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初中地理教學(xué)心得與反思篇一

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理知識(shí)的重要途徑,，而教學(xué)反思則是促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，我們可以不斷改進(jìn)自身的教學(xué)策略,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在撰寫地理教學(xué)反思心得體會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的連貫性和邏輯性,，以下是一篇關(guān)于“撰寫地理教學(xué)反思心得體會(huì)”的連貫五段式文章。

第一段：引言

地理教學(xué)反思是地理教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié),。通過反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。本文將從地理教學(xué)反思的必要性,、反思的對(duì)象、反思的內(nèi)容和反思的方法等方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

第二段：反思的必要性

地理教學(xué)反思是一種對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行周密思考的行為,，它可以幫助教師進(jìn)行自我反省,，找出教學(xué)中存在的問題，并加以改進(jìn),。通過反思，我們能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),，通過對(duì)教學(xué)過程的反思,，我們能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：反思的對(duì)象和內(nèi)容

地理教學(xué)反思的對(duì)象包括教師自己、學(xué)生和教材,。教師自己是地理教學(xué)反思的核心對(duì)象,，教師要從自己的角度出發(fā)，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。學(xué)生是地理教學(xué)反思的重要對(duì)象之一,，教師可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便更好地滿足他們的需求,。教材是地理教學(xué)反思的重要內(nèi)容之一,，教師可以通過對(duì)教材的分析和評(píng)價(jià)，了解教材的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而更好地運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué),。

第四段：反思的方法

地理教學(xué)反思可以通過多種方法進(jìn)行，比如教學(xué)記錄,、教學(xué)觀察和教學(xué)評(píng)價(jià)等。教學(xué)記錄可以幫助教師及時(shí)記錄和反思自己的教學(xué)過程,，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),。教學(xué)觀察可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過聽取學(xué)生的意見和建議,，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，為教師提供改進(jìn)的方向,。同時(shí),，教師還可以與同行進(jìn)行教學(xué)反思交流，互相借鑒和學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,。

第五段：反思的效果與展望

地理教學(xué)反思是一個(gè)不斷優(yōu)化和提升的過程。通過地理教學(xué)反思,，教師可以不斷改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，教師還可以積極總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，為地理教學(xué)改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。未來(lái),，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)地理教學(xué)反思的重視,，不斷提高教師的教學(xué)能力，為培養(yǎng)具有地理意識(shí)和地理知識(shí)的學(xué)生做出更大貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

地理教學(xué)反思是地理教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié),，通過反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，教師可以不斷改善教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在進(jìn)行地理教學(xué)反思時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注反思的必要性、反思的對(duì)象和內(nèi)容,，選擇合適的反思方法，以達(dá)到更好的反思效果,。地理教學(xué)反思是一個(gè)不斷優(yōu)化和提升的過程,，通過地理教學(xué)反思，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，為地理教學(xué)改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn),。

初中地理教學(xué)心得與反思篇二

在本組的學(xué)科教研課中，我教了一節(jié)關(guān)于土地資源的課,。通過自己上課和本組組長(zhǎng),、組員的點(diǎn)撥與評(píng)析，使我得到了很大的收獲,。通過這次講評(píng)課,，我感受頗深,。

1,、土地資源部分教學(xué)是自然資源教學(xué)的"示范",，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對(duì)以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義,。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實(shí)際理解力之間的關(guān)系,，所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過讀圖、分析文字或圖表資料,、景觀圖片等多給予學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，豐富其原有的表象,，通過一定量的積累,，再達(dá)到認(rèn)識(shí)上的飛躍。

2,、對(duì)于土地資源的重要性,，主要以學(xué)生活動(dòng)為主。學(xué)生通過日常生活的體驗(yàn)和讀圖,，能夠了解一些,，所以讓學(xué)生回答即可,，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用類型。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識(shí)點(diǎn),，所以分小組進(jìn)行討論,，這樣,才能達(dá)到在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和思考能力。

3,、對(duì)于土地資源分布,，主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用土地資源分布圖,，結(jié)合中國(guó)地形圖和干濕地區(qū)分布圖,，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識(shí)和能力,。通過讀圖,，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的土地類型時(shí),還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源還有目前不能或難以利用的土地部分,使學(xué)生知道我國(guó)后備土地資源不足。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的歸納,，使學(xué)生明確主要土地資源的分布與氣候,、地形、河流等自然要素的關(guān)系,，為今后講解人類的活動(dòng)提供基礎(chǔ)知識(shí)。

4,、對(duì)于土地資源的利用和保護(hù),，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法,。通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)土地資源有限與無(wú)限性的認(rèn)識(shí)。最后認(rèn)識(shí)到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià),。

首先,通過本節(jié)課的教學(xué),，給我感觸最深的就是：教科書提供的知識(shí)和教師個(gè)人的知識(shí)已不能滿足當(dāng)今課改的需要，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。鑒于此,，為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時(shí)間用來(lái)給自己充電,，以使自己能充分地駕馭課堂,、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)和師生互動(dòng),。

其次,本節(jié)課與以往課堂不同的是,，教師的角色得到了重新定位，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、組織者,，甚至是參與者,、合作者。走近學(xué)生,，以平等的身份與學(xué)生交流,、討論，一同體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)的快樂,，使學(xué)生聽而不厭,，學(xué)而不倦。

總之,，在課程改革的今天,，對(duì)老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求,。

初中地理教學(xué)心得與反思篇三

近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn),，各地教育系統(tǒng)也紛紛開展了一系列針對(duì)性的教育實(shí)踐活動(dòng),。作為一名初中教師，最近我參加了一次地理教學(xué)觀摩活動(dòng),，收獲頗豐,，深受鼓舞。下面我將就此次觀摩活動(dòng)的體會(huì)與心得進(jìn)行總結(jié)和分享,。

首先,，觀摩活動(dòng)讓我感受到教育的多樣性。這次觀摩活動(dòng)的教師來(lái)自不同學(xué)校的地理老師,。每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法,，他們通過豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)工具，將地理知識(shí)巧妙地融入到學(xué)生的日常生活中,。有的老師通過實(shí)地考察的方式,，讓學(xué)生深入了解地理環(huán)境，增加了學(xué)生對(duì)地理的興趣,；有的老師通過游戲和互動(dòng)的形式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。這讓我深刻地意識(shí)到,，地理教學(xué)是可以多樣化的,，只要教師能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就能使學(xué)生更好地掌握地理知識(shí),。

其次，觀摩活動(dòng)讓我感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。在這次觀摩活動(dòng)中,，有的老師講解內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生易于理解和記憶,；而有的老師則在授課中展示了豐富的教學(xué)資料,，用圖片、視頻,、模型等多媒體手段,，生動(dòng)地展示了地理現(xiàn)象和地理知識(shí)。這些教師不僅對(duì)地理知識(shí)有深入的研究,，而且擁有良好的授課技巧和教學(xué)方法,。通過和他們的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的地理教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，更需要不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

再次,，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。觀摩中，多位老師都采用了合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在小組中互相合作,，共同完成任務(wù)，并通過小組展示來(lái)分享成果,。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生不僅能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，還能提高自己的表達(dá)能力和合作能力,。這讓我意識(shí)到，在地理教學(xué)中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓學(xué)生在合作的過程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后,，觀摩活動(dòng)讓我思考了地理教育的未來(lái)發(fā)展,。地理學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，它與其他學(xué)科的聯(lián)系緊密,，具有廣闊的發(fā)展空間,。通過觀摩活動(dòng)，我看到了地理教育的多元化趨勢(shì)和信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)地理教學(xué)的巨大影響,。未來(lái)的地理教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與探究和實(shí)踐,，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

通過這次觀摩活動(dòng),，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更提高了自身的地理教學(xué)能力,。接下來(lái),，我將積極應(yīng)用這次觀摩中學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在自己的實(shí)際教學(xué)中持續(xù)改進(jìn),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育,，為地理學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中地理教學(xué)心得與反思篇四

1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā),，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況,，我國(guó)的主要地形區(qū)，地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,。

2,、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容：地勢(shì)西高東低，山脈縱橫交錯(cuò),，地形復(fù)雜多樣,。

3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素,，它既受其他地理因素的影響和制約,，同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素，如氣候,、水文,、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通運(yùn)輸?shù)?，因此，認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形特征,，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ),。

1、 學(xué)生特點(diǎn)分析：

對(duì)中學(xué)生的心理研究表明,，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,，同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力,、和想象力也在迅速發(fā)展,。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng),、好奇,、好表現(xiàn),；從生理上看，青少年好動(dòng),，注意力易分散,，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表?yè)P(yáng),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn),，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上,；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

2、學(xué)習(xí)方法：

觀察法,、討論法,、綜合分析法 ，列表比較法,，空白圖指認(rèn)法等

知識(shí)與技能：

（1）能運(yùn)用地形圖,，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征，并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線的名稱,。

（2）理解山脈走向的概念,，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。

（3）知道中國(guó)的名山,。

能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題,，讀圖分析,、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

