總結的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結經(jīng)驗,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學集體備課總結發(fā)言篇一

根據(jù)學校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計劃、個人的教學計劃,興趣小組的活動方案,并在日常教學中嚴格執(zhí)行.全組教師積極參與學校各項工作,認真完成各自所承擔的工作.每位教師都注意加強自身基本功的訓練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學校教師,。

1. 制定各年級教學進度

2. 組織大家學習課標并認真做好筆記

3. 觀看教學錄像,，學習好的教學方法

4. 組織參加聽評課活動，確立韓阿琴老師為本學期學科立標人

5. 參加信息技術與教學資源整合的培訓,，學習多媒體的使用,、與建立個人博客、學習加入五一路學校qq群及上傳資料等,。

7. 制定本學科考評方案

8. 探討小組合作的課堂教學模式

10.參加學期末教師備課的展評與交流活動

每次活動中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學思路及不同想法,互相討論研究,共同進步,。除此之外,還學習有關課改教學方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認真做好筆記注重多媒體在實際教學中的運用。

在學?！俺绲律形娜姘l(fā)展”的理念下,，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動，其中包括合唱隊,、電子琴隊,、舞蹈隊、管樂隊,、弦樂隊等,。為了搞好興趣小組，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動,，從興趣小組最初的方案出臺,、小組組建、到后來的小組活動,、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實,，認真去做，每次活動完后都做好記錄,，而且還認真反思不斷改進,。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想，反復設計修改,，終于擬訂出展示方案,，展示前夕我們反復訓練，通過師生的共同努力,，這次匯報展示圓滿成功了,，并得到全校領導、老師、家長的認可和好評,。

1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2.配合圖書室搬書,、整書

總之,本學期的收獲是有的,但不足之處更多,這需要在今后的活動中不斷學習不斷探索，我相信,，只要我們認真努力,，腳踏實地，勇于創(chuàng)新,，我們的明天一定會更好,，五一路學校的明天會更好！

小學集體備課總結發(fā)言篇二

根據(jù)學校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,，訂出本教研組的工作計劃,、個人的教學計劃，興趣小組的活動方案,，并在日常教學中嚴格執(zhí)行,、全組教師積極參與學校各項工作，認真完成各自所承擔的工作,、每位教師都注意加強自身基本功的訓練,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學校教師。

1,、 制定各年級教學進度

2、 組織大家學習課標并認真做好筆記

3,、 觀看教學錄像,，學習好的教學方法

4、 組織參加聽評課活動,，確立韓阿琴老師為本學期學科立標人

5,、 參加信息技術與教學資源整合的培訓，學習多媒體的使用,、與建立個人博客,、學習加入五一路學校qq群及上傳資料等。

7,、 制定本學科考評方案

8,、 探討小組合作的課堂教學模式

10、參加學期末教師備課的展評與交流活動

每次活動中人人都能積極發(fā)表意見,，提出自己最佳的教學思路及不同想法,，互相討論研究，共同進步,。除此之外,，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等,，并認真做好筆記注重多媒體在實際教學中的運用,。

在學校“崇德尚文全面發(fā)展”的理念下,，我們組開展了一系列音樂活動興趣小組活動,，其中包括合唱隊、電子琴隊,、舞蹈隊,、管樂隊、弦樂隊等,。為了搞好興趣小組,，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動,，從興趣小組最初的方案出臺,、小組組建,、到后來的小組活動,、小組展示等一系列工作我們都踏踏實實,，認真去做,，每次活動完后都做好記錄，而且還認真反思不斷改進,。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報我們冥思苦想,，反復設計修改,，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復訓練,，通過師生的共同努力,，這次匯報展示圓滿成功了,，并得到全校領導,、老師,、家長的認可和好評,。

