作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

安全教案小心夾手篇一

明白在河邊玩是十分危險的,，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里,。

故事“小貓被淹”,、小貓教具、磁力板

1,、這天老師給小朋友講d個故事,，故事的名字叫“小貓被淹”,。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條大河,，然后在磁力板上邊講故事邊演示,。

3、小貓為什么會落入水里,，它碰到了什么危險

4,、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩,，以免掉到水里,。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來,，他跑啊跑啊,，來到了一條小河邊。小河的水清清,，嘩嘩地流,，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,，他多么想捉一條小魚啊,，但是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑,，不好小貓掉到水里了,。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”,，恰巧小鴨子走過來,，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里,，將小貓救上來了,。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

安全教案小心夾手篇二

1,、讓幼兒了解火的一些知識,，懂得火對人們的好處和危害。

2,、了解防火的簡單方法,，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

3、了解火的用途,，掌握簡單的`防火措施,，增強幼兒的自我保護意識。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力。

1,、趣味練習：一起來滅火

2,、ppt課件：認識火

一、導入

1,。猜謎語

紅光光，大大篷,，見風它就更逞兇,；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風,。

二,、展開

1、出示圖片,，了解火的發(fā)展,。

討論：火是怎么來的呢？

教師：最早是鉆木取火,，后來從打火石發(fā)明了火柴,，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

2,、了解火的特點。

（1）點燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色,、黃色,、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光,。

（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,，感受火能發(fā)熱。

（3）火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭,，把大小不同的三個燒杯蓋上,。

觀察結果：

最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快,；

最大的杯子因為里面空氣最多,，火熄滅的最慢。

（4）了解火怕水的特點,。

向燃燒的蠟燭上澆水,，火會滅。

3,、引導幼兒討論火的用途與危害,。

（1）火有哪些用途,？

（照明、取暖,、煮飯燒水,、發(fā)電……）

（2）火有哪些危害？

（使用不當或疏忽大意會燒傷人,，燒毀房屋和樹木,，引起火災）

4、了解簡單的防火方法,。

教師：火的危害雖然很大,，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識,。

（1）平時不要玩火,，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹,。

（2）如果不慎燒了東西,，立即報告大人并立即離開。

（3）火勢太大要撥打火警電話119,，求得消防員幫助,。

（4）如果身上著了火，就在地上打滾,，壓滅火焰,。

（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外,。

（6）如果被大伙圍困,，應盡力呼救，并想辦法逃出,。

5,、游戲：著火了。

教師說出一種著火的情況,，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施,。

教師小結活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護,。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,。因此我采用直觀教學法，先設置問題,，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案,。此外，我們還適時采用了交流討論法,、賞識激勵法,、游戲法層層深入,、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法,，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的,。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦,？帶著問題去思考,。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，社會情感得到深化,。因此,，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看,，想一想,，說一說，學一學等多種感官參與,，不知不覺就掌握了自我保護的方法,，提高了自我保護的意識。

“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音,？”“什么原因引起火災的,？”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，興趣,。

在這一過程中,，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢,？為此,，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進行整理,。由于課件投放在孩子的視線前面,，故講評時可結合課件進行，避免了空洞性,。也點到了火災發(fā)生的幾種原因,，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力,。因此,，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中,，都是提出問題讓幼兒去思考,，說一說,。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認,。這兩個環(huán)節(jié),，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的,。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的,、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗,。

在幼兒都掌握了報火警,、逃生方法時，讓孩子完全體驗,，投入于游戲知識氛圍中,。在教師生動的言語調(diào)動，引導下,，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化,。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的,，在玩樂中獲得了知識的體驗。

