在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇一

六年級,，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教,。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

五年級時,，何老師比較兇,，大家對他又怕又恨。

一次,，我們班幾個男生在科學(xué)課上帶頭說話,。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧,。后來,，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時,，何老師不慌不忙地掏出一個小手電,，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲,，全班立刻鴉雀無聲,。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后,，全班同學(xué)對何老師開始敬畏三分,，直到下課都安安靜靜的。

沒過幾天,，第二次課做實驗,，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn),。更要命的是,，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話,！這下,，何老師發(fā)怒了，不消說,，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,，然后訓(xùn)了我們一通。

從此,，大家對何老師的態(tài)度五花八門,。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起,，躲得起,；有的認(rèn)為司空見慣，做好自己就行了,；有的則恨之入骨,，覺得何老師簡直就是惡魔。

眾說紛紜中,，我對何老師有了新的認(rèn)識,。

一次，我有一個關(guān)于分子的問題,，需要請教何老師,。下課時，我下定決心去辦公室找他,。第一回,，沒找到，第二次也杳無音訊,。后來,，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時,，何老師把我叫到辦公室,，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀,！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度,。

后來，在我的影響和帶動下,，大家開始接受并喜歡上何老師,，科學(xué)課堂上互動頻繁，氣氛好得不行,。

唉,，我好希望何老師還能回來教我們科學(xué)啊。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇二

我的班主任王芳老師,，留著一頭黑黑的長發(fā),，圓圓的臉上常常流露出和藹可親的笑容。

王老師還是我們的語文課老師,。自從去年5月,，她來到班上工作，直到今天,，我都十分敬愛她,。因為在我的記憶中,，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。

那是在二年級上學(xué)期的時候,。這天下午,，上體育課測試跳繩，我沒有跟同學(xué)們一起跳,。王老師得知后,，就叫我去補跳。

在去找體育老師的途中,，我看見幾個三年級的同學(xué)在玩游戲,，就被吸引住了，并跟他們一起玩了起來,。一直到放學(xué),，奶奶來接我回家，四處尋找才找到我,。

奶奶告訴我,，王老師也為了找我，從教室到辦公室再到體育場,、校園里跑來跑去地找,，真的急壞了。王老師還多次給我的爸爸打電話聯(lián)系,，直到找到了我,，才放了心。

王老師來了后,，我們班變化很大,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績顯著提高，班級還在學(xué)校中獲得了許多集體榮譽,。

我為有這樣一位好老師而自豪,！

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇三

“光陰似箭，日月如梭＂,。轉(zhuǎn)眼間我就從一個小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了,，在我的成長中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷和那深深的愛,，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待,。

在我上三年級時，來了一位英語老師,，是個老頭兒,，他姓廖，矮矮的，有點兒胖,，成天穿著一件走形的西裝,。

原本，我對英語是一點也不感興趣,，甚至覺得英語有點無聊,。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語,。

有一次，升旗時,，由于他們的宣言太無趣,，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在后面和別的老師說話,，數(shù)學(xué)老師在看手機(jī),，估計暫時不會走動。真是天助我也,！

于是,，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來。不知過了多久,，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后,。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭,，看見廖老師死死地盯著我,，我心想：這下完了，老師肯定會給班主任打小報告,，然后,，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我??！

n0！誰知,，廖老師語氣和藹地說：“三年級了啊,，升旗時在講閑話，小心被一年級小朋友笑話,，這次我不告訴班主任,，下不為例哦?！蔽疫B忙應(yīng)了聲：“哦,。＂英語老師笑了笑，走了,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇四

一提起我的語文老師,，我的話就多了,。

我的語文老師中等個子，偏瘦,，笑起來總是和藹可親的,，對同學(xué)們很親切。老師姓熊,，平常說話和和善善的,，而說要緊的話時，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒,，讓同學(xué)們立刻肅然起敬,。

熊老師很重視我們的課外積累，開學(xué)的第一堂課,，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書,，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的,，而課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享,，討論文章的精彩部分,。

熊老師無論上課時間還是日常，語氣中都帶著幽默,，尤其課堂上更是妙語連珠,，時不時逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會沉悶,。在時不時的歡聲笑語中,，我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，每每下課的時候,，我們還沉浸在有趣的課堂中,。

熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫作文，一周一次的周記,，從不會規(guī)定內(nèi)容,，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會被念出來當(dāng)成范文給同學(xué)聽,，每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感,，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點到時,，心里卻又是十分緊張,，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

老師對我們很嚴(yán)格，平時要是有同學(xué)上課不聽講,、亂說話,、或是忘記帶語文書，有時疾言厲色地批評他們,，有時是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立,，有時還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學(xué)的課文,，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性,，如果課文短，那就是幸運的,，但下次也絕不敢再犯,，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生,。

這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文,，為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ),，也讓課堂變得生動而有魅力。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇五

自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門,，我們就生活在老師的身邊,，從一個愛哭的孩子逐漸變成一個有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事,，使我終身難忘,。

有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師，她大約四十來歲,，有一頭烏黑的頭發(fā),，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛,。一看上去,，她就是一位慈祥善良的老師。