1,、配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2,、配合圖書室搬書,、整書

總之,，本學期的收獲是有的,，但不足之處更多，這需要在今后的活動中不斷學習不斷探索，我相信，只要我們認真努力,，腳踏實地,，勇于創(chuàng)新,，我們的明天一定會更好，五一路學校的明天會更好,！

小學集體備課總結發(fā)言篇三

1,、深入地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求,，靈活地選擇教法,，認真地編寫教案,，反復地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位,，特別是本組各課之間的聯(lián)系,。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變,，因勢利導,，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務,。

2,、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣,，才能起到集體備課的作用,，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

1,、備課：由于備課之前的計劃做得好,，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料,，所以我們都能在上新課之前先集體備好課,，拿出最好的預案來供大家參考、使用,。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花,。

2、文本預案：教案做到簡練而精當,，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織,、引導、和指導仔細加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象,。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可,，在課堂上真正給學生自主的機會,。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”,。教學中,，教師加強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展,。這樣,，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前,，先進行集體說課,，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智,，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失,，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平,。在說課中,，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實到書面上,，形成簡潔的提示性的教案,。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多,。文本預案經(jīng)過大家的討論,、修改后變得更加完美，提高可行度,。

總之,，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設計理念,，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面,，變教案為學案，變師案為生案,，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案,，使教案為學生而備，使教案為學生而服務,，使教案去適應學生,，變“以教論學”為“以學論教”。

1,、集體備課的記錄本記錄不夠具體,、完美。

2,、安排集體備課的時間很倉促,，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

3,、在集體備課,、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案,，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來,。

1,、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù),，學習目標更加明確,，對教材的把握才更加準確。

2,、繼續(xù)強化教學常規(guī),，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效,。

3,、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng),，從而改進教學方法,，提高教學效益，進而提高學生的語文能力,。

小學集體備課總結發(fā)言篇四

勤學――新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們在開學前夕,，組織大家進行新課程標準及教材培訓,，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導，做到教學伊始,，整體把握,，有的放矢。本學期,，在新課程標準的學習,、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋,、每日成語接輪,、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

善思――同課異構展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實,，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,，以自主――創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。我們積極參加了學校組織的同頭課教學活動,，憑借教材,，緊扣新的課程標準，精心設計,，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色,，激發(fā)起了學生的興趣,。

有以下教師參加學校的優(yōu)質課比賽：

王艷紅執(zhí)教綜合學習課《輕叩詩歌的大門》

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》

作為一個契機，我們在總結成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，并努力處理好以下四個關系――多媒體課件與教學內(nèi)容的關系（課件與內(nèi)容揉不到一起,，兩張皮；學生僅被課件的色彩,、形象所吸引,，樂而不學；少數(shù)課件制作只求新,，不求實,，影響教學效率。只有將教材把握準,，課件才能顯神威）,；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標,，讀前有要求,，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法,；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系(與其讓學生重復地學習,，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開),。

教學的一次次實踐,，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺,；課堂不是對學生進行訓練的場所,，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所,，而且更應該是探究知識的場所,；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所,。備課也好,，教案設計也好，其目的都是為了把課上活,，上好,！

實干――常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學集體備課總結發(fā)言篇五

學生已經(jīng)打下了語文學習的基礎,學生普遍喜歡語文,。愛讀課文,，發(fā)言積極，思想活躍,。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認識了1800個常用漢字,，閱讀能力發(fā)展明顯,，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學習方法,。有的學生基礎知識不夠扎實,，書面語言問題較多。

（一）,、識字寫字?學習獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字,，練習用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習慣。

（二）,、閱讀?學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。?開始學習默讀,。初步學會默讀,。?結合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

（三）,、口語交際學講普通話,。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞,。清楚明白地講述見聞,，說出感受和想法。

（四）,、習作低年級寫話樂于表達,。中年級開始習作，鼓勵自由表達,。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚,。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語,。

