每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇一

我姥姥家養(yǎng)了11條活潑可愛的鸚鵡魚,，它們不僅外表美麗，而且性格古怪,，我非常喜歡它們,。

它們長得非常漂亮，穿著一身紅紅的衣裳,，黑寶石般的眼睛,，扇子形的大尾巴總是搖來擺去。

鸚鵡魚的性格實在有些古怪,。它們有時脾氣好,，有時會生氣。鸚鵡魚會在魚缸里劃分地盤,，不讓別的鸚鵡魚靠近,。如果靠近，這只鸚鵡魚就勇敢地沖上去，趁其不備,，在對方身體上咬上幾口,，可以咬下幾片鱗片來，直到把入侵者趕走,。要是沒有別的魚侵占自己的地盤,，鸚鵡魚就會在自己的領地快快樂樂，自由自在地玩耍,，過得無憂無慮,，什么事也不過問,。

鸚鵡魚吃飯更是使人發(fā)笑,。早上,，我來到魚缸前,，魚兒好像說：“小主人，快給我食物吧,，我餓極了！”它們還不停地追著我的手。我向左,，它們就往左跑，我見鸚鵡魚這么著急要吃的,，就趕緊把餌料投進魚缸,。魚兒一見到食物，就像離弦的箭一樣沖上水面,，爭起食來,，然后沉入水底，獨享美味,。等鸚鵡魚吃完一粒食,，再游向水面，再搶,，在沉入水底去吃,。鸚鵡魚就是這樣一粒一粒的吃食的。

鸚鵡魚吃飽喝足,，就在魚缸里快快樂樂玩耍,，可愛極了。

聽了我的介紹,，難道你們不喜歡這些活潑可愛的鸚鵡魚嗎,？

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇二

在實際教學過程中，遇到了一些教學問題,，需要反思與改進的,。

在實際的教學過程中，給學生欣賞看的東西很多,，往往使學生在眼界是有所提高,，但對于如何操作還是缺少了必要的演示,。使學生在欣賞完一節(jié)課后，對于作業(yè)有些無從下手的感覺,。應該在教學過程中,，穿插小練習作業(yè)的時間，并結(jié)合最后課堂作業(yè)形式層層展開,，讓學生的看的過程中就能掌握作業(yè)操作形式,，不會在真正作業(yè)時感覺到困難，應該有一種自然而然的過程,。

學習的過程都是一個漸進過程,，因此，由淺入深,，層層遞進對于學生的學習有幫助作用,。在課程展開的過程中，這種層次遞進的感覺不是很明顯,，內(nèi)容銜接不自然,，內(nèi)容有些跳躍性?？梢栽诟鱾€內(nèi)容連接處加上轉(zhuǎn)折性的語言或活動,，使學習有連續(xù)性。

教學過程中,，黑白灰部分內(nèi)容的講解一直覺得沒有講清楚,，學生作業(yè)最后對于黑白灰的概念仍舊沒有意識到，其實可以在教學過程中,，加入教師親身示范,，在投影儀下，可以利用已經(jīng)準備好的黑白灰紙條進行現(xiàn)場擺置,，讓學生直接體會黑白灰的組成對于畫面感觀的影響,。

總之，《黑白撕貼畫》主要就是為了能讓學生用撕貼這樣能夠簡單操作的方法通過拼擺組合粘貼,，體會黑白灰的搭配關系,，在制作的過程中學習黑白灰的搭配美感。同時,，也讓學生在平時色彩豐富的生活中,，用黑白灰的角度去觀察欣賞物體，并能發(fā)現(xiàn)美的存在,。

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇三

我有一只小鸚鵡,，它的羽毛是三種顏色，頭部和背部的顏色是黃色和黑色，下巴的顏色是黃色,，腹部的顏色是綠色,，翅膀上面是黑色和黃色，下面是黑色,。非常漂亮,！

它有著尖尖的嘴、亮亮的小眼睛,，鋒利的小爪子,，抓起人來可疼了。

我每次都放它出來吃食物,，小鸚鵡在地板上吃食,，地板很滑，它走一步腿蹬一下,，逗的我和爸爸,、媽媽笑個不停。

媽媽又說：“它和你感情還挺好呢,？”

