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小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識7個生字,，掌握“晶”字的字理演變過程,。
2．有感情地朗讀課文,，積累語言。
3．感受語言文字的美以及大海的美,，體會作者對海的熱愛,。
重點：感受語言文字的魅力以及大海的美，體會作者對海的熱愛,。
難點：通過語言文字感受大海的美,，體會作者對海的熱愛。
準(zhǔn)備：有關(guān)大海的圖片,。
流程：
課前準(zhǔn)備：同學(xué)們,，今天由我和大家一起上一節(jié)語文課，你們高興嗎,？聽到你們的聲音,，我對你們充滿信心，我相信,，在這節(jié)課上,，你們一定會把最出色的一面展現(xiàn)給大家。那就讓我們一起走進今天的課堂（上課）
一,、看圖激趣,，導(dǎo)入新課
1.師：今天,，老師給你們帶來了一張圖片（出示課件），說說你看到了什么,？用你自己的語言描述一下,。
2.你們喜歡海嗎？有位小朋友的家就住在這大海的旁邊,，他想邀請我們?nèi)プ隹?，想去嗎？那就讓我們出發(fā)吧?。ò鍟n題）
二,、解題、釋題
三,、初讀課文,，整體感知
1.下面老師把課文讀一下，請同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音,，體會老師朗讀的語氣和語調(diào),。
2.老師讀的好不好？想不想跟老師一樣讀得這么好,？要想把文章讀得好,，首先要把文字朋友找出來。現(xiàn)在就請你們大聲地朗讀文章,，邊讀邊畫出要求會寫和會認(rèn)的生字,。
3.師：出示生字：霧潮仰泯瑩呀界
恒游濤晶（課件）
（1）把我們的文字朋友請出來，誰先和它們交個朋友（指名認(rèn)讀）
（2）同學(xué)們認(rèn)得真快,。與它們成了好朋友,，誰能介紹一下你們的朋友？（說一說你是怎么記住它的,，并組詞,、說話）
（3）指出“晶”字的字理結(jié)構(gòu)圖（課件）
四、再讀課文,，感受語言
1.我們把這些生字朋友帶到文章中,，再用自己喜歡的方式把課文讀一遍，標(biāo)好自然段,。
2.任選一段在組內(nèi)讀一讀,。
3.指名讀（分自然段讀）
4.你們覺得“我”家門前的海美嗎？哪些語句讓你感受到了美,，找出來，讀給同學(xué)聽一聽,，試著表現(xiàn)出這樣的美,。
如：a.藍色的霧，藍色的風(fēng)，藍色的潮聲……（課件）
[出了大海的顏色美（板書藍色）]怎樣讀呢,？省略號的作用,？繼續(xù)想象一下。
b.我家門前的海,，像一面光明锃亮的大玻璃鏡,，映著天，天變藍了,，映著云,，云變藍了，映著鳥,，鳥變藍了,。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小鏡子,，讓學(xué)生觀察其特點,，幫助理解意思，指導(dǎo)朗讀）
（樂趣指哪些,？指導(dǎo)朗讀）
五,、重溫課文，加深印象
師：通過你們的回答,，老師感覺你們很喜歡這篇文章,，那就讓我們快速瀏覽文章，記住描寫大海的語言,？把下面幾句話填寫完整,。
出示課件：
1. 海像一面的大玻璃鏡。
2. 那云,，就是（）的波濤,，那鳥就是（）
3. 我就生長在這（）的.（）的世界。
4. 這世界給了我（）的翅膀,。
5. 因此,，人都說漁家的孩子有著（）的生命，心（）,；眼（）,；
六、深入體驗,，表達感受
師：剛才,，我通過體會文中優(yōu)美的語言，對這片大海有了更新的感受,，請你用自己的方式表達對這片大海的喜愛吧?。ㄎ蚁胝f一句話,，我想用歌聲；我想朗讀一首詩來表達我的心情）
七,、回讀課文,，品味情感
師：不僅同學(xué)們喜歡這海，連老師也喜歡這海,，那就讓一起再讀讀課文,，一起感受大海的美吧！（配樂齊讀課文）
師：每個人眼里的海都是不同的,，對海的感受也各有差別,，但無論怎樣，海在我們的心中永遠是美的,，我們會永遠熱愛著海,。
八、學(xué)以致用,，片段練習(xí)
師：這位小朋友門前的海真是太美了,，我們對他的邀請表示感謝，如果你邀請這位小朋友來我們這做客,，你想讓他看些什么呢,？（山、水）那就用你優(yōu)美的語言描繪一下咱們的山和水吧,！
小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受文章語言的優(yōu)美以及大海的美,，體會作者對海的愛。
2.了解文中的比喻,、排比等修辭方法,；理解省略號和冒號的作用。
3.抓住重點詞語理解,、體會文中重點語句的意思,。
4.激發(fā)學(xué)生對大海的無限深情與無比熱愛。
