在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

雙減政策論文篇一

今年,，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策,，家庭、教育界乃至整個(gè)社會(huì)反響都很大,，“雙減”政策無(wú)疑是學(xué)生們的福音,。

“雙減”政策是什么意思呢？義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的作業(yè)量,，還有多點(diǎn)課余去發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在校外各類學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均占用了學(xué)生們法定的節(jié)假日,、休息日以及寒暑假時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)補(bǔ)課，讓學(xué)生們根本沒(méi)有多余的時(shí)間去提升自身的綜合能力,。在中小學(xué)階段,，孩子的`全面發(fā)展特別重要。不能把所有的精力都用在學(xué)科類的學(xué)習(xí)上,，到了大學(xué)或者出到社會(huì),，工作中除了專業(yè)的知識(shí)，還需要其它很多能力，比如：當(dāng)眾講話的能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,、與工作關(guān)系看似不大的技能和才藝，少了這些能力,，就只能做一個(gè)完成基本工作的底層員工,。

在實(shí)際中，“雙減”政策對(duì)我個(gè)人而言,，其實(shí)沒(méi)什么影響,，因?yàn)槲业侥壳盀橹梗瑳](méi)有去報(bào)讀過(guò)校外培訓(xùn)班,。我會(huì)盡量利用課余時(shí)間做我自己的事情,，而且學(xué)校的作業(yè)量并不多，完全不需要以減少作業(yè)量來(lái)達(dá)到“雙減”,。只有做了適當(dāng)?shù)木毩?xí)作業(yè),，知道自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

在社會(huì)上存在一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，最初可能是以教育為本,，而隨著時(shí)間演變，它們打著各種旗號(hào),、變著花樣去大量招生,，慢慢變成了以營(yíng)利為目的。因此,，國(guó)家才及時(shí)出臺(tái)了“雙減”等一系列的政策來(lái)約束他們,。

總之，作為義務(wù)階段的學(xué)生要明白,，“雙減”這個(gè)政策絕對(duì)不是讓我們不寫(xiě)作業(yè),、不學(xué)習(xí)、只顧玩樂(lè),，而是讓我們把握好在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一分每一秒,，好習(xí)，進(jìn)取,，在相同的時(shí)間內(nèi)做更有意義,、更有價(jià)值的事情。

雙減政策論文篇二

大家好,！

“雙減”政策的重磅推出,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教,、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大,，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。

1,、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,。抓牢課堂，向課堂要效率,，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵,。學(xué)生，課本,，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈,。

2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一,，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸,，溫固而知新,，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí),，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固,。

雙減政策的出臺(tái),，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育,，初心所在,，甘之如飴，作為教育人,，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

謝謝大家！

雙減政策論文篇三

當(dāng)下,，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每一種措施出臺(tái),，往往都是"幾家歡喜幾家愁",，而面對(duì)"雙減"，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半,？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,，表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)。

雙減之下,，利弊與共

“資本來(lái)到人間,，從頭到腳，每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西,?！?/p>

曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過(guò)是學(xué)生拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑,。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”,，讓家長(zhǎng)，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”,，潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味,。

雙減之下，補(bǔ)習(xí)班歸位,，有利于教育之公平,。

“驚！貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校,，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”

不知從何時(shí)起,，這樣的.“震驚式”新聞層出不窮,，仿佛寒門(mén)之學(xué)子與光明之未來(lái)有不可逾越的鴻溝，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎,？以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流,，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書(shū)絕響,。富者愈貴,，貧者固窮，這樣的社會(huì)一定要被改變,。

雙減之下,，教育之公，有利于每一位學(xué)子身在井隅,，心向星光,。

“小孩閉上眼睛，看見(jiàn)花,，看見(jiàn)夢(mèng),，看見(jiàn)希望，大人閉上眼睛,，睡著了,。”

雙減之下,，童年?duì)€漫,，有利于孩子想象力之萌發(fā)。

不過(guò),，雙減之下,，真的能一勞永逸嗎？

我要說(shuō)：非也,。

雙減之下,，學(xué)生能慨嘆輕松，但部分家長(zhǎng)卻不會(huì)因此躺x,。過(guò)于嚴(yán)格的政策施行,，只會(huì)讓其花重金聘請(qǐng)名師進(jìn)行“一對(duì)一”家教。教育的天x看似平衡,，細(xì)微之下,，卻是天差地別的分化?？梢?jiàn),，雙減之下，針對(duì)的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，但起決定性作用的卻是家長(zhǎng)觀念之改變,。

因此,，只有家長(zhǎng)明白“學(xué)習(xí)源于自律，偉業(yè)在于開(kāi)拓”,，才能讓雙減真正有效落實(shí),。

雙減政策論文篇四

“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,，上熱搜,、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,，如果落實(shí)“雙減”,、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn),。

作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書(shū)包,，真正的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年,。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂,，落實(shí)到課下,，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活,。

