從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇一

年9月11日上午我參加了焦作市名師工作室組織的《道德與法治》培訓活動。聽取了鄭州市中原區(qū)研究室教研員王嫻老師的講座,，收益匪淺,。她從理解課程、解讀教材,、和研究教法等三個方面進行講解。最后還觀看了他指導的獲國家級獎項的課,，不僅有理論的指導,，還有更直觀的課堂教學。讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識,，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,，如何有效地去教，下面就談談幾點我的學習體會,。

首先王嫻老師先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現(xiàn)實生活,。課堂教學局限于書本的世界內，回避了紛雜的現(xiàn)實生活,，人為地造成了“純而又純”的教育,，很多老師基本靠說教進行道德教育，學生沒有良好的道德情感體驗,，他們所經(jīng)歷的書本世界無法與生活世界溝通起來,。反思我之前的課堂教學，也存在著這樣的問題,。在今后的教學中一定要和學生的生活結合起來,，不能脫離孩子們的生活。

專家又深入的分析了問題的根源所在,。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎,，以培養(yǎng)良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。這個課程具有：生活性,、開放性、活動性,、綜合性,。課程以兒童生活為基礎，用“三條軸線”,、“四個方面”|組成課程的基本框架,。其中，“健康的,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎,。“愉快積極地生活”是兒童生活的主調,?！柏撠熑恕⒂袗坌牡厣睢笔莾和瘧斪裱幕镜赖乱?。在課堂教學中切記不能照本宣科,，教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材,，憑借教材所呈現(xiàn)的話題,、范例來學生激活自己的思想，得出自己的結論,。不能光看圖說話,，要切合學生的實際生活。教師要學會“用教材教”,，而不是“教教材”,。

然后專家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了新教材。三年級上冊教材的學習對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思維為主,，思維直觀,、具體、形象,。三年級學生：抽象思維開始形成,，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點,，又注意教材具有的思維含量,。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著重大的歷史使命,，體現(xiàn)了鮮明的價值導向,，具有其它學科課程所不能替代的育人功能,。

接著，老師就每一單元,，每一課進行了簡要解析,，讓我們對教材有了初步的了解。之后,，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議,。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的,？真是到學生中去,，到生活中去，讓學生在生活中去體驗,，才能獲得最直接的感受,。

通過培訓，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運用教材,。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制定教學目標,，搞一些適合自己本班學生的活動,，讓學生在活動中體驗，感悟,，熏陶,。老師要引領學生開展活動。玩耍也是學習,，在玩中學，不是貪玩,。關鍵是會玩,。老師要引導學生，在玩中有收獲,，在玩的過程中受教育,，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則,。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則,，后果會很嚴重的,。在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格,，有好的性格,。在德，智，體,，美,，勞中，德育為首,。讓學生在活動中做人,，讓學生懂得感恩，愛自己的學校,，愛老師,，愛父母。接納父母的不完美,，接納老師的不完美,，接納同學的不完美。允許同學的不同,，換位思考,，團結同學。

引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)同學的進步,，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學,，培養(yǎng)學生的積極心態(tài),。讓所有學生充滿自信，熱愛生活,，愛學習,。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習,。真正做到讓兒童的生活更美好,，讓兒童的成長更精彩！

小學道德與法治培訓心得體會免費篇二

9月11日,，全縣小學三年級教師參加了《道德與法治》培訓,，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺,。雖然是網(wǎng)絡學習,，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂,。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得體會,。

本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的,，開學一周了,，《道德與法治》我還沒有上過這門課程,，在我的思想中，一直把它當副科,，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行,，但今天聽了網(wǎng)絡培訓老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關鍵的事情??！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上,、行為上的教育?。∮讼扔?，一味地抓高分,，升學率，使我們的孩子失去了快樂,，失去了個性的發(fā)展,，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,，不講誠信的很多,，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎,？我想通過這次學習,，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們,，肩上的膽子很重,，我們必須把法制課當回事，還要把它上好,。

在這次培訓中,，陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了,，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地做到以“學生為本”,，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會,！

此次培訓在專家和名師的精彩講述中,，令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材,，我們要多思考,，多研究,，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人,，用德浸潤和溫暖兒童心靈,，用法呵護兒童健康快樂成長。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇三

