作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

豬八戒吃西瓜教案篇一

1,、熟悉樂曲旋律,，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2,、在音樂中體驗活動的快樂,。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

熟悉樂曲旋律

能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂,、圖譜一張

一,、1、放flash動畫,，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內容

（1）咦快來看這是誰,？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢,？請你們認真看一看,，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現(xiàn),。

2,、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容,。

師：（1）誰知道他做了些什么事情,？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律,。

1,、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構,。

師：（1）小鈴鐺響了幾次,？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2,、視聽結合,，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系,。

師：（1）師聽音樂指圖譜,，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞,，重點指導旋律與圖譜的轉換,。

三、學習運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律,。

1,、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

（1）創(chuàng)編動腦筋的動作,。

（2）創(chuàng)編找西瓜的動作,。

（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。

（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作

2,、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）,。

隨音樂到戶外散步

師：哎呦,，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧

設計本節(jié)活動時,，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念,，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,，注重趣味性,、活動性,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深,、循序漸進,，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識和技能,、情感,、能力都得到發(fā)展。

但是,，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向,。

豬八戒吃西瓜教案篇二

1.認真,、禮貌的傾聽，清楚,、響亮的發(fā)表自己的想法,。

2.能夠運用眼神，動作,，表情,，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3.在語言活動中體驗快樂,，并愿意與他人分享。

《豬八戒吃西瓜》視頻

一,、游戲導入

二,、欣賞故事，理解故事內容

1.都有誰去摘果子,？八戒為什么去,？

2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么,？他是怎么分西瓜,？

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的,？

4.八戒絆倒幾次,？他分別都說了什么？

5.后來大家都知道真相了嗎,？八戒怎么說的,？

6.你最喜歡故事中的誰,？為什么？

三,、分角色表演故事

四,、活動延伸美術活動：畫西瓜

豬八戒吃西瓜教案篇三

教學目標：

1.運用以前學過的閱讀方法，讀通,、讀懂課文,。

2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理,。

3.把故事講給別人聽,。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

大家都看過電視劇《西游記》,，對那個又饞又懶,，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事,，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

二,、感知課文內容

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎,？請大家自讀課文，思考問題,。

出示自學思考題：

1.輕聲讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

2.課文講了一件什么事,？

3.課文中哪些地方讀不懂，提出來,。

三,、檢查自學情況

1.指讀課文。（正音）

2.課文講了一件什么事,？指名說,。（師生評議）

四、質疑

把讀課文時讀不懂的地方提出來,。（師生梳理歸納）

五,、布置作業(yè)

熟讀課文，思考問題,。

第二課時

一、回憶上節(jié)所學內容

本文寫了一件什么事,？（學生答）這節(jié)課,，我們繼續(xù)閱讀課文,。

二、確定閱讀重點

1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過,？（5－9自然段）

其他段寫了什么,？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）

2.課文重點是什么,？（5－9自然段,，豬八戒吃西瓜的經過。）

三,、自學課文

出示思考題,，默讀思考：

四、反饋

1.討論思考題,。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭,、嘴饞、自私,。）

2.朗讀有關自然段,。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢,、饞相）

五,、總結

1.由這個故事你想到什么？有什么收獲,？（指名說）

（做人要勤奮,，應先想到別人，否則不會有好結果,。）

2,、朗讀全文。

豬八戒吃西瓜教案篇四

1,、嘗試用夸張的表情,、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂,。

2,、知道好吃的東西也不能多吃。

一套大西瓜教具,。

音樂,。

(一)、豬八戒來了

——回憶故事內容,。

(二),、我是小小豬八戒

——扇扇耳朵找西瓜。

教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒,，你們都是小豬八戒了,，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！（重點指導幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏,。）

——找到西瓜切西瓜,。

教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了,，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜,，一只手做抱西瓜狀,，一只手做刀切的動作，“切,、切,、切、切,、切,、切”。（重點指導幼兒有節(jié)奏地一下一下地切,。）

——切好西瓜吃西瓜,。

教師：西瓜切好了，你們想不想吃??？哇，好紅的西瓜啊,，一定很甜,，很好吃！（重點指導幼兒把西瓜拿好了,，手上像拿了一個彎彎的小船,，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子,，可以發(fā)出聲音,。）