（一）聯(lián)系單元專題,，加強單元教學內(nèi)容的整合

1、突出導語的功能,。

（1）點明專題,。

（2）激發(fā)興趣。

（3）布置一些學習的準備工作,。

2,、安排了綜合性學習。

3,、加強了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（二）練習題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化

（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,，以自讀自悟或學習伙伴的口吻,，設置一些提示語，引導學生一邊讀書,，一邊思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（2）關于文中的提示語引導學生理解詞句及課文內(nèi)容,。

a用感悟性,、點評性的話語、提醒學生注意相應的內(nèi)容,。

b引導揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法,。

c引導學生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解,。

（3）關于課后的練習題.

a采用多種形式引導學生積累語言,。一是在課后練習中加強了詞、句,、段的積累,。二是加強了朗讀、背誦訓練,，而且增加了自由度,。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視,。

b鼓勵學生獨立閱讀思考,，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題,。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論,。以學習伙伴的探究為引導，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn),。

c為了增強教材的適應性,，部分課文后安排了選做題。

（三）拓展語文學習的資源――部分課文后面安排“資料袋”

相關知識點的介紹有關的歷史,、風俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式,。

語文園地一,、四、五,、七安排了四次“讀讀認認”和“連連認認”等識字的內(nèi)容,。

語文園地二,、三、六,、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓練方面的題目,。

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文,。設計了八個專題,，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。每組由導語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學習要求和方法,。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字,，累計認識20xx個字,，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認的字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

（一）注重人文體驗,，提升人文精神

1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵,。

2,、在多讀中體驗感悟。

（1）感性的語文――多感受,，少分析,。

（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗,。

（3）角色轉換,，體驗情感。

（4）用讀表達自己的體驗和感受,。

3,、多元解讀文本，尊重獨特感受,。

（二）優(yōu)化學習方式,，加強語言實踐

引導學生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn),；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達方法,；在探究和發(fā)現(xiàn)的學習中，過程和方法比結論更重要,。

小學集體備課總結發(fā)言篇六

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,、教學方式、教學評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的是新教材，在開學初,，我們認真制定備課組工作計劃,，以及一年級數(shù)學教學進度,，并及時召開備課組人員會議，部署本學期的主要工作,，并進行一年級數(shù)學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好,。在本學期初,，我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，認真學習縣教研中心唐主任的關于《只有研讀教材,，才能實現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座,，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質,。

我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學科教學中,。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學時,，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，設計情趣橫生的生活數(shù)學,，使學生學的有趣，學的輕松,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

本組共有四位老師，結合自己的研究課題,，平時能積極參加學校組織的各種教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。積極撰寫教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了同組共研一課活動,，在備課組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和“3-4-5優(yōu)質高效課堂”的教學模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

一份耕耘，一份收獲,，本學期期中考試中,，同學們的成績與去年相比稍有進步，給我們今后的工作帶來更大的動力,，不過,，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往務實地工作,，再接再厲，把工作做得更好,。

小學集體備課總結發(fā)言篇七

集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對教材的分析理解,，拓展教學思路。通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相得益彰，優(yōu)化教學方案,，減輕教師負擔,，增強課堂效果,，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑,。

上學期我們開展了集體備課活動,，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時間,，每個人承擔的任務,，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中,，我是一個組織者,，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結,。

1,、固定時間、地點,、人員：星期三下午第三節(jié)課,，在坐班室或多媒體教室進行集體備課。

2,、安排人員整理,，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間,。

3,、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點,、難點、注意點及學生容易出錯的地方,、教學策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4,、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況,，對教案進行修改補充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合,。

5,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,，總結教訓,，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時首先討論交流上周教后感,。

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構,，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質量的,，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學期的集體備課,，老師們認真鉆研教材,，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自己再進行加工。通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了,。

每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思,，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑,，還認真寫出了自己的體會和總結。

總之,，這個學期通過備課的組成員的努力基本完成了教學任務,。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