安全教案小心夾手篇三

1,、引導幼兒認識手腳，知道用手用腳能做許多事情,。教幼兒初步保護手腳的方法。

2,、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念,。

3,、教育幼兒園愿意參加戶外活動，并能大膽說出在戶外活動中的發(fā)現(xiàn),。

魔袋一個,，里面裝有各種材料,。手工操作材料，安全、無污染的細沙,。

一、開始部分：通過談話引起幼兒的認識興趣,。

二,、基本部分：

1,、組織幼兒互相交流手能做那些事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、引導幼兒自由結合圍坐在一起,，共同觀察，并說出腳的樣子,。

3、組織幼兒根據(jù)經(jīng)驗,，講一講腳能做什么事情,。注意分辨左右腳,。

4,、做摸袋游戲：教師在袋中投放多種材料，請幼兒根據(jù)教師的指令摸出,。

5、展開討論：怎樣保護手腳,。如：冬天出門要戴手套，請剪指甲,，不玩刀,、剪等危險的東西,。不穿硬皮鞋、穿合適的鞋子等。

6,、師生共同朗誦兒歌，邊說邊做動作,。

教師帶領幼兒一起做游戲結束活動,。

安全教案小心夾手篇四

本教學設計內(nèi)容選自人教版,、義務教育課程標準實驗教科書、《生物學》七年級下冊第二章,、第三節(jié)"關注合理營養(yǎng)與食品安全"中有關合理營養(yǎng)的知識。本節(jié)教學可以說是本章的一個小結,，第一節(jié)"食物中的營養(yǎng)物質(zhì)",、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題,本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導健康生活中的價值,。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生在積極參與和主動學習的活動中學習知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感,。

（1）,、舉例說出什么是合理營養(yǎng),；怎樣做到合理營養(yǎng),。

（2）、關注食品安全,；掌握食品安全的有關知識。

1,、能為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪,。

2,、收集,、整理資料的能力。

3、分析,、解決、總結問題的能力,。

1,、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜,，關心長輩的飲食和健康。

2,、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性,。

重點和難點：

重點：

1、關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,。

通過分析,，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性,。

難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為,。

從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識,、信息與現(xiàn)有科學知識相結合的理解和綜合運用,。

教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。

所以關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義,，和通過分析,，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學習重點,。設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學難點,。

學情分析

營養(yǎng)問題是不容任何人回避的,，關系到青少年身體健康的重要問題,，通過前階段的學習學生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學生自身健康密切相關,，學生有感性認識,。但現(xiàn)代中學生大都是"衣來伸手,、飯來張口",，生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華,。提前布置學生利用網(wǎng)絡媒體等查找有關合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實踐,，增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜,，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪,，提高他們的生活實踐能力,，并通過此活動學會關愛身邊親人,。同時通過關注食品安全的真實事件，引起學生對食品安全的重視,，從而在生活中關注食品安全，關注家人健康,。

教學方法：

本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授,，更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗，體現(xiàn)科學知識在指導健康生活上的價值,，促使學生養(yǎng)成合作,、分享,、關愛他人、孝敬父母,、有責任感的良好個性品質(zhì),。

本節(jié)課以學生活動為主,，充分體現(xiàn)學生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件),，合作者(即協(xié)助學生完成探究的主題)，引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善),，參與者(即參與學生的調(diào)查、討論和交流),，組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備),，為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發(fā)展的空間與層次,。

教學手段：充分利用多媒體課件，并結合實物教學,。

教學過程：

課前準備：

學生：1,、準備小品《不吃早餐的壞處》,；

2、學生早餐和正餐情況的調(diào)查報告,；

3、為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜,，拍相片,、整理評價意見,；

4,、收集有關食品安全的資料,；

5,、制作有關合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報；

6,、收集若干食品包裝袋和包裝盒,。

7.第1小組（5人）制定調(diào)查表,，調(diào)查本班同學飲食習慣并歸納分析。

第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全,，匯總。

第四小組（余下的學生）收集食品包裝袋,，歸納購買食品應該關注什么,？

教師：1,、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要,；

2,、課前培訓學生,，指導小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料,；

3、電視報刊中有關合理營養(yǎng)和食品安全的信息,；

4,、指導學生寫出調(diào)查報告,，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；

5,、指導學生制作手抄報；

6,、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值,。

教學過程：（1）創(chuàng)設情境引入新課

安全教案小心夾手篇五

1．通過活動，讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術,，學會保護自己,。

2．通過表演,，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力,。

3．通過活動,，形成學習,、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識,。

1課時

（一）創(chuàng)設情景，導入主題,。

2,、學生交流,，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了,，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干,，然后用碘酒涂擦傷面,，再用酒精球涂擦,。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎,，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,，而后打結,。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題,，讓同學們學會自我保護,。

