作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中音樂教案肖邦篇一

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》，感受,、體驗(yàn)其音樂情緒,，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn),。

(二)在認(rèn)識(shí),、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí),。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

重點(diǎn)：《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,，音樂旋律,、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜,，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響,。

(一)本節(jié)以聆聽,、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目,。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn),，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

(一)充分利用課本教材、教參,、課件資料,，教師組織好要精講、聆聽,、觀賞的教學(xué)資料,。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn),。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》,體會(huì)作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹,。

(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師),。

1.在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較,，從作品內(nèi)容,、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生共同探討,。充分利用對(duì)比法,、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照,。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議。

1.努力通過賞析,，去歸納,、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

2.學(xué)會(huì)提問,，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源,、音像資源,，在感知、理解得基礎(chǔ)上,，努力提出有深刻思考性的問題,。

3、努力用演唱,、讀譜,、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂表現(xiàn)。

略

1.學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容,。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱。

高中音樂教案肖邦篇二

(一)教材內(nèi)容及教材分析：

本課共欣賞三首描寫天鵝的樂曲,。第一首選自二十六課,，由法國作曲家圣——桑斯作曲的大提琴獨(dú)奏《天鵝》;第二首是學(xué)生都很熟悉的《四小天鵝舞曲》;第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場(chǎng)景音樂《天鵝》。重點(diǎn)欣賞第一首,。這是管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲,，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然嬉戲的優(yōu)美形象。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：熟悉樂曲及主題思想,，通過教師繪聲繪色的講解與演唱，加深對(duì)同一主題卻具有不同性格,、形象,、意境的三首樂曲的理解。

2,、能力發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生積極動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽,、唱,、思、議,、記,、全方位開拓思維空間，在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力,，啟發(fā)學(xué)生通過音樂欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作,，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天鵝音樂的感受力,、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造良好品格的目的,。

3,、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過對(duì)三首“天鵝”音樂的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀音樂文化的感情,，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高,，懂得繼承并弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：

通過調(diào)動(dòng)多種感官,、感受,、理解大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》的情緒和意境。在優(yōu)美的旋律中提高學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單協(xié)作能力與群體意識(shí),。

(四)教學(xué)難點(diǎn)：

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，表達(dá)自己對(duì)《天鵝》音樂的獨(dú)特感受與見解,。

1,、以聲像呈示作為輔助，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式和師生互動(dòng)教學(xué)方法

以加強(qiáng)視覺享受,，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí),、掌握音樂知識(shí)，并將學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步引導(dǎo)到理性的分析,，拓展學(xué)生的音樂視野,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的效能觀,。

創(chuàng)設(shè)意境,、展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以主題因素的發(fā)展為主要線索,，通過對(duì)樂曲的分析與描述,，層層深入音樂的意境，整體把握作品的脈絡(luò)。

教學(xué)中,，師生雙方互為主體,、互相依存,、互相配合,，教師與學(xué)生都處于一種平等、民主,、和諧,、自主、自覺的角色環(huán)境中,，通過一系程序,，教師與學(xué)生在一種自由空間里相互發(fā)展，相互創(chuàng)造,，相互提高,。

2、激勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法

整堂課由“情境導(dǎo)入——熟悉樂曲——‘畫面’聯(lián)想——合作演繹——?jiǎng)?chuàng)作升華”五部分構(gòu)成,，在教學(xué)中采用藝術(shù)融合為主要形式,，將音樂、美術(shù),、舞蹈等直接訴諸于學(xué)生的視覺和聽覺,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，嘗試將欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)合起來,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽,、唱、思,、議,、記、看,，全方位開拓思維空間,，突出體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性，通過課件的展示,、教師言語的引導(dǎo)和激發(fā),，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造靈感，促進(jìn)學(xué)生的多向思維,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極探索,，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的創(chuàng)作過程和作品,，予以肯定和褒揚(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的成功感,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。這也是本堂課的亮點(diǎn),。

高中學(xué)生已具有初步的音樂理論知識(shí)和一定的思維分析能力,，經(jīng)過訓(xùn)練能夠做到自己識(shí)譜視唱。他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情很高,，充滿自信的心理特征,，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

