時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學道德與法治個人研修計劃篇一

時代發(fā)展迅速，課程改革湖開始云涌,。對于我們的學教師來說,，提高教育理論和學術水平，提高知識更新能力和教育教育能力,，從各個方面完善自己,，提高自己的綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。為了適應現(xiàn)代教室,，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，根據(jù)本人的實際情況，制定了以下自我培訓計劃,。

(1)成為學習型教師,。

1博覽群書，豐富自己的文化底蘊,，努力提高教育教育水平,，成為教育人員。

2.集體訓練與個人訓練相結(jié)合,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，建立兩個行業(yè),，樂于獻身,，創(chuàng)造良好的師德師風?？蒲械睦碚摵头椒?，善于發(fā)現(xiàn)教育教育中的問題，探索解決問題的最佳方法,，掌握新的教育,。

4解決實際教育中的困難和問題，總結(jié)和推進教育經(jīng)驗,，探索素學規(guī)律,，在我校課程改革開始期間，我計劃精讀教育:讓歷史啟示未來進入沒有圍墻的學校進入幸福和教育這三本書,，在教育理念方面,，在最近沒有讀過的學校，教育在十字路口進入如何成為優(yōu)秀的教師這三本書,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外教育活動，平時就當天發(fā)生的教育突發(fā)事件,、教育感覺反省,、學生思想問題和解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教育研究,，成為創(chuàng)新型教師,。

在今后的教育中，利用各種靈活的教育方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。及時反省各課程，爭取每學期都有高質(zhì)量的反省和教育設計,。同時,，堅持每天有點收獲，立即總結(jié),，立即總結(jié),，寫教育教育研究論文,。另一方面,，按時參加校內(nèi)外教育科研訓練活動，提高教育研究能力,。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習,。廣泛閱讀各種書籍，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，理解生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意更多的研究和思考,。

將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自自己的教學風格,。在近期西,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己,。

1.勤于學習,樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?學到老,樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增增強自己的理論積淀:也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建,、豐高自己的知識結(jié)構。

3.勤于動筆,提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己,。

小學道德與法治個人研修計劃篇二

1,、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力,。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性,。逐步形成健全人格,。

2、知識目標：

了解針線基礎知識,，常用種植技術,，手工工藝制作技術。

3,、能力目標：

通過勞技課的學習,，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中,，既學到了技術,，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強,，更使學生感受到勞動的魅力。

4,、情感目標：

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩,。通過勞技課的學習,，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日,，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美,。

現(xiàn)在大部分學生是獨生子女,，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強,，而且不太會干家務,。通過學習，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力,。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力,，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

重點：掌握一些制作的技巧,，并能成功制作教材要求的作品。

難點：學會自己創(chuàng)造手工作品,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從勞技課的實際出發(fā),，使學生理論和實際相結(jié)合,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、理論知識的傳授要突出重點,，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察,，思考,，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4,、組織市場調(diào)查至少一次。

5,、教學過程中要抓住學生的閃光點,，多表揚，少批評,，激發(fā)學生學習的興趣,。

6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,，節(jié)省開支,，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用,，化害為利,，變廢為寶。

7,、利用在每班評選”巧手之星”的活動,，提高他們的操作技能。

8,、要精心備課,，尤其要備學生，突出重點,，難點,。

小學道德與法治個人研修計劃篇三

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。發(fā)展學生的手腦并用能力,。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味,。發(fā)展健康個性,。逐步形成健全人格。

2,、知識目標：

了解針線基礎知識,，常用種植技術，手工工藝制作技術,。

3,、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能,，在動手動腦的勞技課中,，既學到了技術，又磨練了意志,，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力,。

4,、情感目標：

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩,。通過勞技課的學習,，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日,，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中,，他們再次感受到勞動的美,。

現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛,，不但生活自理能力不強,，而且不太會干家務。通過學習,，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力,。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心,，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品,。

難點：學會自己創(chuàng)造手工作品,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從勞技課的實際出發(fā),，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、理論知識的傳授要突出重點，注重知識,，能力和情感之間的聯(lián)系,。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,，發(fā)展他們的觀察,，思考，聯(lián)想和想象能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4,、組織市場調(diào)查至少一次。