——西瓜吃多了肚子疼。

教師：小豬八戒們,，你們西瓜吃多了,，會怎么樣啊,？（重點指導幼兒兩只手按住肚子,，“哎喲喲,、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作,。）

(三),、豬八戒吃西瓜

——教師用語言引導,，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié),。

教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好,？（重點引導幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心,，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃,。）

一只手做抱西瓜狀,，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多,，連貫很多,。通過本次活動還引導幼兒東西不能多吃。要學著控制自己,。

豬八戒吃西瓜教案篇五

幼兒對西游記中各人物非常感興趣,，我班幼兒對音樂方面比較感興趣這一特點，嘗試用各種方法進行音樂教學,，讓幼兒學習用歡樂的歌聲演唱歌曲,。特設計本活動。

1,、初步學習用歡樂的歌聲演唱歌曲,。

2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲,，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞,。

3、體驗在歌曲中重復演唱象聲詞所帶來的快樂,。

西瓜一個,、活動式圖片、《白龍馬》音樂磁帶

一,、律動入活動室：《白龍馬》

二,、練聲：小動物叫（小雞、小鴨,、小狗,、小豬……）

三、引題：傳說在唐僧帶著四個徒弟西天取經的.路上,，發(fā)生了這么一件事情,，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找,，找到了一個大西瓜,，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫,，后來人們把這件事情編著了一首歌,，現(xiàn)在我們來學習這首歌。

四,、幼兒看圖理解歌詞內容

1,、教師出示圖一，指導語：“豬八戒怎么了,？”（肚子餓了,，饞得口水直流）

2、教師出示圖二,，指導語：“豬八戒找到了什么,？”（找到了大西瓜）

3、幼兒看教師出示圖三,，學習象聲詞部分,。

五、幼兒初步學唱歌曲,。

（1）教師范唱歌曲,，同時指著與歌詞相應的圖片，幼兒感知歌詞順序,，傾聽歌曲,。

（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應圖片,，幼兒在教師的提示下共同歌唱,。

六、幼兒反復哼唱歌曲

教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境,；引導幼兒多次演唱歌曲,。

七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分,。

（1）幼兒在老師的引導下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）

（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱,。

八、幼兒在教師的動作提醒下表演唱,。

幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜,。

在活動過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲,，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲,。能較愉快地進行歌表演,、進行仿編。

豬八戒吃西瓜教案篇六

1.初讀,，讀通課文,。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀,，讀準字音,，把語句讀通順。）

2.再讀(默讀),，了解故事梗概,。學生可以對課文內容進行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個部分,。

3.講故事，并評講,。學生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事,。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進行評講。

二,、議議,、說說

1.議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點,，在讀議中,，教師應點撥一些重要詞句，尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫,。像切瓜時心理矛盾,、猶豫，和每吃一塊時的尋找理由,。

2.自由選取自己喜歡的段落,，進行說書表演。先分組演練,，再推選幾個學生上臺表演,。鼓勵學生勇于參與。

三,、想象說話

讀了這篇課文以后,，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時,，你想對豬八戒說什么,？先各人自己練說，再請學生當眾說,。

四,、作業(yè)?

把想對豬八戒說的話寫下來,。

豬八戒吃西瓜教案篇七

一天上午，天氣晴朗,，豬八戒在外面上步,，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜,。豬八戒嘴饞,，抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮,。一會兒,。孫悟空看見了，他說：“八戒,，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”,，八戒回答說：“沒關系的，別人又不知道是我扔的,?！睂O悟空想：“這個呆子，看來得給他一點懲罰了,?！睂O悟空靈機一動，對八戒說：“那我先走了,?！庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會兒要經過的路旁，搖身一變,，變成了一塊西瓜皮躺在那兒,。不一會兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了,，他一不留神,，踩上了那塊西瓜皮，摔了個鼻青臉腫,，四腳朝天,，一直滾到了一個垃圾桶旁。這時,，他想：“要是早點把西瓜皮扔進垃圾桶里,，就不會有這個下場了?！敝?，他就把所有的西瓜皮扔進垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說：“你能知錯就改就好,?！?/p>

這個故事告訴我們：不要亂扔垃圾,，做個自覺愛護環(huán)境的好孩子。

豬八戒吃西瓜教案篇八

1.認識本課生字6個,。

2.能正確,、流利地朗讀課文。

3.能基本讀懂課文內容,，感悟豬八戒那偷懶,、貪吃、笨拙憨厚的形象,。

思想教育：懂得做人不能太自私自利,。

重、難點：讀懂課文內容,，引發(fā)對古典文學的`興趣,。

教學準備：《西游記》片斷、有關資料

教學時間：一課時

大家都看過電視劇《西游記》,，對那個又饞又懶,，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》,。（板書課題）

