作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
藏在種子里的秘密教案篇一
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),，知道種子都藏在果實(shí)里,，了解種子的用途。
2,、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3,、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí),、品嘗過(guò)秋天常見的水果。
2,、幼兒收集各類秋天的水果,；西瓜、蘋果,、葡萄,、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張,、種子食品若干種,。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方,、形狀,、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2,、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。
二,、尋找水果里的種子,，了解種子的用途。
1,、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽,、有核,、有硬硬的東西）
2、幼兒動(dòng)手操作,，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí),，部分水果已切開,，中間用牙簽連接。）
3,、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么,？
5、師：種子寶寶的.本領(lǐng)可大了,，如果把它放在泥土里,，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開花,，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
三,、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩,。
1、師：我這有許多的種子寶寶,，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎,？看,，果實(shí)媽媽都在前面的圖上,，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2,、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀,、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述,。
3,、了解,、品嘗常見的種子食品,，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié),。
（教師出示其它的種子）
師：其實(shí)，這些都是植物種子,。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以,，許多種子也被人們做成了食品,。
幼兒品嘗種子食品。
師：今天,，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,，再來(lái)告訴大家,。
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄,。
區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí),。
藏在種子里的秘密教案篇二
幼兒園教案種子的秘密,。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長(zhǎng),，慢慢的變成成熟的植物的過(guò)程,，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過(guò)觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程提高自己的觀察力也是一個(gè)不錯(cuò)的課程,。
春天是播種的季節(jié),，班級(jí)里幼兒不時(shí)地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動(dòng),、玩耍的情形,，為了抓住幼兒的好奇心,，及時(shí)地帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，滿足幼兒對(duì)大自然的探究興趣,，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的植物的種子，并了解種子與植物的關(guān)系,。
2、初步了解幾種常見種子的傳播方式,，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
3,、能積極運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子,。
4,、根據(jù)幼兒接觸到的果實(shí)和種子,，引起幼兒的觀察興趣,，通過(guò)這些活動(dòng)提高他們的觀察力,。
5,、激發(fā)幼兒觀察探索種子、植物的興趣,。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見植物種子的外形特征,，并能夠給它們分類。
能描述它們?cè)陬伾?、形狀等方面的一些特征?/p>
1,、蠶豆、玉米,、花生,、蘋果、辣椒等,；
2,、每人一個(gè)小花盆,、標(biāo)簽、水壺,、小叉子,；
3、背景圖和蘋果生長(zhǎng)圖,。
4,、教學(xué)教案及教室準(zhǔn)備。
幼兒園教案種子的秘密,。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽,，慢慢的成長(zhǎng)，慢慢的變成成熟的植物的過(guò)程,，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧,，幼兒們通過(guò)觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程提高自己的觀察力也是一個(gè)不錯(cuò)的課程。
1,、今天,，我?guī)?lái)了許多植物的果實(shí)，它們的種子藏在什么地方,？我們一起去找一找,。
2、幼兒探索,、尋找種子
3,、交流：你找到了什么的種子？它長(zhǎng)在哪里,？
1,、剛才我們找到了一些種子，那么,，還有其它許多植物,，它們的種子又長(zhǎng)在哪里，是什么樣子的呢,，我們可以用什么方法知道答案,？（從電腦里找、看電視,、看圖片,、查閱書籍、與同伴交流,、問別人等）
2,、今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些植物的種子,，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,，等會(huì)兒交流交流你的發(fā)現(xiàn),。
3、幼兒自由探索
4,、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子,？它長(zhǎng)在哪里？它是什么樣子的,？
引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同,。
（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家？
（3）誰(shuí)還有不清楚的問題要提出來(lái),？有沒有你不認(rèn)識(shí)的種子,？
剛才，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃,，那么種子最大的作用是什么呢,？（繁殖后代，發(fā)芽長(zhǎng)出新的植物）,，那好,，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長(zhǎng)出新的植物來(lái),。
1,、種植種子，發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
2,、收集種子,，制作標(biāo)本
3、種子分類（植物種類,、顏色,、大小、形狀,、能不能吃）
4,、種子食品品嘗會(huì)
藏在種子里的秘密教案篇三
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,，知道它的作用,。
2,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,，感知種子是各種各樣的。
3,、樂意動(dòng)手操作,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,，農(nóng)作物，干果等,。
一,、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣,。
1,、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下,？（講述名稱及外形特征）
2,、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里,、水里或植物不同的部位）
3,、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里,、果核里,、果殼里、果皮里等）
三,、觀察種子的異同,，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1,、教師：這些種子它們是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn),。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）
2,、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎,？教師幫助幼兒切開部分果實(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3,、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同,、大小不同、顏色不同的種子,；有的果實(shí)里藏著許多種子,，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排,、有的排成圓圈狀,。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途,。
1,、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢,？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí),，知道種子放在泥土或水里，天天澆水,，適當(dāng)施肥,，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉,，開花結(jié)果,，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”,。
五,、了解一些特殊的種子。
1,、在植物世界里還有各種各樣的種子,，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物,，如蘑菇,、海帶等。
2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子,。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢,？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著,，再讓幼兒展示找到的種子,、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程,，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,，幼兒在交流、匯報(bào)之中,，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn),、豐富了情感,，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng),。
藏在種子里的秘密教案篇四
1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同,，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中,。
2.通過(guò)觀察了解幾種常見植物種子生長(zhǎng)的部位。
1.請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),，如菜椒,、蘋果、玉米,、葫蘆,、向日葵、花生,、絲瓜及各種豆莢,。
2.有籽西瓜1個(gè)。
3.每組小筐1個(gè),，塑料刀1把,，小碟子若干，抹布1塊,，水果刀1把(教師用),。
4.幼兒操作材料：《種子的排列》。
(一)幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí),，引起幼兒尋找種子的興趣,。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2.教師出示西瓜,，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注,。