(一)直觀教育方法，通過加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象,，為更好地發(fā)揮其想象力作鋪墊,，進(jìn)而運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的嘗試,。

(二)在動(dòng)中學(xué),，樂中學(xué)，通過參與教學(xué)活動(dòng)中愉快的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí),，加深對(duì)音樂內(nèi)涵的理解，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲,，發(fā)揮創(chuàng)造精神,。

這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時(shí)各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫,，能舞的跳一段《天鵝》舞,，能寫的寫一首《天鵝》頌,，并能使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,。

課前首先展示課件封面,，播放舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂。

(一)情境導(dǎo)入

1,、向?qū)W生展示配有背景音樂具有高雅氣質(zhì)并寫有《天鵝》標(biāo)題的頁面

2,、簡(jiǎn)單介紹樂曲《天鵝》,。展示寫有樂曲簡(jiǎn)單并附有與樂曲情境相關(guān)圖片的多媒體畫面,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

(二)熟悉樂曲

音頻演繹，學(xué)生思考問題,，教師在樂曲播放過程中適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)并演唱,，學(xué)生圍繞問題有目的地進(jìn)行欣賞。

1,、展示寫有思考題的頁面,，播放音樂及與樂曲意境相關(guān)的動(dòng)畫視頻。

2,、引導(dǎo)學(xué)生回答問題,，之后師生共同得出樂曲特點(diǎn)，教師介紹樂曲作者與創(chuàng)作背景,，以及大提琴的音色和它在管弦樂隊(duì)中的作用，并出示大提琴試奏,。讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受大提琴音色的魅力,。

(三)畫面聯(lián)想

欣賞樂曲，展示豐富的天鵝圖片的多媒體頁面,，教師在此過程中繪聲繪色的進(jìn)行講解,。讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的圖景和旋律中。之后檢測(cè)學(xué)生對(duì)樂曲的理解程度,，分組討論,，要求學(xué)生能情緒、意境,、節(jié)奏,、速度、力度五方面來突破這個(gè)重點(diǎn),。

放課件觀賞詩歌音樂《天鵝》,，欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力,。

(四)合作演繹

鼓勵(lì)學(xué)生自我聽賞音樂《四小天鵝舞曲》進(jìn)一步感受“天鵝”的音樂美,，要求學(xué)生聽賞完后將樂曲的性格、天鵝的形象,、樂曲的意境與前一首《天鵝》對(duì)比,，用最簡(jiǎn)潔、用最恰當(dāng)?shù)脑~語概括它們的典型特點(diǎn),，然后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》,，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)模仿或自編動(dòng)作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，教師點(diǎn)評(píng),。

欣賞舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的劇情,。由學(xué)生概括這首樂曲的性格、形象和意境，之后師生視唱樂曲,，并用電子琴和其它樂器嘗試演奏,。

(五)創(chuàng)作升華

1、大提琴獨(dú)奏的《天鵝》樂曲做背景,。要求學(xué)生根據(jù)音樂意境,，體會(huì)樂曲所達(dá)到的情景和神韻，并據(jù)音樂意境在電腦上選擇適合的圖畫,。展示有大提琴獨(dú)奏《天鵝》背景音樂的頁面(課件中出現(xiàn)提示文字：“歡迎來到尋寶屋,。請(qǐng)?jiān)谛蕾p音樂的同時(shí)，體會(huì)樂曲所表達(dá)的情景和神韻,，并根據(jù)音樂的意境,，尋找認(rèn)為合適的圖畫，放到‘學(xué)生文件夾’中,，希望這里的‘寶貝’能夠滿足您,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?”)，之后在電腦上展示學(xué)生選擇的圖片,。

2,、放課件，欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂意境畫天鵝,，頌天鵝。

在此過程中,，我將巡視課堂,，參與到學(xué)生的創(chuàng)作過程中，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作,。學(xué)生自主創(chuàng)作結(jié)束后,，挑選學(xué)生富有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生闡述創(chuàng)作思路,，之后進(jìn)行評(píng)價(jià),。這樣讓學(xué)生的音樂潛能發(fā)揮得淋漓盡致，這也是本堂課的亮點(diǎn),。