暑假我學習了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學道德與法治課》,。全書分為六章,，從教材的解讀、教學目標的設計,、教學內容的選擇,、課堂活動實施、德育意義的通達和教學倫理的彰顯六個方面專章討論,。針對這六個方面的重要意義,，結合我們在日常教學中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，書中細致分析了優(yōu)秀的教學案例,，為我們一線教師在各個環(huán)節(jié)克服偏差,，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領,?？赐赀@本書，對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課,，我有了一些更深的理解,。

新舊教材的改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變,，德育觀的變化,。書中對“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維,，轉向弱人類中心的和諧共在的自然觀,。在這一理念的引導下，以前自然教育主題中經(jīng)常出現(xiàn)的,，了解動物,、植物的食用價值、藥用價值等說明其對人類的重要性,，從而引導人們要愛護他們的教學設計顯然是不相符的了,。理論指導實踐，研讀新教材,，理解新教材中理念的變化,，及時更新理念，樹立正確的觀念對上好一堂道德與法治課至關重要,。

書中說,，“便教利學”是新教材編寫的初心,，新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學為出發(fā)點和歸宿,。一個個精彩的案例分析,，讓我對新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內容上為教和學所提供的方便,，教學欄目的內在邏輯,、各個欄目的實施、繪本式教材的精要……通過研究和解讀,，這些陌生的板塊都為教學帶來便利,。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者”,。

令我印象最深刻的是關于課堂教學倫理討論?！暗掠旧肀仨毷堑赖碌?，才有可能培養(yǎng)出有德性的學生?！痹谡n堂上我們的一言一行都在給學生提供德育教育的信號,，合格的道德與法治課堂關注的不應該僅僅是教學任務的達成，還應該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質,，讓課堂氛圍充滿尊重和真實,，讓每位學生得到公正對待，讓教師與學生共同成長,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇四

3月19日我參加了夾河鎮(zhèn)中心小學組織的小學《道德與法治》新教材教師培訓會,。此次培訓由南京師范大學道德教育研究所唐燕老師主講。唐燕老師從教材的整體結構,、單元及教材內容,、教材體現(xiàn)的新思想、教材各課簡析,、教材使用答疑五個方面對教材進行了深入淺出的剖析,，并結合教學案例指導教師如何有效地開展課堂教學。

通過這次的培訓學習,，我收獲頗多,。

小學三年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的,。教材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活,。教材關注三年級學生的整體成長,、生活,；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩,，并且有意義地玩,；學會主動思考，樹立正確的學習觀,，有想法的參與學習,。

整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界,，力圖體現(xiàn)多元,、開放、平等,、包容的價值觀,。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯,，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,，體現(xiàn)著人與人、人與自然,、人與社會之間和諧與溫暖的關系,。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)則和公民意識,、學會做事,、主動思考、積極參與學習,，讓自己努力從適應制度走向自理,、自律、自覺,、自主,。

新教材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題,，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容,，激發(fā)了學生們的想象力和思考,，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識,，也應和學生一起解讀,、分析，更要帶學生們走出教室,，走進社會,，觀察,、思考、感悟,、實踐,。

面對新教材，我們要多思考,，多研究,，做一名研究型、反思型的教師,，用自己的實際行動教書育人,，做一位有眼光、有底蘊,、有情懷的教育者,，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長,。鑒于理想的基礎上,，我們還要調整好自己的心態(tài)，提高自身的思想道德素質和知識,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇五

9月11日,，雖然天空下著綿綿細雨，但是也阻擋不了工作室成員參加培訓學習的腳步,。來自中原區(qū)教研室的教研員王老師為我們做了精彩的專題報告———《讓兒童生活更美好,，讓兒童成長更精彩》。雖然只有短短的一上午時間,，但是受益匪淺,。

