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小學生我與老師發(fā)生的事篇一

黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右,，中等個子,，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動著一雙充滿智慧的大眼睛,，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑,，這就是我們的班主任何老師。

記得有一次老師請我起來背誦弟子規(guī),，本來我在家里背得滾瓜爛熟,，可是，由于我有些緊張,，背到中途就記不到了,，我的心怦怦直跳，以為老師會批評我,，結果老師和藹可親的對我說：“回家再復習一次吧,。”我心里長長的松了一口氣,。

老師不只教我們書本上的知識,，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。

有一次,，老師帶我們去春游,，我們一路上歡歌笑語，看著路旁雪白的梨花,，粉紅的桃花,，金燦燦的油菜花。他們卻不知道,，就在前幾天，老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形,，他們去了兩個地,，第一個地方，老師認為不安全,，到達第二個地方的時候,，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子,，打著手電筒在為我們選地點,，我們才能看到今天這么美麗的風景。

當我們遇到困難的時候老師會幫助我們,，當我們做錯事的時候老師會糾正我們,，當我們表現(xiàn)好的時候老師會表揚我們，我覺得老師真是一位好老師,，我一定要好好學習,，來回報老師對我的關愛。

小學生我與老師發(fā)生的事篇二

師生間,，傳遞著的是知識的火花,，智慧的金鑰匙;師生間,，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間,，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動,。

今天上課，我抬頭看了您一眼,，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材,，時而彎腰，時而挺胸,，時而皺著眉頭,，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢,，仿佛一位杰出的音樂家,，正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班，謝謝您的相隨!傷心時,，是您鼓勵我“跑得越快,，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時,，是您陪伴我“打開窗,，你會看到悲傷融化”。

老班,，謝謝您的奉獻!那花白的頭發(fā),，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭,，是磨礪的滄桑,。

太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月,，為我們插上搏擊風浪,、翱翔天空的翅膀!

小學生我與老師發(fā)生的事篇三

進入初中一年，也認識了很多老師：溫柔的語文老師,，可愛的英語老師,，倔強的牛數(shù)學老師。

一次考試后,，我拿到了試卷,。在瀏覽錯題的時候，發(fā)現(xiàn)了一個錯題,。經(jīng)過仔細計算,，我確定我的答案是正確的。我很自信的等著老師講這個問題。

老師講到這個問題的時候,，我沒有舉手,，我就站起來說，老師,，你這個問題的答案錯了,。突然，全班鴉雀無聲,，老師停了下來,，臉上沒有笑容，眉頭微微蹙著,。這位同學,，你的答案肯定是錯的。不要打斷老師的講課,。如果你能考好,，就自己做作業(yè)，不要打擾別人,。但我還是想多說點,。當老師揮揮手，讓我坐下,，不再給我說話的時間時,，我感覺有幾雙眼睛在鄙夷地看著我，我的臉突然像玫瑰一樣紅了,。我看著窗外,，外面沒有陽光。

下課前幾分鐘,，我又把問題重復了一遍,。老師很生氣，眼睛睜得大大的,，眉毛擰成一團，鼻子好像在噴火,，像個夜叉,。老師狠狠地罵了我一頓。我低下頭,，咬著嘴唇,，眼淚在眼眶里打轉，想,，老師為什么不相信我,？最后鈴聲救了我，但我心里開始怨恨數(shù)學老師。

我有些想放棄,，但我覺得：不行,，我們不能讓所有人都記住錯誤的問題。我咬了咬牙,，決定最后一次和數(shù)學老師打,。

第二天數(shù)學課，我很有禮貌的舉手,，可能是因為我很有禮貌的舉手,，老師最后讓我站起來提問。我忍住心中的狂喜,，認真地重復了前一天的疑惑,，簡單明了地說明了自己的思路和解決問題的過程。老師認真聽講,，一直用粉筆在黑板上數(shù),。似乎那一刻，世界上只有我們兩個人,。過了一會,，老師沖我笑笑：你說的對。這時,，全班掌聲雷動,。眼睛有點紅，但是心里很開心,。這就像卸行李一樣簡單,。窗外，微風吹過,，樹枝輕輕搖動,，樹葉格格作響，仿佛在為我鼓掌,。

從那以后,，我和我的數(shù)學老師關系很微妙。老師不僅教給我知識,，還不斷鼓勵我勤于思考,，善于思考。他也教會了我一個道理：在真理面前不要放棄堅持,。只有堅持,，才會不斷攀登高峰。

小學生我與老師發(fā)生的事篇四

教師是蠟燭,，是春蠶,，是最值得我們尊重和感恩的人,。我現(xiàn)在上小學五年級了，教過我的老師有很多,，在課堂上聆聽他們的諄諄教導,，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導班教我英語的老師——湯老師,。

她有一頭長而卷的披肩發(fā),，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍著智慧的光芒,。別看她年齡雖然不大,，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們,，讓我們在不知不覺中學到知識,，可她嚴厲起來的樣子讓我有種懼怕感。

記得有一次,，我上課的時候,，竟然在上課時畫畫，我的一舉一動被老師看的一清二楚,，她非常生氣,，好像對我很失望，走過來嚴肅地對我說：“你沒覺得你最近有些反常,，成績有些下降了,，這樣下去怎么行呢？”聽到了老師的批評,，我立刻緊張起來,，心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會提醒自己,，上課時不能開小差,，要認真聽講，我的成績也提高了不少,。也懂得了老師的苦心,，她對學生的關心和責任感讓我敬佩。

