無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)書法校本課程篇一

書法練習(xí)要有效果,，重在學(xué)生的.練習(xí),。而練習(xí)的效果有賴學(xué)生讀帖能力的高低及將己所練與范帖對(duì)比,，找出不足之處加以練習(xí),、改進(jìn)，才能不斷的提高,。

因此在教學(xué)的過程中如何訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好讀帖習(xí)慣及練習(xí)中與范貼對(duì)比、找出不足,、加以練習(xí),、提高，每練習(xí)一個(gè)字都自始至終師都要起帶頭,、示范作用,，言傳身教、潛移默化的影響,、教育學(xué)生,。

1、師提出問題,。

2,、生思考疑問，師生一起逐一釋疑,，師適時(shí)給予引導(dǎo),、補(bǔ)充。

3,、師邊提示要點(diǎn)邊范寫,，生觀察傾聽書空。

4,、生動(dòng)筆練習(xí),，師巡視、指導(dǎo),。

5,、選擇喜歡的幅式書寫作品。

6,、展示,、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

它以學(xué)生為主體,，老師只起輔助,，導(dǎo)引的作用，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考邊歸納,、總結(jié),，通過積極思考,，尋找答案,，傾聽交流，疑問不惑,、錯(cuò)誤處,，師及時(shí)加以引導(dǎo)、說明,，學(xué)生一直高度集中注意力參與,，理清作品每個(gè)字的要領(lǐng)。培養(yǎng)先讀帖再練習(xí)的好習(xí)慣,。

小學(xué)書法校本課程篇二

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,，本學(xué)期，我利用周會(huì),、教研會(huì),，繼續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變了我的課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對(duì)校本課程有了深入的了解,，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，精心編寫了我校的校本教材,，每堂課我都依據(jù)教材內(nèi)容,，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,。了解自己，了解家庭,，了解家鄉(xiāng),，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，以便開闊視野，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的品質(zhì),。

通過看一看,、動(dòng)一動(dòng)、比一比,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)展，并通過作品展評(píng),，優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。促使第二課堂穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

利用課余時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生在校園和社區(qū),，清潔垃圾，并向社區(qū)居民做好宣傳—保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了環(huán)保意識(shí),。

利用校本課的知識(shí),，開展“手抄報(bào)”活動(dòng)，學(xué)生通過互相交流,，開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上,、健康活潑,、平安和諧的校園文化。

1,、因?yàn)榈靥幤?，所以一些活?dòng)開展面不能展開，加上經(jīng)費(fèi)緊張,，所以成效無法達(dá)到預(yù)期效果,。

2、部分教師,、學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)還是存在著像對(duì)待以前興趣小組一樣,，重視不夠,，導(dǎo)致一些活動(dòng)中途中止。

3,、學(xué)生有的在活動(dòng)中,，還無法與別人合作，加上生源少,，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展,。

展望未來，校本課程開發(fā)路還很長(zhǎng),，我校只處于初級(jí)階段,，任重而道遠(yuǎn)。我深信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,，我將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程,，立足學(xué)生實(shí)際和學(xué)?，F(xiàn)狀,，進(jìn)一步開發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展的校本課程,，充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能,。

小學(xué)書法校本課程篇三

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣,。

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

坐著寫字的時(shí)候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的書寫姿勢(shì),，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首,。

3、了解古代書法家的故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

4、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正,、整潔美觀”

5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局，嘗試完整作品的書寫,。

1,、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實(shí)備課,、講課的環(huán)節(jié)外,，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng)，教學(xué)每周一課時(shí),，每周完成作業(yè)兩頁(yè)紙,，平時(shí)作業(yè)可以參照語(yǔ)文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實(shí)好每天一練,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務(wù)活動(dòng),，如現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地,、校園書法宣傳欄等等,。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報(bào)等,，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì),。

20xx年9月：

1,、安排課程表，確定分擔(dān)班級(jí),，明確教學(xué)要求

2,、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

3、公開講授研究課(王景,、汪建斌)

4,、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動(dòng)方案

6,、迎接市級(jí)課題的開題評(píng)估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動(dòng)

20xx年11月：

開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)

書法專業(yè)課：王景,、余國(guó)鴻、汪建斌,、段詩(shī)文

書法文化課：胡俊玲,、占才勇、彭正軍

書法活動(dòng)課：張勇,、葉大俊,、王新春

20xx年12月：

1、組織書法作品參觀活動(dòng)

2,、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)

