使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇一
他長著一顆神似“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里的冬瓜頭,，生氣的時候立刻拉的很長,。單獨面對我們的時候是一副和藹可親的樣子。圓圓的臉上帶著一副圓圓的眼鏡,，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光,。他聰明絕頂，遠(yuǎn)看像節(jié)日里的燈籠,，近看像郭沫若筆下的街燈。他講課幽默風(fēng)趣,，總會逗得我們哈哈大笑,。過去很久了，我也依然記得這位頭發(fā)“稀疏”的老師。
他最不放心的就是班級紀(jì)律,，每次離開前都是對班干部千叮嚀萬囑咐。在沒有他的課時，他本可以舒舒服服坐在辦公室里休息,，可是他放棄了休息的機(jī)會經(jīng)常會來班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，查看我們的學(xué)習(xí)情況,。他總是最積極的教師,，聽任課老師們說在距離開學(xué)好幾個星期,，他就早早來到學(xué)校為我們整理班級,。
記得我當(dāng)時因為青春叛逆、特立獨行,，和班級里某些女生關(guān)系不和,，她們經(jīng)常罵我撕我作業(yè)甚至翻我日記……或許是因為我低落的情緒被班主任明察秋毫，事情不脛而走就傳到了班主任耳朵里,，他把我叫到人少處開導(dǎo)我,，給我做心理疏導(dǎo),。他又依次把那些女生喊到辦公室詢問,。他還把班干部叫辦公室讓他們多關(guān)注關(guān)注我,。當(dāng)時我很沒有自信,，在教室里“不敢高聲語，恐驚天上人”,，他經(jīng)常會把我叫到辦公室,，給我講題告訴我要樹立自信。他很關(guān)注我,，他給足了我機(jī)會。班級星級人物每次都會有我,，他每學(xué)期都會給我頒發(fā)進(jìn)步獎,，鼓勵我。他告訴我一點兒也不比別人差,，我真的很棒,，他一直相信我一定可以，他一直覺得我會卓爾不凡,。他一直在期待著,、等待著我變得更優(yōu)秀成為更好的自己。
人人都說世上只有媽媽好,，我說其實還有老師,。是老師讓我們從無知變得學(xué)有所長?！奥浼t不是無情物,，化作春泥更護(hù)花?！薄按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！薄半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！惫磐駚?，有太多太多句子用在了他們的身上，恰恰也詮釋了他們無私奉獻(xiàn)的精神,。
粉筆生涯,，講臺春秋。是那雙緊握粉筆的手,，指引我走向更好的未來,，披荊斬棘，在所不辭,。
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇二
這是一個偉大的時刻,，因為我們迎來了屬于自己的教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂!
有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子，有人說,，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。
實際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,，他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師,。
其實,，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中,，我也不時被深深的感動著,，因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤!
