作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班骨頭硬邦邦教案篇一

1,、利用廢物來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2,、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等。

一,、出示人體內臟器官圖,，引導幼兒觀察。

我們的`骨頭長在哪里的?什么地方長得多?長得一樣嗎?(有的粗,、有的細,、有的長、有的短)

二,、出示范品,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?

2,、我們也來動手做一做好嗎?

三,、教師示范制作過程。

1,、先選擇像骨頭一樣的泡沫,，再用報紙把泡沫包起來，要包得緊緊的,，然后用固體膠粘牢,。

2、最后用白色水粉顏料涂色,，曬干后即成一根根骨頭了,。

四、幼兒制作,，教師巡回輔導,。

提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫，涂色要均勻,。

五,、集中，展示作品并交流,。

大班骨頭硬邦邦教案篇二

1,、利用廢物來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2,、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

：包裝用的泡沫已做成骨頭形狀；舊報紙,；范品,；水粉顏料；固體膠等,。

一,、出示人體內臟器官圖，引導幼兒觀察,。

我們的骨頭長在哪里的？什么地方長得多,？長得一樣嗎,？（有的粗、有的細,、有的長,、有的短）

二,、出示范品，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、這像什么？（骨頭）是用什么材料做的,？

2,、我們也來動手做一做好嗎？

三,、教師示范制作過程,。

1、先選擇像骨頭一樣的泡沫,，再用報紙把泡沫包起來,，要包得緊緊的，然后用固體膠粘牢,。

2,、最后用白色水粉顏料涂色，曬干后即成一根根骨頭了,。

四,、幼兒制作，教師巡回輔導,。

提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫,，涂色要均勻。

五,、集中,，展示作品并交流。

大班骨頭硬邦邦教案篇三

1,、教師：小朋友們,，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。

有沒有摸到硬硬的東西?那是什么?

你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎?

(膝蓋,、頭部,、胳膊肘、頸部等等)

教師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,。

小朋友們想想如果沒有了骨骼,，我們會變成什么樣子?

(變成軟軟的、像一團泥,。)

二,、認識骨頭

1、說說骨頭有哪些,。

出示人體骨架圖,，對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

-人的身體有兩百多塊骨頭,，它們連接在一起。

-我的頭上有頭骨,，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨

-還有手骨和腿部,，走路、做事情都要靠它們,。

-彎彎腰,，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨。

-再摸摸我們的胸口,，那一排一排的是肋骨,。

2、引導幼兒再次捏一捏,、摸一摸自己的骨頭,。

三、動手做做我們的骨頭,。

真像一排排肋骨,。

你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢?

2、引導幼兒用剪貼紙條的方法,，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭,。

(如胸部、手臂上,、腿上,。)

大班骨頭硬邦邦教案篇四

1.對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘,。

2.幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用,，懂得保護關節(jié)的重要性。

3.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性,。

4.知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置。

1.電腦一臺,，教學課件三個(心臟,、血液循環(huán)、關節(jié)構造),，骨骼掛圖一張,，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本,，彩筆若干,。

2.與保健醫(yī)事先了解有關關節(jié)的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動)。

3.活動前讓幼兒在戶外盡情游戲,。

1.提出問題，引發(fā)幼兒講述,。

"你玩了什么?""你身體什么地方動了?"……2.游戲"畫圈圈",。

出示"紙寶寶"，請幼兒尋找身體中會動的部位,，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會動的部位,，教師巡回指導。

1.游戲"動一動",。

教師指"紙寶寶"畫圈的部位,，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結：今天,，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活,，樣樣事情都會做,。

2.教師提問，引導幼兒討論,。

"是什么能讓我們身體部位運動呢?"幼兒展開討論,。

教師小結(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚,、肌肉之外,，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,，我們叫它關節(jié),。 (豐富詞：關節(jié))

1.引導幼兒觀察關節(jié)的基本構造。

教師介紹關節(jié)的基本構造,，豐富詞語：關節(jié)窩,、關節(jié)頭、關節(jié)囊,、關節(jié)腔,、關節(jié)軟骨。

2.找"關節(jié)",，請幼兒找找身體上的關節(jié)部位,。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節(jié)部位名稱：腕關節(jié),、肘關節(jié),、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等,。

出示骨骼娃娃,，引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。

教師："我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢?"幼兒討論,。重點教育幼兒在活動中注意安全,，保護關節(jié);平時多吃鈣制食品，給關節(jié)補充足夠的營業(yè),。

五,、探索人體中除了關節(jié)外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動,，還有許多看不見的地方也會動六,、幼兒分組活動，教師巡回指導,。

a組,、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟,、血液循環(huán),、關節(jié)構造課件);b組、操作"骨骼娃娃",，由保健醫(yī)生解答幼兒問題;c組,、觀察人體骨骼圖，找關節(jié),。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣,，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境,，幫助他們了解身體,。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,，產生探索身體奧秘的興趣,。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來,。首先,，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭,。其次,，我以小組為單位，讓幼兒看x光片,，他們互相爭議,、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,，二二合作,，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片，在照“x”光片的時候,，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來,。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中,，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

大班骨頭硬邦邦教案篇五

1,、樂意參與認識人體骨頭的活動,，體驗探索身體奧秘的興趣。

2,、觀察骨骼的基本特征,，初步了解骨骼的構造。

3,、掌握人體骨骼的大致特征,，提高探索身體奧秘的能力。

4,、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助。

5,、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

1,、人體骨架模型或人體骨架圖一份,。

2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片,。

3,、大白紙和雙面膠若干。

4、活動當天請幼兒穿紅色運動服,。

1,、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在,。

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎,？

（膝蓋、頭部,、胳膊肘,、頸部等等）

（變成軟軟的、像一團泥…）

2,、認識骨頭,，說說骨頭有哪些。

還有手骨和腿部,，走路,、做事情都要靠它們；

（2）引導幼兒再次捏一捏,、摸一摸自己的骨頭,。

3、動手做做我們的骨頭,。

（2）引導幼兒用剪貼紙條的方法,，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部,、手臂上,、腿上…）

在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看x光片,，說說是身體的哪個部位的骨頭,。

大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動,，為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境,，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣,。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識,。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來,。首先，我請幼兒摸一摸,，捏一捏自己身上的骨頭,，感覺到骨頭是硬硬的的東西,。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭,。其次，我以小組為單位,，讓幼兒看x光片,，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭,。最后,，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“x”光片,，在照“x”光片的時候,，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的,，并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣,。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的,，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感,。