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎,？請大家自讀課文，思考問題,。

出示自學思考題：

1．輕聲讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

2．課文講了一件什么事,？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來,。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過,？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因,。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）

2．課文重點是什么,？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過,。）

出示思考題,，默讀思考：

1．討論思考題。（交流）

（從中體會到豬八戒貪得無厭,、嘴饞,、自私,。）

2．朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑,、愚蠢,、饞相）

1．由這個故事你想到什么？有什么收獲,？（指名說）

（做人要勤奮,，應先想到別人，否則不會有好結果,。）

2,、朗讀全文。

35* ? ?豬八戒吃西瓜

偷吃 ? ? ? ? ? ? 摔跤

懶惰 ? ? ?貪吃 ? ? 自私 ? ?（吃盡苦頭）

資料提供者：

豬八戒吃西瓜教案篇九

《大班豬八戒吃西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看大班豬八戒吃西瓜教案反思！

（1）大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思

1,、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點,。

2,、能運用眼神、動作,、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3,、感知故事語言幽默風趣的特點。

4,、運用已有生活經驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

【活動準備】

1,、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會做律動《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等,。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1,、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3,、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三,、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智,、勇敢,、處處想到別人。他會耍金箍棒,、會七十二變,，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃,、偷懶，但他有時很勇敢,，知錯能改,，非常可愛,。

四,、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,，進行夸張幽默的表演,。

【活動延伸】

以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。

【教學反思】

設計本節(jié)活動時,，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念，活動的三個程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,，注重趣味性,、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,，由淺入深,、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，促使幼兒在輕松,、愉快、自由的情境中,，知識和技能,、情感、能力都得到發(fā)展,。

1.樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點,。

2.能運用眼神,、動作、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點,。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。

活動準備

1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》,。

2.會做律動《吃西瓜》。

3.道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。

活動過程

一,、組織幼兒做律動《吃西瓜》,，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼,。

提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事,。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智,、勇敢、處處想到別人,，他會耍金箍棒,、會七十二變，還有 火眼金睛,。

八戒雖然有時候貪吃,、偷懶，但他有時很勇敢,，知錯能改,，非常可愛,。

四,、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,，進行夸張幽默的表演,。

活動延伸：

以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。

教學反思：

1,、理解故事內容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點,。

2,、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進行表演。

3,、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

活動重難點：

能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。

體會故事中的深層道理,。

活動準備：

豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖,，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

活動過程：

一,、教師講故事,，了解故事內容

1、猜謎導入故事

——大耳朵，肥肚皮,，貪吃偷懶樣樣精,，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰??？

2、生動講述故事

3,、提問加深理解

——豬八戒是怎樣吃西瓜的,？

——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

二,、幼兒復述故事

1,、梳理故事情節(jié)。

——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢,？即豬八戒先怎樣,，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。

2,、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

——可以請幾個小朋友,，一人講一幅情景圖內容

——幼兒講述要求生動有趣?！靶∨笥褌冎v故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來,。可以加些動作來表示,?！?/p>

三、表演故事內容

1,、分情景表演

2,、表演整個故事內容

——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或孫悟空的形象表現(xiàn)出來了,。這次啊我們任務加重,，要表演整個故事內容，看看哪個小朋友表演得更加出色,?！?/p>

活動延伸：

回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空,、豬八戒和沙僧的面具

教學反思：

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以,，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質量,，因為興趣是幼兒最好地老師。

大班豬八戒吃西瓜教案反思這篇文章共7545字,。

豬八戒吃西瓜教案篇十

活動設計背景

在日常的教學活動中,，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準備了這份教案,，想讓孩子在有趣的音樂活動中,，感知律動的韻律及旋律特點，體驗活動的快樂,。

活動目標

1,、根據(jù)幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動活動內容,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。

3,、能夠在音樂伴奏下,，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂,。

活動重,、難點

能夠感知律動的韻律特點并創(chuàng)編動作。

活動準備

1,、豬八戒,，西瓜，切西瓜,，吃西瓜,，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張,。

2,、電子琴。

活動過程

一,、導入,。

1、教師出示豬八戒圖片,，提問：

師：小朋友,，請看這是誰呀?