課堂小結(jié)：如詩如畫的45分鐘就要結(jié)束了,，這節(jié)課我們通過欣賞、視唱和創(chuàng)作等環(huán)節(jié),，了解三首描繪“天鵝”的樂曲 ,，展示課件(板書)，有高雅動(dòng)人的天鵝,、有歡快活潑的天鵝,、還有優(yōu)雅哀傷的天鵝,，它使我們領(lǐng)略了音樂的神韻和魅力，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶,，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩,。

隨后,，學(xué)生在激昂的場(chǎng)景音樂聲中隨音樂出教室。

俗話說：教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，具備人本思想的教育理念,，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地,。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力,，通過師生之間,、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,，提高審美能力,，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演,、創(chuàng)造,、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育,。作為一名專職音樂教師,，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。今天的說課便是一種嘗試,，不當(dāng)之處,，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助,。謝謝!

高中音樂教案肖邦篇三

通過學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛,。

【過程與方法目標(biāo)】,。

通過合作探究,，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力,。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】,。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

【重點(diǎn)】,。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】。

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握,。

鋼琴,、課件、多媒體,。

師生問好,。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

歌曲《望鄉(xiāng)》部分,。

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書,。

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲,。

1.初聽歌曲。

學(xué)生：深情,、思戀的情緒,，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,，并簡(jiǎn)單介紹歌曲,。

2.復(fù)聽歌曲。

教師：讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲,，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢?

學(xué)生：二段。

教師,，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn),。

學(xué)生：第一段，樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感,。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)。

3.發(fā)聲練習(xí),。

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí),。

4.模唱歌曲。

教師：同學(xué)們,，在大海邊,，你們能聽到什么聲音呢?

學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲,、輪船的汽笛聲,。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律,。

5.視唱歌譜,。

教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn),。

6.朗讀歌詞,。

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞,，并評(píng)價(jià),。

7.演唱歌曲。

教師：接下來,，大家跟隨老師的琴聲,，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,，這么優(yōu)美深情的聲音,，如果加上其他表演形式的配合，就更好了,。

環(huán)節(jié)三、拓展提高,。

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒,。

教師巡視并指導(dǎo),。

環(huán)節(jié)四、小結(jié),。

教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興。同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏,，故鄉(xiāng)就像線,，心念故鄉(xiāng),，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望,，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn),，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里,。今天的課程到此結(jié)束,，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

高中音樂教案肖邦篇四

情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史,，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn),。（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味,。

欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就,。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn),。

（一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入,。

（二）簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

（三）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就,。

（四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

1.欣賞作品,。

2.簡(jiǎn)介作品的`劇情,。

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)。

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品,。

（五）欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解,，分別塑造了什么樣的人物形象,？

（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段,，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段,。

（三）教師資源,，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,。

（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng),，在課上充分展示其才華,。

高中音樂教案肖邦篇五

教學(xué)理念：音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞,、分析,、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考,、理解和追求,。

2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造,。3,、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng),，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位,。

2、通過欣賞和體驗(yàn),，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩,。

3、了解非洲音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響,。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂,。教具準(zhǔn)備：鼓、課件,、音響設(shè)備,。教學(xué)過程：

1,、欣賞音樂《綠色的非洲》片段。

2,、討論：

（1）這段音樂最打動(dòng)你的是什么,？

（2）談一談：心目中的非洲音樂。

設(shè)計(jì)意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，走進(jìn)非洲音樂,。非洲音樂那豐富、變的節(jié)奏,；自然、古樸的'旋律,；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

（一）非洲音樂——鼓,。

1,、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段,。

（1）討論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多,，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整欣賞《非洲贊歌》，學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂的節(jié)奏模擬鼓聲。

2,、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器,，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂,。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征,，或者用來傳遞各種信息,。在非洲,，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的,。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽一聽,、看一看,、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法,。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中,，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美,、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩,，反復(fù),、呼應(yīng)的吟唱方式,。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。