我說：“那當然了,，我的鸚鵡嗎！”

爸爸說：“你養(yǎng)的鸚鵡,，挺聽你的話嗎,！”

我們說著說著,，小鸚鵡突然不見了,，我連忙就著他的名字，我在遠處聽見了他的聲音,，它從遠處飛了過來,。

爸爸說：“都是你把它訓練出來的?！?/p>

聽完爸爸的話,，我有些自豪，我看著地板上的小鳥,，我看著看著,，它那綠色毛讓陶醉，我真想把它抱起來摸摸它,，可是我怕我恰疼了它,，就不敢碰它。

有一天晚上我把它放在窗前,，往下看來來往往的車燈,，讓我眼花繚亂，旁邊的樹已經(jīng)開始掉葉子了，我看著小鳥,，過了一會小鳥漸漸地閉上了眼睛睡著了,，我輕輕的把它提到比較暖和的地方，我也去睡覺了,。

這就是我的鸚鵡,，一只可愛又聽話的鸚鵡，它從來都不來鬧,，看見我們累了,，它也一聲都不叫，我喜歡這只鸚鵡,。

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇四

一,、創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的探究欲望新課程倡導要為學生提供輕松,、和詣的學習氛圍,。

數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑和富有個性的過程，在教學中如果沒有良好的學習氛圍貫穿始終,，學習就會成為學生沉重的負擔,。因此，教師首先要營造出學生感興趣的,、愉悅的,、輕松的學習氛圍，使學生有強烈的求知欲望,，積極主動參與到探究新知的活動中,。課中我首先創(chuàng)設有多少粘貼畫的情境，讓學生估一估老師帶來的粘貼畫有多少,？讓學生在具體的情境中進行估算,，進一步培養(yǎng)學生的估算意識和習慣。

接著讓學生根據(jù)粘貼畫情境圖,，提出問題并列出乘法算式,，為編制6的乘法口訣做好準備。然后為學生創(chuàng)設自主探究合作交流的學習氛圍,，讓他們通過小組合作交流計算得數(shù),，編出6的乘法口訣，并在組內(nèi)交流思考過程,。通過設置找6的乘法口訣的秘密這一情境,，引導學生觀察算式和口訣的特點，找出規(guī)律記憶口訣,，并開展記口訣比賽,。最后通過對口令,、搶答、找朋友,、移格子,、購文具等游戲和生活情境，為學生創(chuàng)設了一種輕松愉快的學習環(huán)境,，體現(xiàn)了“以學生為主體,，教師為主導”的教學思想。促進了學生之間,、師生之間的交流與合作,，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

二,、提供自主探究的空間,，體驗知識的形成過程本節(jié)課教學突出了學生的主體地位，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，讓學生自主探索,，積極主動地參與知識形成的全過程，通過觀察,、思考,、動腦、動手,、動口去發(fā)現(xiàn)問題,，探求新知識，體驗成功的愉悅,。本課教學通過創(chuàng)設情境,，讓學生估一估老師帶來的粘貼畫有多少？培養(yǎng)學生估算的意識和習慣,。讓學生編制口訣,，重視引導學生從已有的乘法口訣出發(fā),，去探究,、編制新口訣。體驗新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不僅是為了加強對乘法口訣的記憶,，更是為了促進知識的溝通，使所學的知識變得能動,、靈活,。

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇五

有一天，姑姑抱著一個盆回到了家,，盆里裝著一個黑色的塑料袋,，把袋子打開往魚缸里一倒,，只見從袋子里跳出來兩條紅色的觀賞魚，我一見到它們就十分喜歡,。我見過很多種寵物魚,，有錦鯉、熊貓,、紅十字,、孔雀、紅箭和斑馬等,，可我沒見過這種魚,。我問姑姑：這是什么魚啊,？姑姑說：這是鸚鵡魚,。我聽到這個名字，就更喜歡它了,。

