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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi) 小學(xué)道德與法治培訓(xùn)的心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi) 小學(xué)道德與法治培訓(xùn)的心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-12 04:13:17
小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi) 小學(xué)道德與法治培訓(xùn)的心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-09-12 04:13:17     小編:紫衣夢(mèng)

從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

年9月11日上午我參加了焦作市名師工作室組織的《道德與法治》培訓(xùn)活動(dòng),。聽取了鄭州市中原區(qū)研究室教研員王嫻老師的講座,,收益匪淺。她從理解課程,、解讀教材,、和研究教法等三個(gè)方面進(jìn)行講解。最后還觀看了他指導(dǎo)的獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的課,,不僅有理論的指導(dǎo),,還有更直觀的課堂教學(xué)。讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),,從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,,如何有效地去教,下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì),。

首先王嫻老師先分析了德育教學(xué)中存在的問題:德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實(shí)生活,。課堂教學(xué)局限于書本的世界內(nèi),回避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活,,人為地造成了“純而又純”的教育,,很多老師基本靠說(shuō)教進(jìn)行道德教育,學(xué)生沒有良好的道德情感體驗(yàn),,他們所經(jīng)歷的書本世界無(wú)法與生活世界溝通起來(lái),。反思我之前的課堂教學(xué),也存在著這樣的問題,。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái),,不能脫離孩子們的生活。

專家又深入的分析了問題的根源所在,。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。這個(gè)課程具有:生活性,、開放性、活動(dòng)性,、綜合性,。課程以兒童生活為基礎(chǔ),用“三條軸線”,、“四個(gè)方面”|組成課程的基本框架,。其中,“健康的,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ),。“愉快積極地生活”是兒童生活的主調(diào),?!柏?fù)責(zé)人、有愛心地生活”是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求,。在課堂教學(xué)中切記不能照本宣科,,教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材,,憑借教材所呈現(xiàn)的話題,、范例來(lái)學(xué)生激活自己的思想,得出自己的結(jié)論,。不能光看圖說(shuō)話,,要切合學(xué)生的實(shí)際生活。教師要學(xué)會(huì)“用教材教”,,而不是“教教材”,。

然后專家結(jié)合三年級(jí)的教材給我們?cè)敿?xì)的解讀了新教材。三年級(jí)上冊(cè)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生低年級(jí)學(xué)生:形象思維為主,,思維直觀,、具體、形象,。三年級(jí)學(xué)生:抽象思維開始形成,,逐漸向深刻發(fā)展。三年級(jí)教材既兼顧兒童特點(diǎn),,又注意教材具有的思維含量,。每個(gè)單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向:《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,承載著重大的歷史使命,,體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。

接著,,老師就每一單元,,每一課進(jìn)行了簡(jiǎn)要解析,,讓我們對(duì)教材有了初步的了解。之后,,她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議,。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的,?真是到學(xué)生中去,,到生活中去,讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn),,才能獲得最直接的感受,。

通過培訓(xùn),我知道了教材只是媒介,,我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo),,搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),,感悟,,熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng),。玩耍也是學(xué)習(xí),,在玩中學(xué),不是貪玩,。關(guān)鍵是會(huì)玩,。老師要引導(dǎo)學(xué)生,在玩中有收獲,,在玩的過程中受教育,,懂生活規(guī)則,遵循游戲規(guī)則,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則,不遵循交通規(guī)則,,后果會(huì)很嚴(yán)重的,。在活動(dòng)中樹立正確的道德觀,有好的品格,,有好的性格,。在德,智,,體,,美,,勞中,德育為首,。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,,讓學(xué)生懂得感恩,愛自己的學(xué)校,,愛老師,,愛父母。接納父母的不完美,,接納老師的不完美,,接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,,換位思考,,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自信,熱愛生活,,愛學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí),。真正做到讓兒童的生活更美好,,讓兒童的成長(zhǎng)更精彩!

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

9月11日,,全縣小學(xué)三年級(jí)教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),,雖然只有短短的一天時(shí)間,但是我獲益匪淺,。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真,網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂,。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

本學(xué)期我所任科目是三年級(jí)語(yǔ)文和《道德與法治》。說(shuō)實(shí)在的,,開學(xué)一周了,,《道德與法治》我還沒有上過這門課程,在我的思想中,,一直把它當(dāng)副科,,感覺這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡(jiǎn)單講講就行,,但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情??!我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)孩子的思想上、心理上,、行為上的教育?。∮讼扔?,一味地抓高分,,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,,失去了個(gè)性的發(fā)展,,也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,,不講誠(chéng)信的很多,,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎,?我想通過這次學(xué)習(xí),,首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,,肩上的膽子很重,我們必須把法制課當(dāng)回事,,還要把它上好,。

在這次培訓(xùn)中,陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服,,與他們的差距真是太大了,,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,才能在自己的工作中游刃有余,,真正地做到以“學(xué)生為本”,,為學(xué)生服務(wù)。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),!

