每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇一

各位評(píng)委、老師

上午好!

我是來自xx-x中學(xué)的xx-x,，今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)

學(xué)習(xí)

1、“吃透”教材是有效教學(xué)的根本,。

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰,、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來，對(duì)教材的理解不深刻是做不到的,，至少是做不到位的,。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認(rèn)真的研讀了教材,，反復(fù)的揣摩編者意圖,，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料,、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn),，然后再對(duì)比反思，確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),。如此反復(fù)幾個(gè)來回,，對(duì)教材的分析、理解,、揣摩，我確定了以“對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí),、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開教學(xué),，并對(duì)不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的`試教,，修改,，我覺得自己對(duì)教材又有了新的認(rèn)識(shí)。我感覺：“吃透”教材,，對(duì)教材的進(jìn)行有效的整合,，教學(xué)就成功了一半。

2,、了解學(xué)情是有效教學(xué)的基矗

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),、已有知識(shí)出發(fā)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),、建立新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，成為有效教學(xué)的基矗根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解，對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉,，也認(rèn)識(shí)了原子和分子,、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，且在八年級(jí)已學(xué)過天平的使用,，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開始,，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運(yùn)用天平檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,，從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí),。

3、開展學(xué)

生活

(3)播放flash,，讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過程，從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等,，通過這樣一系列的學(xué)生活動(dòng),，使他們的手、腦,、眼,、耳全部都動(dòng)起來，在活動(dòng)中有效的接受新知識(shí),。

4,、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

我始終認(rèn)為這一點(diǎn)很關(guān)鍵,。學(xué)生愿意上你的課,，就會(huì)有投入的表現(xiàn)，才會(huì)學(xué)得有效率,。因此,，在教學(xué)過程中我面帶微笑，讓學(xué)生首先感覺我很親近,，從心理上接受我,，從而也愿意接受我的課。在實(shí)驗(yàn)探究開始時(shí),，我開玩笑說,，我是你們的助手，很樂意為你們效勞。當(dāng)部分的學(xué)生沒按照實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)定做,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，我沒有嚴(yán)厲的斥責(zé)他們，而是輕聲的批評(píng),，并重新給予指導(dǎo),，讓他們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)。在這節(jié)課結(jié)束后,，學(xué)生說我是好助手,，并就實(shí)驗(yàn)中

怎樣

5,、運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。

課堂教學(xué)語言是教師的職業(yè)語言。藝術(shù)的教學(xué)語言給人以美的享受,，會(huì)撥開學(xué)生心中的迷霧,，會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。激情有助于思維的活躍,，有助于學(xué)生知識(shí)的輸入。因此,，藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。在教學(xué)中，我很注意自己的語言的藝術(shù)性：說什么,、問什么,，什么時(shí)候說，怎么說,，說話的語氣,、音調(diào)、神態(tài)等等,。我通過簡(jiǎn)潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究,，用贊賞的語言表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新，略含批評(píng)的語氣提醒學(xué)生的分神,。

通過這節(jié)課，學(xué)生到底有何收獲,，總結(jié)一下,，我認(rèn)為有三點(diǎn)：從知識(shí)與技能上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會(huì)守恒,。從過程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識(shí),，能知道如何進(jìn)行科學(xué)探究。從情感態(tài)度和價(jià)值觀上也讓學(xué)生形成了研究問題的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中,，我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì),，還鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中學(xué)會(huì)分析判斷的方法，以便在生活中運(yùn)用,，使他們認(rèn)識(shí)到這才是最重要的,。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了，它讓我經(jīng)歷了從一個(gè)無效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程,，從試教過程中不斷的發(fā)現(xiàn)無效的教學(xué)點(diǎn),，又不斷的改正，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,，增長(zhǎng)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

1.

如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

2.

美術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量措施

3.

提高教學(xué)質(zhì)量宣傳標(biāo)語

4.

提高教學(xué)質(zhì)量的建議

5.

提高教學(xué)質(zhì)量演講稿

6.

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書

7.

關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量水平的心得體會(huì)

8.