（二）非洲音樂——節(jié)奏,。

1,、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn),。

（1）討論：你能模仿出這段音樂中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎,？

（2）請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型,。并以課件展示節(jié)奏型,。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏,。

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽,、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂獨(dú)特的魅力,。

（三）非洲音樂——神秘的宗教色彩。

1,、欣賞非洲歌舞《凱特舞》,。

（2）討論：在非洲，音樂除了娛樂,，還具有哪些功能,？

2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂社會(huì)性的理解,，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂神秘的宗教色彩,。

3、學(xué)唱主題旋律,。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式,，感受非洲音樂的歌唱特點(diǎn)，體會(huì)非洲人民樸實(shí)無華,、沒有旋律的起伏,，只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格,。

4、教師總結(jié)：音樂不僅僅有娛樂性，還有其社會(huì)性與宗教性,，這一特點(diǎn)在非洲音樂中尤其突出,。在非洲,，人們認(rèn)為音樂不僅能贊頌人,，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病,，還能通靈祭神,。人們常常跳著奇異的舞蹈,，哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過非洲歌與舞的欣賞,，使學(xué)生能理解非洲音樂神秘的宗教色彩,，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱,，讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂的旋律特點(diǎn),。

（四）非洲音樂——情境模擬。

1,、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組,。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂和音樂場(chǎng)景,，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演,，還可以是非洲的生活情境的某一片段,。要求：有鼓聲。

2,、創(chuàng)編表演：請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂,，并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂的什么特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析,，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

（一）非洲音樂與踢踏舞,。

1,、欣賞踢踏舞片段。

2,、討論：這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么,？它借鑒了非洲音樂的哪些特點(diǎn)？

3,、介紹踢踏舞：上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上,，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響,，音樂節(jié)奏豐富多變,、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自娛性,，開放性和挑戰(zhàn)性,。

（二）非洲音樂與爵士音樂,。

1、欣賞爵士音樂《空虛布魯斯》,。

2,、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂。

3,、討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點(diǎn),。

（三）課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂,，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響,？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂的文化價(jià)值,，同時(shí)通過欣賞和分析使學(xué)生理解,、尊重并熱愛非洲音樂文化，開闊學(xué)生的欣賞視野,。

教師語：非洲音樂是最樸實(shí)無華,，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏,，是世界音樂的寶貴資源,，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng),，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感,。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)和探索,。

背景音樂：非洲鼓樂《綠色的非洲》,。

高中音樂教案肖邦篇六

簡(jiǎn)介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號(hào)子》,、《上去高山望平川》,、《放風(fēng)箏》三首民歌。

聽辨號(hào)子,、山歌與小調(diào),。

勞動(dòng)號(hào)子：音調(diào)鏗鏘有力、豪邁,。

山歌：節(jié)奏舒緩,、旋律明朗。

小調(diào)：結(jié)構(gòu)規(guī)整,、旋律優(yōu)美,。

1、四川民歌《川江船夫號(hào)子》：感受歌曲的演唱形式對(duì)歌曲所起的作用,。

說說歌曲音調(diào)有什么特點(diǎn),？屬于哪類民歌,？

2、青海民歌《上去高山望平川》：感受歌曲的旋律特點(diǎn)—延長(zhǎng)音較多,。

說說山歌為什么用那么多長(zhǎng)音,？

分組說說自己收集的有關(guān)中國民歌的知識(shí)。

結(jié)合音樂知識(shí)進(jìn)行民歌欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生從民歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別,、歸納。

