作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班安全教案小心夾手篇一

小班幼兒年齡偏小,，自我保護能力偏弱安全意識不夠強,，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭,。因此,，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課,。

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人,、其他成年人,、同伴等）的方式來求助。

讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救,。

小兔頭飾每人一只,，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只,。

主班教師扮兔媽媽,，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔,，分別戴上頭飾,。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,，采了滿滿一大筐,。小兔們渴了,，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 ,。大灰狼出現(xiàn)了,，小兔“驚慌”萬分，有的哭,，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來,！來人哪！救命呀,！”媽媽及時趕到,，趕走了大灰狼。

“小朋友,，你們遇到有危險的事會喊叫嗎,？你是怎么喊叫的？”

（此游戲可重復玩,，讓幼兒練習呼喊的內容,。）

“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”,、“救命”,、“媽媽快來”。

本次活動我運用情境游戲的方式進行教學,，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情,。在整個活動中，孩子們都非常的活躍,，在老師的引導下,，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”,、“救命”,、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識,。

1,、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領,、袖口和前后,。

2、在教師示范的引導下,，通過自己的練習,，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3,、不怕困難,，努力動手練習,，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

《幼兒用書》人手一冊,。

幼兒穿著套頭衫,，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

教師指著自己衣服的不同部位提問：

1,、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢,？

幼兒相互交流自己的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線,。

教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子,。

三、教師邊念兒歌,，邊示范表演脫套頭衫和褲子,。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法,。

四,、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導,。 在日?；顒又校龑в變河^看幼兒用書,，學習看圖念兒歌,，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

小班安全教案小心夾手篇二

1,、通過活動,，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗,。

2,、有初步的自我保護意識,。

1,、碰到火災、怎樣打電話報火警,。

2,、碰到火災逃生的方法。

4,、園內備有必要的消防設施（影像畫面）

一,、出事（碰到火災）,，引出主題。

2,、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎,？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？

二,、換上（碰到火災正確逃生的方法）

1,、那真正發(fā)生火災時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢,？（幼兒相互商量討論）

2,、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚,。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的,？----模擬火災報警）

3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋,，想出了很多保護自己的辦法,，那我們再來看看上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

三,、老師總結：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢,？（邊講邊演示）

2、撥打119

3,、逃離火災現(xiàn)場

四,、延伸活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）,、花壇里的消防水龍頭,、安全出口標志）

小班安全教案小心夾手篇三

1、培養(yǎng)幼兒團結友愛的意識,。

2,、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為,，要做個乖小孩,。

1、兒歌：《不打架》小剛不小心,，踩了我一下,。我不把他罵，也不把他打,。打罵都不好,，不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張,、打架之后受傷的圖片一張

一,、開始部分：

1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張,，并提問,。

師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?

幼：在打架

2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張,，并提問,。

師：打架了身體會怎么樣?

幼：受傷……

師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?

幼：不能打架

師：不小心踩到了別人要說什么?

幼：要說：對不起

二、基本部分：

1,、幼兒仔細傾聽兒歌內容,，教師朗誦兒歌：《不打架》

師：兒歌里有誰?

幼：小剛

師：小剛干什么了?

幼：不小心踩了我一下

師：兒歌里的我有沒有打他罵他?

幼：沒有，打罵都不是乖娃娃

2,、師幼共同朗讀兒歌,，并感受兒歌內容且明白打罵是不文明、不友好的行為,。

師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀,，好嗎?

幼：好

師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友,，所以小朋友們要做個乖娃娃,，不打架、罵,。

三,、結束部分：

情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。

教師在旁邊引導幼兒,，遇到這樣的情況該怎么做,。

小百科：亦稱為斗毆。是指對立雙方或多方,，在相互矛盾發(fā)展到極點時,，其行為特點為具有暴力傾向,，以對他人產生身體造成傷害為目的的一種主觀意識行為,。

小班安全教案小心夾手篇四

（1）結合生活經驗知道電的重要性

（2）懂得不正確用電的危害，學會正確用電并懂得保護自己防止觸電

活動準備：多功能電線插座,、安全用電視頻、多媒體設備 活動過程：

（1）導入：小朋友們今天老師要帶大家認識一種看不見摸不著但是威力很大的東西,，用得好就會給我們的生活帶來很多方便,，不正確使用則會造成經濟損失，嚴重的可能會危及我們的生命,。

?小結：原來我們生活中有很多方面需要用電，這個看不見摸不著的電作用真不小,，是我們生活的小幫手呢。

（2）電的作用那么大并且無時不刻的存在,，那我們是不是任何條件下任何時候都可以隨便玩電呢,？（將問題拋給幼兒,，如果幼兒回答是就舉反例,，說不是就引導幼兒一起來看視頻）