作為一名《道德與法治》課的教師，聽了王老師的報告,，感覺責任重大,，部編版《道德與法治》這門課程強調：“回歸兒童生活”是針對傳統(tǒng)德育“課堂為中心，書本為中心,，教師為中心”的弊端提出來的,。傳統(tǒng)德育不能滿足學生生動活潑發(fā)展的內在需求，影響了教學目標的達成,，使品德課脫離了生活實際,，只有讓品德教育回歸兒童生活，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,，才會使品德課成為學生喜歡的一門生活課程,。我們教師必須能夠真正理解教材、駕馭教材，憑借教材呈現(xiàn)的話題,、范例引導學生激活自己的思想,，得出自己的結論。教師要合理地選擇和優(yōu)化教學內容,，理解和創(chuàng)造性地使用教材，使教材的構思能在課堂教學中生動地體現(xiàn)出來,。這樣,，教材才能用活用好。

課程標準對《道德與法治》課程的核心素養(yǎng)也做了明確的定位：“引導兒童熱愛生活,、學習做人是課程的核心,。”教學中,，我們要始終把引導兒童熱愛生活,、學習做人的核心素養(yǎng)貫徹德育的全過程，始終牢記“立德樹人”的根本任務不能動搖,。在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终?、合作者,。教師的主要任務是努力?chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。

總之，作為道德與法治的教師,，一定要樹立新的教材觀,，認真鉆研教材，用好教材,，把每一節(jié)課上好,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇六

“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界,。”也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。教師,，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

一,、強化領導,、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制,，為做好學校法制教育提供重要保障,。

我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學校教師,、家長積極參與法制宣傳教育,，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標,，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署,、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領導,、健全制度,、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置,，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍,。

聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座,，講解相關的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實踐,，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制,，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導,、德育處組織班級具體實施,、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局,。實踐證明,，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育,，預防學生違法犯罪的重要保障,。

二、以充分利用好學校主陣地的資源,，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地,，突出對學生從正面加強法制宣傳教育,。使與學生學習和生活相關的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育,，組織學生認真學習了《九年義務教育法》,、《國旗法》、《國徽法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護法》、等法律法規(guī),。通過講解這些法律,、法規(guī)，使學生了解了我國法制體系,，增強學生的道德觀念,、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己,，用法律法規(guī)來保護自己,。

同時，利用國旗下講話,、黑板報,、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育,。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向學生進行宣傳的,，通過組織學生觀看法制電視節(jié)目,，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實,、更具有說服力,、更加形象生動。從而加強學生的自我教育,，提高他們守法的自覺性,。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合;法制教育與思想品德教育、學生日常行為規(guī)范教育相結合;普法教育與依法執(zhí)教相結合;課堂教育與課外教育相結合;形成了我校的法制教育特色,。

通過多種形式的法制教育,，使與學生生活,、學習密切相關的法律、法規(guī)得到基本普及,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇七

現(xiàn)在,，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國的未來,，民族的希望，搞好青少年法制教育,，預防和減少青少年違法犯罪,，不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要,，同時也是振興中華民族的需要。

一,、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起,，遵守《小學生日常行為規(guī)范》,，自覺守法,。教育學生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時要注意什么等,。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰,，亂闖紅燈,，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律,，增強是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī),。

二,、從身邊做起，預防犯罪,。我們積極學習《中小學生守則》,，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng),，用科學知識武裝自己的頭腦,，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理,。要提高鑒別能力,，不要學習和模仿電視,、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往,，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比,，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼,，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警,、呼救、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手,，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效,，更加有利于學生的健康成長,。

小學道德與法治培訓心得體會免費篇八

培訓中，霍老師主要從三個維度（區(qū)域維度,、理論維度,、個體維度）來闡述新教材編列的目的，教育的根本任務是立德樹人,，以順應時代的變化,，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂,，進頭腦,。

新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上,，采取的內容編列策略是知識,、技能引領，活動穿插,，在學習知識,、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解,，這樣有助于提高課程教學的整體效果,。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富,，難度適中,，對有關基本知識編排和敘述，正確,、合理,、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎,、實用,。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成,，各單元又有哪些知識點的組成,，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質,，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步,。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材,、清晰地認識并把握好教材的結構,，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的,。

通過霍老師的經(jīng)典剖析,，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學生的思維通道,、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng),；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中,。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習,，教師處于主導地位,，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體,，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng),，形成科學合理的人生觀，價值觀,。

此次培訓,，受益匪淺，在霍靜老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解,，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點,、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。