教學(xué)重點：
重點是了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥?。
教學(xué)難點：
難點是體會作者與大海的深厚感情。
教學(xué)過程：
一,、談話交流,，問題導(dǎo)入。
板書課題,，質(zhì)疑：“我”是誰,？“我家在哪里”從課文哪些地方看出來？
學(xué)生瀏覽課文,， 回答：漁家孩子
在海島
從課文中……
通過談話交流導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。
二,、自讀課文,，自學(xué)生字
1. 把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。默讀課文,，思考：想想我眼中的海是怎樣的,？為什么是這樣？找出不理解的地方,，寫上批注,。
2.找出帶有拼音的生字詞反復(fù)讀。通過小組合作,，探討問題,。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
三,、研讀課文,，體會情感
明白課文運用擬人、比喻等修辭形象寫出海的.多變,，有感情地朗讀,，小組合作朗讀，男女生分讀,。
通過重點朗讀,，感受語言美。
“望不透的綠草”“開不敗的百花”指什么,？
結(jié)合“牧場”真正所指去想,。
豐富學(xué)生的想象力。
2.為什么說“海上牧場放牧著漁家人今日的歡欣,，明日的希冀,。”聯(lián)系上文第二自然段去想,，海里資源豐富,，人民圈起海水養(yǎng)殖，各種水產(chǎn)品給漁家人帶來經(jīng)濟效益,，使?jié)O家人的生活越來越好,。
有感情朗讀“牧場”部分，認(rèn)識海產(chǎn)資源,，了解海的富饒,。
放聲朗讀“畫”部分。
感受畫面美,，語言美,。
四,、總結(jié)全文，賞讀好詞佳句
大海是美麗的,，人與海的關(guān)系密切,，我們應(yīng)該熱愛它保護它，人與自然更加和諧,，世界更加美麗,。
劃出你最喜歡的句子，有感情地朗讀,。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海,，熱愛大自然的情感。
板書設(shè)計：
多變的臉――豐富感情
我家門前的海 海上牧場――明日希冀
熱愛大海
延伸的畫――愈來愈美
小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇三
《我家門前的?！肥且黄x課文,，在這一課教與學(xué)的過程中，我力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年段閱讀教學(xué)的一些理念,，結(jié)合課文,，語言優(yōu)美，豐富的想象,，生動地展現(xiàn)出大海的美麗的這一自身特點及班級學(xué)生的實際情況設(shè)計了本課的教學(xué),。
一、從個性感性入手,，以學(xué)生的感受作為切入點,。引發(fā)學(xué)生進一步去感受和體會課文。
二,、調(diào)動自身已有經(jīng)驗,，運用已經(jīng)掌握的方法來學(xué)習(xí)課文，如抓重點詞句段來說明課文,，找出重點,。
小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇四
一、初讀課文,，整體感知,。讓學(xué)生通過初讀課文，掃清字詞障礙,，了解內(nèi)容,，學(xué)會初步地概括大海的特點，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的語言歸納概括大海的特點,。
二,、再讀課文，理解感悟。在學(xué)生找到概括出大海的幾個特點之后,，讓學(xué)生到課文中去找到相應(yīng)的重點語句進行各種形式的品讀,、理解，從而提高朗讀水平及體會大海的美,。通過生生交流,、師生交流的形式，使學(xué)生進一步加深對大海的美的理解,，體會大海給予作者以及對作者的影響,，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會質(zhì)疑,，從而提高自己的自學(xué)能力,。
三、體會寫法,，積累佳句,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的語句，指出寫作手法,，說說自己的體會,，再進行仿照練習(xí)，通過練習(xí)掌握方法,。