提高教學(xué)質(zhì)量保證書

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇二

第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué),、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人,。建校三年多以來,，學(xué)校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。

xxxx年9月,，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校,。近三年來，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下,，積極踐行生本理念,，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教,。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革,，形成了“提綱導(dǎo)學(xué),，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流,，積極的匯報(bào),。

20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng),、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，拉開了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年,，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，觀摩生本課堂,，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動(dòng)性,、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想,，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見,，明確了職責(zé)分工,，設(shè)定了推進(jìn)步驟，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革,。

學(xué)校先后組織教師到江蘇,、北京、杭州,、成都,、海門等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,，購(gòu)置了《新教育》,、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,，統(tǒng)一學(xué)習(xí),，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì),，使新的觀念在一部分教室中落地,。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法,，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式,。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎,？針對(duì)不同的教師特點(diǎn)，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎,？基于這樣的思考,，我們確定了以推進(jìn)課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,，重構(gòu)課堂文化的課改思路,，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的`高效課堂。

在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心,，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,，追求課堂效率為目標(biāo),，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。

“問題導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué),，其中包括個(gè)體自學(xué),，同伴助學(xué)，互動(dòng)研學(xué),，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng),。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì)，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋,。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立,、高效地完成自學(xué)任務(wù),；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué),、自研,、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化,；之后,，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生,、師生,、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞,、情感的迸擊,、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí),。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo),、調(diào)控服務(wù),、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用,；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),，著眼于知能轉(zhuǎn)化,，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。

實(shí)踐表明,，只有在思維過程中獲得到知識(shí),，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué),。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過程。一個(gè)主問題能形成一串問題鏈,，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,，概括為“據(jù),、量、測(cè)”,。第一步：依據(jù)什么來學(xué),，怎么學(xué)，稱之為據(jù),；第二步：學(xué)什么,，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量,，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等,，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求，稱之為量,；第三步,，學(xué)得怎么樣，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，是可以檢測(cè)的,，稱之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進(jìn)行討論,、研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞,，獲得知識(shí)的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終,。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣,、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑,、引導(dǎo)實(shí)踐,、養(yǎng)成習(xí)慣,、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重,，面向全體,，尊重差異，注重綜合素質(zhì),，促進(jìn)全面發(fā)展,。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì),，探索備課,、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過程,，有很多時(shí)候都感覺無路可走,，精疲力竭，但又是幸福的過程,，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,，內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,，指導(dǎo)教學(xué),。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，在推動(dòng)的初期，天天泡在課堂里,，上午連聽兩節(jié)課,，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程,。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn),。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動(dòng),，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵,、大比武活動(dòng),。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材,，有效備課,，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩,，緊緊圍繞課堂研究,，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí),。

課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì),。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學(xué)校各種課程,，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程,，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道,，從美術(shù),、音樂、體育學(xué)科入手,，改變課程形式,，增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，積極開發(fā)20余種拓展類課程,。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程,。全面整合各項(xiàng)活動(dòng),，形成了晨誦、午讀,、讀寫繪,、安全與自護(hù)、儀式,、節(jié)日等特色課程,。

經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園,。

課改成為教師成長(zhǎng)的沃土,。通過專家講座、外出學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn),，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單,、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具,，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,，并借助qq,、博客等平臺(tái)，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思,、途徑與方法等,，解決改革難題，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助,；開展以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析,、校本教研,、集體備課、課題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流,、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng)，提升了教師專業(yè)化水平,。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步,。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā),；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力,。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，90多人次論文獲國(guó)家,、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校多次承接了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng)，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),，2位老師分別在全市數(shù)學(xué),、語文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課,。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校,、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù),。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題,。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。課改之路曲折而漫長(zhǎng),，責(zé)任與使命并存,，艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念,，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革,，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì),、做實(shí),、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上,！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇三

