在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

和同學(xué)一起做游戲篇一

2,、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作,，邊講解,。

教學(xué)課件

教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說，一邊做動(dòng)作,。

把游戲玩法教會(huì)同伴,。

1課時(shí)

一、聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課

小朋友,，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們,，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢,！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！

二,、交際指導(dǎo)：

（課件出示）

首先,，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷,，我們一起玩游戲吧,！

（板書：真誠(chéng)邀請(qǐng)）

其次，游戲別人不會(huì)玩,，這時(shí)我們要教他們玩,。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做,。（板書：一邊講解一邊做）

第三,，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法,，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣,，玩出新樂趣,。

三、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷,，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧,！

婷婷：可是我不會(huì)玩啊,！

悅悅：沒關(guān)系,，我教你。貼鼻子的游戲,，就是我們前方用一塊小黑板,，貼著一個(gè)沒有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著,，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛,，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上,。我們先玩一遍你看,。

婷婷：好的。

教師之家——教師備課教學(xué)好幫手,！

和同學(xué)一起做游戲篇二

“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲,，這是什么聲音？哦,，原來是我們正在和老師一起玩游戲,。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規(guī)則是老師先請(qǐng)一位同學(xué)表演一種笑,，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑,。

老師首先請(qǐng)了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺(tái),，搓了一下手,，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音,，還露出了兩個(gè)可愛的小酒窩,。歐麗曳剛走下講臺(tái)，同學(xué)們便開始猜測(cè)起來,。有的說是傻笑,，有的說是冷笑,，還有的說是開懷大笑,。最后,，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷,。我們大家都很失望,。

最后,，老師請(qǐng)了一組同學(xué)來表演,，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑,。

通過這個(gè)游戲,，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡,，都希望再玩一次這個(gè)有趣的游戲,。

和同學(xué)一起做游戲篇三

1。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力,。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方,、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

3,。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧,。

1。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力,。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方,、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程和心理感受。

培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧,。

1課時(shí),。

學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來說說做游戲的事情,。

1,、交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來,。

（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲,。

2、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢,？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子,。

（3）你觀察到了什么,？

（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說一說,，做一做,。

3、提出交際要求：

（1）分小組進(jìn)行,；

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí),。

（3）學(xué)生自由表述。

4,、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題,。

1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞,。

2,、練習(xí)話題：丟手絹。

3,、練習(xí)話題：跳繩,。

要注意聽別人的發(fā)言。

4,、展示交流：邊講游戲,，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則,，一起做游戲。

5,、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲,，邊講解邊游戲。

6,、我的分享：

進(jìn)行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則,！

（2）在游戲中體會(huì)合作。

1,、我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲,。

（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。

（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲,，體會(huì)游戲中的快樂,。

（4）要介紹自己是誰。

2,、進(jìn)行練習(xí)——做游戲,。

3、說話展示：

小組成員上臺(tái)展示游戲過程，有的說,，有的做,。

4、這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則,，懂得游戲過程,。

（2）進(jìn)行口語交際，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則,。

（3）體會(huì)到與人合作的樂趣,，和游戲的`快樂。

兒童生活的豐富多彩的,，做游戲是童年里快樂的過程,，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲辏惺艹砷L(zhǎng)與快樂吧,！

和同學(xué)一起做游戲篇四

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣,，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲,，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣,，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué),，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望,。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方,、簡(jiǎn)單地說出游戲的過程,，有趣的地方和心理感受。(重點(diǎn))

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,，互相交流,，學(xué)習(xí)詢問。(難點(diǎn))

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞,。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲,。

3．黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼,，一條蒙眼睛的布,。

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后,，孩子們?nèi)砸猹q未盡,。)

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞,。

師：這個(gè)游戲好玩嗎,？

生：好玩極了！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎,？(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感,、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望,。

師：告訴老師,，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當(dāng)老鷹,，跑得好快,，我差點(diǎn)兒被捉住了。

生2：我當(dāng)雞媽媽,，保護(hù)我的“孩子”,，真有趣！

生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,，生怕被甩掉了,，真好玩！

生4：老師,，下次再玩,，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽,，好不好,？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng)。