4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎?你見過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征,。
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,，找出西瓜籽并觀察。
1.教師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子,，將找到的種子放在小蝶子里,。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子,，以及種子藏在哪里,。
(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了,，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的,。
2.幼兒講述,，教師示范切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式,。
3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的,。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同,。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀察不同的種子,。
2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn),。
3.教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣,，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀察種子的排列形式,。
在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子,，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子,，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣,，激發(fā)其探索研究的欲望,。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,，并能用自己的方式來(lái)記錄,，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法,。
藏在種子里的秘密教案篇五
1．了解種子的多樣性,，并知道種子的作用。
2．主動(dòng)地參與探索活動(dòng),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
2．課件《種子藏在哪里》。
3,、幼兒記錄紙,、筆
一、談話導(dǎo)入
1．今年的南瓜成熟了,，我們把它摘下來(lái),，明年，我們還想吃南瓜時(shí),，怎么辦,？（要留南瓜的種子）
2．南瓜的種子藏在哪里呢？（教師切開南瓜取出南瓜的種子,。）
3．南瓜的種子是藏在果實(shí)里面的,，還有哪些種子也是藏在果實(shí)里的呢,？
小結(jié)：原來(lái)瓜類的種子都是藏在它們的果實(shí)里的。
二,、探索發(fā)現(xiàn)
1．老師還給你們帶來(lái)了許多的瓜果蔬菜,，請(qǐng)你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小朋友有的可以用手剝開了,，有的可以用水果刀切開來(lái)幫忙,。
幼兒自由探索尋找種子（蠶豆,、豌豆,、香瓜、絲瓜筋,、花生,、葫蘆、梨,、蘋果……）
小結(jié)：原來(lái)取出種子要用很多的方法,，有的是用手剝開來(lái)的，有的是用刀切開的,，還有的要砸開來(lái),，要用很多種不同的方法來(lái)取出種子。
3．出示課件青菜
青菜的種子藏在哪里,？（幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）那我們一起來(lái)看看青菜的種子到底藏在哪里,？（播放課件青菜——開花——結(jié)籽）
還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花，再結(jié)籽,？（播放課件蘿卜,、菊花茶、萵筍,、芹菜等）
小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長(zhǎng)大了,，開花、結(jié)莢以后種子藏在莢里,。
4.出示實(shí)物土豆
瓜果,、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里,？（藏在泥土里）
土豆即是果實(shí)又是種子,，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯,、芋艿）
三,、種子的作用
2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時(shí)候再播種。有的種子可以吃的,，像南瓜,、西瓜,，有的種子還可以加工做成食用油，像花生,、菜籽,、芝麻、黃豆,，還有的種子可以用來(lái)做動(dòng)物的飼料和我們小朋友吃的食物,，像玉米、黃豆,。
結(jié)束語(yǔ)：在我們的開心小農(nóng)場(chǎng)里,，還種了許多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢,？等它們成熟后我們?cè)偃ふ摇?/p>
藏在種子里的秘密教案篇六
1,、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用,。
2,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的,。
3,、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物,，干果等,。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),，引起尋找種子的興趣,。
1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí),，誰(shuí)給大家介紹一下,？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里,？（土里,、水里或植物不同的部位）
3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢,？（果肉里,、果核里,、果殼里、果皮里等）
三,、觀察種子的異同,，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1,、教師：這些種子它們是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn),。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）
2,、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎,？教師幫助幼兒切開部分果實(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的,。
3,、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同,、顏色不同的種子,；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同,；有的橫排,、有的豎排、有的排成圓圈狀,。
四,、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1,、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣,，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí),，知道種子放在泥土或水里,，天天澆水，適當(dāng)施肥,，就會(huì)慢慢的發(fā)芽,，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果,，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái),，所以我們把它們叫做“種子”。
五,、了解一些特殊的種子,。
1,、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著,，也有不結(jié)種子的植物,，如蘑菇、海帶等,。
2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
在教學(xué)中幼兒是主體,，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題,，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”,。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,，活動(dòng)目標(biāo)是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同,，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中,。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3．樂意動(dòng)手操作,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢,？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著,，再讓幼兒展示找到的種子,、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程,，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,，幼兒在交流、匯報(bào)之中,，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng),。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦啊,？這時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買,、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問題,，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的,？這時(shí)有人說(shuō)，可以種在菜地上,，明年就會(huì)長(zhǎng)出來(lái),。我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說(shuō),，是啊,，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí),。那你們知道他們的種子都在哪里嗎,？有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面,，我說(shuō)你們都有這么多的想法,，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊,，想,。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案,。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來(lái)解決了,，小朋友很開心,，因?yàn)樽约耗軄?lái)解決問題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體,，教師主導(dǎo)作用,。最后，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察,，說(shuō)出種子的顏色,、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,，有的是藏在果殼里的,，有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列,？幼兒觀看圖書,。我問：”通過(guò)看書，你發(fā)現(xiàn)了什么,？“幼兒自由討論,，同時(shí)提出問題：“種子還有哪些用處,。” 其實(shí)我們的生活中,，種子的用處有很多,，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品,、有的可以做種子……等很多的用處,，小朋友回家以后，也可以和爸爸,、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處,。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高,，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種種子的不同,，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法,。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好,。
小百科：種子（seed）,，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成,。
