作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開課教案篇一

1．認識本課4個生字,。

2．朗讀課文。能把這個故事講給別人聽,。

3．能理解課文內(nèi)容,，懂得做人不能自私自利，要替別人著想,。

大家都看過電視劇《西游記》,，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新,。今天,，我們再學一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》,。（板書課題）

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎,？請大家自讀課文，思考問題,。

出示自學思考題：

1．輕聲讀課文,，讀準字音,，讀通句子。

2．課文講了一件什么事,？

3．課文中哪些地方讀不懂,，提出來。

1．指讀課文,。（正音）

2．課文講了一件什么事,？指名說。（師生評議）

把讀課文時讀不懂的地方提出來,。（師生梳理歸納）

熟讀課文,，思考問題。

本文寫了一件什么事,？（學生答）這節(jié)課,，我們繼續(xù)閱讀課文。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過,？（5－9自然段）

其他段寫了什么,？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點是什么,？（5－9自然段,，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）

出示思考題,，默讀思考：

豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,，怎么想的？結(jié)果怎么樣,？從中你體會到了什么,？

1．討論思考題。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭,、嘴饞,、自私。）

2．朗讀有關(guān)自然段,。（要讀出豬八戒的可笑,、愚蠢、饞相）

1．由這個故事你想到什么,？有什么收獲,？（指名說）

（做人要勤奮，應先想到別人,，否則不會有好結(jié)果,。）

2．朗讀全文。

組織學生自學,、交流,，引導學生有感情地朗讀課文,，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動,；理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學生進行人要勤勞,、先人后己,、敬重師長的教育。

1．用自己的話把這個故事講給別人聽,，再傾聽別人的意見,。

2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容,，大膽想象,，進行課本劇表演。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開課教案篇二

“身穿綠衣裳,，肚里水汪汪,。生的子兒多，個個黑臉膛,?！蹦阒肋@個謎語所描述的是什么水果嗎？哈哈,，對啦,！它就是西瓜！在所有水果中,，我最喜歡吃的水果就是西瓜了,。

西瓜滾圓滾圓的，它分有籽瓜和無籽瓜,，它有大有小,，大的比籃球還要大，小的和我的腦袋差不多大,。西瓜的顏色有全身都是墨綠色,，也有底色是淺綠色的，上面有許多彎彎的深綠色條紋,，像一條條海草,。西瓜的“腦門心”上長著個彎彎曲曲的柄，像一個傘把兒,。我把西瓜翻過來一看,，上面有一圈淺黃色，你知道這是為什么嗎,？是因為西瓜是“坐”在土壤上的,，底部沒有吸收到陽光,，所以它就是淺黃色的了。

你會選瓜嗎,？不會吧,！沒關(guān)系，我來告訴你：首先是用眼睛看,。如果瓜的形狀圓圓的,，花紋很規(guī)范，手柄細細的,，瓜的底部圓圈向里凹,，那么這個瓜差不多就要挑好了。這時,，你用手輕輕地敲敲瓜皮,，再用耳朵聽，聽到了“咚咚”的聲音,，現(xiàn)在,，我可以保證這個瓜吃起來又沙又甜。相反,，那些形狀不規(guī)則,，手柄粗粗，敲起來發(fā)出“噗噗”聲的瓜味道就不太好吃了,。

媽媽拿著刀,，往西瓜上一切，只聽“咔嚓”一聲,，西瓜一分為二了,。媽媽又連續(xù)切幾刀，西瓜立刻變成了一些三角體,，看起來像一座座小小的紅色“金字塔”,。水果盤里的“金字塔”水汪汪的，真是秀色可餐,。我迫不及待地拿起一塊西瓜,，輕輕一咬，紅紅的汁水立馬淌進了我的嘴里,，它又順著喉嚨流進我的心田,。我感覺甜絲絲的，讓人回味無窮,，吃了還想吃,。

西瓜全身都是寶。果瓤吃起來清涼解渴，西瓜籽也是大家喜歡的休閑食品,，西瓜皮敷在臉上當面膜,，有嫩膚美白作用。西瓜皮切成薄片再曬干還是一道美味的壇子菜呢,。

我喜歡吃西瓜,，更喜歡它無私奉獻的高貴品質(zhì)。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開課教案篇三

1,、能運用多種感官認識事物,，感知、探索西瓜的基本特征,。

2、愿意參加科學活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1,、西瓜,。

2、每人一份餐巾,、刀,、抹布；課前洗凈雙手,。

3,、ppt。

1,、摸一摸,，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友,，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么？

2、集體觀察,， 運用多種感官感知西瓜的特征,。

師：我們把它請出來，看是什么呀,？

師：xxx西瓜是什么樣子的,？xxx摸一摸、敲一敲,、推一推,，有什么感覺？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大,，有的小,。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的,、涼涼的、硬硬的,，敲敲會響,，推推會滾。

