制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂,。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

發(fā)型圖,、人手一份小羊圖、蠟筆,。

活動過程：

一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意,，急急忙忙就出門了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,。”

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭,，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā),。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭,，最后拉拉手,。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大,，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形、方形,、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形、方形,、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾,，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領(lǐng)大,。

四,、分享經(jīng)驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人,，扎人)

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述,。

準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小,、形狀,、顏色標記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。

過程：

一,、集體活動

1,、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了,，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲,。

2,、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下,。(出示標記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形,。可讓個別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識,。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢,。

二,、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物,，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評價。

四,、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,，教師檢查評價,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動,。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計,。

孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗,。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程,。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

3、重點和難點:探索磁鐵的基本特征,。

活動準備:

1,、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣、泡沫,、硬)每人一份,。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3,、教師演示用具:磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。

過程與指導(dǎo):

一、擺弄操作

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二,、協(xié)調(diào)交流

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西,。

三,、遷移驗證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中,。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字,。

在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字,。

四,、遷移運用

1、游戲:找別針,。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快,、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針,。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀,。當看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2,、游戲:小動物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等),。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

1、知道我國共有五十六個民族,，初步感受我國是一個幅員遼闊,、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

2,、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受我國民族文化的豐富多彩。

3,、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化,，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結(jié)精神。

重,、難點:認識個別民族,，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

活動準備：

1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;

2,、訪問身邊的人是什么民族的,，做好記錄。

3,、教學(xué)課件,。

活動過程：

一、說“家”導(dǎo)入,，引出課題

1,、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其實我們小朋友,、老師還有一個共同的家,，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成,。我們這個大家庭的名字叫——中國,。

3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談,，揭示課題：五十六個民族是一家)

二,、總覽五十六個民族，引起興趣,。

1,、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣,。

2,、說說：看了五十六族兄弟姐妹,，你有什么感想?

三,、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族,。

1,、說說自己是什么民族的。

2,、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友,。(貼民族小圖片)

四、暢談所知,，認識民族,。

1、小組里面先交流,，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料,，并選擇你比較了解的說一說。

2、進行師生,、生生互動交流,。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進入情境體驗,。

(課件出示中國版圖,，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí),。

2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動,，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

二,、活動準備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三,、活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來了，好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！?出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好,。(教師進行完整地示范一遍)

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,，它還想看一次呢,，你們愿意嗎?

(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,，真開心,，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

1,、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強幼兒的自我保護意識。

2,、通過討論,，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快,、合理地過暑假,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動過程：

一,、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過暑假的興趣,。

1、教師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題,。

2,、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3,、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的,，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快,、合理地過暑假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想像能力。

3,、那么在暑假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

三,、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項,。

(1)如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體。

(3)夏天的太陽毒辣,，不能到太陽底下長時間地玩,，要保護自己的皮膚,。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多,，否則,，會引起肚子痛，影響身體健康,。

(6)獨自在家時不要讓陌生人進來,，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了,，要懂得打電 話110報警,，不要跟陌生人走等。

四,、請幼兒看安全圖片操作,。

每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號,，錯的圖片打上錯號,。

五、延伸活動：

要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,，安排幼兒做手冊中的作業(yè),，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇七

1、認識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱,。

2、通過游戲了解手的功能,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護手的方法,。

二,、活動準備：

1、手影表演錄像一段,。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份。

3,、裝有物品的魔盒每人一個,，各色物品圖片一份。

4,、幻燈片課件,、音樂,。

活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩,，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對,，是用我們的手,，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一,、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱。

1,、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊,。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。

師：小朋友們仔細看一看，除了手心,、手背,、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫(掌紋),，在手指頭上的叫(指紋)。

2,、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧,。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,，綠色的帽子給,、個子的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,，粉色的帽子給無名指帶,。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準備好了,，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作),。

二：通過游戲,，了解手的功能及重要作用,。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能,。

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的,，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品,，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,，伸進去摸一摸,，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來,，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密,，記得要保密哦,。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2,、3,、小手藏起來。

師：小朋友,，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想,，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來,，看看你們是不是真的猜對了,，小手慢慢伸進去，1,、2,、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品,，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒,，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,，逐一擺放,，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話,，了解手能表情達意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大,，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓,、飛吻,、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,，體會小手能表情達意的功能,。)

三、簡單了解保護手的方法,。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,，洗手打上肥皂,、戴手套、)

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護手霜,。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯,。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈,，細菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),，馬上就要過節(jié)了,，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險,，危險的事情可不能做,。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛護小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉),。

四、小手動起來,。(共同合作,，體會小手的能干，體驗合作的樂趣),。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識,，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,，請看,，冬天到了，這棵大樹光禿禿的,，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后,，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上,。

師結(jié)束語：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對,，這是一棵智慧樹,，只有多動手，勤動腦,，我們才會越來越聰明,。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手,，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇八

1、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識,。

2,、了解可能引起咳嗽的多種原因。

3,、知道咳嗽時不能對著別人,，防止病菌感染。

活動準備：

掛圖一張,。

活動過程：

1,、初步了解咳嗽對人體的危害。

_教師咳嗽幾聲,，問：聽……我怎么了?小朋友咳過嗽嗎?咳嗽了有什么感覺?咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢?(幼兒互相討論)

_教師小結(jié)

2,、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。

_提問：你是怎么會咳嗽的?我們?yōu)槭裁磿人阅?

_鼓勵幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談?wù)勔鹂人缘亩喾N原因,。

3,、了解如何預(yù)防咳嗽常識。

_提問：什么時候容易咳嗽?我們應(yīng)該如何預(yù)防咳嗽呢?

4,、知道咳嗽時的自我保護方法,。

_如果你咳嗽了應(yīng)該怎么辦呢?要注意些什么?

_如果你咳嗽了，你應(yīng)該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢?