心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇一

在這個金秋時(shí)節(jié),，我有幸參加了國培計(jì)劃(20__)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識和理解,。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性,。我們平時(shí)常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩,。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,，而且很有成效。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片,，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題,，而是數(shù)完了一組圖形之后,，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,，我們的教學(xué)要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去,。要想?yún)^(qū)域游戲做好,，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子”,。就可以打電話。沒有做對的孩子,，電話打錯了,，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)。 刻的認(rèn)識和理解,。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn),，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友,，但收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國培,，我們的路會越走越寬。

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇二

通過學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各位專家的講座和一些特級教師的上課,，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會,。在新課程改革的今天,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,，通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。

首先,，通讀教材。通讀整套教材,，通讀本冊教材,、通讀本單元的教材，通讀本課的教材,，從整體上了解主題教學(xué)的內(nèi)容,，把握冊、單元,、課,、框內(nèi)容之間的關(guān)系,。其次，精讀教材,。重在掌握教材中的基本教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。再次,，熟讀教材。對所要分析的內(nèi)容準(zhǔn)確而熟練的把握,。

學(xué)課標(biāo),，不僅要學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，還要學(xué)課程的總目標(biāo)與分類目標(biāo),，要把課程標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀結(jié)合起來學(xué)習(xí),。通過對課標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)的要求和方向,，在教學(xué)中踐行課程的基本理念,。

分析學(xué)情，新課程的一個突出特點(diǎn)就是它的“人文性”,，它關(guān)注學(xué)生

的成長需要與生活體驗(yàn),，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，以“生”為本,。因此,，學(xué)生作為我們的教育對象與服務(wù)對象，他們已有的知識背景,、生活體驗(yàn),，學(xué)習(xí)中可能的困難以及他們的學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣方式等都應(yīng)該成為我們在制定教學(xué)目標(biāo),、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的因素,。否則，我們所制定的教學(xué)目標(biāo)就無“合理”可言,。

第一,，關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人,、發(fā)展的人,、有尊嚴(yán)的人，在教師的課堂教學(xué)理念中,，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對象,，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心,、牽掛,，關(guān)注本身就是最好的教育,。

第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),?？鬃诱f過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者,。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉,？伴隨著學(xué)科知識的獲得,，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來越強(qiáng)還是越來越弱,？這一切必須為我們教師所關(guān)注,，這種關(guān)注同時(shí)還要求我們教師必須用“心”施教，不能做學(xué)科體系的傳聲筒,。用“心”施教體現(xiàn)著教師對本職的熱愛,，對學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)著教師熱切的情感,。

第三,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”,，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律,。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn),，這樣，學(xué)科知識增長的過程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過程,，伴隨著學(xué)科知識的獲得,，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心,，越來越有責(zé)任感,，越來越有教養(yǎng)。當(dāng)然,，這也要求教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷完善自己。

（1）、緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際,，選擇具體教學(xué)素材,。實(shí)際教學(xué)中，教師在認(rèn)真分析教材內(nèi)容所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)的此基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會實(shí)踐和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，選擇具體的教學(xué)素材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整或增加,、或替換,、或重組等。如在三年級比較分?jǐn)?shù)的大小,，將教材中的月餅分成1/2和1/4比較,，編成了分西瓜的1/2和1/4。

（2）,、深入分析和挖掘教材內(nèi)容的多重價(jià)值,。教材中的知識具有多重價(jià)值,。這種多重價(jià)值表現(xiàn)為知識具有遷移價(jià)值,、認(rèn)知價(jià)值和情意價(jià)值,。許多老師在教學(xué)過程中，往往比較重視知識的遷移價(jià)值，而忽視了知識的認(rèn)知價(jià)值和情意價(jià)值,。創(chuàng)造性使用教材，就不僅要明確知識的遷移價(jià)值,，更要看到教材背后所隱含的思想,、觀點(diǎn)和方法?？梢哉f，這是創(chuàng)造性使用教材和創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵,，也是一般老師難于真正落實(shí)創(chuàng)造性使用教材的最大阻礙,。

（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際合理調(diào)整教材體系。

不能否定,，現(xiàn)行的教材都能較好的根據(jù)課程目標(biāo)，綜合考慮學(xué)科知識的邏輯順序,、學(xué)生的認(rèn)知順序和心里發(fā)展順序而進(jìn)行編寫的,。但是,，還應(yīng)該明確，編者考慮的往往是學(xué)生群體共同發(fā)展的規(guī)律,，而且是從編者視角出發(fā)的學(xué)生群體的共同發(fā)展規(guī)律,。因此，教材難于充分體現(xiàn)特定群體和個體在認(rèn)識和心里發(fā)展上的差異,?；谶@一事實(shí)，不僅提出了教學(xué)要創(chuàng)造性使用教材的要求,，同時(shí)也為創(chuàng)造性使用教材指明了方向,。

盡管教材的編者是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，循序漸進(jìn),、深入淺出地構(gòu)建教材體系,，但是它無法適應(yīng)每個學(xué)生的需要。況且,，教材只是一個靜止的知識庫,，它的內(nèi)容相對穩(wěn)定，不可能及時(shí)地吸收當(dāng)前的信息,與學(xué)生接受知識的動態(tài)生成能力不吻合,。另外教材本身也是一個反復(fù)實(shí)驗(yàn),、修改和不斷完善的過程。創(chuàng)造性地使用教材,，我首先充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教材編寫意圖,，以教材為載體，靈活有效的地組織教學(xué),，拓展課堂教學(xué)空間,。根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材中的有關(guān)內(nèi)容和順序,。

總之,，創(chuàng)造性使用教材，要求教師能夠站在與教材編寫者同樣的.高度去審視教材,，能夠讀懂學(xué)生、讀懂教材,，尋求與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教材編寫意圖之間的契合,，對教材進(jìn)行科學(xué)、合理地整合,、重組和超越,，使加工后的教材更具有實(shí)效性,、現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

（1）針對性

短短的40分鐘內(nèi),，既要完成新授知識，又要及時(shí)的進(jìn)行練習(xí)鞏固,，那么怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)使課堂練習(xí)更有效呢,？首先要做到課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對性。

所謂針對性是指練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，還要注意知識的前后聯(lián)系，尤其是對后繼知識的延伸和拓展,。這樣就能使學(xué)生通過練習(xí)有所提高,，從而真正的練在關(guān)鍵處。所以,，有目的,、有針對性地巧妙而恰到好處的課堂練習(xí)，可以使教學(xué)過程優(yōu)化,，從而在教學(xué)中起到事半功倍的效果,。

（2）、層次性

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教材本身內(nèi)在的邏輯及學(xué)生現(xiàn)有的知識,、能力,、發(fā)展水平，使練習(xí)有一定的層次性,，由淺入深,，由簡單到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，既不超越教材,，也不降低要求。

（3）,、系統(tǒng)性

教學(xué)過程中教師不但要注意新授知識的系統(tǒng)性,，也應(yīng)注意練習(xí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,，將新知識納入學(xué)生原有的知識體系中,，以舊導(dǎo)新，促進(jìn)調(diào)整與同化,，使之連成一體,，發(fā)揮知識整體結(jié)構(gòu)在學(xué)生認(rèn)識活動中的積極作用。

（4）,、豐富性

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會十全十美,，所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出教學(xué)的“成功”與“不足”之處，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)的有效性。

國培活動讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心,。通過這次學(xué)

習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計(jì)劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇三

首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn),，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),，每天的日程都安排得很充實(shí),。先后由教授,、特級教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講“教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過程,，讓我懂得了校本教研的意義與形式,，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,，沒有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放,，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生主動性的發(fā)展,，沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,?！?，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化,，培訓(xùn)途徑多樣化”，進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn),，定位教研組目標(biāo),；以制度為保障，活化教研組活動,；以發(fā)展為目標(biāo),，提升教研組品位,；以評價(jià)為機(jī)制，提高教研熱情,；”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法?！敖虒W(xué)的成功,，從低年級開始”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學(xué)課如何教：教會學(xué)生會用時(shí)間,、會用數(shù)學(xué)書,、會用學(xué)具,、學(xué)會觀察,、會寫日記；對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透,。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解,，讓我懂得什么是教學(xué)案例,，教學(xué)案例的一般要素,，以及怎樣寫一個完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,，以及對數(shù)感教學(xué)的思考,。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo)，告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),，結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟,，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢,，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考,，懂得在運(yùn)用中需要注意的問題。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”,，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù),，進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評價(jià)的依據(jù),。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

來自五華區(qū)的陶德明老師,，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,，讓我對數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)真分析,，發(fā)人深省。

明通小學(xué)的李彥璇老師,，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》,，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象,。

另外,，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué),、金康園小學(xué),、明通小學(xué),、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參與學(xué)校的評課和教研活動,，參觀校園,，每個學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里,，讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，豐富的校園文化活動；從優(yōu)秀教師的身上,，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,，學(xué)會了怎樣評課。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇四

通過“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí),，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié),。

在研修期間每天,，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例,、積極參與在線研討,、相互交流評論、撰寫研修感言,、認(rèn)真完成作業(yè),，忙得不亦樂乎,。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻,，完成了作業(yè),。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足,，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,，努力提高自己各方面的能力。

雖說我已經(jīng)工作近20多年,，一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，多次參加縣級和市級教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),，這次研修對我來說是一次很大的幫助,。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析,，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解,？？都深深的觸動了我的內(nèi)心,，產(chǎn)生了情感的共鳴,。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué),，它是一門集生活、方法,、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科,。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通,，貼近學(xué)生,，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化,。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,，聽了一遍又一遍,，每次聽完，總會有收獲,。通過研修,，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解,。

1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué),，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2,、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略,，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟,。

3、對新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中,，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立,，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。對于概率的教學(xué),，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐,、多推理。

4,、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索,，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效,。

5,、對課堂觀察和如何評價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義,、有效率,、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡,。

1,、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法,。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平,。

2,、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生,，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會,。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流,，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí),，在同一個問題上折射出不同的智慧,，把知識,、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來,，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率,、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思,。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議,，及時(shí)修改,、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平,。

最后,，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里,，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景，無限的未來,！要做一個學(xué)者型的教師,。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,！

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇五

領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。

從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

作為教師,，必須給自己定好位，在今后的工作中,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思,、多練,、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析,，進(jìn)一步修煉基本功,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法,，開發(fā)教具器材,，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，參與語文活動的積極性。

同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人,。

良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。

還要學(xué)會“容”納一切。

比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。

我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。

同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)、少批評,。

以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動筆,。

馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但 不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。

”我們要講好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書,、讀書,、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑,。

說實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他,，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,，面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。

讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。

一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

積極與專家互動,。

在每次的教研中，都是自己最好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

平時(shí)的教學(xué)中,，自己也特別喜歡與其他教師交流教法,、學(xué)法以及學(xué)生情況，最大限度的地提高教學(xué)效率,。

茶余飯后,，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生,。

在本次培訓(xùn)中,，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識,，有了更多的收獲,。

學(xué)習(xí)可以提高一名教師提高自身業(yè)務(wù)水平，我有幸在瓊臺師專參加了此次農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)國培,，作為一名學(xué)員,，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這個機(jī)會，國培脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會,。

我也應(yīng)該珍惜這一次來之不易的機(jī)會,。

省教育廳對此次培訓(xùn)做了精心的安排，在開班典禮上教育廳領(lǐng)導(dǎo)石秀慧對培訓(xùn)的意義做出了明確的要求,，讓每個教師意識自己參加這一次學(xué)習(xí)是教師生涯的一次再充電,。

瓊臺師專的各個領(lǐng)導(dǎo)做了重要的說話。

省教育部,、財(cái)政部組織實(shí)施的國培計(jì)劃是推動教育均衡發(fā)展,，促進(jìn)教育公平的一次重大戰(zhàn)略舉措，對推動我國廣大農(nóng)村的基礎(chǔ)教育發(fā)展有著重要意義,。

這所百年老校高度重視,，并做了大量富有成效的工作，在師資配備上，從省內(nèi)外選聘了一批學(xué)術(shù)造詣深厚的專家名師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師與我校的`優(yōu)秀師資組成了一支高水平的專家團(tuán)隊(duì);在培訓(xùn)內(nèi)容上,，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，本著貼近教師,、貼近課堂、貼近實(shí)際的原則,，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,，在培訓(xùn)服務(wù)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量工作,，為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

經(jīng)過短短的一個周的學(xué)習(xí)，本人受益匪淺,，近距離和一些專家接觸和交流,，對自己專業(yè)知識是一次很好的提升,，專家們的課都能從不同的教育新理念結(jié)合工作實(shí)踐為我們分析。

在培訓(xùn)效果上,，上課的專家,、教授還和學(xué)員們進(jìn)行互動,，用典型的例子和我們進(jìn)行評析,。

課堂氣氛比較活躍,，讓每一個學(xué)員都輕松的學(xué)習(xí),。

參訓(xùn)教師們既得到了理論提升，又解決了教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，促進(jìn)了課程改革的深入發(fā)展,，真正發(fā)揮了培訓(xùn)工作推動小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要作用。

在培訓(xùn)中,，我清醒地認(rèn)識到自己與專家,、學(xué)者之間的巨大差距,，也認(rèn)識到了自己與其他學(xué)員之間的差距,。

為了縮小這種差距,，我在今后的工作中,，一定不斷地學(xué)習(xí)、研修,、實(shí)踐,，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求,。

1.

國培心得體會

2.

國培培訓(xùn)感言-國培感言

3.

2017國培感言心聲-國培感言

4.

國培心得體會題目

5.

音樂國培心得體會

6.

國培美術(shù)心得體會

7.

校長國培心得體會

8.

國培心得體會ppt

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇六

20__年_月26日,，我參加了國培計(jì)劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識,，或聆聽專家講座,，或參與話題討論,，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源,。不亦樂乎,！

這次國培，在內(nèi)容上,，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論,，夸夸而談，泛泛而論,。它的理論高度高,，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來的；它案例豐富,，貼近我們的一線教學(xué),，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實(shí),，忙碌而又愉快的,。

一個月的培訓(xùn)，感觸很深,。國培教育,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間,；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn),，就像一場及時(shí)雨,，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量,，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過國培行動,，我要做到：

一,、不斷學(xué)習(xí)。

活到老,，學(xué)到老,，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

二,、自我反思,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失,，轉(zhuǎn)敗為勝,，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)成績,。

三、相互交流,。

虛心與同事相互交流,，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們的指導(dǎo),。共同進(jìn)步，共同提高,。

總之,，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,，拓寬了我的視野,，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華,。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無,，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),；輕松、愉快,，無教學(xué)壓力,；小三門，底層人物,，福利,、職稱、優(yōu)秀往后排,；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力,，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

1,、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽，上面做,，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者,、指導(dǎo)者,、評論者、總結(jié)者,。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動,。

3、教師從給學(xué)生測驗(yàn),、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用,。

4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會適應(yīng)能力,、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動者",。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí),、獨(dú)立的進(jìn)步。

2,、學(xué)生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者",。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者",。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點(diǎn),。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,，作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈,，武術(shù)等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇七

大家好！

五月的鮮花絢麗多彩,，五月的云南激情澎湃,。這是一個充滿夢想的年代，人類的任何偉大事業(yè),，都源自偉大的夢想,。夢想的力量，正激發(fā)著云南青年富民強(qiáng)滇的壯志凌云,！

我們仿佛看到千萬個夢想,，從云南青年的心田破土、生根,、發(fā)芽,、開花，結(jié)果,；仿佛聞到夢想成真的醉人芳香,、收獲實(shí)現(xiàn)夢想后的幸福甜蜜！這個年代,，是不平凡的年代 ,。主席代表十三億華夏兒女喊出了中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的最強(qiáng)音：“中國夢”！在我們可愛的家鄉(xiāng)云嶺大地上傳承著一種精神,，它就是“高遠(yuǎn)、開放,、包容”的高原情懷與“堅(jiān)定,、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)”的大山品質(zhì)而形成的“云南精神”,。

由此,，4600萬云南兒女擁有了實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量和支柱！高原亙古綿延,，大山頂天立地,，孕育了一代又一代優(yōu)秀的云南兒女。云南,，從來就不缺追夢人,，從來就是追夢者的家園。他們中有歷史上的大航海家鄭和、大音樂家聶耳,；也有當(dāng)代“感動中國人物”的杰出代表?xiàng)钌浦?、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆；有九零后的優(yōu)秀青年鐵飛燕,，也有在湄公河慘案中出生入死追殺兇手的公安武警戰(zhàn)士,。他們都是云南精神的實(shí)踐者，他們都是中國夢的追夢人,，他們是我們新一代云嶺青年的榜樣和力量,，他們伴隨著新一代云嶺青年茁壯成長。

今天,，我們舉辦“我的中國夢——云南精神伴我成長——云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽,。”目的就是要深入廣泛地引導(dǎo),、激勵新一代云嶺青年,，樹立高原情懷，培養(yǎng)大山品質(zhì),，踐行云南精神,，為實(shí)現(xiàn)云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,、跨越發(fā)展,，全面建設(shè)面向西南開放重要的橋頭堡，建設(shè)美麗云南,、幸福云南,、文明云南、生態(tài)云南,、和諧云南,，為實(shí)現(xiàn)“云南夢”貢獻(xiàn)我們的青春、智慧和力量,。主席說：我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),；比歷史上任何時(shí)期都更有信心，有能力實(shí)現(xiàn)我們偉大的“中國夢”,。就讓我們行動起來,，心懷中國夢，敞開高原胸懷,，秉承大山品質(zhì),，邁開大步，甩開膀子,，用實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)云南人的“中國夢”,！ 青春志在四方,，云南青年是有夢的，是優(yōu)秀的,，是自豪的,，是驕傲的，是有志氣的,、是有為的,！

我預(yù)祝新一代云嶺青年，懷大夢,，創(chuàng)大業(yè),，成大事，在紅土大地上實(shí)現(xiàn)青春夢想,！再展云南青年雄風(fēng),，再添云南青年風(fēng)采，再譜云南青年新篇,！

最后,，預(yù)祝“我的中國夢——

云南精神伴我成長”云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽 圓滿成功,！成功圓滿,！祝青年朋友五四青年節(jié)快樂！祝中老年朋友青春永駐,！

謝 謝,！

國培計(jì)劃心得體會標(biāo)題篇八

一個個案例、一段段視頻,，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累,、學(xué)習(xí)、反思,、研究,、溝通等幾個過程。在這些過程中,，要不斷積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué),、研究環(huán)境,、研究家長的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師,。

首先教師要有良好的師德修養(yǎng),。

1,、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時(shí)代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

2、熱愛幼教事業(yè),，對幼兒充滿愛心,，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,，幼兒教師應(yīng)該有愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心,。我們知道，幼兒年齡小,，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn),，犯錯在所難免，愛講話,、睡覺不老實(shí)更是他們的天性,。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們,，耐心引導(dǎo)他們,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

3,、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域,、社會領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域,?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣,。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健,、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理,、幼兒園游戲等,。音樂、美術(shù),、舞蹈也是幼兒教師的基本功,。

其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想,。放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。接著教師要會寬容孩子。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),、最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評;多一份寬容.耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后教師要學(xué)做會反思,。應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變,，對孩子期望值的增高,，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證,，是新時(shí)期對教師的要求,，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身綜合素質(zhì),，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。