光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運(yùn)用繪畫,、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,，我們組織了此次活動。

活動目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚圖形,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗圖形變化的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形、長方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條,。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形,、半圓形,、長方形、橢圓形,、梯形),，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干,。

活動過程：

1.出示線條畫范例,，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,，進(jìn)行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形,。

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,，添畫小魚外形,。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧,。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,，添畫眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚,、半圓形的小魚,。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚,，則請幼兒來示范添畫,，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”,、“小魚的眼睛在哪里”,、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時間,，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受,。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上,。

師：我也找到了幾條小魚,，你們瞧，這是圓形的點點魚,、三角形的波浪魚,、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,，它們都穿上漂亮的衣服啦,。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形,。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭,、眼睛,、鰭、尾巴,，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚,，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機(jī)會,。重點引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整,，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚,。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚,。

(1)拼圖游戲,。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖,。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊,，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖,。

(2)分享交流,。

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去,，繼續(xù)找小魚吧,。

教學(xué)建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹,、相互推薦、教師提示的方式講評,，結(jié)合現(xiàn)場情況,，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動延伸：

1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上,，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時,，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿,。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動,，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法,。

活動反思：

本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中,，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣,。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,，變化出新意，變化出神奇,。

營造變化的游戲情境,。活動開始,，“一張線條畫,，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時,，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”,，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級,，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊,，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲,，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。

采取變化的引導(dǎo)方式,。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚,，我就請他來示范添畫,，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置,、眼睛的畫法,、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙,，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。

鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時,，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛,、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,，如點點和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,，并在結(jié)尾點評時,，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運(yùn)用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片,、皇冠若干,。

活動過程：

(一)學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

(2)請你再次設(shè)計花邊，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個個排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友,，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

(1)指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會,，我們來做個生日皇冠,，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來,，變成個皇冠,，請你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓,，我們排的時候要是按這個特征排的話,，就要注意這一組的完整性，這樣會更美,。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,，注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上,。

(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下,，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索，觀察鏡中的變化,。

4.我們從鏡子里把禮物請出來,，好嗎?打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語：其實,，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧!

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

通過小班一年的學(xué)習(xí),，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng),。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手能力,、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強(qiáng),。

在取得進(jìn)步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：

1,、新生幼兒常規(guī)松懈,，個別幼兒注意力易分散,；

2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,，謙讓、分享精神不足,；

3,、個別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高；

4,、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng),。

針對幼兒的基本情況，更為了我們能把把工作做細(xì),、做實,、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒,，特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃,。

學(xué)期總目標(biāo)：

5、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動,；

8,、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,，努力提高自己的教學(xué)水平,。從幼兒的興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動,，使幼兒快樂的生活,、游戲。

主要工作及具體措施：

（一）加強(qiáng)班級管理工作

1,、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。首先通過故事,、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,，并注意隨機(jī)性,；
樹立幼兒中的榜樣；
堅持正面教育,，取得家園的配合,，注重個別教育,；
寓教于一日生活中，并能持之以恒,；
當(dāng)然還得取得家長的支持,，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、生活自理能力學(xué)會正確簡單的自我服務(wù)的方法,；
同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范,，正面教育,，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng),、鼓勵,；
采取各種活動、比賽,，促進(jìn)幼兒鞏固方法,。

3、開展豐富多彩的班級活動,。

（二）開展主題活動,、蒙氏教學(xué)

1、認(rèn)真研讀"新綱要",，把握課程精髓采用綜合,、整合、靈活的活動方式,。

2,、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的活動,，寓教育于活動中,，利用家長資源、幼兒園資源和社會資源進(jìn)行反思,、總結(jié),。

（三）英語

1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的.教學(xué)模式,，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué),，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取"熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠"的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，以舊帶新；
在情景中介紹新單詞,、句型和對話,；
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語,；
學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

2,、學(xué)期目標(biāo)

1）,、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動,。

2）,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng),。

3）,、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字,。

4）,、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱,。

5）,、學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌,，提高幼兒聽說興趣,。

6）、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流,。

7）,、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞、對話,、歌曲,、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容,，采用tpr和快樂教學(xué)法,，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感,、口語表達(dá)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點,，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看,，開展一些寶貝說英語之類活動,，邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動,，讓大家一起來關(guān)注孩子成長,！

（四）家長工作

2、定期更換"家長園地"的內(nèi)容,，并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性,、可行性、參與性,，促使家長和老師互動,，和家長保持及時緊密的聯(lián)系；
經(jīng)常上網(wǎng),，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片,、文字、視頻等方式,，與家長進(jìn)行交流,。

