說，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點,，作文也是常常難以達標(biāo),。這兩個都是在初三這一學(xué)年都要不斷加強的地方。

尤其是作文,，作為語文分數(shù)的最高的一題,，這是非常重要的一題，也是最容易那分的地方,。為了強化作文能力,，不僅要增加寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升,。

作為老師,，這也是一場對教學(xué)能力的考驗戰(zhàn)，作為班主任,，這會是對我管理能力的大考驗,，雖然考驗雙雙落下,，但是我相信我能做好!希望同學(xué)們，也能不要辜負我們老師和家長們的期待,，將這x年變成無悔的回憶!