此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,,令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,面對(duì)新教材,,我們要多思考,,多研究,理清教材中的明線和暗線,,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,,用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

暑假我學(xué)習(xí)了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》,。全書分為六章,,從教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、課堂活動(dòng)實(shí)施、德育意義的通達(dá)和教學(xué)倫理的彰顯六個(gè)方面專章討論,。針對(duì)這六個(gè)方面的重要意義,,結(jié)合我們?cè)谌粘=虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題,書中細(xì)致分析了優(yōu)秀的教學(xué)案例,,為我們一線教師在各個(gè)環(huán)節(jié)克服偏差,,用好新教材,上好一堂道德與法治課做了有效引領(lǐng),??赐赀@本書,對(duì)于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課,,我有了一些更深的理解,。

新舊教材的改變不僅是內(nèi)容的變化,而且是理念的轉(zhuǎn)變,,德育觀的變化,。書中對(duì)“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導(dǎo)兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維,,轉(zhuǎn)向弱人類中心的和諧共在的自然觀,。在這一理念的引導(dǎo)下,以前自然教育主題中經(jīng)常出現(xiàn)的,,了解動(dòng)物,、植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值等說(shuō)明其對(duì)人類的重要性,,從而引導(dǎo)人們要愛護(hù)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然是不相符的了,。理論指導(dǎo)實(shí)踐,研讀新教材,,理解新教材中理念的變化,,及時(shí)更新理念,樹立正確的觀念對(duì)上好一堂道德與法治課至關(guān)重要,。

書中說(shuō),,“便教利學(xué)”是新教材編寫的初心,新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。一個(gè)個(gè)精彩的案例分析,,讓我對(duì)新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內(nèi)容上為教和學(xué)所提供的方便,,教學(xué)欄目的內(nèi)在邏輯,、各個(gè)欄目的實(shí)施、繪本式教材的精要……通過研究和解讀,,這些陌生的板塊都為教學(xué)帶來(lái)便利,。由此,我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者”,。

令我印象最深刻的是關(guān)于課堂教學(xué)倫理討論?!暗掠旧肀仨毷堑赖碌?,才有可能培養(yǎng)出有德性的學(xué)生?!痹谡n堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號(hào),,合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成,還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì),,讓課堂氛圍充滿尊重和真實(shí),,讓每位學(xué)生得到公正對(duì)待,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

3月19日我參加了夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會(huì),。此次培訓(xùn)由南京師范大學(xué)道德教育研究所唐燕老師主講。唐燕老師從教材的整體結(jié)構(gòu),、單元及教材內(nèi)容,、教材體現(xiàn)的新思想、教材各課簡(jiǎn)析,、教材使用答疑五個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了深入淺出的剖析,并結(jié)合教學(xué)案例指導(dǎo)教師如何有效地開展課堂教學(xué),。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我收獲頗多。

小學(xué)三年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑,,以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的,。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活,。教材關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng),、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩,,并且有意義地玩,;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,,有想法的參與學(xué)習(xí),。

整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,,力圖體現(xiàn)多元,、開放、平等,、包容的價(jià)值觀,。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,,體現(xiàn)著人與人、人與自然,、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系,。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí),、學(xué)會(huì)做事,、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí),,讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理,、自律、自覺,、自主,。

新教材中沒有了說(shuō)教性的內(nèi)容,各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題,,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,,突出趣味性,有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容,,激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考,,力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí),,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀,、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,,走進(jìn)社會(huì),,觀察、思考、感悟,、實(shí)踐,。

面對(duì)新教材,我們要多思考,,多研究,,做一名研究型、反思型的教師,,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,,做一位有眼光、有底蘊(yùn),、有情懷的教育者,,用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng),。鑒于理想的基礎(chǔ)上,,我們還要調(diào)整好自己的心態(tài),提高自身的思想道德素質(zhì)和知識(shí),。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

9月11日,,雖然天空下著綿綿細(xì)雨,但是也阻擋不了工作室成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的腳步,。來(lái)自中原區(qū)教研室的教研員王老師為我們做了精彩的專題報(bào)告———《讓兒童生活更美好,,讓兒童成長(zhǎng)更精彩》。雖然只有短短的一上午時(shí)間,,但是受益匪淺,。

