演講,，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
培根鑄魂育新人演講稿實(shí)用篇一
他長(zhǎng)著一顆神似“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里的冬瓜頭,，生氣的時(shí)候立刻拉的很長(zhǎng),。單獨(dú)面對(duì)我們的時(shí)候是一副和藹可親的樣子。圓圓的臉上帶著一副圓圓的眼鏡,，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光,。他聰明絕頂，遠(yuǎn)看像節(jié)日里的燈籠,，近看像郭沫若筆下的街燈,。他講課幽默風(fēng)趣，總會(huì)逗得我們哈哈大笑,。過(guò)去很久了,，我也依然記得這位頭發(fā)“稀疏”的老師。
他最不放心的就是班級(jí)紀(jì)律,，每次離開(kāi)前都是對(duì)班干部千叮嚀萬(wàn)囑咐,。在沒(méi)有他的課時(shí)，他本可以舒舒服服坐在辦公室里休息,，可是他放棄了休息的機(jī)會(huì)經(jīng)常會(huì)來(lái)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，查看我們的學(xué)習(xí)情況。他總是最積極的教師,，聽(tīng)任課老師們說(shuō)在距離開(kāi)學(xué)好幾個(gè)星期,，他就早早來(lái)到學(xué)校為我們整理班級(jí)。
記得我當(dāng)時(shí)因?yàn)榍啻号涯?、特立?dú)行,，和班級(jí)里某些女生關(guān)系不和，她們經(jīng)常罵我撕我作業(yè)甚至翻我日記……或許是因?yàn)槲业吐涞那榫w被班主任明察秋毫,，事情不脛而走就傳到了班主任耳朵里,，他把我叫到人少處開(kāi)導(dǎo)我,，給我做心理疏導(dǎo)。他又依次把那些女生喊到辦公室詢問(wèn),。他還把班干部叫辦公室讓他們多關(guān)注關(guān)注我,。當(dāng)時(shí)我很沒(méi)有自信，在教室里“不敢高聲語(yǔ),，恐驚天上人”，他經(jīng)常會(huì)把我叫到辦公室,，給我講題告訴我要樹(shù)立自信,。他很關(guān)注我，他給足了我機(jī)會(huì),。班級(jí)星級(jí)人物每次都會(huì)有我,，他每學(xué)期都會(huì)給我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)我,。他告訴我一點(diǎn)兒也不比別人差,，我真的很棒，他一直相信我一定可以,，他一直覺(jué)得我會(huì)卓爾不凡,。他一直在期待著、等待著我變得更優(yōu)秀成為更好的自己,。
人人都說(shuō)世上只有媽媽好,，我說(shuō)其實(shí)還有老師。是老師讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng),?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！惫磐駚?lái)，有太多太多句子用在了他們的身上,，恰恰也詮釋了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋,。是那雙緊握粉筆的手,，指引我走向更好的未來(lái),，披荊斬棘，在所不辭,。
培根鑄魂育新人演講稿實(shí)用篇二
我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,，在駐馬店第;我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī),，;我校的杜老師,，她用愛(ài)心、耐心,、細(xì)心鋪就了一條教育;當(dāng)老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心,、尊重、信任時(shí),，學(xué)生便;在駐馬店第二十三小學(xué),，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他;我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,，在駐馬店第二十三小學(xué),，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著一份份感動(dòng),。
我校的關(guān)學(xué)麗老師,，白天她想著如何提高學(xué)生的成績(jī)，晚上她常在校加班批改作業(yè),，關(guān)老師把工作當(dāng)作了她的生活,。“我的快樂(lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”,，關(guān)老師如是說(shuō),，她與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升,、習(xí)慣的養(yǎng)成,、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下,，班級(jí)風(fēng)氣和諧,，家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰：先行其言,，而后從之,。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師,，她用愛(ài)心,、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng),。帶著“以愛(ài)育人”的初衷,，杜老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨,，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花,。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影,，談心,、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出,，尊重,、理解。俗話說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根,，育人先培心”,，杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任,。
當(dāng)老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心,、尊重、信任時(shí),，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
在駐馬店第二十三小學(xué),，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天,。她們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信,，只要我們對(duì)教育癡心不改,，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,，愛(ài)心筑師魂,。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱,、執(zhí)著,、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
培根鑄魂育新人演講稿實(shí)用篇三
這是一個(gè)偉大的時(shí)刻，因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂(lè)!
有人說(shuō)孩子是一本書(shū),，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,，有人說(shuō),，孩子是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。
實(shí)際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,，他們從事著綠葉的事業(yè),，他們是人民教師。
其實(shí),，在我身邊,，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)!