5,、教學過程中要抓住學生的閃光點,，多表揚，少批評,，激發(fā)學生學習的興趣,。

6、勞動工具和材料的添置,，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔,。盡量進行廢物利用,，化害為利，變廢為寶,。

7,、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能,。

8,、要精心備課，尤其要備學生,，突出重點,，難點。

小學道德與法治個人研修計劃篇四

1,、政史教研組每個教師根據(jù)自己所教年級的具體情況,，依據(jù)校本研修專題，認真學習校本研修計劃,，分階段有步驟實施,。

2、將研修的內(nèi)容分解到9,、10,、11、12四個月中,。學期總時間要求為30學時,，其中校本研修15學時(自主學習8學時、同伴互助5學時,、專業(yè)引領2學時),，聽課5學時、評課討論10課時,。

3,、根據(jù)本校研修主題及計劃,，開展有效的研修活動。每人每月圍繞研修主題撰寫一篇文章(教學設計,、教學案例或論文均可),。每周組織一次集中聽課、每兩周安排一次集中評課,、研討;做好過程性記錄,，聽誰的課課后有反思在會議中交流，說明教學設計,，上課緊緊圍繞轉(zhuǎn)變學習方式及自主學習,、合作學習、探究學習方式的轉(zhuǎn)變,。

4,、每月教研組研討推選出一篇優(yōu)秀文章(附課后教學反思和教研組長點評)或教學課件、試題等,，以電子稿形式于每月30日前上傳縣教研室,。

研修目標：通過學習有效教學相關理論，結(jié)合課例研究初中思想品德課堂有效教學策略,，矯正課堂教學中存在的問題,，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學實效。

驗收材料：聽課記錄、教學設計,、教研組研討記錄、教學反思,、個人總結(jié)等。

參考資料：

初中《思想品德課程標準》,、《義務教育課程標準實驗教師用書思想品德》教學參考書,、“校本研修參考資料”、“優(yōu)秀教案”等欄目,、學科刊物---《思想政治課教學》,。

小學道德與法治個人研修計劃篇五

本學期，我擔任八年級道德與法治教學工作,。新學期伊始,，為了開展好教學工作，順利完成教學工作任務,，提高教學成績，特制訂以下教學工作計劃,。

道德與法治教學的組織與實施,，應全面貫徹黨的教育方針,，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學原則,，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據(jù),，遵循初中學生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

道德與法治教學應結(jié)合教育的實際情況、學校工作的要求,，以學生為主體,，積極開展教學工作。教學要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學生的綜合應用能力。

本學期課程分為四個單元,，共十課,。

第一單元走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡生活新空間,。本單元的教學重點是讓學生理解個人與社會的相互依存關系,，引導青少年養(yǎng)成親社會行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會事務,、實現(xiàn)人生價值,。本單元的教學難點是學生深入了解網(wǎng)絡怎樣從日常生活、經(jīng)濟,、政治,、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會，也給人們的生活帶來一些問題,。

第二單元遵守社會規(guī)則分為三課,，社會生活離不開規(guī)則、社會生活講道德和做守法的公民,。本單元的教學重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值,，知道如何遵守社會規(guī)則，學習維護和改進社會規(guī)則,。第三單元勇?lián)鐣熑畏譃閮烧n,，責任與角色同在和積極奉獻社會，本單元教學重點是讓學生懂得對自己,、他人和社會負責的意義,，增強責任感和責任心。

第四單元維護國家利益共分為兩課,，國家利益至上,、樹立總體國家安全觀和建設美好祖國,，教學重點是堅持國家利益至上，樹立總體國家安全觀,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是我們肩負的神圣責任和光榮使命。

八年級學生女同學愛學上進,，但部分男同學雖很聰明,，但學習勁頭不足，對于道德與法治這門學科,，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項,，原因是認識不到位，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識,，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題,。由于我對個別的學生不是十分了解,，這需要在今后的教學、生活與日常交往中,，進一步了解,、分析,、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀,。