3,、公開講授研究課(段詩(shī)文,、王景,、余國(guó)鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動(dòng)

2,、七,、八年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)研討

3、課題研究第二階段工作總結(jié)

小學(xué)書法校本課程篇四

1,、強(qiáng)調(diào)貼近生活實(shí)踐,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，參照教學(xué)活動(dòng)建議,，選取學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認(rèn)識(shí)環(huán)境,、關(guān)心環(huán)境,，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。

2,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容，和教師的實(shí)際情況,，以及各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，靈活選擇多種教學(xué)途徑與方法,，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自特點(diǎn)選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。

3,、從學(xué)生熟悉和感興趣的事物出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調(diào)研，思考各種“習(xí)以為?！钡纳罘绞胶蜕a(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響,。通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的反思意識(shí)和能力,。

4,、從可解決的問題入手，以教室,、學(xué)校,、家庭和本村的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題作為學(xué)生了解環(huán)境問題的起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能分析和解決這些問題,，通過學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)他們的自信,，使他們?cè)敢膺M(jìn)一步參與改善環(huán)境的行動(dòng)。

5,、教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生的環(huán)境態(tài)度,、技能和行為，以及參與環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，提高教學(xué)的成效。

1,、環(huán)境教育校本課程開發(fā),，有利于學(xué)生的和諧發(fā)展。

通過課堂教學(xué),，活動(dòng)的開展,，綠色行動(dòng)明白卡的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)明顯增強(qiáng),，更關(guān)注周邊環(huán)境,，更具有責(zé)任感，而且學(xué)會(huì)用探究的方法研究問題,。同學(xué)們節(jié)水節(jié)電意識(shí)變強(qiáng)了,，以前做廣播操，教室里沒人時(shí),，許多教室的燈是亮的,，環(huán)境教育校本課程實(shí)施以來，這樣的現(xiàn)象幾乎沒有了,；環(huán)境小課題的研究,，“浪費(fèi)用紙的調(diào)查”,、“購(gòu)物袋使用現(xiàn)狀的調(diào)查”，同學(xué)們學(xué)會(huì)用探究的方法來調(diào)查,、研究,，學(xué)會(huì)了做調(diào)查問卷，學(xué)會(huì)了與人溝通和交流,，鍛煉了學(xué)生的膽量和能力,，學(xué)會(huì)了寫調(diào)查報(bào)告。

2,、環(huán)境教育校本課程開發(fā),，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。通過環(huán)境教育校本課程開發(fā)課題研究,，提升了老師們的課程意識(shí),、環(huán)境意識(shí)，獲得了課程開發(fā)意識(shí),，同時(shí)改變了教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，能隨時(shí)將環(huán)境教育的資源順手拈來，以為“我”用,。田金老師是一位語(yǔ)文教師,，在指導(dǎo)學(xué)生以《狂風(fēng)》為題寫作文時(shí)，向?qū)W生滲透“我們?nèi)藢?duì)大自然要充滿敬畏感,，人在大自然面前是多么的渺小”的思想,。科學(xué)課上,，老師引導(dǎo)學(xué)生了解海嘯與環(huán)境的關(guān)系,。以此為類的例子多不勝數(shù)。

3,、環(huán)境教育校本課程開發(fā)，完善了評(píng)價(jià)體系,。

1,、從教師角度：

（1）教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否貼近生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),。

（2）是否靈活選擇多種教學(xué)途徑與方法,，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自特點(diǎn)選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。

（3）是否從學(xué)生熟悉和感興趣的事物出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調(diào)研,，思考各種“習(xí)以為常”的生活方式和生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響,。

2,、從學(xué)生角度：

（1）學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是否提高,，環(huán)境技能是否習(xí)得。

（2）學(xué)生的環(huán)境態(tài)度和價(jià)值觀是否向好的方向轉(zhuǎn)化,。

（3）學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的分析,、解決能力是否有所提高。

（4）學(xué)生的主題參與意識(shí)是否強(qiáng)烈,，合作精神如何,。

1、因?yàn)榈靥幤?，所以一些活?dòng)開展面不能展開,，加上經(jīng)費(fèi)緊張，所以成效無法達(dá)到預(yù)期效果,。

2,、部分教師、學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)還是存在著像對(duì)待以前興趣小組一樣,，重視不夠,，導(dǎo)致一些活動(dòng)中途中止。

3,、學(xué)生有的在活動(dòng)中,，還無法與別人合作，加上生源少,，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展,。