師：小朋友們說得真好,！那你們還喜歡玩什么游戲呢,？(學(xué)生邊說老師邊板書。)

生：丟手絹,、跳皮筋,、貼鼻子……

生：太好啦！

師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧,！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住,。)

生：老師，我們可以給他提示嗎,？

和同學(xué)一起做游戲篇五

二,、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了,，有誰來說說看,，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，自由表達(dá)）,。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡,，有的說螃蟹在游泳,，說的好，那是不是像你們說的那樣呢,？我們?cè)賮砺犚槐?，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）

三,、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段,。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手,、b段跺腳,、c段拍肩、d段拍腿,，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂,，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作,，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四,、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的,？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著,，它還做了什么事情？（引出吐泡泡,，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹,，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡,，可以跑著吐泡泡等,。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的,，去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,，還有沒有和老師不一樣的,。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作,，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧,。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情,，有一個(gè)捉螃蟹的人來了,，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的,？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,，快快跑,、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了,，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦,。

五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,，老師扮演捉蟹人,，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束,，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人,。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,，游戲人數(shù)由少增多,，游戲3-4遍。

六,、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開心嗎,？你們可真厲害耶,，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀,，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場(chǎng)）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

和同學(xué)一起做游戲篇六

2019年4月19日星期六晴

今天是周六,，晚上終于可以多玩會(huì)了，吃過晚飯,，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家。他們家樓下有好多小朋友玩,，我們先騎自行車,，玩了一會(huì)我們就開始了游戲，游戲的名字叫“雙胞胎”,，我們一共七個(gè)小朋友,，四個(gè)男的，三個(gè)女的,，分成兩組女的組就少了一個(gè)人，于是媽媽就參與到我們的游戲里,，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來取決勝負(fù),，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組,，用手拍著就算，另一只腳不能落地,，落地就算輸，要換另一個(gè)人,，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸,，如果都捉著了,，就贏了，兩方再交換,，沒想到媽媽跑的也很快,，今天玩的太開心了，直到走的時(shí)候我還是有點(diǎn)不舍的,，因?yàn)檫€沒玩夠呢,！

和同學(xué)一起做游戲篇七

忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了,，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧,。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢,？下面是小編整理的一起做游戲日記，歡迎大家分享,。

今天,，我和爸爸媽媽、妹妹玩了一個(gè)游戲——猜動(dòng)物,。

游戲開始了,，爸爸手里拿著一本《動(dòng)物圖畫》，翻到駱駝這一頁,，我看了看書上駱駝的樣子,，便做起了動(dòng)作：我把背彎著，慢慢的走著,。妹妹看了,，著急的問：“你發(fā)出聲音啊,！”媽媽神秘的說：“這種動(dòng)物的聲音很難模仿,！”妹妹抓著頭皮，瞪著兩只大眼睛,，怎么也猜不起來,，媽媽見妹妹真的急了，就有意無意的說：“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮,，大叫道：“駱駝,！”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高,。

第二關(guān)開始了,，妹妹做出一搖一擺的動(dòng)作，我馬上想到了鵝,，鵝走路不就這樣嗎,？就說：“我知道了！是鵝,！”“no,！”媽媽搖搖頭。那會(huì)是什么呢,？“生活在很冷很冷的地方的一種動(dòng)物,。”媽媽提示了,。北極熊,？不可能吧,？北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝,?！彪m然我平靜的回答道，但心里很焦急,，因?yàn)榈诙五e(cuò)了,，就沒有機(jī)會(huì)了。媽媽豎起大拇指說：“嗯,，答對(duì)了,！”噢耶！我跳了起來,。

是什么呢,？是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起來：“答案是鱷魚,?！薄皩?duì)不起了，爸爸,，妹妹提醒你了,。沒機(jī)會(huì)啰！”我壞笑著,。爸爸瞪著妹妹,，兩眼冒火。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子,，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉,。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜動(dòng)物真有趣??！雖然游戲結(jié)束了，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語中,。

和同學(xué)一起做游戲篇八

1,、介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚,。

2、能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲,。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的交際能力。

1課時(shí)

