作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班安全教育教案名稱 小班安全教育教案《小心夾手》篇一

知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷,。

幼兒人手一支筆,。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1.談話引發(fā)幼兒 生活經(jīng)驗(yàn)的興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么??？

（2）你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖,。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯,。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確,。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖,。

4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

小班安全教育教案名稱 小班安全教育教案《小心夾手》篇二

1,、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師,。

2、能清楚地表達(dá)喝水,、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求,。

3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感,。

1,、小貓和大貓木偶各一個(gè),。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

1,、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：⑴如果你覺得口渴了,，你會(huì)怎么做？

⑵如果你感覺自己肚子痛,，你會(huì)怎么做？

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢,？我們應(yīng)該怎樣做,？

2、幼兒觀看情景表演,，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法,。

⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水,。

① 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具,，玩著玩著，咪咪覺得口渴,，咪咪該怎么辦,？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

② 教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法,，咪咪可以怎么告訴老師呢,？咪咪會(huì)怎么說呢？

③ 教師操作木偶表演情景：咪咪：老師,，老師,，我口渴了，我想喝水,。 大貓老師：好啊,，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水,。咪咪端起水杯喝完水：嗯,，真好喝呀。

④ 教師：咪咪喝過水以后,，感覺怎么樣,？

⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求,。

教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么,？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢,？

③剛才小貓咪咪是怎么做的,？他是怎么告訴老師的？

④我們一起幫助明明說：老師,，我渴了,，我想喝水。

⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察,、理解情境二——我想上廁所,。

① 木偶表演：第二天,，小貓咪咪又在玩玩具,，玩著玩著,，咪咪捂住了肚子,，他想拉大便了,，該怎么辦?

② 教師：咪咪該怎么和老師說呢,？

③ 教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師,，我想大便,。

大貓老師：好啊,，來,，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯,，真舒服呀,。

④ 教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣,？

⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子,，覺得想要拉大便，怎么辦? ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,，我想大便,。

⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察,、理解情境三-------我這里疼。

① 木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了,，捂住自己的腿：哎呦,，哎呦。 ② 教師：小朋友們,，咪咪覺得腿疼,，怎么辦呢？

③ 教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師,，老師,，我腿疼。

老師：咪咪,，你的腿怎么了,？來，老師帶你去保健室,，給保健老師看一看。⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適,。 教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子,，他怎么啦,？

②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說“老師,，我腿疼”嗎,？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼,，應(yīng)該怎么告訴老師,？

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方,。只有說清楚了,，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛,，我們?cè)趺凑f,？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼,?！?⑦如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f,？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師,，我胳膊疼,。”

3,、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

⑴教師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,，怎么辦？

②告訴老師以后,，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢,！

⑵教師：①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽,，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f,？ ②告訴老師以后,，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,，老師會(huì)幫助你解決的,。你還有什么話想對(duì)老師說呢?

小班安全教育教案名稱 小班安全教育教案《小心夾手》篇三

設(shè)計(jì)意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn),。

2,、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3,、課件《看望兔奶奶》,。

活動(dòng)過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論,。

(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去,，差點(diǎn)被車撞上。

(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,，差點(diǎn)被車撞上,。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。

2,、邊觀看課件(二)邊討論。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對(duì)面,，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線,。

(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家,。

3,、小結(jié)：

兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友,，要牢記，走路要走人行道,，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線，紅燈停,，綠燈行,，確保安全是第一。)

4,、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn),。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。)

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,，不能推也不能擠,。)

(2) 順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,，如“過天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”,。

延伸活動(dòng)：

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找,，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）

健康活動(dòng)反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,，所以在開學(xué)初,，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的,、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用,。

今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具,，并用幼兒喜愛的'方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝?。,。俊?/p>

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎,？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們,。”

等等這些,，都讓小班的孩子開心的不得了,。

理論分析：

曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧,！

1,、幽默。

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性,，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān),。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受,。

2、要注意講課的節(jié)奏,。

課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛,，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平,，課堂上的自學(xué)、設(shè)問,、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符,。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚,，而且使孩子缺乏思考和消化的余地,，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈,，分散學(xué)習(xí)的注意力,。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情,，收不到預(yù)期的效果,。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛,，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué),，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā),。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),，孩子們確實(shí)是太小了,，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí),，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的,，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo),，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝,，交換玩具玩的時(shí)候,，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換,，值得表揚(yáng),！

還有一點(diǎn)，我覺得作為教師,，特別是帶小班的孩子,，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣,、愛好,、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們,，這是我體會(huì)最最深的,。

幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒,，活動(dòng)結(jié)束,。