他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
我發(fā)現(xiàn)：有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,，他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時,，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了,。
早上我們剛吃完早餐,，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止,，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來,。因為我們剛剛檢查過了,，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。
就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾,，我站在講臺上不知所措,，只能任憑他們記下了,，這時,，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,，這時的我終于松了一口氣,。
看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,，讓大家向他學(xué)習(xí),。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),，都有人會主動借給他,，大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心,，而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞,。
平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的`喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,，其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛,。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長,。
過節(jié)前,，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時,，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人，孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此，我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,，體味善良,，崇尚正直,，學(xué)會堅強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,，打開一扇扇智慧的門，我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以,，我們是幸福的!原來，少點欲望,，多些愛心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇三
孩子般的天真無暇是我們大部分大學(xué)生最想回歸的狀態(tài),。
嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建蒲公英大學(xué)生社會實踐隊在和新有小學(xué)的小朋友相處的幾天里,，充分感受到了著一份難能可貴的童真，在與小朋友的交流中我們感動于他們的真情實義,，也在一次次心靈的觸碰中收獲彼此的心意,，深深感觸于他們的乖巧懂事。
今天清晨滿懷期待地看著晨光朝陽,，心里默默對自己也對小朋友們許諾：從站在講臺上的那一刻開始,，我的社會實踐活動支教生涯一定要在一分一秒中付出我對小朋友的誠摯以及秉承著一顆立德樹人的心去教育他們，不求他們在不到十次的課堂上學(xué)到什么淵博的知識,，而是像他們的父母以及他們的老師一樣,，教會他們努力的心態(tài)，教會他們堅強(qiáng)的意志,，教會他們?yōu)槿颂幨隆Ｍ麄兘】悼鞓返爻砷L,，足矣。
新的一天在上課鈴聲“鈴鈴鈴……”中漸入節(jié)奏,，我開始了本次社會實踐活動的支教生涯,。當(dāng)站在講臺的那一刻，我的內(nèi)心無比激動,，看到乖巧可愛地小朋友內(nèi)心愈加期待今天的課堂,，期待他們的表現(xiàn)。
本次我所教授的課程是小學(xué)英語課,，主要對象是三四年級的學(xué)生,，但是其中也有二年級的學(xué)生,。其中二年級升三年級階段也是學(xué)習(xí)英語的開始階段,，對于二年級的小朋友,，我著重提升他們對于英語的興趣，為他們學(xué)習(xí)英語打下一定的基礎(chǔ),，小朋友們也積極活躍地參與課堂的每個環(huán)節(jié)，自我介紹之后大家一起玩游戲,，一起學(xué)著唱英文歌,，我在歡聲笑語中看到了他們對英語學(xué)習(xí)的喜愛和期待;而對于三四年級的小朋友們，我主要以他們學(xué)過的英語知識為課堂線索,，把他們學(xué)過的單詞融入英語趣味小游戲中，這樣一方面鞏固了他們的學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，一方面也擴(kuò)寬了他們的英語的知識面，小朋友們在這樣的課堂形式中能夠積極融入,，本次課堂教學(xué)也取得了較好的效果,。
除了支教活動，我們蒲公英社會實踐隊伍的成員也會在空暇時間在教室附近走走,，觀察小朋友們的生活狀態(tài),，假如小朋友們遇到了童年的“小麻煩”，我們會及時地去與小朋友們交流,，解開他們的煩惱的小心思。每當(dāng)看到他們臉上洋溢的笑容,，我們的心也隨之感動溫暖幸福,，我們喜歡和他們一起笑，一起玩,，一起學(xué)習(xí),，一起成長，我們期待他們成長的蛻變,，期待他們像蒲公英一般更加勇敢地飛翔,，向世界撒播愛的種子。
立德樹人是我們身為一名師范生的職責(zé)所在,，我們希望不止在知識上為他們樹立榜樣,，我們更希望他們有著積極地生活態(tài)度和正確地為人處事之道，然后就這樣，健康快樂地成長!