重點

1、豐富的社會生活?2,、網(wǎng)絡生活新空間

3,、社會生活離不開規(guī)則?4、社會生活講道德

5,、做守法的公民?6,、責任與角色同在

7、積極奉獻社會

難點1,、社會生活離不開規(guī)則2,、做守法的公民

7、建設美好祖國

備課是教學工作展開的基礎，所以備課尤為重要,。備課先備教材,，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務,。在此基礎上結(jié)合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設計教學結(jié)構,，采取靈活多樣的教學方式,。

上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨,，積極的學習氛圍,。以多種教學方法來調(diào)動學生學習興趣和積極性，促進學生發(fā)展作為宗旨,，同時滲透德育教育,。

作業(yè)是反饋學生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學生的具體情況進行分層次布置,，布置的時候要注意習題的實用性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標,。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯,，也要注意學生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學生進行適當?shù)墓膭睢?/p>

輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段,。后進生一直是需要關注的重點,，這些學生的學習習慣沒有養(yǎng)成，學習沒有動力,。所以對于后進生要多給予關注,，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學習行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對于后進生,，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時關注他們的學習情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。對他們的學習方法進行必要的指導，提高他們的學習能力,。同時也不要減少對優(yōu)等生的關注,，要認真分析每個人的差異即學習能力進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學習方法的適當引導。

虛心學習,，取人之長,，補己之短。多聽課,，不但要多聽本學科老師的課,，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總而言之,，本學期我在教學工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧，為自身業(yè)務水平的提升增色添彩,，為學生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋,。

小學道德與法治個人研修計劃篇六

本人參加工作以來，從事過語文,、科學,、道德與法制等教學工作，學生思想工作扎實,，教師凝集力強,。在教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑,。

1,、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立優(yōu)良的師德風尚,。

2、主動參與“分層教學,、合作學習”的教室教學模式,，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展,，努力在民主,、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展,。

3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標，教室實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓,，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

1,、師德研修。

2,、新課程標準研修,。

3、教學教研能力研究,。

4,、教育科研能力研修。

5,、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。

1、師德研修,。主動參與讀書活動,，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保*》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標準研修,。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策,。同年級內(nèi)研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

3,、教學教研能力研究,。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。主動研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實際出發(fā),，主動參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2.三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、教室評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌認識,。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

小學道德與法治個人研修計劃篇七

積極推進基礎教育課程改革,，努力發(fā)揮品德學科研究,、指導、服務的工作職能,，以提高德育工作實效為中心,，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心,，以轉(zhuǎn)變教學思想,，接收、融合,、運用新的教育理念為目標,，著眼課堂教學，深化學科教研,，努力使教師教學行為,、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業(yè)水平,、課堂教學能力得到顯著提高,，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學品德課程實施質(zhì)量,。

（一）加強理論學習,，聯(lián)系實際,，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念

1、認真研讀學科課程標準,，通過大組教研活動,，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究,。組織教師參與傾聽專家講座,，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念,。

2,、組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì),、特點、目標,、內(nèi)容,、原則、教學評價等,。

3,、認真及時開展校內(nèi)培訓。反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀,，分析主客觀各方面因素,，研討對策。

4,、開展教師讀書活動,，借此提高老師自主學習的意識與能力。

（二）以實施課程標準為中心,，全面提高學生素養(yǎng),。

1、認真組織教師學習學科教學建議,，并對其執(zhí)行情況加強管理,，落實到位，做到上足課,。

2,、加強思品教學的研究。重視品德教育與學生生活及社會的聯(lián)系,，聯(lián)系實際展開實踐和探討,。

3、組織教師研讀教材,，主動學習相關專業(yè)知識,，靈活地從學生生活中選取研究的話題,，對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構，以學生為主體,，實行活動式,、開放式的教學。

（三）采用多種方式,，促進教師可持續(xù)發(fā)展,。

1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,，通過一對一的傳,、幫、帶,，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng),，認真、踏實,、負責地對待教學工作,。

2、搭建平臺,，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會,。

3、加強與上級教研主管部門的聯(lián)系,，開展有效的教學研討活動促進發(fā)展,。

（四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設師生橋梁,，解決學生在生活、學習,、課內(nèi)課外的心理問題,。