說出號(hào)子,、山歌與小調(diào)不同的特點(diǎn),。

一、賞陜北民歌《腳夫調(diào)》,，想一想：歌曲屬于哪種民歌類型,？

二、哼唱云南民歌《放馬山歌》,，感受山歌的曲調(diào)特點(diǎn)——節(jié)奏自由,、襯詞多。

三,、欣賞河北民歌《盼紅軍》，想一想：歌曲的曲調(diào)屬于山歌類嗎,？為什么,？

四、隨伴奏音樂哼唱《盼紅軍》,，感受小調(diào)旋律優(yōu)美,、結(jié)構(gòu)規(guī)整等特點(diǎn)。

五,、聽辯練習(xí)：

1,、《黃河船夫曲》、《碼頭工人歌》屬于哪種類型的號(hào)子,？

2,、《牧歌》、《小白菜》,、《茉莉花》屬于哪種民歌類型,？

六、活動(dòng)與練習(xí)：

1,、你會(huì)唱哪些廣東方言歌,？

2、創(chuàng)作民歌：

應(yīng)用1,、2,、3,、5、6五個(gè)音創(chuàng)作一首有民歌風(fēng)格的歌曲,。

3,、教師示范再集體創(chuàng)作。

七,、集體評(píng)議,。

八、小結(jié),。

高中音樂教案肖邦篇七

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國人民愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情,。

2,、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情,。

3,、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

共兩課時(shí),。

本課為第一課時(shí),。

1、導(dǎo)入新課（約10分鐘）,。

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲,。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱,。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲,。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前,，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒,。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2,、學(xué)習(xí)新歌（約30分鐘）,。

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

a,、學(xué)生朗誦歌詞,。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞,。

b,、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

c、再聽歌曲的,。范唱演唱（最好是教師范唱,，也可聽獨(dú)唱錄音）。

d,、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法,，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感,，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）,。

a、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

b,、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句,。

c,、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏,。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào),。

a、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍,，以便確定下面的練習(xí)方式）,。

b、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示,，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）,。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí),。

（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

a,、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞,。

b、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音,。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句,。

3、小結(jié)（約5分鐘）,。

（1）再聽一遍歌曲錄音,，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足,。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況,。

（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

注：本教案（摘自《音樂課標(biāo)解讀》案例）。譜例,、基本節(jié)奏,。

句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。

高中音樂教案肖邦篇八

通過聽賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》,，使學(xué)生了解唱段內(nèi)容,，感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情,，以及懂得京劇音樂的聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。

掌握一些有關(guān)聲腔,、板式,、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的知識(shí),。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿,，學(xué)唱京劇。

多媒體,、鑼,、鼓等。

講解,、引導(dǎo)欣賞,、互動(dòng)。學(xué)法：欣賞,、記憶,、聽辨。

1,、導(dǎo)入：播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》,，介紹劇情，提出問題：演唱者在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢,，與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》相同嗎,，（學(xué)生知道是旦角，但不一定清楚這兩者的區(qū)別）,。

2,、京劇的行當(dāng)（見書p64頁）生：男性人物，可細(xì)分為老生,、小生,、娃娃生等,。（展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。）旦：女性人物,，可細(xì)分為青衣,、花旦、老旦等,。（舉例,、展示扮相圖片。）凈：俗稱“大花臉”,，為威重,、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物,，可分為花臉,、架子花臉等。丑,；為反派人物或詼諧,、滑稽的人物。（展示扮相圖片,。）,。

3、介紹臉譜,，播放《說唱臉譜》,。（展示扮相圖片。）,。

4,、播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻，讓學(xué)生分辨角色屬什么行當(dāng),。復(fù)聽《雄心壯志沖云天》,，讓學(xué)生感受音樂情緒變化。

5,、京劇的唱腔和伴奏（見書p64頁）,。

（1）京劇的唱腔以西皮、二黃為主,。一般,，二黃比較深沉,，帶有渾厚,、凝重的特色；西皮明朗流暢,，帶有歡快興奮的特色,。（舉例說明）。

（2）京劇的伴奏稱做“場(chǎng)面”，場(chǎng)面中又分為“文場(chǎng)”和“武場(chǎng)”,。文場(chǎng)伴奏樂器主要有京胡,、京二胡、小三弦,、月琴,、嗩吶、笛子等,，武場(chǎng)主要有板鼓,、大鑼、小鑼,、鐃鈸等,。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場(chǎng)面,。

（3）展示鑼,、鼓樂器。讓學(xué)生通過敲擊感受鼓,、大鑼,、小鑼、撥,，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生模仿,，走男女臺(tái)步，自創(chuàng)亮相動(dòng)作,。

