制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊,。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖,、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說(shuō)：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意,，急急忙忙就出門了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了,。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭,，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā),。

重點(diǎn)討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭,，最后拉拉手,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā),，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,，嚇跑大灰狼,。還可以卷出三角形,、圓形,、方形、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片,，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形,、方形、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型,。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷,。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā),。

指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾,，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā),，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多，保護(hù)自己本領(lǐng)大,。

四,、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂

1,、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂。

2,、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認(rèn)不出小羊,，一只羊都抓不到了,，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,，扎人)

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小,、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,，并能語(yǔ)言表述,。

準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀,、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干。

過(guò)程：

一,、集體活動(dòng)

1,、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿,，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲,，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2,、看圖形做標(biāo)記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了,?？墒沁@么多房子,，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來(lái)看一下,。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí),。師生共同驗(yàn)證結(jié)果,。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信,，寄給其它小動(dòng)物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),，可先找出圖形的三個(gè)特征,，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢,。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四,、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解,。幼兒活動(dòng),，教師檢查評(píng)價(jià),。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程,。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活,。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要,。

內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵,、各類鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子,、積木、雪花片,、紐扣,、泡沫,、硬)每人一份,。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3、教師演示用具:磁鐵,、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片。

過(guò)程與指導(dǎo):

一,、擺弄操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二、協(xié)調(diào)交流

討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三,、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中,。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。

四、遷移運(yùn)用

1,、游戲:找別針,。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針,。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增,。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

1,、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族,，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊,、多民族的統(tǒng)一的大家庭,。

2,、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。

3,、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化,，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神,。

重,、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族,，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;

2,、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。

3,、教學(xué)課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)“家”導(dǎo)入,，引出課題

1,、(出示“家”字)誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2,、其實(shí)我們小朋友,、老師還有一個(gè)共同的家,，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹,，由五十六個(gè)民族組成,。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó),。

3,、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談,，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家)

二、總覽五十六個(gè)民族,，引起興趣。

1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫,，引起興趣。

2,、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

三,、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族,。

1,、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的,。

2,、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友,。(貼民族小圖片)

四,、暢談所知,，認(rèn)識(shí)民族,。

1,、小組里面先交流,，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料,，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō),。

2,、進(jìn)行師生,、生生互動(dòng)交流,。教師參與,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn),。

(課件出示中國(guó)版圖,，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：“春天來(lái)了,，好多花都開了,，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來(lái)欣賞一下,。”(出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵,，有的兩朵連在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,，兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來(lái)學(xué)一學(xué),，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)

(2)教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢,，你們?cè)敢鈫?

(3)教師：“今天,，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心,，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了,，你們?nèi)?(出室)

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2、通過(guò)討論,，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感,，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣,。

1、教師：“小朋友們,，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,，這個(gè)假期叫做暑假,。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2,、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開了自己不同的見解和想法,。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的,，我們叫它暑假,，暑：就是熱的意思,。

二、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過(guò)暑假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想像能力,。

3、那么在暑假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

三,、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng),。

(1)如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳,。

(2)不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,。

(3)夏天的太陽(yáng)毒辣,，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚,。

(4)吃冷飲時(shí),，不能一下子吃得太多,，否則，會(huì)引起肚子痛,，影響身體健康,。

(6)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。

(7)出外與家人走散了,，要懂得打電 話110報(bào)警，不要跟陌生人走等,。

四,、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。

每個(gè)幼兒一套安全圖片,，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五,、延伸活動(dòng)：

要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳,、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干,。

3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手影表演錄像一段。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份,。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),，各色物品圖片一份,。

4、幻燈片課件,、音樂,。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友,，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩,，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

對(duì)，是用我們的手,，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。

1、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。

師：小朋友們仔細(xì)看一看,，除了手心、手背,、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋),，在手指頭上的叫(指紋),。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),，五指朋友們要去參加舞會(huì)了,，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給,、個(gè)子的(中指)帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶,。

師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了,，舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作),。

二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情,。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞,，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫,、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過(guò)游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友,，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看，記住哦,，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子,，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái),，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來(lái),，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦,。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1,、2、3,、小手藏起來(lái),。

師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好,，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去,，1、2,、3,，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道，逐一擺放,，合作拼搭一個(gè)樓房),。

(三)我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大,，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停,、噓、飛吻,、不要,、過(guò)來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能,。)

三,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護(hù)它,，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂,、戴手套,、)

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜,。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂,，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò),。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手),，小手洗干凈,，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮,。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),，馬上就要過(guò)節(jié)了，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險(xiǎn),，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉),。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

四,、小手動(dòng)起來(lái),。(共同合作，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂趣),。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,，請(qǐng)看，冬天到了,，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀,、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上,。

師結(jié)束語(yǔ)：

小朋友們,，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵智慧樹,，只有多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰明,。來(lái),，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手,，跟老師們說(shuō)再見!(再見)

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

1,、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時(shí)的一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。

2,、了解可能引起咳嗽的多種原因,。

3、知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人,，防止病菌感染,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、初步了解咳嗽對(duì)人體的危害,。

_教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了?小朋友咳過(guò)嗽嗎?咳嗽了有什么感覺?咳嗽對(duì)我們身體有什么不好的影響呢?(幼兒互相討論)

_教師小結(jié)

2,、初步了解可能引起咳嗽的多種原因,。

_提問：你是怎么會(huì)咳嗽的?我們?yōu)槭裁磿?huì)咳嗽呢?

_鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談?wù)勔鹂人缘亩喾N原因。

3,、了解如何預(yù)防咳嗽常識(shí),。

_提問：什么時(shí)候容易咳嗽?我們應(yīng)該如何預(yù)防咳嗽呢?

4、知道咳嗽時(shí)的自我保護(hù)方法,。

_如果你咳嗽了應(yīng)該怎么辦呢?要注意些什么?

_如果你咳嗽了,，你應(yīng)該怎么保護(hù)你身邊的朋友不咳嗽呢?