猜你正在找幼兒園中班教學(xué)計劃的怎么寫？那么就給你這篇范文參考,。

悠閑的寒假生活結(jié)束了,，新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了，本學(xué)期根據(jù)幼兒的具體情況,，結(jié)合保教計劃,，制訂了適合幼兒身心發(fā)展，關(guān)注個性差異,，促進(jìn)體育德美全面發(fā)展的教學(xué)計劃,。

一、情況分析

我班現(xiàn)有幼兒29人,，男孩8人,，女孩21人。由于我班幼兒活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺,，自理能力較弱,，需要老師特別關(guān)愛和照顧，還有個別幼兒安全意識較差,，要特別引導(dǎo)和關(guān)注,。

二、目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)會所有聲母,、韻母,，會讀、會認(rèn),、會寫,。

能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫,。會很好的正確書寫數(shù)字,。

情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點,，提高判斷推理能力,。

三、教學(xué)計劃

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺

語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時期,，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵,。

2、溝通心靈,，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空

有句話說得好,，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中,，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運(yùn)用能力,。

3,、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭

語言，源于生活,，源于實踐,。語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識,、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展,，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言,。

4,、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力

我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件,。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說,，提高語言表達(dá)能力。

音樂：

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

識字：

本學(xué)期會學(xué)習(xí)9至16課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂,，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用,。

以上就是本學(xué)期的教學(xué)計劃。在工作中我還存在很多不足,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方面的能力，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新,，把今后的工作做的更好。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5,、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

三、重點與難點：重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

1,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干,。

過程：

1.氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個氣球圓鼓鼓,，胖乎乎,，這個氣球呢，癟著肚子,，好像沒吃過飯,。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》,。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭、糖果嗎?

氣球吃什么,，才能鼓起來,，變的胖胖的呢?

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來。

為了不讓空氣溜走,，幼兒主動尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”。

3.充氣玩具吃空氣,。

出示充氣玩具,。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的,。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會,。孩子雖然年齡還小,，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點,，于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦,。

2,、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像,。

房子、送貨車,、貨品,。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動1,、觀看送水錄像,，了解送水員如何搬水、蹬車,、抬水上樓梯把水送到教室,。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事,。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀,，他們的工作是搬水，有蹬車,，最后還把水抬到目的地,。

二、了解其他送水員的工作,。

送牛奶：1,、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2,、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦,，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了,。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2,、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到,，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫,。

三,、體驗小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,，幼兒嘗試送貨,。

1,、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用,，怎么樣看送貨單,。

需要什么貨物、需要多少貨物,、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù),、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)2、每組一個籃子,，籃子里有送貨單,，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方,。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù),。

活動延伸：

開展游戲送貨公司,，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲,，根據(jù)其他班級幼兒,，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨,。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性非常高,，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,，更加體諒他們,，珍惜勞動者的成果。在活動中,，從生活經(jīng)驗入手,，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源,。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情,。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,，并學(xué)會了與人互助、合作和分享,，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng),。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。

幼兒園中班教學(xué)計劃內(nèi)容幼兒園中班教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

中班孩子對周圍事物好奇,，有必定的求知欲,，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手,，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果,。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物,，大多數(shù)孩子能通過實物進(jìn)行點數(shù),，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大,，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動,，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此,，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣,、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動,、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗,，了解不同環(huán)境中個別動,、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗,。

3,、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運(yùn)用,。

4,、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力,。

5,、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類,。

6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流,。

8,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。

9,、發(fā)展幼兒的好奇心,，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物,，愿意參加制作活動,。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛動物,、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

1,、能自動參加科學(xué)活動,，喜歡探索周圍世界，關(guān)心,、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境,，愿意進(jìn)行探索、嘗試,。

2,、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3,、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點,，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量,，并能與他人溝通觀看結(jié)果,。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系,。

5,、觀看、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難,，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展,。

6、能自動,、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動,，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀,、地位的改變,，能依據(jù)物體的特點分類。

三,、

1,、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看,、操作,、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動,，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心,。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時,，首先讓幼兒體會感官的作用,，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物,，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變,，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象,。并能應(yīng)用視,。

3、本學(xué)期,，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣,、陽光、水等,，通過看故事等懂得人類,、動物、植物的關(guān)系,，通過觀看社會環(huán)境,、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺,、嗅覺,。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時投放操作材料,，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系,，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10,，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”,、“少”,、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類,，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺,、高矮,、厚薄等。

5,、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念,，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學(xué)會估算,，逐步建立等量的觀念,。