（3）播放安全視頻1。請幼兒說一說在視頻里看到了什么,，有哪些行為是不允許很危險的；教師總結幼兒的話,。

（4）出示多功能電線插座,。請小朋友看看這個插座有沒有通電（沒有）我們應該怎么樣正確使用（鼓勵幼兒大膽說）,，哦,，小朋友說（不能用濕手開開關,，不能拿筆插插孔等）,。那我們就需要用插座的時候再接上電源，不用的時候就像這樣把插座收起來放在安全的地方，請小朋友找一找我們教室里有哪些插座（投影,、風扇、接送卡處等）——為了我們的安全和節(jié)約用電,，老師請小朋友們監(jiān)督,，有不用的插座還在接通電源就請告訴老師,，我們及時拔下來,。

（6）總結:今天我們認識了電對我們生活的重要性和便利性,，也知道了正確使用電的方法,，不用手摸斷了的電線，不用的插頭要拔下來等。請小朋友回家告訴家里的大人我們今天在幼兒園學到的安全用電知識,，讓我們大家一起來做安全用電和防觸電的小能手吧！

小班安全教案小心夾手篇五

1,、 懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

2,、 通過故事的學習知道一些自我保護的方法,，樂意在集體面前大膽地講述,。

3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。

1,、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套,。

1,、出示貼橡皮膏的玩具熊

（1）這是誰？它怎么了,？

（2）你是從哪里看出來的？

（3）小熊受傷后,，會有什么感覺,？學學看痛是什么樣子的,？

2、 猜猜小熊受傷的原因

（引導幼兒結合生活經驗,，猜猜小熊受傷的原因,。鼓勵幼兒大膽地講述。）

（1）你受過傷嗎？你是怎么受傷的,？（安慰,，下次要小心）

（2）猜猜看小熊是怎么受傷的,？

教師：

1,、你聽見故事里的小熊怎么了？

2,、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事,。

1,、 講述故事第一段：

（1）小熊玩什么時受傷了,？哪里受傷了,？（請幼兒貼橡皮膏）

（2）為什么會受傷的呢,？

（3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作,。）

2,、 講述故事第二段：

（1）小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里,？（認識膝蓋）

（2）為什么會受傷的呢,？

（3）告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范,，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

3,、 講述故事第三段：

（1）小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢,？

（2）你知道怎么樣才能不摔跤嗎,？你在玩游戲的時候是怎么做的？

（3）如果摔倒了,，怎么辦？怎么樣才能不受傷,？（摔倒了要用手撐地,，集體做撐的動作。）

1,、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了,，我們一起告訴他應該怎么玩好不好,？

2、引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》,。（小熊沒有扶好扶手,，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架,；把小熊沒有用手撐地,，改成用手撐地。）

現(xiàn)在小熊已經是個能干的寶寶了,，已經學會了保護自己,，不讓自己受傷,。你會保護自己嗎,？我們也要學會保護自己，不要讓自己受傷,。

小班安全教案小心夾手篇六

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點,，對于保護自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認識紅綠燈,；

2、引導幼兒認識人行橫道,，了解過馬路時走人行橫道的重要性,。

3、愉快游戲,，幼兒聽指令做動作,。

兒歌字畫，字卡“燈”,，交通規(guī)則課件,。

一、導入,。

看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋,，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢,？讓我們一起去看看吧,！小朋友們準備好了嗎？觀看課件,，幼兒觀察畫面內容,。（邊看邊提問）

——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路,；

2,、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎,？為什么,？

3、提問：小朋友們,，在我們外出的時候應該怎樣過馬路,？

——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道,；

4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣,？

引導幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

二、引入兒歌：《交通規(guī)則要記牢》

——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行,，通過這次的旅行小朋友學會了什么,？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規(guī)則的重要,，而且我們大家一定要記牢,。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規(guī)則的兒歌，你們想學嗎,？我們一起來看看吧,！

1、教師出示兒歌字畫,，完整讀一遍,，幼兒傾聽。

2,、教師讀一句,，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”

3,、師幼一起讀兒歌,。

三、小游戲：紅燈停綠燈行

玩法：教師帶領幼兒排隊開車,，遇到紅燈停車,，一起數(shù)10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1變換綠燈，繼續(xù)開車,。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲,。

四,、活動延伸

提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規(guī)則意識。

附兒歌：

交通規(guī)則要記牢

小朋友,，你別跑,，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你等一等，

過路應走斑馬線,，交通規(guī)則要記牢,。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道,，了解過馬路時走人行橫道的重要性,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。