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇四
老子曰：“故貴以賤為本,，高以下為基,。”意思是貴以賤為根本,，高以下為基礎(chǔ),。教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，以下為基,，鑄就師德,。
一、靜下心來,，提高素質(zhì)
俗語說“打鐵先要自身硬”,，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。
1,、堅持學(xué)習(xí)。
不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是，面對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，合上時代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受。
2,、勇于反思,。
不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，反思本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?反思本節(jié)課的設(shè)計;反思本節(jié)課的過程;反思本節(jié)課的得與失。
二,、降下身份,，平等交流
美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感到自己有價值,，有用處，有能力,，從而煥發(fā)自尊,、自強(qiáng)、自我實現(xiàn)的需要,，也易于迸出創(chuàng)新的火花”,。為此，調(diào)整觀念,、“降下身份”,，營造民主,、寬松、和諧的氛圍,，使生生之間,、師生之間真正達(dá)到平等互助，學(xué)生才會感到身心輕松愉悅,，他們的思維才會始終保持著活躍良好的狀態(tài),，當(dāng)他們遇到疑難問題時，才會毫無顧慮地自由發(fā)問,，互相研討,，從而形成平等的合作與交流。
1,、善于傾聽,，適時引導(dǎo)
特級班主任于永正有一句話：“我最喜歡發(fā)言錯了的學(xué)生?！彼J(rèn)為,，錯誤才難引出正確，“失敗是成功之母”,?！敖迪律矸荨焙蛯W(xué)生人交流，傾聽學(xué)生的心聲,，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的自信,，用教師的尊重?fù)Q回學(xué)生的尊重，才是為人師者最應(yīng)該牢記的,。
2.賞識教育,，激發(fā)鼓勵
“降下身份”平等交流，主要表現(xiàn)之一就是在課堂上與學(xué)生溝通時要注意語言上的尊重,。教師不能因為自己是教師,，就認(rèn)為學(xué)生對自己應(yīng)該言聽計從，俯首貼耳,。教師也不是全能全才,，在學(xué)生有強(qiáng)于自己的地方時,，要勇于“俯首稱臣”,，不能把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮或過激言行看做對自己的不敬。
尊重學(xué)生是對學(xué)生的價值和潛能的一種積極肯定,，有利于學(xué)生排除緊張,、懼怕,、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)的抵御心理,，從而能暢所欲言,，積極面對自己的問題并尋求解決的途徑,。
三、走下講臺,，貼近心靈
1,、拉近距離，關(guān)注每一位學(xué)生
美國著名教育家杜威曾說：“教師不應(yīng)該站在學(xué)生面前上課,，而應(yīng)站在學(xué)生后面,。”這句話也許聽起來覺得有些不可思議,，但仔細(xì)一想頗有道理,，現(xiàn)在我們的新課程理念要求我們的課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者，如果你站在講臺上,，以一對眾,，與學(xué)生相隔，又怎能親近學(xué)生,，與學(xué)生溝通呢?因而教師應(yīng)走下講臺,，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，消除視野中的盲角,。
2、讓“心”下臺,，回應(yīng)心靈的呼喚
教學(xué)的過程不是簡單是傳授與接收的過程,，而是心與心的交流、思想與思想的碰撞,。因而教師要走下講臺,、走進(jìn)學(xué)生，及時回應(yīng)學(xué)生心靈的呼喚,。
國家發(fā)展教育為基,，教育發(fā)展教師為基。教師身在育人一線,，任重道遠(yuǎn),，更要注意以“下”為基，靜下心來,，提高個人素質(zhì);降下身份,，和學(xué)生平等交流;走下講臺，貼近學(xué)生的心靈,。終能鑄就人仰師德,，育出國家棟梁,，為教育發(fā)展國家發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇五
你們好,！今天,，我演講的題目是——《愛，是我們的職責(zé)》,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”也有人說：“教師是自己幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。20xx年,，我終于登上了三尺講臺,，成為了一名教師，開始了我的講臺人生,。第一次站上講臺,，由于沒有經(jīng)驗，一個個棘手的問題擺在我的面前,，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮,？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢,？最后,，我找到了答案。是愛,！“沒有愛便沒有教育,。”“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言，是最神奇的溝通手段,。