6,、念白。

（1）念是指人物有節(jié)奏感,、韻律感的'吟誦詩句,，音樂性較強(qiáng)。白是指人物之間的對(duì)話,。白又分為“京白”和“韻白”,。京白多使用北京生活用語，口語性強(qiáng),，生動(dòng)活潑,。韻白有聲調(diào)，有節(jié)奏,、無韻律的長(zhǎng)短句,。

（2）《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白，對(duì)塑造人物形象,、情感有很大幫助,。

（3）節(jié)選《十七年》唱段中的白,，讓學(xué)生聽、想,、學(xué),、演。

7,、現(xiàn)代京劇,。

今天欣賞的京劇是現(xiàn)代京劇。現(xiàn)代京劇在狹義上說是指中華人民共和國成立之后,，在“雙百方針”指導(dǎo)下,，通過戲曲改革，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇,。與傳統(tǒng)京劇相比,，表現(xiàn)在“生不刮須，凈不構(gòu)臉,，引進(jìn)交響音樂”等,。

8、播放中西混合樂隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》,。（出示現(xiàn)代京劇樂隊(duì)照片）,。

9、學(xué)唱京劇,，體會(huì)京劇的唱腔,、行當(dāng)、伴奏,、韻味以及表演藝術(shù),。唱段《甘灑熱血寫春秋》，簡(jiǎn)單介紹劇情和人物,。

10,、結(jié)束語。

京劇作為從清代光緒年間至民國乃至新中國成立前夕的“流行音樂”,，在我國以及世界音樂史上都占有很高的藝術(shù)地位,，它融合了歌唱、音樂,、舞蹈,、美術(shù)、文學(xué),、武打技藝,、服裝設(shè)計(jì)、化妝等多種藝術(shù)門類,。然而,，我國現(xiàn)代化步伐日益加快，人們的生活節(jié)奏頻頻提速,，各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生,，沖擊著我國眾多的傳統(tǒng)藝術(shù)，包括京劇,。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球,，讓我們的“國粹”變?yōu)榱魈实囊舴兀?qǐng)同學(xué)們聽過《說唱臉譜》,、《粉墨人生》,、《蘇三說》、《onenightinbeijing》,、《刀馬旦》,、《折子戲》等通俗歌曲后，就京劇藝術(shù)的發(fā)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),。

高中音樂教案肖邦篇九

2.劉德海,，琵琶演奏家。演奏代表曲目：《十面埋伏》《陽春白雪》,，創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》,。

3.草原小姐妹共有五個(gè)樂章《草原放牧》《在寒夜中前進(jìn)》《與暴風(fēng)雪搏斗》《黨的關(guān)懷記心間》《千萬朵紅花遍地開。

4.柴可夫斯基,，俄國作曲家,。代表作有：《第六(悲愴)交響曲》，芭蕾舞劇《天鵝湖》,，《睡美人》,，《胡桃夾子》;歌劇《葉普根尼奧涅金》，《黑桃皇后》;《18序曲》,，交響詩《羅密歐與朱麗葉》,，鋼琴套曲《四季》。

5.音樂的基本要素,，包括音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色,。

6.音樂的形式要素,，包括節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、力度,、速度等,。

二.多彩的民歌,。

1.民歌是由人民群眾(口頭創(chuàng)作)的，通過(口耳)相傳不斷加工提高的(集體)創(chuàng)作的結(jié)晶,。故具有(口頭性),，(即興性)，(集體性),，(變異性)等特點(diǎn),。

2.民歌的體裁有：勞動(dòng)號(hào)子、山歌,、小調(diào),、兒歌、風(fēng)俗歌等,。

3.民歌的八塊色彩區(qū)：東北,、西北、華北,、西南,、江浙、江淮,、閩粵臺(tái),、湘鄂。

4.西北民歌：

代表曲目：青海的花兒《上去高山望平川》,，陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》,，山西民歌《刨洋芋》。