小學集體備課總結發(fā)言篇八

1,、認真貫徹校教務處關于加強備課活動的指導意見和實施措施,。

2、組織學習課程標準,，關于集體備課的各類文件要求及資料,。討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人,、課題等,，提前一周個人自備的基礎上，每周一次備課活動,。每課時進行集體備課,。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求,，相互取長補短,，共同提高。

4,、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思,；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討,；完成教學預案,，作好記錄。

5,、集體研討時,，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課）,，分別給大家講教案,，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容,，疏通教材,；如何引入，備哪些內(nèi)容,，采用什么教學策略教學方法,，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案,，提出問題,，取長補短，求同存異,，達成共識,。

6、到目前為止,，第位教師上一節(jié)匯報課,，并集中評課，反思,。

在每周的集體備課一開始,，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。為我們下周的教學明確了方向,，也能做到重點突出,，針對性強地完成教學,。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點,、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處,，最后大家集體討論,，達成總的方案。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分,，每人都發(fā)表自己的看法和觀點,。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間,。隨著集體備課活動的深入,，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽,、說,、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向,，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

三、在集體備課的基礎上,，進行了精品課的展示活動,，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評,。

集體備好課是上好課的前提,。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況,，選擇最科學的教法和程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。集體備課是每位教師智慧的匯集,，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案,，以達到最佳效果,。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高,。因為在討論過程中,，老師也是向他人學習的過程，取他人之長,，補自己之短,。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長,，在建議中汲取教學經(jīng)驗,，提升了自身的教學素質。

因此,，我認為我們應該長期堅持此項活動,，并不斷改進和完善。

展望今后的備課組活動：

1,、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標精當”,，要充分落實,。堅決不能將“集體備課”流于形式。

2,、多運用網(wǎng)上資源,，結合課件比結合教案更有助于研討。

3,、在以后的集體備課活動中還應在練習設計上出謀劃策,，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng)新的新方向,。

小學集體備課總結發(fā)言篇九

1,、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念,。

由于我們正處于課程改革的浪潮中,，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導,，就有可能誤入歧途,。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續(xù)加強教育教學的理論學習,。用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益,。

本學期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動,，，活動中人人能集思廣益,，各抒己見,，授課者課后認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思,。從而不斷提高課堂教學水平,。

1、老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高,。教師能夠以讀促講的方式進行教學,，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力,。

3,、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練,。另外,，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率,，是我們下一學期的奮斗目標。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平,。

2、集體備課一定要落實,，充分發(fā)揮集體的智慧,，大家團結互助，共同提高,。

興趣,，盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。 總之,，備課組成員勤于研究,，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論,，以創(chuàng)新思維鉆研教材,，設計并組織教學,，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風,。從教學實踐中我們不斷認識到,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是,，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,，揚長避短,，把各項工作做得更好，全面提升學生的`語文素養(yǎng),，為學校建設作出應有的貢獻,。

小學集體備課總結發(fā)言篇十

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短,，我們成立了教導

主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)

勢互補,，達到共同進步,、共同提高的目的。

開學初制定了詳細的計劃,，文科組確定了低年級的備課組長 ,，

提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證,。

在進行集體備課時,，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定

課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎上,，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備,。

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成定案”,。個

人備課需要個人鉆研,，獨立思考,。集體備課強調(diào)集思廣益,，相互切磋，

發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,，再補充,，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸。所以,，我校強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中,。

活動時,，首先由主備人陳說教學目標、教學重點,、教學難點等內(nèi)

統(tǒng)一,。當討論完畢后，主備人負責整理和總結,，形成集體智慧的結晶,。

1、由于我校教師都身負繁重的教學任務,，工作量大,，因此有的

學科備課組準備的不夠充分，顯得有些倉促,。

2,、有時學科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極,，或者

是贊不絕口,，沒有真正達到教研的目的。

1．提高認識,，促進行為的自覺化,。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結晶,。

2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情,。

總之,，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量,。