七年多的教育生涯,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷,。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為興奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。
教育是愛的事業(yè)，這種愛是無私的,，這種愛是深沉的,，這種愛是神圣的，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界,，這種愛，更是我們教師的職責(zé),！
我的演講結(jié)束,，謝謝大家！
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇六
人的一生中,，會遇到很多人,，而讓我記憶最深刻的是我的語文老師：何老師。
因為在考實驗班的那段日子,，我犯過許多錯,，而讓我一直記憶猶新的是那一句：好的，我相信你,。我一直都覺得,，被人肯定,，被人鼓勵,，會是我最大的自信的源泉。
沉默了一陣子,，何老師只說了一句話：“放學(xué)之前,，把作文交給我！”我抬頭看向何老師,，發(fā)現(xiàn)何老師的眼神里包含了失望,，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭,，眼神變暗了,，心想：或許何老師真的對我很失望吧。
第二天,，可是當(dāng)我看到何老師在我作文評價上寫了的話時,。黯淡的眼神,，又有了新的光彩。評價是這樣寫的：我想看到你的行動,，對自己不能太放松,。加油！當(dāng)我看到這兩句話時,，立馬提筆回復(fù)道：何老師,，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了,。我在這里向您保證：以后我一定認(rèn)認(rèn)真真完成老師們布置的作業(yè),，再也不偷懶了。
后來,，何老師給我的那一句話是：好的,，我相信你！
雖然只是簡簡單單的一句話,，可卻讓我找回了那個最原始,，不愛偷懶，總是認(rèn)真完成作業(yè)的自己,；簡簡單單的一句肯定,，卻讓我改變了許多習(xí)慣。有時想改變一個人或許很難,，可有的時候改變卻只在于那一句“我相信你”,。
我很感謝這位老師，因為她的那一句肯定,，一句對我的鼓勵,，使我再也不會偷懶！
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇七
我小的時候,，記得在上語文課時,，形容和贊美老師都是用這樣一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。用“人類靈魂的工程師”來詮釋教師這一職業(yè),。人民教師這是多么偉大而崇高的職業(yè)啊!所以，從那時起,，我就愛上了這個職業(yè),、悄悄地計劃好了我的人生——將來長大后要做一名光榮的人民教師?？墒?，事與愿違，聽從父母的安排，我卻成了一名醫(yī)生,。然而,，在繼續(xù)的學(xué)習(xí)和深造過程中，我沒有放棄自己的理想與追求,，完成學(xué)業(yè)后,，為了對教師這個崇高事業(yè)的追求，我從祖國的(中)北邊來到地住祖國的南疆廣西百色的民族醫(yī)學(xué)院,，在內(nèi)科是一個普通的醫(yī)生,，但令我興奮的是，我還有另一重身份,，那就是我還是一名教師!實現(xiàn)了我兒時的人生夢想,。
有句話說的好：“學(xué)高為師，身正為范”,。真正領(lǐng)會這句話的含義,，還是在去年的教師節(jié)，附院在教師節(jié)之際,，為黃耀光教授舉行他從醫(yī)從教50周年慶?；顒印Ｄ菚r候,，我還不認(rèn)識黃教授呢,。在會上，聽到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及各科主任講到他時,，都是無比的尊敬和愛戴,。我雖然是默默無語，內(nèi)心卻被會議的氣氛深深地震撼了：他何以獲得這么多資深教授的尊敬?終于,，我找到了答案,。那是在今年的五月，我有幸到心血管內(nèi)科學(xué)習(xí),。有一天,，我值夜班。凌晨六點,，剛搶救完了一個肺心病突發(fā)腦栓塞的患者,，我回到醫(yī)生辦公室靜靜地伏案補(bǔ)寫搶救記錄,。因為專心,，忘記了時間的流逝。一聲關(guān)切的問候突然響起,，我驀然抬頭,，原來是黃耀光教授，他關(guān)心地問我在忙什么，等我匯報完病情,，他立即轉(zhuǎn)身去病房看望病人,，那時我看時間整整7點鐘。后來我向其他老師說起,，大家都說是老傳統(tǒng)了,，早早地來查房，心里裝著對病人的關(guān)愛!更加令人佩服的是,，科室醫(yī)生少時,，黃教授還親自接診、寫病歷以及管病人,，從沒聽他說過一聲累,，叫過一聲苦。更加令人感動的是,，有一天深夜,，年輕的值班醫(yī)生遇到疑難病人求助的時候，黃教授在接到電話后十分鐘內(nèi)從家里趕到病房,。大家想一想,，七十多歲的身體，冒著瓢潑大雨,，從學(xué)院趕到附院,，還要爬40多個臺階，在如此短的時間趕到,，我們能不感動?這是何等的愛崗敬業(yè),、心系病人!還有他的謙遜、虛懷若谷,，都給我們樹立了偉大的豐碑,，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范。