他的嘴巴永遠合不上,，不知道好像還以為它在討主人的歡心。仔細看,，它的嘴唇上有兩排細小的,、黑色的牙。它的眼睛圓圓的,，像兩個小球似的,。它的胸鰭一下一下有順序的劃著。我們放進去一個東西,，它的背鰭立刻就豎了起來,，聽爸爸說它們的領地意識十分強，有別人進入就立刻咬死別人,。它的尾鰭只要輕輕一撇,，它就調(diào)轉(zhuǎn)方向，它的身體是紅色的,，它在倒著的時候,，像一顆紅心。

它很溫柔也很暴力,，可以說是天使與惡魔的合體,。說它溫柔，是因為它向來不挑食,，你給什么,，它就吃什么，而且它的生命力極強,，水濁也不死,；說它暴力吧,，也是，它只要看見了什么東西掉進去,，都會立刻咬死它,，我養(yǎng)的一只金錢蛙就被它吃了。

它吃東西的時候,，也很好玩,。我爸爸去早市買蝦米，里面有幾條小魚,，我們把那些魚喂給它,，它先觀察，然后找準時機,，一口咬住它的頭,，由于它的嘴巴合不上，所以大大的減少了攻擊力,，它需要很長時間咀嚼才能吃完,，但是必須要咬頭才能把對方咬死。

它的玩具十分可笑,，是我們從魚市買來的底砂和海螺,。它常常把底砂吃到嘴里，過一會兒又吐出來,?；蚴怯米煲ё『Ｂ莸募庀蛏享敚窈＊{頂球,，可惜,，因為嘴合不上，所以沒有把海螺頂?shù)剿嫔稀?/p>

它休息的時候,，總是漂在水里,，像發(fā)呆一樣，但仍然胸鰭在動向下沉,，有偶然向下沉,，又偶然向上漂，像潛水艇一樣,。

它的特點多的數(shù)不清,，一會兒干這個,，一會干那個,，它干過的事不計其數(shù)，說也說不完,，我建議你也買一條魚,，因為它們會給你帶來很多的樂趣,。

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇六

習作訓練《樹葉貼畫》選題富有時效性，貼近學生的生活實際,，直接連通著豐富的自然資源,。這樣一個選題非常適合開展綜合性實踐活動。在這次習作訓練中,，我將“創(chuàng)設情境,，賞讀秋天”、“動手動腦做作品”,、“仔細觀察說貼畫”和“用心思考寫貼畫”四個環(huán)節(jié)連為一體,，讓學生看、采,、做,、摸、聞,、說,、想、評,、寫,，獲得全方位的體驗，在體驗中愛上秋葉,，愛上作文,，努力呈現(xiàn)出作文教學課堂的豐富多彩！

只有學生興致勃勃地親身經(jīng)歷的一切,，才會使他們津津樂道,、印象深刻。課前,，我利用課件演示“走進自然看秋葉”活動,，帶領學生走遍校園、走進田野,，尋找秋天樹木的變化,，觀察多彩斑斕的秋葉。我們在一棵樹下?lián)斓讲煌瑫r期落下的秋葉對比觀察,，我們近觀枯焦的芭蕉回憶四季的不同景象,，我們遠眺漸黃的水杉思考自然的生生不息……學生非常開心，非常投入,。

1,、到田野采集各種各樣的秋葉，查資料,、問別人,，弄清名稱,，分好類別；

2,、用美麗的秋葉做成樹葉貼畫,、標本、書簽,、串鏈等作品,。學生對兩個任務很有興趣，完成得很出色,。我檢查了他們的作品,，雖說良莠不齊、簡單粗糙,，但都是用心制作出來的,。

1、探討交流內(nèi)容,，拓寬視野,；

2、小組自由評說,，多向交流,；

3、全班重點評說,，共享見解,。交流評說展示了觀察、制作的成果,，豐滿,、提升了練筆的內(nèi)容。這個過程中,，教師為學生創(chuàng)設寬松,、自由、民主的氛圍,，既尊重學生的主體地位,，又注重適當?shù)囊龑АⅫc撥,、歸納,、總結(jié)，使交流評說取得最佳效果,。