還有一次在口語練習課上,，老師參與到我們當中來,，她帶我們跳舞，雙手舞動,，與大家有說有笑，仿佛是我們的好朋友,。突然讓我發(fā)現(xiàn),，嚴厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀,。

湯老師，您付出了汗水和辛勞,，讓我們學習知識,，您無怨無悔。我為曾經(jīng)是湯老師的學生而驕傲,。

這就是我和湯老師地零距離接觸,，讓我印象最深。我以后要好好學習,，天天向上,，不辜負老師對我們的期望。

小學生我與老師發(fā)生的事篇五

有人說：“老師是一座燈塔,，為我們照明”,。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己,，照亮別人”,。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”,。而我卻認為,，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游,。

光陰似箭,，日月如梭，轉眼間,，我已經(jīng)上小學五年級,，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學老師——張老師,。張老師穿著樸素,，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣,，總是娓娓動聽,，我和同學都喜歡她。

我和老師之間發(fā)生的故事,，至今是我記憶猶新,。

我聽了老師的話，欣然接受了這項任務,。我利用課余時間,，一絲不茍地看了起來，一本有一本……真是功夫不負有心人,，我完成了老師交給我的任務,，長長地出了一口氣,。當我把作業(yè)交給老師的時候，老師看后欣慰的笑了,，那眼神好像在說：“你真棒,，干得不錯?！崩蠋煂ξ业膼?，我……我終生難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子,，讓我天天丈量,，是您給了我一個模范德鏡子，讓我處處有學習的榜樣,。謝謝您,，我的老師。

小學生我與老師發(fā)生的事篇六

“靜靜的深夜群星在閃耀,，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉著,，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺,，教書育人,，紅燭人生，培育英才,。

我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣,，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐,，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴,。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配,。她講課幽默風趣,，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂,，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了,，任何歷史事件都不是孤立存在的,，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習慣,。

我們可愛的歷史老師，除了講課好,，還對任何學生都和藹可親。

記得有一次,，有一位學生在她的課堂上睡覺,，換做其它老師一定會氣的“火從心頭起,，惡向膽邊生,?！钡齾s不然,，只見她輕輕的走過去,，用手輕輕地拍著他,，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學生,，并關切地詢問原因,，又提醒他以后注意，頓時全班里鴉雀無聲,，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此,，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀現(xiàn)象,。我覺得，老師拍醒那位學生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西,。

小學生我與老師發(fā)生的事篇七

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！泵慨斪x到這句詩時,，我總會想到您。

六年以來,，是您把我們從一個個天真無邪的孩童,，教育成了一個個遵紀守法的少年。我們如同一棵棵小樹,，在您這位辛勤的園丁的栽培下,，一天天茁壯成長,。

在我們與您的一天天的相處過程中，發(fā)生了一件又一件的難忘事，也有那感人的一幕幕。

四年級時的一個清晨,，我們頂著寒風在操場上做操,。寒風凜冽,，風刀霜劍,，一陣陣寒風刺痛著我們的臉,，鉆心的冷。我的耳朵不停地向大腦抗議太冷,?！鞍?，要是能戴帽子就好了?！蓖蝗?，我感覺有人給我戴上了帽子,。是誰,？噢，原來是左老師,！只見您給我們每個人都戴上了帽子,。頓時，我感到一股暖流溫暖了我全身,，讓這個寒冷的冬天里充滿了溫暖,。

時光的腳步又向前走，走過五年級,、六年級,，就在這個學期又停了下來。

那是一節(jié)安全課,。我們每個人都安靜地坐在座位上，等待著左老師的到來,。左老師終于來了,。但是，也許是無意,，也許是有心,，左老師竟然喊了我上臺主持！因為我一點兒也沒準備,，十分緊張,，兩手心滲出了密密的汗。我回憶著以往安全課上所學,、所聽的內容,，認真地主持著安全課。終于,，主持基本完畢,，但是說結束語時,，我卡了殼，只說了半句,，剩下的半句不知怎么說了,。此時，我的大腦一片空白,，如同被格式化了一般,。還是您及時為我解了圍，號召大家紛紛鼓勵我,，使我能夠全身而退,。而且接下來您還鼓勵我，使我十分感激,。您就像一位慈祥的母親,，溫柔地鼓勵著我。

如今,，我已是六年級的少年,。中學的大門在向我們招手，我們即將乘風破浪,！然而,，我不會忘記您，不會忘記您的悉心教導,，不會忘記您與我們生活在一起的點滴,。

小學生我與老師發(fā)生的事篇八

這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭,，記錄著與老師的點點滴滴,。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師,。雖然與我們度過的重大事件只有運動會,，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了,?！钡臅r候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過,，特別是女生,。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達,。那節(jié)課過后,，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學老師,。他是一個十分和善的人,。他從不批評學生,，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室,，他跟男生總勾肩搭背,，關系甚是好。但是在有一些人眼中,，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話,，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課,，總會有笑聲,，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好,，但差生卻效果不大,。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了,。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的,。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的,，說實話,，他來了之后，我們的綜合能力上升,，特別是在體育方面,。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上,，班上總回蕩著他雄渾的聲音,。雖然他的個頭不纖細，但他的`心夠細,。在同學耳中,，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。

總而言之,，晨光處處有好老師,，教室天天有讀書聲,。