在這個學(xué)期,，由科室安排我到診斷學(xué)教研室?guī)Ы?，在與2021級學(xué)生上課學(xué)習(xí)接觸中，我對教師這一職業(yè)體會得更加深刻,。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的”,。著名教育家陶行知先生也曾說：“沒有愛就沒有教育”。愛是教育的源泉,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和同學(xué)貼心,。在每次診斷實習(xí)課上,，看著幾十個渴望求知學(xué)生的眼睛，我的愛心,、關(guān)心和耐心最大限度地發(fā)揮了出來,，為了讓同學(xué)們能夠很好地理解和記憶，我把自己的學(xué)習(xí)方法和技巧一一教給了同學(xué)們,，三節(jié)課下來,，嘴巴干了，嗓子啞了,，許多同學(xué)下課了還有很多問題,，我都做到了一一解答，直到最后一個學(xué)生滿意離去,。每到這時,，我們都能深深地感受到，這就是老師的無私和奉獻(xiàn)精神,，是最樸素,、最真實的體現(xiàn)吧。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責(zé)任,。人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的;沒有創(chuàng)造的生活是平庸的;沒有燃燒的事業(yè)是無奈的?！苯處熉殬I(yè)苦中有樂,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我個人認(rèn)為教師的責(zé)任就是給學(xué)生以希望,。每個人的生活不能沒有希望，學(xué)習(xí)更是如此,。除了我們給學(xué)生做好楷模外,，要知道學(xué)生是一張白紙，需要我們的正確引導(dǎo),，他們的將來掌握在我們的手中,，最大限度地給予他們關(guān)心和愛心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，培養(yǎng)他們的興趣,，制定將來的奮斗目標(biāo)，這就是學(xué)習(xí)和生活的希望,。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。
假如有人問我：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也很富有,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我堅信,，今天我們用愛心托起的太陽,，必將會在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
培根鑄魂育新人演講稿培根鑄魂演講稿篇八
我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關(guān)學(xué)麗老師,，白天她想著如何提高學(xué)生的成績,，;我校的杜老師，她用愛心,、耐心,、細(xì)心鋪就了一條教育;當(dāng)老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、尊重,、信任時,，學(xué)生便;在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因為有著許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促,，只有美德能讓他;我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,，在駐馬店第二十三小學(xué)，我收獲著一個個驚喜,，品嘗著一份份感動,。
我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績,，晚上她常在校加班批改作業(yè),，關(guān)老師把工作當(dāng)作了她的生活,。“我的快樂來自與學(xué)生的相處”,，關(guān)老師如是說,，她與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績的提升,、習(xí)慣的養(yǎng)成,、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下,，班級風(fēng)氣和諧,，家長無比信任。子曰：先行其言,，而后從之,。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的杜老師,，她用愛心,、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道,，無數(shù)學(xué)生在這里快樂成長,。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺,，秉著用情去感染每一個學(xué)生的宗旨,，她讓學(xué)生成長快樂如花。無論是課內(nèi)還是課外,，都有她忙碌的身影,，談心、輔導(dǎo);無論是學(xué)困生還是德困生,，都有她不懈的付出,，尊重、理解,。俗話說“種樹先護(hù)根,，育人先培心”，杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任,。
當(dāng)老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心,、尊重、信任時,，學(xué)生便會激發(fā)出積極向上的熱情,，從而能夠更好實現(xiàn)我們育人的目的。
在駐馬店第二十三小學(xué),，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師,，她們年復(fù)一年,，日復(fù)一日，用語言播種,，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天,。她們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生,，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信,，只要我們對教育癡心不改,，對學(xué)生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,，愛心筑師魂。老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱,、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