風(fēng)格特點(diǎn)：旋律(高亢悠長(zhǎng)),，(起伏)較大,，(節(jié)奏)較自由，多用(假聲或真假聲)結(jié)合的方法演唱,。

5.中原民歌,。

6.南方民歌。

風(fēng)格特點(diǎn)：歌詞(含蓄內(nèi)在),，善用(比興);旋律(婉轉(zhuǎn),、流暢、細(xì)膩,、抒情),。

7.蒙古，藏族,，維吾爾族的民歌,。

蒙古民歌代表體裁：長(zhǎng)調(diào)《牧歌》《遼闊的草原》，短調(diào)《嘎達(dá)梅林》《森潔德瑪》。

西藏民歌代表作品：《北京有個(gè)金太陽》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》,。

西藏音樂分為(民間音樂),、(宗教音樂)、(宮廷音樂)三大類,。

各民族代表樂器：藏族(扎木聶);蒙古(馬頭琴);維吾爾族(冬不拉,、彈布爾、手鼓),。

高中音樂教案肖邦篇十

本課程依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，注重激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和終生體育的意識(shí)。通過其課程的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的校園課外體育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)的開展，符合20xx年九月教育部下發(fā)的關(guān)于《學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)課外活動(dòng)》的要求,。

本課程教學(xué)內(nèi)容為“仰”的正確姿勢(shì)與行進(jìn)技巧,，通過其動(dòng)作的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生在今后舞蹈教學(xué)中更加快捷,，順利的學(xué)習(xí)舞蹈基本步伐和姿態(tài)控制,，也使學(xué)生的身心得到鍛煉，為規(guī)范今后舞蹈動(dòng)作起到關(guān)鍵作用,。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)掌握仰身爬基本動(dòng)作要領(lǐng),，有利于學(xué)生今后的舞蹈動(dòng)作更加灑脫有力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度;通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)舞蹈的'熱情。

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)掌握仰身爬行進(jìn)技巧和姿態(tài)控制難點(diǎn)：行進(jìn)過程中手腳的正確配合與交換,。

教法：講解法,，示范法，引導(dǎo)法,，點(diǎn)評(píng)法,。學(xué)法：模仿探究學(xué)習(xí)方法，分組練習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)互助的精神,。

教學(xué)過程。

一,、準(zhǔn)備部分：

1,、課堂常規(guī)（體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù),，師生問好,，安排見習(xí)生,，教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

2,、熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)學(xué)生通過做行進(jìn)間直推走進(jìn)行熱身,，使學(xué)生的關(guān)節(jié)和肌肉得到充分活動(dòng)。

二,、基本部分：套路學(xué)習(xí),。

1，準(zhǔn)備姿勢(shì),，身體后仰,，兩手支撐地面，手間距略等于肩,，手腳垂直與地面,，腰部收緊。

2,，行進(jìn)方法,，以左腳為例，左腳向前邁步,，同時(shí)右手跟隨向前移動(dòng),，然后是右腳左手，以此類推,。教師活動(dòng)：

1教師按照循序漸進(jìn)的方法對(duì)新動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解,。

2教師講解的同時(shí)，給予學(xué)生示范,，讓其對(duì)動(dòng)作有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),。

3分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正,，并提出改正方法，發(fā)現(xiàn)做的好的同學(xué)出來示范,，并指出優(yōu)點(diǎn)之處,。

4教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生之間互評(píng),，教師點(diǎn)評(píng),。

三、結(jié)束部分：

1,、放松練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕音樂的伴奏下調(diào)整呼吸和身心,，使學(xué)生的身心得到放松。

2、課堂總結(jié)：教師對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié),，說出優(yōu)缺之處,，給予學(xué)生表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

3,、教師布置作業(yè),，并宣告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4,、師生再見,。（教師安排學(xué)生歸還器材）。

本次說課我主要從教學(xué)指導(dǎo)思想,，教學(xué)內(nèi)容分析,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，教學(xué)教法與學(xué)法,，教學(xué)過程六個(gè)方面進(jìn)行分析,，我的說課完畢,，謝謝各位專家和老師。

高中音樂教案肖邦篇十一

1,、聆聽《思念》,、《懂你》及《好漢歌》，感受,、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格,。

2,、在聆聽、感受,、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值,。

高中音樂教案肖邦篇十二

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn),、比較,、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史,，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。

重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術(shù)成就,。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味,，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入,。

(二)簡(jiǎn)介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位,。

(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,。

1.欣賞作品

2.簡(jiǎn)介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品,。

(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格,。

說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象?