新的課程,，迎來新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新的機(jī)遇,，進(jìn)行美術(shù)教育改革,，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維，樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心,、宗旨,，體現(xiàn)出學(xué)生的活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的身心感受得到釋放,，有一種學(xué)中有樂，樂中有學(xué)的感受,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對(duì)比之下,，主要區(qū)別之一就是：舊的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教什么？如何教,？而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是為什么而教,？教成什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,，但它有著明確的目標(biāo),，因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新，最重要的就是教師觀念,、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容,。在觀念上要有創(chuàng)新,，在教學(xué)中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性,，并向多元化轉(zhuǎn)變,。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述,，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感；欣賞評(píng)述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,，表現(xiàn)和展示,，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望,，體驗(yàn)愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，是新課標(biāo)的基本理念,。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,，而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性,，造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才?，F(xiàn)行教改的實(shí)施,，促進(jìn)了教師更新觀念，適應(yīng)潮流,，而美術(shù)教學(xué)本身特點(diǎn),，又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了理想場(chǎng)所。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，所以有人說，興趣是最好的老師,。我國(guó)古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”，可見一個(gè)人的興趣對(duì)他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用,。

在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)參與的積極性。一個(gè)對(duì)美術(shù)課不感興趣的學(xué)生,，他會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”,。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦,；反之,，如果他對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,，積極主動(dòng),，由要我學(xué)變成我要學(xué)，因此,，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,，也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。

失敗是成功之母,，而成功更是成功之母,?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí),，他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)更加關(guān)心,。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,，因此,，要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功,。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇四

大家下午好,！

如何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題,，大學(xué)問,。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量,，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識(shí),，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì),。

第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。

作為語言教學(xué),，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),，其次要讀得整齊，有力度,，有節(jié)奏,。可以明顯的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候,，課堂氣氛變得越來越熱烈,，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚,。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀,。

第二點(diǎn)我想說教學(xué)設(shè)計(jì)。

雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng),。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元,，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào),。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受,。

第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制,，不能每堂課都應(yīng)用,，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的,，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成,。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí),，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去,，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示,，達(dá)到了練習(xí)英語的目的,。

最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué),，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們,，但是在學(xué)生接過本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說謝謝,。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢,？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的。

以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，謝謝大家,！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇五

20xx—20xx學(xué)年,，全鎮(zhèn)共有校點(diǎn)6所，其中完小兩所,，學(xué)生共計(jì)1234人,。其中,，學(xué)前班60人，一年級(jí)239人,，二年級(jí)189人,，三年級(jí)220人，四年級(jí)181人 ,，五年級(jí)164人,，六年級(jí)181人。

20xx—20xx學(xué)年,，**鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)在全市統(tǒng)測(cè)中,，教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績(jī)，語文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目獲得縣級(jí)第二名,，科學(xué)科目獲縣級(jí)第五名，三科綜合為縣級(jí)第三名,。雖然六年級(jí)成績(jī)?cè)谇傲兴?，但是其他年?jí)在全縣質(zhì)量檢測(cè)中處于中間水平，個(gè)別科目甚至處于后位,，與我們的期望差距較大,。目前學(xué)校總體的發(fā)展不盡人意,，對(duì)于抓管理,，促質(zhì)量工作非常緊迫，發(fā)展存在很大的隱患,。

1,、沒有引領(lǐng)好我校教師認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，提高政治思想素質(zhì),、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，勤研、善教,，樂教,。

2、行政班子對(duì)教學(xué)管理督促檢查要求不力,，對(duì)于教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行還不到位,；深入教學(xué)一線交流指導(dǎo)少、督查少,；部分班子成員有待提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好帶頭作用。

3,、學(xué)校管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高認(rèn)識(shí)不足,，辦學(xué)沒有特色,，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)。滿足于近年取得的小成績(jī),，裹足不前,，以人員老化，素質(zhì)弱化,，心理墮化為借口,，缺乏積極進(jìn)取的精神。

1,、抓管理,，促質(zhì)量。學(xué)校管理工作重點(diǎn)突出德育為先,、安全為基,、質(zhì)量為本的理念。落實(shí)市縣會(huì)議精神,，以四項(xiàng)制度”為依據(jù),，落實(shí)教育教學(xué)管理。