九月份：

1、組織教師參加課程培訓,。

2,、制定并落實學校思品組教學計劃。

3,、組織教研組教師學習新課程標準,，聯(lián)系教學實踐開展研討。

4,、第一次檢查思品備課本,。

十月份：

1、教師進行新課程研究學習,。

2,、組織聽評課活動,。

十一月份：

1、 組織對外公開課,，展示我校青年教師的風采,。

2、 組織期中測試

3,、對教研活動進行階段性總結(jié),。

十二月份：

1、組織期末測試,。

2,、整理上交資料。

小學道德與法治個人研修計劃篇八

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

二,、研修的教材分析

（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

三,、明確總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

四,、根據(jù)單元要求進行研修實踐

第一單元：上學真快樂

1． 讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī)，,。

2． 幫助學生熟悉和適應學校生活,，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3．讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。

第二單元：祖國的生日

1．認識我國的國旗、國徽,，為自己是中國人感到自豪,。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié),，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶,，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀,。

第三單元：美麗的秋天

1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2. 用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好,。

3. 體驗、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家

1．讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人,、關愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1．體驗冬季生活的快樂,，增強體質(zhì)，鍛煉意志,。

2．主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣,，獲得有關知識,。

3．意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。

4．了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。

五、研修結(jié)合教學

1．通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2．努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3．創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

小學道德與法治個人研修計劃篇九

實轉(zhuǎn)變教師觀念,，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍,，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力,，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況,，制訂切實可行的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階,。結(jié)合學校的常規(guī)品德工作，我們認真分析總結(jié)了上學期品德工作中出現(xiàn)的問題,，爭取在今年有較大的突破提升,。

1,、由于品德老師多是兼職教師，平時教學,、班級工作較多，教研次數(shù)較少,。

2、在根據(jù)區(qū)里教學評一體化的教學備課上,，把握正確方向和實施方面還比較模糊。

3、寒假學期匯報成績不夠理想,。

4、公開課參與老師較少,。

1.上學期因區(qū)內(nèi)沒有集體教研活動，缺少方向引領,。

2、教學評一體化的教學設計比較新穎和獨特,，在理解上還需要我們教研組加強探討。

3,、在品德公開課申報上,，老師們不夠積極,。

(一)把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地

道德與法治、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程,。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1.教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活,、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中,，教師應依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容,。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結(jié)合,，豐富課程資源,。

2.教學方式的開放性

3.教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,。可以教師進行教學活動,、學生進行學習活動的目的,，既要有學生的調(diào)查記錄,、自我評價,，又有家長、教師和同學的評價寄語,，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。

(二)加強校本培訓與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍

1.加強校本培訓與研究

校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學實踐水平,。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,，提高教師把握教材、精心設計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

2.加強師資隊伍建設

為增強對學科教學的研究,，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教,，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng),。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相,、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍,。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效

今后應進一步規(guī)范教研組活動,，除時間、數(shù)量上保證外,，應注重活動質(zhì)量和實效,。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、研課,、教學基本功競賽等活動,，每月議題討論等形式加強研討。取人之長,，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平,。

1,、對于備課來說，各個水平的老師,，嚴格按照區(qū)里的備課來進行，教學評一體化各個環(huán)節(jié)缺一不可,，上課要與教案相吻合。不定期的進行小組內(nèi)的教學設計考核與探究,。

2、教師制訂各水平計劃和進度計劃,，做到先周備課，定時進行備課質(zhì)量的督察與反饋,，優(yōu)化課堂結(jié)構，創(chuàng)設高質(zhì)高效課堂,。

2月份：

1.制定教研組工作計劃。

2.制定各自的學科教學計劃,。

3月份：

1.組織學習市優(yōu)質(zhì)課的有關資料。

2.聽課學習,。

4月份：

1.備課組內(nèi)講課磨課,。

2.進行集體備課活動,。

5月份：

1.教研組內(nèi)講課。

6月份

準備考試復習,，撰寫本學期工作總結(jié)

每月提供一節(jié)公開課，組內(nèi)進行聽,、評課活動。