片段練筆訓練走進作文教學的課堂,，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎,。教學課堂雖然時間短,，任務緊,，但不能“重說輕寫”,、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂,。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段,，適當交流，化解了寫的難點,，進行了寫的指導,，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。

在作文教學中,，關注學生,，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動,，一定會讓學生愛上習作,，寫好習作，使作文教學呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌,！

小學二年級鸚鵡魚共多少字篇七

我家有一個大魚缸,，里面有一個苔蘚假山，上面有一個玩具塔,，還有幾個可以互相交流的小洞,。魚缸里有兩條小鸚鵡魚。

我家的小魚有形象,；像小丑魚一樣的眼睛有明亮的白色圓圈和黑色的眼睛,。他們喜歡游泳。不開心的時候看著他們,，我就開心了,。

一天，我和爸爸在看鸚鵡魚,。我父親給小魚喂了一只小蝦,。小魚迫不及待地游向蝦，把它吞下去,。真的很有趣,。

晚上，我做了一個夢,，夢見自己變成了一條小魚,，我跳進了魚缸。兩條小魚問：“你是誰？你在我家干什么,？”我說：“我是你的小主人,！”小魚又說：“我們一起玩吧！”我說：“好吧,?！蔽覀冊诩偕降男《蠢镢@來鉆去，玩捉迷藏,?！熬劈c了，快起床,?！眿寢屨f，我醒來發(fā)現(xiàn)是夢,。

（三年級,，300字）

有一天，阿姨抱著一個黑色的塑料袋回家,。當她打開袋子倒進魚缸時,，她看到兩條紅色的觀賞魚從袋子里跳出來。我一看到他們就很喜歡,。我見過很多種類的觀賞魚,，包括錦鯉、熊貓,、紅十字,、孔雀、紅箭和斑馬,，但我從來沒有見過這種魚,。我問阿姨：這是什么魚？阿姨說：這是一條鸚鵡魚,。當我聽到這個名字的時候,，我更喜歡它。

他的嘴從不閉上,。我不知道,，但我認為這是取悅他的主人。仔細看,，它的嘴唇上有兩排黑色的小牙齒,。它的眼睛是圓的，像兩個小球,。它的胸鰭是按順序排列的,。當我們往它里面放東西的時候，它的背鰭立刻就站了起來。我爸說他們領土感很強,，一進去就立馬殺了別人,。它的尾鰭輕輕一彈，就轉(zhuǎn)了方向,，身體是紅色的,，落下來的時候看起來像一顆紅色的心。

它溫柔而暴力,，可以說是天使和惡魔的結(jié)合,。它溫柔是因為它從來不挑食,，你給它什么它就吃什么,，生命力極強，水渾濁不死,；假設也很暴力,。只要它看到有東西掉進去，它就會立刻殺死它,，我養(yǎng)的一只錢蛙就會被它吃掉,。

它吃東西的時候也很好玩。父親去早市買蝦皮,。里面有幾條小魚,。我們把它們喂給他了。他先觀察,，然后找準時機,，一口咬破了頭。因為嘴巴沒合上,，攻擊力大大降低,。咀嚼吃東西花了很長時間，但他不得不咬著頭殺死對方,。

它的玩具很可笑,。它們是我們從魚市上買的底沙和海螺。它經(jīng)常把底部的沙子吃進嘴里,，然后吐出來,。或者用嘴咬海螺尖,，像海獅擊球,。可惜因為嘴不閉,，沒有把海螺推到水里,。

它休息的時候，總是浮在水里，像發(fā)呆一樣,，但胸鰭還是在下沉,，偶爾下沉，偶爾向上飄,，像潛水艇一樣,。

它有很多特點，比如做這個一段時間,，做那個一段時間,。它做了無數(shù)的事情，說不完話,。我建議你買一條魚,，因為它們會給你帶來很多樂趣。

（六年級作文,，）