他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,。
我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了,。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái),。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾,。
就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,，我站在講臺(tái)上不知所措，只能任憑他們記下了,，這時(shí),，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,，這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切,，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),，都有人會(huì)主動(dòng)借給他,，大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,，而是一份份愛(ài)心，而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞,。
平時(shí),，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的`喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài),。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng),。
過(guò)節(jié)前，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人,，孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此，我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),，體味善良，崇尚正直,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)，我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界,。所以,，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望,，多些愛(ài)心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
培根鑄魂育新人演講稿實(shí)用篇四
老子曰：“故貴以賤為本，高以下為基,?！币馑际琴F以賤為根本，高以下為基礎(chǔ),。教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，以下為基，鑄就師德,。
一,、靜下心來(lái)，提高素質(zhì)
俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵先要自身硬”,，“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。
不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí),。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),，才能做到融會(huì)貫通,、觸類(lèi)旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是,，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識(shí),，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂(lè)意接受,。
2、勇于反思,。
不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí),，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。每上一節(jié)課后,，都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句，反思本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?反思本節(jié)課的設(shè)計(jì);反思本節(jié)課的過(guò)程;反思本節(jié)課的得與失,。
二,、降下身份，平等交流
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為,，“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要,，人就會(huì)感到自己有價(jià)值，有用處,，有能力,，從而煥發(fā)自尊、自強(qiáng),、自我實(shí)現(xiàn)的需要,，也易于迸出創(chuàng)新的火花”。為此,，調(diào)整觀念,、“降下身份”，營(yíng)造民主,、寬松,、和諧的氛圍，使生生之間,、師生之間真正達(dá)到平等互助,，學(xué)生才會(huì)感到身心輕松愉悅，他們的思維才會(huì)始終保持著活躍良好的狀態(tài),，當(dāng)他們遇到疑難問(wèn)題時(shí),，才會(huì)毫無(wú)顧慮地自由發(fā)問(wèn)，互相研討,，從而形成平等的合作與交流,。
1、善于傾聽(tīng),，適時(shí)引導(dǎo)
特級(jí)班主任于永正有一句話：“我最喜歡發(fā)言錯(cuò)了的學(xué)生,。”他認(rèn)為,，錯(cuò)誤才難引出正確,，“失敗是成功之母”?！敖迪律矸荨焙蛯W(xué)生人交流,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的自信,，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的尊重,，才是為人師者最應(yīng)該牢記的,。
2.賞識(shí)教育，激發(fā)鼓勵(lì)
“降下身份”平等交流,，主要表現(xiàn)之一就是在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)要注意語(yǔ)言上的尊重,。教師不能因?yàn)樽约菏墙處煟驼J(rèn)為學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該言聽(tīng)計(jì)從,，俯首貼耳,。教師也不是全能全才，在學(xué)生有強(qiáng)于自己的地方時(shí),，要勇于“俯首稱臣”,，不能把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮或過(guò)激言行看做對(duì)自己的不敬。
尊重學(xué)生是對(duì)學(xué)生的價(jià)值和潛能的一種積極肯定,，有利于學(xué)生排除緊張,、懼怕、擔(dān)憂的心理,，消除其自我防衛(wèi)的抵御心理,，從而能暢所欲言，積極面對(duì)自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑,。
三,、走下講臺(tái),，貼近心靈
1,、拉近距離,，關(guān)注每一位學(xué)生
美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)：“教師不應(yīng)該站在學(xué)生面前上課,，而應(yīng)站在學(xué)生后面?！边@句話也許聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得有些不可思議,，但仔細(xì)一想頗有道理,，現(xiàn)在我們的新課程理念要求我們的課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,，如果你站在講臺(tái)上,，以一對(duì)眾，與學(xué)生相隔,，又怎能親近學(xué)生,，與學(xué)生溝通呢?因而教師應(yīng)走下講臺(tái)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，消除視野中的盲角。
2,、讓“心”下臺(tái),，回應(yīng)心靈的呼喚
教學(xué)的過(guò)程不是簡(jiǎn)單是傳授與接收的過(guò)程,，而是心與心的交流、思想與思想的碰撞,。因而教師要走下講臺(tái),、走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生心靈的呼喚,。
國(guó)家發(fā)展教育為基,，教育發(fā)展教師為基。教師身在育人一線,，任重道遠(yuǎn),，更要注意以“下”為基，靜下心來(lái),，提高個(gè)人素質(zhì);降下身份,，和學(xué)生平等交流;走下講臺(tái)，貼近學(xué)生的心靈,。終能鑄就人仰師德,，育出國(guó)家棟梁，為教育發(fā)展國(guó)家發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
培根鑄魂育新人演講稿實(shí)用篇五
你們好,！今天，我演講的題目是——《愛(ài),，是我們的職責(zé)》,。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說(shuō)：“教師是自己幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。20xx年,，我終于登上了三尺講臺(tái)，成為了一名教師,，開(kāi)始了我的講臺(tái)人生,。第一次站上講臺(tái)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題擺在我的面前,，我不得不陷入深深的思考：為什么這個(gè)孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)那么難提高呢,？有什么辦法可以解決這些問(wèn)題呢,？最后,，我找到了答案。是愛(ài),！“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。”“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī),?！睈?ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，是最神奇的溝通手段,。
七年多的教育生涯,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。
教育是愛(ài)的事業(yè),，這種愛(ài)是無(wú)私的,，這種愛(ài)是深沉的，這種愛(ài)是神圣的,，這種愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，這種愛(ài)能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛(ài),，更是我們教師的職責(zé),！