一,、說一說,，激發(fā)興趣

1,、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么,，在交流中感受游戲的快樂,，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望,。

2,、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說，談話導(dǎo)入,。

師：看,，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲,？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲,？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲,，有丟手絹,、跳皮筋、捉迷藏,、滑滑梯等,。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,，我躲他找笑哈哈,。

3、揭示課題,，板書課題,。（板書：一起做游戲）

二、說一說,，明確目標(biāo)

1,、交際目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣,。

2、交際指導(dǎo),。

（1）觀察教材插圖,，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話,，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情,、大方；“參與者”要積極參與,，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問。

（2）情景表演,，示范交際。兩兩組隊(duì)示范游戲,，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞,；或者用上“一,、二,、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白,。

三、演一演,，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)

p91,、創(chuàng)設(shè)情境,。

丁零零,，下課了。奇奇,、才才高高興興地來到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲,。才才看見英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說：“喂,，英英,，沒人和你玩吧。來,，跟我們一起玩跳皮筋的游戲,。”英英看了他一眼,，理也沒理便走開了,。

2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢,？

生：才才說話太沒有禮貌了,。換作是我，我也不會(huì)理才才的,。

3,、你們覺得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí),，再指名表演,。

生：英英，你好,！你如果沒事的話,，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩,。

4,、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的,，再指名表演,。

英英：來,，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊,。

英英：沒關(guān)系,，我教你?！挪牛汉玫?，謝謝你！

小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情,、大方,、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與,，遇到不懂的要主動(dòng)提問,。

四、做一做,，學(xué)會(huì)表達(dá)

1、出示大熊的圖樣,，拿出蒙眼睛的布,，讓大家猜猜要玩什么游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲,。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來完成,，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示,。誰愿意來給大熊貼鼻子,？（指名上講臺(tái)）

2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽,。

芳芳：麗麗,，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧,！

麗麗：可是我不會(huì)玩啊！

芳芳：（邊說邊做動(dòng)作）沒關(guān)系,，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上,。

麗麗：聽上去很有趣,，那我們一起玩吧。

（教師要關(guān)注兩個(gè)方面,，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則,，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一,、二,、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則,，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說一邊做動(dòng)作,，讓聽的人更明白,。）

3,、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá),。

4,、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說,，說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲,。

5、組成游戲小組,，練習(xí)表達(dá),。

教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲,?？梢猿鍪具@樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲,，同伴之間說話有禮貌,；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽,；三星,，能一邊介紹,，一邊做動(dòng)作,，讓聽的人更容易明白。

游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6,、多種情境演練。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng),。可以在班級(jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺(tái)賽,。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則,，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求,，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”,。

五、議一議,，實(shí)踐提升

1,、引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎,？（生答：開心,。）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）

2,、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲,。

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲,。

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力,、樂于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣。教學(xué)中,，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景,，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá),，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力,、交際能力都得到了提高,，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

和同學(xué)一起做游戲篇九

1,、從游戲中獲取信息,，理解游戲規(guī)則,。

2、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題,。

3,、嘗試尋找取勝策略。

4,、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

理解游戲規(guī)則

1,、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題

2,、嘗試尋找取勝策略

撲克牌

今天這節(jié)課，我就和大家一起玩一玩,。板書課題：玩一玩

一,、 導(dǎo)入

1、 拿出一副撲克牌,，這是什么,？（撲克牌）你們玩過嗎？你們?cè)趺赐娴?？（學(xué)生說一說）這是你們的游戲規(guī)則,。撲克牌趣味無窮，玩法多樣,，我們就來玩玩撲克牌,。