1、加強(qiáng)投入力度,，爭(zhēng)取在質(zhì)上有突破,，在學(xué)校有限經(jīng)費(fèi)上盡量充分利用已有資源。

2,、平時(shí)多利用一些機(jī)會(huì)做思想工作,，讓學(xué)生、教師對(duì)校本課程的開發(fā)有深層次上的認(rèn)識(shí),。

3,、要求教師在教學(xué)中注意學(xué)生主動(dòng)性、合作等方面的引導(dǎo),，并能遷移的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,。

小學(xué)書法校本課程篇五

1、中國(guó)書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益,。 2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見%26#8250;的通知》為依據(jù),，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià),，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,。

(1)專職書法教師教材選定：

(2)結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計(jì)字,。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣,、需要,、能力、價(jià)值觀念等要求,。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài),，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： ·鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好,，教師確定臨帖的基本范圍,。 廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí),。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

(3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐,。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高,。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見錯(cuò)字,、別字結(jié)合書法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 ·實(shí)行講練結(jié)合的原則,。講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2,、 作業(yè)本的問題

(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本(方格本),。

周次 內(nèi)容

一周 楷書的基本筆畫

二周 楷書的點(diǎn)的寫法

三周 楷書的橫撇寫法

四周 楷書的豎、橫,、折的寫法

五周 挑,、折、鉤的寫法

六周 書寫唐詩(shī)一首

七周 書寫唐詩(shī)一首

八周 書寫宋詩(shī)一首

九周 書寫格言一段

十周 段考

十一周 典型漢字的寫法

十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)

十三周 美術(shù)字中的仿宋字

十四周 仿宋字基本筆畫

十五周 黑體字

十六周 黑體字的寫法

小學(xué)書法校本課程篇六

1,、對(duì)于本課的重點(diǎn)筆畫豎彎鉤的彎鉤曹全碑隸書寫成捺的變化,，事先估計(jì)不足，沒有進(jìn)行示范書寫,，導(dǎo)致生練習(xí)時(shí)習(xí)慣按楷書方法書寫,，浪費(fèi)了寶貴的練習(xí)時(shí)間。同時(shí)對(duì)易錯(cuò)的字 “境”左短右長(zhǎng)、左須在右約中間往上處及“由”曹全碑隸書豎短橫長(zhǎng)的布局特點(diǎn),，沒有加以提醒,、忽略了讀帖細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

2,、在備課設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)想不全面,，事先估計(jì)不足，曹全碑隸書“造”的告撇,、橫作一筆連寫,，寫成豎折，多數(shù)學(xué)生由于不需我示范,，不是很清楚曹全碑第一筆是撇,，第二筆是橫，連作一筆寫成豎折的變化,，還是按照楷書習(xí)慣寫,。我在巡視、指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)后,，馬上及時(shí)指出,、示范。由于事發(fā)突然,，舉例說明突然思維短路,，常見的這樣處理的字只想起了朱字，像常見的生,、牛,、攵等都想不起來，沒能給學(xué)生提供更多范例積累,。

3,、給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)了！沒控制好,！安排不合理,！導(dǎo)致最后的作品展示、欣賞,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間很倉(cāng)促,。哪些作品能展示出來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，也因時(shí)間倉(cāng)促,，有很多好作品未完成而無法有選擇地展示。每種幅式的作品根據(jù)展示地方的大小可以展示多少幅,，事先也沒有具體,、詳細(xì)的策劃好,，造成作品展示的整體效果有點(diǎn)凌亂,。

4,、由于拍錄像課，過于相信學(xué)生在鏡頭前會(huì)表現(xiàn)得很好,，疏忽了在巡視學(xué)生練習(xí)過程中執(zhí)筆姿勢(shì)的檢查,、強(qiáng)調(diào)、糾正,，造成了鏡頭中有兩生執(zhí)筆姿勢(shì)嚴(yán)重不規(guī)范的失誤,！

由楷書作基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)隸書難度比初學(xué)楷書時(shí)容易多了,。但隸書很多筆畫寫法跟楷書不同,，甚至面目全常。需要師在教學(xué)過程中特別提醒,、示范,，幫助學(xué)生積累、引導(dǎo)他們進(jìn)行遷移運(yùn)用,，以達(dá)到熟練運(yùn)用,、流暢書寫。

在學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，一定要及時(shí)指出,、示范。同時(shí)時(shí)間允許的情況下多給類似字加以積累,、鞏固,。