在過去的教學(xué)中,，最為明顯的就是“滿堂灌”，學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn),，因而很容易引發(fā)學(xué)生注意力不集中,、課堂氣氛沉悶等問題。因此,，我力求在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生的動腦,、動手的實踐力，主要通過生生之間,，師生之間,，交流合作；個人自主學(xué)習(xí)或小組合作探究等形式,。尤其在“再讀課文,，理解感悟”的 環(huán)節(jié)中最為明顯。而教學(xué),，永遠是一門有缺憾的藝術(shù),。課堂的預(yù)設(shè)必定等同不了生成，再加上教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,，在實際教學(xué)中明顯的暴露了一些問題： 第一,，教師調(diào)控不夠及時，缺少教育的靈活性,。
第二,，教師的評價有些滯后,，評價之后沒有充分發(fā)揮評價的激勵和促進作用。
第三,，努力引導(dǎo)學(xué)生感悟,、理解、和發(fā)現(xiàn),，但教師用語不夠簡潔凝練,，導(dǎo)致時間不夠，草草收尾作結(jié),。
如果讓我重新上這一節(jié)課,，我會加強對教學(xué)用語的組織，做到簡潔,、通俗易懂,，真真正正做到教師是課堂的組織者，學(xué)生是課堂的主人,，學(xué)會留一點余白,，讓學(xué)生進行拓展思考，這樣既能保證教學(xué)設(shè)計的有效實施,，又能達到教學(xué)效果的實現(xiàn),。
《我家門前的海》屬于精讀散文,，其知識含量的豐富,，思維方式的獨特體現(xiàn)著智慧的魅力。從作者深邃學(xué)習(xí)思考中,，我們懂得了大海是人類生命的搖籃,，是人類文明的搖籃，是人類心靈的家園,。
小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇五
《小豬家的桃花樹》是一篇清新優(yōu)美,、充滿童趣的童話故事，童話中的小豬住在一個如詩如畫如仙境般優(yōu)美的地方,，更重要的'是小豬是一只快樂,、樂于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動物帶來了驚喜,，使人感受到快樂是無處不在的,。這故事適合大班幼兒的年齡特點、認(rèn)知能力及幼兒語言發(fā)展水平,。通過這個活動可以提高幼兒語言交往的興趣,，并且本次活動對幼兒有一定的教育意義，那就是讓他們知道與人分享是一件快樂的事。
1,、欣賞理解故事,，體會故事中蘊含的快樂氛圍，感受作品的意境美,。
2,、創(chuàng)編故事。
3,、認(rèn)讀生字詞：小豬,、河、有,、快樂,。
現(xiàn)就本次教學(xué)活動作以下反思：
在整個活動中，我有意識地結(jié)合幼兒的年齡特點引導(dǎo)他們觀察,、想象,、表達、表演,，營造氛圍，體驗快樂,，使幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗,、表達經(jīng)驗及情感體驗得到整合。
一,、在教學(xué)中沒有把美的意境流露出來,，沒有感染幼兒，沒有激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性,。在故事的開頭有一段非常優(yōu)美的話,，應(yīng)該準(zhǔn)備一幅非常漂亮的畫讓幼兒結(jié)合畫面來欣賞，用激情的語言來描述畫面的美麗,，幼兒就會體驗到其中的意境美,。
二、如果我在設(shè)計這堂課的時候,，增加一個環(huán)節(jié)——制作花瓣禮物并贈送禮物,，那樣的話更能讓幼兒體驗與人分享的快樂，更能理解故事的內(nèi)涵,。
在以后的故事教學(xué)中,，我會嘗試運用其它的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進,。
小豬家門前的蘋果樹教學(xué)反思篇六
1,、欣賞理解故事，體會故事中蘊含的快樂氛圍，感受作品的意境美,。
2,、創(chuàng)編故事。
3,、認(rèn)讀生字詞：小豬,、河、有,、快樂,。
現(xiàn)就本次教學(xué)活動作以下反思：
二、如果我在設(shè)計這堂課的時候,，增加一個環(huán)節(jié)——制作花瓣禮物并贈送禮物,，那樣的話更能讓幼兒體驗與人分享的快樂，更能理解故事的內(nèi)涵,。
在以后的故事教學(xué)中,，我會嘗試運用其它的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進,。