聶老師上課幽默,、風(fēng)趣,，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴(yán)肅的課堂變得活潑起來,，學(xué)生沒有懼怕感,，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動,，常常示范各種動作,，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會貫通,。

聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康,，記得去年甲型h1n1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅,，發(fā)起高燒,。我心里很著急，心想,，落下功課可怎么辦,？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮,，大雪覆蓋地面,，我躺在病床上，不停地發(fā)愁,。到了晚上,，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里,，噓寒問暖,。她說:“ 你安心養(yǎng)病，落下的功課我利用假期時間給你補回來,?！甭牭竭@句話，一股暖流頓時涌上我心頭,，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心,，愛護(hù)學(xué)生的老師。

聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康,。記得我們剛上一年級的時候,，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生,，怎么也不太習(xí)慣,。聶老師就鼓勵同學(xué)之間互相溝通，互相幫助,，參加各種課外活動,，增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈,。這樣一來,，同學(xué)間有了親密無間的感情基礎(chǔ)，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開始表露無遺,，教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語,。

我無法忘記我和老師之間的故事,。我很喜歡聶老師，我從心底里愛著我的老師,。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇六

仿佛在小學(xué)的時光不如夢幻,，一眨眼我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了。我已不再是那個在小學(xué)淘氣玩耍的小學(xué)生了,，到了中學(xué)我會有很多目標(biāo),，這也跟小學(xué)也截然不同了，當(dāng)然老師也會不一樣,，下面就讓我來向你們訴說,。

在我第一眼看到四十中學(xué)的老師后我的心中便有毛毛的感覺。因為在小學(xué)臨盡畢業(yè)時,，我跟有些同學(xué)說我來四十中學(xué),，他們便說：“你就等著累死吧，四十中一周出3張卷子,，能把你給“爽死”,！”但是我在分班考試完后，我的心在怦怦的跳,，怕我在分班考試中考砸了,。直到公布分班結(jié)果時，我的心跳才逐漸恢復(fù)正常,。我在那些榜中找了好半天，我都沒找著我的名字時,，我的心跳一下子就快了好幾倍,，但我聽到有的人說：“再找找，肯定有,！”我知道這不是對我說的,，但我一定要再找找，隨后我便找到了我的名字——我被分到了初一（15）班,，隨后我便找到了錄取我的教室,，我一走進(jìn)進(jìn)去后，看到了一位老師,，我想她肯定是我的班主任了,。她有一雙炯炯有神的眼晴，高高的鼻梁上架著一副深紅的眼鏡,，留著烏黑的頭發(fā),，當(dāng)時老師扎著一個馬尾辮看著很干凈利落。接著,，老師向我們大家介紹她,，她姓史名玉華,，把她的姓上加上一個“亻”就是“使”，含義就是“玉使中華”,。

果不其然,，在會演中我們大家記著史老師與教官的教導(dǎo)，一點不差的去完成所有的動作,，到后來宣布成績時我們提心吊膽,，等著喊出我們的班級，等了一個又一個,，一個又一個,，最后我們的成績是第一名，我們不禁歡呼雀躍,，心想：老師您真好把所有的要領(lǐng)不厭其煩的給我們講解,。

我愛你，老師,！您永遠(yuǎn)都是最最棒的,！

我相信你！史老師,！

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇七

唐老師既是我的語文老師又是我的班主任,，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒,，她笑起來親切動人,，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博,，工作一絲不茍,，平時對我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心,，大家都很愛戴您,。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格,，我很敬佩她,。

我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新,，久久不能忘懷,。

記得去年下午，上課鈴剛一響,，我們跑進(jìn)教室正在聚精會神地讀書,，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動起來,，轟轟直響,，教室的墻壁上不斷地掉下水泥,、磚塊，看到這種情景,，同學(xué)們嚇得驚慌失措,，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下,，一動不動,，正在這危急時刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,，不要怕,。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇,，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了,，走不動了，唐老師冒著生命危險,，完全忘掉了自己的安危,，把同學(xué)們背的背、拉的拉,，在很快的時間內(nèi),，把同學(xué)們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場，她最后才下了樓,。大地還在不斷地抖動,，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們,，在唐老師的安慰下,，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家,，唐老師才離開。

這件事一直讓我很感動,。

漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師,，更是我們生活中的一位慈母。

我想請清新的晨風(fēng)為您而拂,，送去我的真摯祝愿,；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福,；我想請可愛的小鳥為您歌唱,，捎去我的誠摯問候。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇八

以前,，我與老師的中間隔著一道墻,，這座墻的名字是“大方”,，因為我不愛跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂,，后來老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上,，看后，我下決心要打破這座墻,。由于一天天的溝通,，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了,！

現(xiàn)在我和老師在一座墻里,，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”,。

在我上學(xué)時間里,，你問我一星期和誰相處得最久？是老師,。你問我一星期和誰溝通得最多,？是老師。你問我一星期和誰玩得最開心,？還是老師,。老師，我們幾乎天天都要見到這個人,，老師就像父母,，是我們的好朋友。

老師隨時隨地都在我們身邊,，我們有什么難題,，她都會來幫我們解決，我們和老師是分不開的整體,。