(一)教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源,。

(二)錄像資源：四大名旦的表演錄像片段,，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段,，李玉剛的錄像片段,。

(三)教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,。

(四)學(xué)生資源,，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華,。

(五)網(wǎng)絡(luò)資源,，查找相關(guān)資料。

(一)以聆聽,、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心,，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國京劇國粹的興趣和情感,。

(二)輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征,，使審美情感得到升華,。

(三)引導(dǎo),、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力,。

高中音樂教案肖邦篇十三

五,、教學(xué)過程。

1,、組織教學(xué),，師生問好。

教師演示本課課件,，出示課題,，聆聽背景音樂，營(yíng)造課堂氣氛,。2,、問題探究。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第四頁散文,，讓學(xué)生思考:,。

（4）教師評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)。

（一）《草原小姐妹》之《草原放牧》1,、作品介紹,。

“引子”

（3）復(fù)聽：要求學(xué)生注意圓號(hào)的音色。

“第一主題”

（1）聽,、思考：音樂刻畫小姐妹怎樣的形象?說明理由,。

要求：聆聽中積極展開想象,。5,、請(qǐng)一名學(xué)生作中心發(fā)言。

7,、音樂家介紹,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影文字、圖片,，要求在閱讀后能作信息整合,、評(píng)價(jià)。

要求：劃拍跟著音樂輕唱,。

“第二主題”

（1）聆聽并思考：跟第一主題的異同,。

四、問題探究,。

課后反思：

3,、教法和學(xué)法的安排上，適當(dāng)用了比較法,，教學(xué)的效果較好,。

第二節(jié)高亢的西北腔,。

《上去高山望平川》。理解西北民歌的基本特征,。四,、課時(shí)安排一課時(shí)。

五,、教學(xué)過程,。

（一）組織教學(xué)，師生問好,。教師演示本課課件,，出示課題。（二）問題探究,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀屏幕文字，認(rèn)識(shí)西北民歌的基本情況,。

2,、提問：你說一說你了解哪些西北民歌？3,、教師評(píng)價(jià),，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

（三）作品鑒賞1,、《上去高山望平川》,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上第19頁4自然段文字，了解花兒,。

（3）聆聽歌曲,，思考風(fēng)格、特點(diǎn),。（4）請(qǐng)1-2人談?wù)?，教師給以點(diǎn)評(píng)。

2,、《刨洋芋》,。

（1）簡(jiǎn)介。

3,、《腳夫調(diào)》,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本第19頁第5自然段文字，了解信天游的知識(shí),。

2,、課后完成書本第20頁第3條題目。六,、小結(jié),。

課后反思：

高中音樂教案肖邦篇十四

（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn),、比較,、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史,，感受中國國粹―京劇藝術(shù)的博大精深,，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn),。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味,。

高中音樂教案肖邦篇十五

1,、初步體驗(yàn)合唱帶來的樂趣，進(jìn)一步感受歌曲柔美的性質(zhì),。

2,、能看指揮與同伴、教師合作演唱,。

3,、初步學(xué)習(xí)加襯詞的合唱形式并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

1,、合唱視頻一份,。

2、合唱圖譜,，風(fēng)箏一只,。

3、活動(dòng)前已學(xué)會(huì)歌曲《風(fēng)箏的歌唱》,。

（一）回憶,、演唱歌曲,。

出示風(fēng)箏,，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲并嘗試演唱。

邊演唱歌曲邊表現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲旋律的優(yōu)美,。

（二）學(xué)習(xí)輪唱的合唱形式。

欣賞合唱范唱,，初步感知輪唱的特點(diǎn),。

出示圖譜，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的學(xué)習(xí),。

出示圖卡,，以學(xué)生自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí),。

（三）通過指揮提示，運(yùn)用師幼,、幼幼,、主客等合作形式進(jìn)一步練習(xí)輪唱的學(xué)習(xí)。

師幼,、幼幼互動(dòng)參與,。

教師演唱學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

（四）自主合唱和表演,。