3,、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征,。

師：xxx今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎,？xxxa、老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b,、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎,？吃西瓜應該吃什么,？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢,？

d,、我們一起把西瓜切開看一看。

e,、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的,？

f,、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢,？

4,、我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動手操作）

5,、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a,、師：xxx你們喜歡吃西瓜嗎？為什么,？xxx

b,、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

小結(jié)：西瓜瓤水分多,，吃起來又涼又甜,、能解渴、消暑,，我們大家都愛吃,。

我們所追求的應是在教學活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn),，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,，而應更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,，在交流中能否擦出火花,，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié),，讓自己的教學能力有更大的進步,。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開課教案篇四

教學目標

知識與技能：在解決問題的過程中，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法,。

過程與方法：會進行同分母分數(shù)（分母小于10）加減法運算,，并解決一些簡單的實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：在探索的過程中,，培養(yǎng)學生動手*作和合作交流的意識,。

學生獲取知識、信息的能力和渠道有限,。

教學過程

（一）新課導入

1.讀卡片,，并說一說分數(shù)表示的意義

1/43/71/26/84/53/43.師：今天我們繼續(xù)學習有關(guān)分數(shù)的知識，這個知識就在孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng)的故事里,，你想知道嗎,？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天,，天氣特別熱,，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜,，他可高興了!豬八戒實在忍不住,，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊,。他很快吃掉自己的兩塊西瓜,，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜,，他只顧自己吃,，差點把師傅都忘了。

2.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算

（1）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾,，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾,？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學們,，你能幫他算一算嗎,？

（學生列出算式，可能計算出結(jié)果：２/８＋3/8=5/8,，也可能有個別學生只會列式,，但不能肯定結(jié)果是多少。）

師：2/8＋3/8等于多少,，你是怎么算的,？說說看。

吃西瓜兒歌教案 吃西瓜公開課教案篇五

說到吃西瓜,，我是大有感慨的,。我的全家都愛吃西瓜，而且吃得干凈,，徹底,，科學，毫不浪費,。再大的一個西瓜,，在家人的眼里可以丟棄的只有西瓜子了。你要不信,，聽我慢慢講來,。

切開一個西瓜，家人首先要痛快淋漓地圍坐著,，吃掉西瓜的精華部分—紅瓤,。瞧我們的吃相自不必提,，有如餓狼的傳說一般。大概這是促進食欲的好方法,。好東西如果不是共同來分享,，實在品不出其中的真純味道。的確是這樣,，同樣是西瓜,，拿到不同的地方會吃出不同的效果。想想啊,，看到自己不愛吃的東西在別人吃來卻是那么地津津有味,，不得不算是一種擋不住的誘惑了。

西瓜在被大解八塊,，又被取其精華之后,，多數(shù)人會丟棄了。而父親卻操起菜刀,，一塊一塊地削去殘留的薄薄的一層的紅瓤部分,。接著將其盛入碟內(nèi)，灑上少許糖,，此刻看上去,，它恰似一盤精致的水果沙拉。父親為其取名曰：陽春白雪,。這名字太動人啦,。吃的感覺也極美妙了。我們蜂捅而至,，傾刻間，父親的陽春白雪就只剩下汁水了,。而這汁水也不能丟掉,，由父親視作美味受用了。

??！剩下的西瓜實在無大用。但在父親眼里,，西瓜的精華恰是介于皮與瓤之間的部分,。于是，父親再次操刀而起,，削去薄薄5mm寬的一層皮,。這青色透明的一層煞是可愛。你把它聯(lián)想成玉一類的東西也不為過,。如果將此雕琢成什么,，必也是奇珍異品了,。不過我們顧不得那么多了，吃為上,。這一層西瓜皮恐怕再灑上多少糖,，也未必好吃。它自有它的妙用,。父親將其與青椒炒制一盤,，美其名曰：下里巴人。我嘆之果然恰如其分,。吃之更是妙不可言,。將其放入口中，牙齒輕輕一咬,，那份松軟不失小脆的感覺,，加之被壓擠出的汁水的味道同時上來。你想啊,，油鹽醬醋所有的味道盡在其中了,。那感覺能不美嗎真是泌人心脾，余味難尋啊,。

最后,，西瓜就只剩直挺挺的一層皮了。我們?nèi)圆豢戏艞?，將其切成絲狀,，與青椒炒制，也堪稱上乘佳品了,。其清脆可口亦與蘿卜相比,。想必營養(yǎng)價值也不低的。

當然,，這種感覺早已遠去?，F(xiàn)在吃西瓜哪有這番樂趣?？傊?。吃著吃著，便要憶起過去,。好像在憶苦思甜,，好像也在玩味所有的東西。哎,，現(xiàn)在捧著西瓜怎么一點味道也沒有了呢,？