確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺(tái)。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)校參加智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)師德小學(xué)工作總結(jié)范文4篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

學(xué)校參加智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)師德小學(xué)工作總結(jié)1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了云空間的應(yīng)用培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，我了解到云空間這個(gè)平臺(tái)對(duì)教育產(chǎn)生了很大的影響,，起到傳統(tǒng)教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,。云平臺(tái)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先,，云空間在資源儲(chǔ)備方面的巨大優(yōu)勢(shì)。云空間的有效運(yùn)用可避免硬盤等設(shè)置對(duì)于存儲(chǔ)空間的限制,，將自己的教學(xué)資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳到云空間,，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、分享其他同行的教學(xué)資源,，能夠有效的幫助我們的教學(xué),。

其次，云空間在教學(xué),、學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流方面的功能,。云空間的有效運(yùn)用可有效利用自己及各位同行的教學(xué)資源，用于教育者的經(jīng)驗(yàn)交流,。學(xué)生也可觀看教師的云空間,，查閱有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓老師在線解疑答惑,。

最后,，課堂魔方板塊對(duì)于教學(xué)的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學(xué)資源,，用于自己的教學(xué),，省時(shí)、有效,。對(duì)于讀世界的初步認(rèn)識(shí),。在云空間進(jìn)一步普及之后,，我們通過讀世界這一板塊，可以更好的了解世界,，了解世界各地同行的教育理念,。

我要盡自己最大的努力，時(shí)刻將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上,，用好云空間,，從而改善和提高我的教學(xué)水平，成為一名好教師,。

學(xué)校參加智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)師德小學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課,，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài),、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我,。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1,、終身學(xué)習(xí)

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2、提升個(gè)人魅力

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3,、熱愛學(xué)生

真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

4,、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條,，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我,、熱愛音樂、熱愛教育,，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

學(xué)校參加智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)師德小學(xué)工作總結(jié)3

參加培訓(xùn)的同仁們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

通過這次智慧云平臺(tái)的培訓(xùn),，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí),，使我受益匪淺,，下面是學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)。

一,。三級(jí)資源建設(shè)模式-學(xué)科資源多而優(yōu)

智慧云平臺(tái)投資建設(shè)臨沂市優(yōu)質(zhì)課時(shí)資源,，資源由臨沂市重點(diǎn)學(xué)校骨干教師編寫，經(jīng)專業(yè)人士的多重審核,，包含導(dǎo)學(xué)案,、教案、課件,、習(xí)題,、微課等，使資源完全符合本地課堂授課標(biāo)準(zhǔn),；并且引進(jìn)了“21世紀(jì)教育資源網(wǎng)"的資源,，老師在使用過程中可以直接通過平臺(tái)進(jìn)行第三方資源的獲取。

二,。教學(xué)通軟件—電子課本

云平臺(tái)中的教學(xué)通軟件,，是為配套觸摸一體機(jī)和電子白板所研發(fā)的教育信息化軟件，可以將觸摸一體機(jī)和電子白板的功能進(jìn)行特色發(fā)揮,，期中的電子課本更是一種新穎而實(shí)用的教學(xué)軟件,。可在電子課本中添加各種資源：圖片,、課件,、視頻、習(xí)題等,，滿足課堂教學(xué)的需要

三,。網(wǎng)絡(luò)備課—網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)

云平臺(tái)研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)備課，網(wǎng)絡(luò)教研功能,。是對(duì)傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新,，它突破了空間和時(shí)間的限制，擴(kuò)大了教研工作的輻射面,，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性,，提高了集體備課的效率。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了大量有益的可借鑒的教學(xué)圖片和課件,，下載現(xiàn)成的課件，應(yīng)用到備課中來,，教學(xué)效果肯定會(huì)有明顯的提高,，達(dá)到事半功倍的目的。

四。微課制作特色軟件-優(yōu)芽互動(dòng)電影

優(yōu)芽互動(dòng)電影是一款簡單易用的動(dòng)畫課件制作工具,，搭載豐富的場(chǎng)景,、角色、道具素材,，多元的人物動(dòng)作,、多媒體應(yīng)用模板，可輕松定義生動(dòng)的交互情景動(dòng)畫,，創(chuàng)新互動(dòng)微課制作課堂,。

五。CamtasiaStudio8微課錄制視頻編輯軟件

CS8是一款可以錄制微課,，并對(duì)微課視頻加以編輯的軟件,，其中視頻編輯功能強(qiáng)大而實(shí)用，視頻可以剪切,、刪除,、合并，也可以在視頻中加入圖片,、背景音樂以及添加標(biāo)注,、水印、智能聚焦等等,，

六,。互動(dòng)交流功能

通過云平臺(tái)支持的教育云空間可以快速搭建學(xué)校圈,，教師圈,，班級(jí)圈，學(xué)生家長也可以注冊(cè)使用,，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間人人通,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要。通過臨沂市智慧云平臺(tái)的應(yīng)用,，為學(xué)校,、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個(gè)以學(xué)生成長記錄為核心,，以校園,、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教,、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動(dòng)的管理,、學(xué)習(xí)、交流,、分享網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)校參加智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)師德小學(xué)工作總結(jié)4

“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) ,， 而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼 ，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行,。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲：

一,、什么是智慧課堂

新的課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是簡單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,，它是師生共同成長的生命歷程,，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的不斷深化,， 課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性,、復(fù)雜性，以及教學(xué)活動(dòng)自身的特異性,、多變性和不確定性,，都對(duì)教師洞悉復(fù)雜局面、應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求,。國家督學(xué) 成尚榮 教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識(shí)教育,，從知識(shí)走向智慧，從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”,；用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革,，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧、追求智慧,。“

由此可見,，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，是時(shí)代的呼喚,，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命,，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義。

二、做智慧型教師

智慧的課堂需要有智慧的教師,。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，扼殺學(xué)生的童真、天性,，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者和自我智慧成長的反思者、實(shí)踐者,。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧,，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦,。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物,，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長期實(shí)踐,、感悟、反思的結(jié)果,，也是教師教育理念,、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀,、教育機(jī)智,、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處,，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,，現(xiàn)實(shí)問題的研究，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情,，將研究視為重要的成長基礎(chǔ)等,。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向,，它對(duì)現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平,。

做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師,，學(xué)會(huì)讀書和反思的教師,，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂,。

三,、建構(gòu)智慧課堂

1、智慧課堂應(yīng)營造和諧的,。學(xué)習(xí)氛圍,。

智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解,，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”,。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾,、亦步亦趨,、小心翼翼。這樣民主平等,、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合,、心靈的交互,，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā),，智慧得以生長,。

2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

在工作中,，時(shí)?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎,。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系,。而一些公開課之所以很成功，給學(xué)生及聽課的老師以一種享受,，教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用,。

3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)

多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容,，是“用教材”還是“教教材”?如何用好教材?都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題,。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧,，變化提問的類型等,。

4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程,。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、對(duì)可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對(duì)策,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué),。

5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成

“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念,。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程,，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè),，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況,。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，給學(xué)生騰出空間,，為生成提供條件,，鼓勵(lì)生成。

6,、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)

“高效教學(xué)”,，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi),，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,，以求得課堂教學(xué)效益。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度,，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度。也就是說,，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大,、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂,。

國際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本,，就是智慧。”智慧是力量的源泉,，智慧是創(chuàng)造的源泉,。從現(xiàn)在開始，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧,，行動(dòng)上實(shí)踐智慧,，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液,，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅,。