作為一名《道德與法治》課的教師,聽了王老師的報(bào)告,,感覺責(zé)任重大,,部編版《道德與法治》這門課程強(qiáng)調(diào):“回歸兒童生活”是針對(duì)傳統(tǒng)德育“課堂為中心,書本為中心,,教師為中心”的弊端提出來(lái)的,。傳統(tǒng)德育不能滿足學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展的內(nèi)在需求,影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,,使品德課脫離了生活實(shí)際,,只有讓品德教育回歸兒童生活,才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能,,才會(huì)使品德課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。我們教師必須能夠真正理解教材,、駕馭教材,,憑借教材呈現(xiàn)的話題、范例引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想,得出自己的結(jié)論,。教師要合理地選擇和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,,理解和創(chuàng)造性地使用教材,使教材的構(gòu)思能在課堂教學(xué)中生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái),。這樣,,教材才能用活用好。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《道德與法治》課程的核心素養(yǎng)也做了明確的定位:“引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。”教學(xué)中,,我們要始終把引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人的核心素養(yǎng)貫徹德育的全過程,始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù)不能動(dòng)搖,。在本課程中,,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者,、合作者,。教師的主要任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,,讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,身心健康地成長(zhǎng),。

總之,作為道德與法治的教師,,一定要樹立新的教材觀,,認(rèn)真鉆研教材,用好教材,,把每一節(jié)課上好,。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述??鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,,“以身立教,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”也說(shuō)過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各方面都要為人師表,?!比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō),,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),,使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái),,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,,因此幽默風(fēng)趣的談吐,,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,,扎實(shí)淵博的知識(shí),,猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,,尊敬感。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,,學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,付出這么多來(lái)教他們,,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、認(rèn)識(shí)到位,制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制,,為做好學(xué)校法制教育提供重要保障,。

我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施,動(dòng)員組織學(xué)校教師,、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育,,形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo),,形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度,明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo),、健全制度,、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置,動(dòng)員社會(huì)各界參與,,形成了較濃厚的氛圍,。

聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座,,講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,,我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,,形成了校長(zhǎng)監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo),、德育處組織班級(jí)具體實(shí)施,、師生共同參與、全社會(huì)各方面配合的工作格局,。實(shí)踐證明,這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,,是開展學(xué)校法制教育,,預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

二,、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,,加強(qiáng)法制宣傳教育。

以學(xué)校為主陣地,,突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育,。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》,、《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》、等法律法規(guī),。通過講解這些法律,、法規(guī),使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系,,增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來(lái)約束自己,,用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己,。

同時(shí),利用國(guó)旗下講話,、黑板報(bào),、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律,、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,,通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,,閱讀法律書籍,使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí),、更具有說(shuō)服力,、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,,提高他們守法的自覺性,。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色,。

通過多種形式的法制教育,,使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律,、法規(guī)得到基本普及,。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

現(xiàn)在,未成年人的犯罪率逐年上升,,并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢(shì),,這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系,而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地,,加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,,搞好青少年法制教育,,預(yù)防和減少青少年違法犯罪,不僅是提高青少年自身素質(zhì),,確保青少年健康成長(zhǎng)的需要,,同時(shí)也是振興中華民族的需要。

一,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,從小事做起,遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,自覺守法,。教育學(xué)生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,不能打擾別人休息,,不能破壞文物,,在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事,像隨地吐痰,,亂闖紅燈,,實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,,增強(qiáng)是非判斷能力,,自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī),。

二,、從身邊做起,預(yù)防犯罪,。我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,,要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力,不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友,不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,,特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,,以免給自己帶來(lái)不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,,警惕各種不良誘惑,,對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

只有從小處入手,,一點(diǎn)一滴的滲透教育,,法制教育才能有效,更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

培訓(xùn)中,,霍老師主要從三個(gè)維度(區(qū)域維度、理論維度、個(gè)體維度)來(lái)闡述新教材編列的目的,,教育的根本任務(wù)是立德樹人,,以順應(yīng)時(shí)代的變化,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材,,進(jìn)課堂,,進(jìn)頭腦。

新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí),、技能與能力的關(guān)系上,,采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng),,活動(dòng)穿插,,在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。同時(shí),,在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求,,教材內(nèi)容豐富,難度適中,,對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述,,正確、合理,、也符合科學(xué)性,。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用,。通過學(xué)習(xí),,使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成,各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成,,以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,,洪老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì),,也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線,,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu),,對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的,,也是非常有意義的,。

通過霍老師的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn),;怎樣才能深入淺出,;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),,形成良好的政治素養(yǎng),;怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中,,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí),,教師處于主導(dǎo)地位,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀,,價(jià)值觀,。

此次培訓(xùn),受益匪淺,,在霍靜老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,,這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

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