通過活動中幼兒的表現(xiàn)，最應該反思的地方有兩點,，一是老師的重復性語言過多,，降低了教學活動的'質量。二是活動時間沒能把握好,，在導入兒歌這個環(huán)節(jié)老師講解時間過長,，降低了幼兒參與活動的興趣,。在日后的教學活動設計中，需要多多思考,，積累經驗,，豐富活動內容，控制好活動時間,。

小班安全教案小心夾手篇七

1,、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2,、增強好好吃早餐,、多喝水和良好的`烹飪時好習慣的意識,。

3,、了解健康標志是什么，知道安全飲食的常識,。

4,、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習慣,。

1、知道如何健康飲食,？

2,、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。

（一）談話導入

1,、討論：小朋友,，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的,？（學生各抒己見）

（二）好好吃早餐

1,、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心,、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重,。下面請聽一個故事,。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯,，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了,，更別提上課認真聽講了。）

2,、小朋友聽了這個故事后,，有什么話想說,？早餐對我們有多重要呢,？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時,，新陳代謝大大減慢。所以,，人必須及時補充水分,。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水,。這包括喝白開水,，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁,、晚飯時喝湯等等,。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備,。其中,，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外,。

不過,，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分,。比如,，多吃水果、蔬菜,、魚,、蛋和面包，也能補充一些水分,。

（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞

花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生,，有助于防治口唇干裂、眼睛發(fā)紅,、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病,。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固,，不易開裂,。同時，核桃中富含植物蛋白,，能促進指甲的生長,。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪,、多種維生素和礦物質,，其中亞油酸的含量尤為豐富,。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑,。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質,，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足,。

奶糖：奶糖含糖,、鈣，適當進食能補充大腦能量,，令人神清氣爽,，皮膚潤澤。

吃零食最好在兩頓飯之間,，不要在接近正餐的時間吃,。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣,。零食就是零碎食物,，因此，不能吃得太多,，只能作為生活的調味品,，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失,；不恰當?shù)呐胝{,，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如,，有些烹調法損失會損失食物中的維生素,，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜,，會損失百分之七十的水溶性維生素,，b族維生素和維生素c。

蒸：蒸比煮,，能夠保留更多的營養(yǎng)成分,，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水,，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分,。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c,。烘烤家禽類食品,，需要徹底烤透。

（六）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1、勤洗手特別是飯前便后,，用除菌香皂,，洗手液洗手

2、不吃生,、冷,、不清潔食物

3、不吃變質剩飯菜

4,、少吃,、不吃冷飲,少吃,、不吃零食

5,、不要長期吃辛辣食品

6、不要隨便吃野果,，吃水果后不要急于喝飲料特別是水,。

7、劇烈運動后不要急于吃食品喝水,。

8,、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品,，盡可能在學校食堂就餐,。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

9,、不喝生水,，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

(七）總結

要牢固樹立“安全第一,，預防為主”的思想,，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意,，如果忽略了這項,，其后果不堪設想。

小班安全教案小心夾手篇八

如何設計小班安全

教案

1,、知道愛護小手,，不玩尖利的東西。

2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法,。

：相關圖片一張。

1,、請幼兒觀察圖片,，提問：

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因為這些東西很尖,，很鋒利,。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

2,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的教學和生活,。

3、討論怎樣保護,、處理受了傷的手,。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染、化膿,。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理,。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等,。)小結：如果我們的小手已經受了傷,，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康,，為我們服務,。

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法,。

2,、能根據圖片大膽講述畫面內容。

故事《碗里的湯潑了》

1,、教師講故事,，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

了解正確的處理方法,。

教師小結：吃飯時,，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開,，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己,。

2、繼續(xù)聽故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

教師：我們再來聽聽,，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,，再請成人幫忙,。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流,，小朋友要立刻讓開留下來的湯,，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕,。然后,，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3,、教師總結,。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,，當大家遇到這種事時,，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開,，湯就會弄濕自己的衣服,，甚至會燙傷自己。

小班安全教案小心夾手篇九

1,、通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體,；教幼兒學習正確地使用筆、筷,、剪刀,、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

幼兒平時能接觸到的尖里利物品,，如筆、筷子,、剪子,、小刀、小樹枝等,。

1,、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便,。

2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,，會對人造成危害,。

3、討論如何正確使用尖利物品,，保護自己或別人不受到傷害,，學習正確使用筆、剪刀,、筷子,、鐵鏟等。

在使用尖利物品時,，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,，也不能含著筷子,、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好,。

在這次活動中教師的目標比較明確,，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,，比較著急的說出答案。

在課堂的隨機性教育也要加強,，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人,，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的,。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些,。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,，更好,。