落實(shí)到課堂,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂，課堂效率很重要,。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開(kāi)始,，是人生的起點(diǎn),，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開(kāi)好航,，開(kāi)好方向,，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,，抓住課堂的15分鐘,，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練,，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,，數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,，離不開(kāi)小筆頭,，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì),，但做起題來(lái),，做到滿分，不出錯(cuò),，還是有一定的差距,。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě),，孩子剛剛起筆,，寫(xiě)的五花八門(mén)，為孩子書(shū)寫(xiě)提升,，還特意安排書(shū)法大賽,，激起孩子的書(shū)寫(xiě)興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué),，發(fā)積分卡片,。在課堂上書(shū)寫(xiě)快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡,。在不斷的激勵(lì)下,，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，喜歡上數(shù)學(xué),。

落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活,，提高數(shù)學(xué)興趣,，借智慧報(bào)上的主題活動(dòng)，在本班開(kāi)展《火星基地》設(shè)計(jì)大賽,，在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí),，我們要寄希望于他們，激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才,，激起他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光之豪情,。大家為此都很積極，創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》,。

落實(shí)到作業(yè),。“雙減”政策下我主要采用課下“說(shuō)”數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行,。課下主要通過(guò)讀一讀,、說(shuō)一說(shuō)來(lái)進(jìn)行，提高孩子,，真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān),。課下增加了親子互動(dòng),，親子閱讀的環(huán)節(jié)，增進(jìn)孩子和父母之間的感情,，并且在玩中學(xué),。

落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時(shí)間,，更多的時(shí)間給孩子,，讓孩子去找尋秋天的足跡，秋天的果實(shí),，讓孩子從生活中體會(huì)快樂(lè),，讓他們知道大自然有著奇妙的變化,，會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的世界,，不一樣的精彩，豐富的童年,，離不開(kāi)豐富的生活體驗(yàn),，讓我們一起加油，一起努力,。

在“雙減”政策下,，作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長(zhǎng)。對(duì)此,，我還特意和一些家長(zhǎng)聊他們的感受,，其中有些家長(zhǎng)提到：作為家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中，一是要做個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng),。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情,，更是需要家庭積極配合，密切關(guān)注,。家長(zhǎng)要主動(dòng)了解政策,，了解學(xué)校、學(xué)生的變化,，及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài),，做好相關(guān)應(yīng)對(duì)工作。作為家長(zhǎng),，要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流,，相互理解，相互尊重,，共同落實(shí)好雙減政策,，為孩子快樂(lè)，健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境,。

最后,，我想說(shuō),，高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的，要摸索出一種融洽的,、合適的,、可行的陪伴孩子的方式，對(duì)待孩子,，讓我們?cè)俣嘁稽c(diǎn)耐心和愛(ài)心,。付出了足夠多，付出足夠的愛(ài),，你的孩子才會(huì)聽(tīng)你的,，你的學(xué)生才能真正的服從。

作為老師的我需要付出更多的愛(ài)心,、責(zé)任心,。作為家長(zhǎng)，更要付出陪伴和責(zé)任,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng),，希望我們真正的愛(ài)我們的孩子，愛(ài)我們的學(xué)生,，為孩子保駕護(hù)航,。

雙減政策論文篇五

大家好！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。

“雙減”政策的出臺(tái),，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望,。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是利好政策。

“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,。科學(xué)利用課余時(shí)間,，開(kāi)展體育,、閱讀、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

謝謝大家,！

雙減政策論文篇六

這一年發(fā)生了一件大事，那就是實(shí)行了“雙減”政策,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這可是影響巨大。我認(rèn)為：“雙減”政策的實(shí)施,，可以有效減輕學(xué)生,、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和壓力。

首先,，學(xué)生和老師的互動(dòng)便捷了許多,。還未實(shí)施“雙減”時(shí)，學(xué)生跟老師的.互動(dòng)主要集中在課堂,，課后的互動(dòng)可以說(shuō)是少之又少,，學(xué)生想要找老師問(wèn)問(wèn)題，也很難找到,。老師若只是上個(gè)洗手間還好說(shuō),，可以下個(gè)課間繼續(xù)找；若是已經(jīng)下班回家,，那估計(jì)要等到第二天才能繼續(xù)找,。加上大部分學(xué)生如果心中的疑團(tuán)沒(méi)有得到及時(shí)解決，就會(huì)抱著無(wú)所謂態(tài)度，結(jié)果不了了之,，不懂還是不懂,。如此循環(huán)，心中的疑問(wèn)如同雪球越滾越大,?？梢哉f(shuō)，學(xué)生這種無(wú)所謂的態(tài)度恰如慢性毒藥,，深陷其中卻不自知,，等到毒性發(fā)作只能后悔莫及?！半p減”實(shí)施后,，學(xué)生晚自習(xí)時(shí)就可以直接道出心中疑惑，這些問(wèn)題亦得到及時(shí)解決,。老師和學(xué)生互動(dòng)機(jī)會(huì)越來(lái)越多,，學(xué)習(xí)效率自然大大提高。

以上只是我個(gè)人觀點(diǎn),，凡事都有弊有利,，“雙減”政策亦不例外，那就要看自己的態(tài)度了,。