幼：豬八戒。

2,、教師出示西瓜圖片，提問：

師：小朋友再看這是什么?

幼：西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

幼：自由討論,，回答,。

師：西瓜很甜，很好吃,，小朋友都喜歡吃,。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》,，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的',。

二、新授,。

1,、出示課題《豬八戒吃西瓜》。

2,、教師引導幼兒說出吃西瓜的過程,。

師：小朋友我們現(xiàn)在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣,，才能吃呢?

幼：切開,。

(1)、出示切西瓜的圖片

師：我們把西瓜切好了,，就可以怎樣了?

幼：吃西瓜,。

(2)、出示吃西瓜的圖片,。

師:我們吃完西瓜,，要把手中的瓜皮、,、,、

幼：扔掉。

師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里,，千萬不可亂扔,。

(3)、出示扔瓜皮的圖片,。

師：吃完了大西瓜,，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子,。

幼：和老師一起摸肚子,。

(4)出示摸肚子的圖片。

3,、老師和幼兒一起小結吃西瓜的過程：切西瓜,，吃西瓜,，扔瓜皮，摸肚子,。

4,、老師示范講解各個動作。

(1)切西瓜：伸出左手向前,，小胳膊自然彎曲,，掌心向上，四個手指并在一起,，大拇指很自然的分開放平,，當西瓜。右手做同樣的動作,，但手要側起來做菜刀,，在左掌心上下切兩下。

(2)幼兒多練習幾遍,，老師強調難做之處并矯正不對的地方,。

(3)加入律動的節(jié)拍。

老師講解因為這節(jié)課是音樂律動,，所以我們必須加上相應得節(jié)拍,。師幼共同練習。

a節(jié)拍練習︱切西瓜︱

b音符練習632︱切西瓜︱

c全音符練習632︱361︱(老師唱譜,，幼兒自己填詞)

d跟音樂練習,。老師彈琴，幼兒自己填詞,。

(4)吃西瓜的講解練習同上,。

三、師幼共同練習,，老師及時矯正不對的地方,。(集體、小組,，單個練習,。)

四、鞏固

這節(jié)課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》,，分別有切西瓜,，吃西瓜，扔瓜皮,，摸肚子四個動作,，并且我們已經學會了切西瓜和吃西瓜的動作。

活動延伸

鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看,，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動作,。

豬八戒吃西瓜教案篇十一

大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,，讓幼兒通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能,，學習兩個人合作用兩根棍子運球,，不讓球掉下來，培養(yǎng)幼兒學會控制,，有耐心地把西瓜運到終點，快來看看幼兒園大班體育《豬八戒抬西瓜》含反思教案吧,。

【活動目標】

1,、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來,。

2,、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點,。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

人手一只球和一根棒,，筐兩只,，音樂，錄音機,，行進路線標記,。自制的路障(欄桿、障礙),。

【活動過程】

一,、開始部分。

1,、隊形練習

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊,。

2、球操練習

幼兒聽音樂做球操,。

二,、基本部分。

1,、分別出示球和棒,，請幼兒說說玩法,。

2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法,，教師觀察并及時引導,。

3、集合幼兒,，請幼兒反饋各自的玩法,，教師幫助總結集體學習。

4,、幼兒在已有基礎上繼續(xù)探索玩法,，教師不斷肯定和引導。

5,、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法,，教師及時肯定。

6,、學習并討論兩人合作運球的好方法,，個別示范，教師講解,。

7,、游戲“豬八戒抬西瓜”。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜,，并告訴幼兒運西瓜的要求,，看標記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜,，不讓西瓜掉下來,。

(2)幼兒練習游戲。

(3)總結運西瓜的好方法后進行比賽,。

三,、結束部分。

1,、玩“別踩到地雷”的游戲,。

2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料),。

【教學反思】

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質量,，因為興趣是幼兒最好地老師。

本文擴展閱讀：西瓜（學名：citrullus lanatu nakai）一年生蔓生藤本,；莖,、枝粗壯，具明顯的棱,。卷須較粗壯,，具短柔毛，葉柄粗,，密被柔毛,；葉片紙質，輪廓三角狀卵形,，帶白綠色，兩面具短硬毛,，葉片基部心形,。雌雄同株。