（二）安全知識搶答,，學會自我保護

（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”,。）

2,、路口的交通指揮信號有哪些,？

（有紅、黃,、綠三色的交通燈，紅燈表示停止,，黃燈表示準備,，綠燈則表示通行,。）

3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手,，該這么處理,？

（處理方法：對輕度的燙傷,，可用清潔的油類、醬油或牙膏,，涂抹在傷面上。）

4,、如果因不慎,，你身上被火燃著,，你是順風跑，還是逆風跑,？

6,、剛吃過晚飯,，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,，這樣對嗎？為什么,？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天,，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑,。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方,，讓患者仰臥,，解開衣扣，可同時用扇子扇風,，幫助散熱,?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑,。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救,。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方,，同時打開門窗，解開衣服的扣子,，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”,。

片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上,，不小心碰到一根帶電的電線,，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題,，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開,。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電,。

（四）結束語

時代召喚跨世紀人才,，而跨世紀人才首先要學會生存,。同學們，別忘了,，日常生活中一定要注意安全,，學會保護自己,，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線,；讓所有的孩子們天天快樂,，日日平安,。

安全教案小心夾手篇六

xx年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因停電,，在樓梯間發(fā)生學生擁擠，造成5名學生死亡,，4名學生重傷,，7名學生輕傷,。

xx年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時,，一名學生不慎踩空,，撞到前邊同學,，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷,，13名學生輕傷。

1,、平時我們應怎樣上下樓梯,？

2,、每組推薦一位學生來說說

在我們學校常見一些同學在樓梯間追逐打鬧，也不時有碰撞摔跤,，也有很多同學在下課,、上操,、放學時，在樓梯上拼命跑上跑下,。這些行為都存在安全隱患。

同學們,，為了保證你們上下樓為的安全，現(xiàn)向你們提出以下幾點要求：

首先,，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓,，不擁擠,，不吵鬧,，不起哄。高年級學生禮讓低年級學生,，男生禮讓女生。參加學校的課間操,、升旗儀式和其他重大的集會儀式時,，時要服從安排,，分年級,、分班級依次上下樓。

第二,，要掌握一些自我保護的方法。比如：

（一）發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時,，應該馬上避到一旁,，比如躲到樓梯的拐角處,，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑,，以免摔倒。不要逆著人流前進,，那樣非常容易被推倒在地,。

（二）是若身不由己陷入人群之中,，一定要先穩(wěn)住雙腳,。

（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,，即便鞋子被踩掉,，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅固牢靠的東西,，待人流過后,，然后再離開現(xiàn)場,。

（五）是若被推倒,，要設法靠近墻壁。面向墻壁,，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位,。

冬季寒冷時節(jié)，上下課時有些同學喜歡跑動,，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通,、飲食,、用電,、運動等方面的安全。

教室里,輕輕走, 走廊上,慢慢走, 轉(zhuǎn)彎口,減速走, 上下樓梯靠右走,。

樓道安全最重要，靠右行走不要跑,； 老師守護在道旁,，依次行走秩序好,；集體行動列隊走，幾人結伴不打跳,； 遇上擁擠停三分,，主動謙讓道通暢,； 燈光設施需愛護，遇上停電放慢步,； 緊急情況心放松，聽從安排不盲從,； 安全責任時刻記,，生命安全泰山重,。

教師帶領學生走樓梯