2、 出示一副完整的撲克牌,。

師：這是一副撲克牌,。（再除去l、q,、k,、王）這些撲克牌飛去海南旅游了，就請(qǐng)剩下的撲克牌來和我們一起做游戲,。

3,、 課件展示四種不同花色撲克牌，a——10,，共40張,。

師：牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識(shí)嗎？誰知道a代表幾,？

說明a代表1

二,、 玩一玩

1、 講述規(guī)則,，理解規(guī)則

師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢,？大家很期待吧,！請(qǐng)看

（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和,。

電腦出示規(guī)則，讀一讀

問：小朋友,，這句話什么意思,？能說給大家聽聽嗎？我們摸一摸,。

演示：摸第一張,，幾？2,，繼續(xù)摸,，摸第二張，幾,？3 合起來是幾,？

問：會(huì)列式嗎？學(xué)生回答：2+3=5

師：小朋友的計(jì)算真準(zhǔn),！看來這關(guān)沒有難倒大家,，我們繼續(xù)來看下一條規(guī)則。

（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝,。

出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝,。

師：這個(gè)規(guī)則，什么意思,？誰能說一說,。我們一起玩一玩。

電腦顯示：師生各摸一張牌,。師摸2,，生摸4

再摸。師摸6,，生摸1

師：誰大,？（老師）

問：為什么？學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

師：看來這個(gè)規(guī)則難不倒你們,，我們?cè)僭黾右粋€(gè)。

出示：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

問：這句話什么意思,？淘汰又是什么意思呢?

師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸,。你們摸嗎,？

你們想摸到幾,？為什么？

演示學(xué)生繼續(xù)摸,。摸到5

師：算一算,，和是幾？4+1+5=10

師：老師也要摸,，摸到7,

幫老師算一算,，和是幾？2+6+7=15

師：誰贏了,？為什么,？

師：恭喜大家！愛拼才會(huì)贏,。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝,。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn),。

（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大,，誰摸的牌少誰獲勝。

師：我們重新來一局,，怎樣,？

師生共同摸牌

師：1+7=8 生：2+4=6

師：小朋友，你們要不要再摸,？猜一猜,，老師還會(huì)不會(huì)摸？為什么,？

生再摸張2 2+4+2=8

問：結(jié)果一樣大,，誰贏了？

學(xué)生發(fā)表自己的看法

引導(dǎo)學(xué)生,，共同制定規(guī)則,。

電腦出示：結(jié)果一樣大，誰摸的牌少誰獲勝,。

2,、 嘗試尋找取勝策略。

師：目前老師贏了,，如果想贏我,，怎么辦？

想一想,，你們還要不要摸,？

猜一猜，摸到幾才能獲勝,？

同桌之間討論,，說說你的想法,。

引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10,。

（2）摸到1,，和是9，9大于8

問：如果你們摸到3,、4,、5……可以嗎？為什么,？

（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）

3,、 組織學(xué)生游戲

提出游戲建議

師：規(guī)則清楚了,，你們想不想親自摸一摸？在摸之前,。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸,。算：仔細(xì)算準(zhǔn)確。想：認(rèn)真想一想,。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友上來玩,。我和其他小朋友做裁判。

（1）生生兩人玩

師：為了使游戲更好玩,，我們摸的第一張牌,，把點(diǎn)數(shù)記在心里，不說出來,。第二輪摸牌后再亮牌,。

兩人各摸一張后，分別問：你摸不摸,？你想摸到什么,？你不想摸到什么？

繼續(xù)摸,，決出勝負(fù),。

意圖：在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則。

（2）四人玩

師：想不想更多的人玩,？現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友上來,，四個(gè)人玩。

游戲進(jìn)行時(shí),，問臺(tái)下學(xué)生,，如果你是他，你會(huì)摸嗎,？為什么,？

意圖：增加游戲難度,，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略,。

（3）四人一組玩

師：大家都想玩,，那心動(dòng)不如行動(dòng)，我們四人一組,，玩一玩,。玩的同時(shí)，大家要共同遵守規(guī)則,。

師巡視指導(dǎo),。

三、 活動(dòng)總結(jié),，交流體會(huì),。

意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會(huì)。

四,、 全課總結(jié),， 課后延伸。

師：一副撲克牌牌面還有j,、q,、k、王,，(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢,？我們?cè)谟螒蛑锌梢怨餐瑒?chuàng)造制定，共同遵守,。小朋友,，生活中處處有規(guī)則。如過馬路要遵守交通規(guī)則,，在一個(gè)班集體中要遵守班級(jí)規(guī)則,，（圖片顯示）規(guī)則，讓我們的生活更加文明,，有序,。讓我們一起遵守規(guī)則，享受規(guī)則帶給我們的快樂,。