最遺憾的是教室的多媒體已嚴(yán)重老化，無法借用,、發(fā)揮它的直觀示范功效,。有條件的學(xué)校要多利用利用多媒體進(jìn)行書法教學(xué)，可以增加課堂容量,，讓學(xué)生在不斷的視,、聽、動(dòng)手,、理解,、記憶中最大限度的、最有效率的,、最有興趣的去領(lǐng)悟一堂課的精華,。

小學(xué)書法校本課程篇七

寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操,。下面是小編為你精心整理的書法小學(xué)校本課程實(shí)施方案,，希望大家喜歡,。

自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后，我校進(jìn)行了不懈地努力,，并深入開展了系列活動(dòng);本學(xué)期,，經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí)，實(shí)施方案具體概括為：三落實(shí)一展示,。

學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課,。一二年級(jí)為每周兩節(jié)，三至六年級(jí)為每周一節(jié),，以及每天下午到校后的10分鐘,。

二、教師教授的落實(shí),。

1,、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，怎么教,，教什么，做到胸中有數(shù),。

2,、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,，老師們雖然也是剛剛起步,，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。

3,、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,，去獲取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備,。

4,、老師可以充分地利用多媒體，進(jìn)行

課件

5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,，不可以只練不教,，盲目練習(xí)。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí),。

1、要本著循序漸進(jìn)的原則,，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn),。

2,、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，做到持之以恒,。

3,、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，不斷提高書寫水平,。

四,、展示

每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),，全校師生共同參與，同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。我想只要我們共同去努力,，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。

五,、開展時(shí)間：從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行,。

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國(guó)文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。

坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書寫姿勢(shì),，不但跟寫字有密切關(guān)系,，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首,。

3,、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

4,、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局,，嘗試完整作品的書寫。

三,、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

1,、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容,，除了落實(shí)備課,、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng),，教學(xué)每周一課時(shí),，每周完成作業(yè)兩頁(yè)紙，平時(shí)作業(yè)可以參照語(yǔ)文同步訓(xùn)練酌情布置,，要落實(shí)好每天一練,。

五、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,，書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,、書法作品展覽,，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳欄等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、辦

手抄報(bào)

六,、書法課題研究與教研活動(dòng)安排

20xx年9月：

1,、安排課程表，確定分擔(dān)班級(jí),，明確教學(xué)要求

2,、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

3、公開講授研究課(王景,、汪建斌)

4,、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)

活動(dòng)方案

6,、迎接市級(jí)課題的開題評(píng)估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動(dòng)

20xx年11月：

開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)

書法專業(yè)課：王景,、余國(guó)鴻、汪建斌,、段詩(shī)文

書法文化課：胡俊玲、占才勇,、彭正軍

書法活動(dòng)課：張勇,、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1,、組織書法作品參觀活動(dòng)

2,、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)

3、公開講授研究課(段詩(shī)文,、王景,、余國(guó)鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動(dòng)

2,、七,、八年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)研討

3、課題研究第二階段

工作總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想：

漢字是中華民族的偉大發(fā)明,，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體,。寫字(書法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn),。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義,，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),，致使許多教師、家庭,、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),，降低了對(duì)書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視,、姿勢(shì)不規(guī)范,、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致,、不會(huì)欣賞寫字(書法)作品的人增多,，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí),。

我校把“寫字”作為校本課程,，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操,、完善人格”為指導(dǎo)思想,，以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng),。

二,、課程目標(biāo)：

寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操,。在教學(xué)中,，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo),。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味,。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;

4,、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力,。

發(fā)展目標(biāo)：

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解,。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感,。

三、本課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位,，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練,。

2,、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng),。

(2)開展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展,，欣賞(寫字)書法作品;

(5)出版師生作品集等

四,、課程內(nèi)容：

(一)各段要求：

低年段：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度,。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字,，做到字跡工整,、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1,、能熟練地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格,。

2,、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美,、書寫態(tài)度的莊重美,、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),，把每個(gè)字寫得端端正正,、規(guī)規(guī)矩矩,、富有活力。

五,、課程評(píng)價(jià)：

(一)根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),。

低年級(jí)：坐姿、寫姿,、筆姿是否合格,，基本筆法是過關(guān)。

中年級(jí)：是否能正確,、熟練地書寫,，做到工整、美觀,。

高年級(jí)：是否能正確,、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格,。

(二)管理：

1,、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

2,、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)”,。

六,、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：張從勝

副組長(zhǎng)：徐洪濤

組員：韓敬亭、陳德富,、徐杰,、任仲恩、年級(jí)主任,、語(yǔ)文教師