過程與方法：

學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流,、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響,。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)滲透愛國(guó)主義思想教育,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山,，決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國(guó)地形的整體特征和我國(guó)的主要山脈,，因此中國(guó)地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn),。

而中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流,、交通等的影響是本課的難點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接,，因此對(duì)于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。

初中地理教學(xué)心得與反思篇五

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)初中地理教學(xué)觀摩活動(dòng),，從中受益匪淺。通過這次觀摩,，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)的重要性,，并從中汲取了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合實(shí)際案例,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、教師角色和學(xué)生參與等方面總結(jié)了我的觀摩心得體會(huì),。

首先，這堂地理課堂以“地球與宇宙”為主題,。教師在上課前,，通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入引起同學(xué)們對(duì)地理學(xué)科的興趣。教師在導(dǎo)入部分主要借助圖片,、視頻等多媒體手段,，利用故事情節(jié)進(jìn)行直播教學(xué)。通過這種方式,，教師能夠向?qū)W生展示宇宙的壯麗景色,，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)他們探索地理學(xué)科的奧秘。在課堂的知識(shí)講授環(huán)節(jié),，教師重點(diǎn)解讀了地球的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，結(jié)合示意圖向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解以上內(nèi)容,。這樣的知識(shí)講授方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得學(xué)生更加主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

其次,，教師在教學(xué)過程中采用了多種靈活的教學(xué)方法,。比如，在學(xué)生理解了地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律后,，教師通過實(shí)物模擬和手勢(shì)語(yǔ)言實(shí)地演示了晝夜交替的原理,，使得學(xué)生們更加清晰地理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。另外,，在講解行星之間相互吸引力時(shí),，教師借助視頻的形式，向?qū)W生展示了宇宙中恒星的移動(dòng),，使得學(xué)生對(duì)宇宙的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更直觀的認(rèn)識(shí),。此外，教師還讓學(xué)生自由發(fā)揮,，分成小組討論,，共同探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的關(guān)系，并通過展示小組成果來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力,。這種多樣化的教學(xué)方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和合作精神,。

教學(xué)環(huán)境也是這堂地理課的一大亮點(diǎn),。教室內(nèi)，教師將PPT制作得生動(dòng)有趣,，并配以豐富多樣的圖片和視頻資料,。教室的墻壁上貼滿了世界地圖和宇宙圖譜，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。此外,，教室內(nèi)還配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比如電子白板和投影儀,，這為教師進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了便利條件,。整個(gè)教學(xué)環(huán)境通過優(yōu)美的畫面和舒適的氛圍，給學(xué)生們留下了深刻的印象,，也使得學(xué)生們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在這堂地理課中,，教師充當(dāng)了引導(dǎo)者和組織者的角色,。教師通過鼓勵(lì)同學(xué)們提出問題,，并在課堂上給予及時(shí)解答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，形成自己的觀點(diǎn),。教師還利用小組活動(dòng)的方式,，讓學(xué)生們積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過教師的引導(dǎo)和組織,，學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)揮了積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了有效的知識(shí)傳遞和學(xué)習(xí)效果,。

最后,，這堂地理課特別注重學(xué)生的參與。教師通過提問,、小組討論和展示成果等方式,，讓學(xué)生們親身參與到學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生們?cè)谡n堂上不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,，而是積極主動(dòng)地思考,、探究和表達(dá)。他們通過討論,、互動(dòng)和合作,，增加了對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)了解決問題的能力,。學(xué)生們的參與不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,，也讓課堂變得生動(dòng)有趣。

總的來(lái)說,，通過這次觀摩,，我深刻認(rèn)識(shí)到了初中地理教學(xué)的重要性，也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。這次觀摩讓我明白了教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,，充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色,，并注重學(xué)生的積極參與。我相信,，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)水平，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中地理教學(xué)心得與反思篇六

氣候是人類生存的重要自然條件之一,。它對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說,，它是一種取之不盡的自然資源,。

本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么,？”為切入點(diǎn),，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念,。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片,，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力?！靶』顒?dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際,，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”,。

天氣和氣候,，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來(lái)會(huì)有些難度,，因?yàn)闅夂?、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語(yǔ)很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā),，從同學(xué)們的觀察,、回憶入手，了解天氣和氣候,，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例,，說明掌握天氣預(yù)報(bào)的重要性，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊械玫街R(shí),。

教師是課堂的組織者,、指導(dǎo)者、參與者的地位,，請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題,，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn),，課堂上把時(shí)間還給學(xué)生,，把思維還給學(xué)生,，整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，成為課堂的主人,，營(yíng)造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神,。