制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

青藍結(jié)對幫扶工作計劃篇一

為加強青年教師的專業(yè)成長步伐，形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面,，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團隊,，提升我校辦學品味和教育教學質(zhì)量，遵照縣教育局關(guān)于實施“青藍工程”的指導意見,，特制定本計劃,。

以培養(yǎng)青年教師為工作重點，使他們盡快成長為我校教育教學骨干的后備力量和生力軍,，通過以老帶新,，青藍結(jié)對活動,，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。

近兩三年內(nèi)剛上崗的青年教師,。

以師徒結(jié)對為基本形式,，同時創(chuàng)新工作方法，專題研討,、集體備課,、經(jīng)驗交流等。

1,、成立學?！扒嗨{工程”領導小組，召開實施“青藍工程”實施會,，青藍自由配對,，學校審核確定，并簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,。

2,、認真落實指導青年教師上課、聽課,，青年教師上好匯報課工作,。每學期青年教師聽指導教師課8節(jié)以上，指導教師幫助,、指導青年教師備課4節(jié)以上,，青年教師上交教學設計，學期末青年教師要上匯報課,。

3,、指導教師積極幫助青年教師讀書學習，掌握科學的教育教學方法,，形成先進的教育理念,。

4、學校為青年教師提供鍛煉機會,，舉行公開課等,，青年教師要敢于上、主動上,、優(yōu)先上,，積極參加各種業(yè)務評選活動。學校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”,。

5,、學校每學期召開一到兩次青年教師培養(yǎng)工作經(jīng)驗交流會。

6學校將制定校級骨干教師評定標準,，每學年考核一次,、評定一次,，青年教師要盡快成為校級骨干教師。

7,、青藍工程所有人員按要求做好相關(guān)資料的積累工作,，學期結(jié)束，將所有的資料交教導處,。

青藍結(jié)對幫扶工作計劃篇二

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)，我校實施了“青藍工程”,。我與張晗（徒弟）結(jié)為師徒,，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃,。

規(guī)劃好培訓計劃,，理論學習心得交流,，展示課教案，聽課指導與簡單評點,，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動,，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,，豐富教學經(jīng)驗和閱歷,，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、教學和基本素養(yǎng),。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲,，交流心得,，相互切磋。

1,、指導徒弟學習先進的教育教學理念,。

2、指導徒弟思考教育教學問題,，有效地提高教學效率,。

3、指導學習如何積累案例,、論文素材。

4,、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文,，力爭在縣市上獲得好的名次,。

1,、在師德、教風,、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則,，起模范作用。教書育人,，為人師表，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象。在師德,、工作態(tài)度,、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。

2,、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī),；熟悉教學研究方法。

3,、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導,，在備課、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導,；平時經(jīng)常互相聽課（每學期不少于10節(jié)）,，并遵循發(fā)展性評價的原則,，客觀評價徒弟的教學行為,，提出改進建議。

4,、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力,。

5、本著教學相長,、互動共進的原則,，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論,，寫好學習筆記,，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),，每學期至少開設一節(jié)匯報課,。通過課題研究、案例分析,、公開課教學研究等活動,，使師徒雙方都有新的提高。

青藍結(jié)對幫扶工作計劃篇三

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

x老師

對象分析：廖老師是剛從大學畢業(yè)參加的教師，有新的知識與理念,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師,。但是,，由于廖老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長,。

“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

一年,。

1、努力克服教育教學中的低效行為,。

2,、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3,、在同伴互助,、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長,。

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她實習期間成功經(jīng)驗,，能把語文課堂“活”起來,；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，市級以上的刊物發(fā)表一篇論文。

1,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

4,、學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平,。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

1,、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。廖老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織,；我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。

4,、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5,、課后反思：要求廖老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張以實用為原則,，不搞形式化；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步,！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評,，提高教學水平。

青藍結(jié)對幫扶工作計劃篇四

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的`傳,、幫、帶作用,，促進青年教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度,。

x老師

對象分析：廖老師是剛從大學畢業(yè)參加的教師,，有新的知識與理念，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于廖老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

一年,。

1、努力克服教育教學中的低效行為,。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

2在、同伴互助,、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她實習期間成功經(jīng)驗,，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格，市級以上的刊物發(fā)表一篇論文,。

1,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

4、學習有關(guān)理論書籍,，提高教學理論水平,。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計,。

1、積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3,、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。廖老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言,。通過說課議課，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5、課后反思：要求廖老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

青藍結(jié)對幫扶工作計劃篇五

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與虞孫儉,、周曉雪結(jié)為師徒,，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃,。

(一)師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流,，展示課教案,，聽課指導與簡單評點，業(yè)務進修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,，確確實實讓徒弟有所收獲,，交流心得，相互切磋,。

1,、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2,、指導徒弟思考教育教學問題,，有效地提高教學效率。

3,、指導學習如何積累案例,、論文素材。

(一)師傅：

1,、在師德,、教風,、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用,。教書育人,，為人師表，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象,。在師德,、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣,。要切實擔負起對陳老師的輔導工作,。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī),；熟悉教學研究方法,。師徒每學期要有至少二次的一對一具體教學指導，在備課,、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；并遵循發(fā)展性評價的原則,，客觀評價徒弟的教學行為,，提出改進建議。

3,、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力,。本著教學相長、互動共進的原則,，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流,。師徒要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平,，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究,、案例分析,、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高,。

(二)徒弟：

2,、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題,。努力提高教學技能和教育綜合能力,。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,，在積累教學案例,、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。一個教師,，班級管理,、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法,，組織好班級的常規(guī),。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習,。讓孩子在開心,、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識,。

3,、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。