2,、抓好師德師風(fēng)建設(shè),， 正教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、樹校風(fēng),，讓學(xué)校管理發(fā)展風(fēng)清氣正。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。組織教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真把握課標(biāo)精神，提高課堂效率,，講,、議、練有機(jī)結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)，做好月測(cè)抽擦制度；堅(jiān)持做好單元,、期中、期末公正測(cè)評(píng)工作,。做好成績(jī)進(jìn)步學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)發(fā)展興趣。

5,、加強(qiáng)對(duì)教師備課,、上課、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)、輔差,、培優(yōu)等督促檢查工作,。

6、加強(qiáng)教育科研工作,，做好課題研究,，開展好教研活動(dòng)。組建骨干教師團(tuán)隊(duì),，以省級(jí),、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師為龍頭,，開展好研討活動(dòng),，上好研討課、示范課,、指導(dǎo)課,；抓好老、中年教師常規(guī)工作落實(shí),；培養(yǎng)好青年教師,、入職教師，提高從教能力,。

7,、繼續(xù)推進(jìn)每學(xué)期不少于2次的各村小學(xué)督導(dǎo)檢查制度，督促各村小學(xué)抓好安全,、養(yǎng)成教育,、綠化美化工作，創(chuàng)建平安校園,，和諧校園,。

8、打造辦學(xué)特色，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實(shí)施督查,，拓展學(xué)生知識(shí)面,，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展,。

9,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際,，因地制宜,，讓學(xué)校發(fā)展有新的亮點(diǎn)呈現(xiàn)。

10,、開展好豐富多彩的文體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。

總結(jié)過去,，留下諸多遺憾,；展望未來，希望和困難并存,。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠(yuǎn),，但我們堅(jiān)信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，在各級(jí)各部門的關(guān)心支持下,，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，的精神，為**教育再上新臺(tái)階而努力奮斗,！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇六

各位老師,，大家下午好！

首先,，利用班隊(duì)課,，晨會(huì)，傳達(dá)學(xué)校,、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求,，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求,。

其次,，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率,，更具有真實(shí)性,，影響將更大。只要持之以恒，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展,。

最后,，要求每個(gè)人都必須有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級(jí)目標(biāo),，每次測(cè)試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo),，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn),。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，上好每一堂課,。我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備,。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性,、豐富性。2,、語言要有條理,，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確,。 3,、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂,，破壞課堂氣氛。 4,、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意,。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng),。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，知道自己的教學(xué)效果。6,、上課多讓學(xué)生回答問題,，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講,。

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們不能強(qiáng)加要求，否則真的希望越大,，失望越大,。對(duì)于他們，教師要耐心等待答案,，這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵(lì)貫穿于始終,，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵(lì)，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺,，但也得把握一個(gè)度,，對(duì)于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故,，或者注意力集中的特征,，使得接受知識(shí)的能力受到嚴(yán)重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài),。

總之,，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問題有待我們思考解決,。以上就是我教學(xué)上的一些想法,，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇七

近年來,，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取,，克難攻堅(jiān)，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步,，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路,。剛結(jié)束不久的一模考試,，我?？忌踩〉昧溯^好的成績(jī),，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上,，上本率排我縣同類學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名,，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng),。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人,，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量,，我談幾點(diǎn)體會(huì),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

一,、以抓高考為引領(lǐng),。

1,、每年高考結(jié)束,，即刻召開新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng),，刻苦努力,，奮勇爭(zhēng)先。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2,、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合,，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性,。

3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽指揮,。

4、堅(jiān)持周測(cè)月考制度,，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,。

5、堅(jiān)持考后面批制度,，幫助學(xué)生打開疑難問題這門,，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力,。

二,、以抓特色為突破,。對(duì)薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí),。只能另辟蹊徑,。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放,，經(jīng)過幾年的努力,，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考,，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線,。

三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障,。

1,、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表,，為學(xué)生的成人成才而努力,。

3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。

4、注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,，主動(dòng)為老師排憂解難,，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。

四,、以抓新型師生關(guān)系為根本,。這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足,；陪伴學(xué)生包餃子,；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運(yùn)動(dòng),；陪伴學(xué)生高興共享,、難過共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果,。畢竟學(xué)生的健康成長(zhǎng)和和全面發(fā)展才是我們教育的根本,。