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現(xiàn)代藝術設計論文篇一

1）搭建藝術類人才培育平臺國內任何區(qū)域均可搭建藝術類人才培育平臺,，以發(fā)揮協(xié)調、監(jiān)督和強化區(qū)域內藝術設計人才培養(yǎng)的關鍵職能,。在搭建藝術類人才培養(yǎng)平臺時,，需制定中、短,、長發(fā)展計劃,，確定每一個藝術類人才培養(yǎng)院校的發(fā)展目標及運營計劃，幫助各院校高效處理辦學中出現(xiàn)的困難與問題,，尋找最佳處理方案：有計劃地評估培育院校的發(fā)展目標實現(xiàn)情況并給出相應的發(fā)展建議,，從課堂教學質量及實際訓練質量下功夫；幫助各院校提升教師團隊自身素養(yǎng),，可高效利用閑余時間集中開展老師技能培訓工作．激發(fā)老師自我提升的積極性及潛在才能,，進而提升老師自身素質，需格外關注“雙師型”教師團隊的質量,。

2）重點發(fā)展校企合作由于國內藝術類人才培養(yǎng)工作發(fā)展的時間較短,，大多數(shù)高等院校存在教學設備等軟硬件條件滯后，滿足不了辦學需求的情況,。假如能夠與專業(yè)對口的公司開展合作,，不僅僅可解決培養(yǎng)學校缺少教學設施的實際問題．同樣能為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)型人才。這種發(fā)展模式雖在國內教育領域內提出多年,，但就當前辦學現(xiàn)狀而言,，專業(yè)對口的公司參與積極性不足，因此,，辦學院校要重點關注該發(fā)展合作模式的辦學規(guī)模大小和課堂辦學質量提升上,，可考慮把校企合作的企業(yè)對象拓寬至國內所有的企業(yè)：學校自身的教育,，不管是在教學大綱、教材內容的編制或者是學科培養(yǎng)目標,、教育模式的確定上,，均需考慮公司的實際發(fā)展現(xiàn)狀．以有效地推進“校企合作”質量和效率的提升。

3）校校之間注重強強聯(lián)合,。不同藝術類人才培養(yǎng)學校間,，需格外強化區(qū)域內不同院系的分工合作，高效利用資源以提升人才培養(yǎng)質量,。比如,，部分專業(yè)雖然行業(yè)性很強，有社會需求,，但市場需求量較小,，就需要借助于區(qū)域內學校間統(tǒng)一協(xié)調、統(tǒng)一規(guī)劃,，推行交換培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的模式開展,；而部分學校某些專業(yè)相對比較差些，可考慮跟該專業(yè)較為強大的學校合并,。另外,，各院校在發(fā)展中均要較強學校專業(yè)的科學合理分布，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，體現(xiàn)自身辦學特色,，以實現(xiàn)學校教學質量及核心競爭力的提升，同時確保學校辦學資源合理高效的利用,。

2,、加強區(qū)域間開放合作．促進全國培養(yǎng)學院的協(xié)同發(fā)展

藝術類人才培養(yǎng)區(qū)域間院校要做到協(xié)同發(fā)扎，第一步應搭建有針對性的合作平臺,，比如搭建全國性的職教協(xié)調平臺,，基于該個平臺，有效地協(xié)調各院校的可用資源,，統(tǒng)一統(tǒng)籌規(guī)劃,。另外，應用現(xiàn)代化信息技術及遠程教育渠道豐富學校辦學資源,，集中區(qū)域間藝術性人才的教育培養(yǎng)優(yōu)質資源,，實現(xiàn)培養(yǎng)院校辦學資源區(qū)域間分享的目的。

1）突破區(qū)域界限,，強化橫向聯(lián)合,。結合國內經(jīng)濟發(fā)展的實際差距現(xiàn)狀，可進行細分為三類不同的地區(qū)：東部發(fā)達地區(qū),、東部欠發(fā)達區(qū)域及西部貧困地區(qū)(不發(fā)達地區(qū)),，藝術人才培養(yǎng)策略受區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的限制,。因此，不同區(qū)域藝術人才培養(yǎng)策略也存在明顯的差異性和欠平衡性,。假如各培養(yǎng)院校單獨發(fā)展,、獨立作戰(zhàn)就必然導致不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差距的持續(xù)拉大和不平衡性的加劇。這就要求不同藝術類人才培養(yǎng)學校需打破當前的區(qū)域性限制,，遵循因地制宜發(fā)展策略,、協(xié)同發(fā)展的根本性原則進行改善藝術設計教育現(xiàn)狀．既要滿足不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展客觀需求，同時需強化區(qū)域性合作發(fā)揮的整體優(yōu)勢,、以提升整體效率,。不同培養(yǎng)學校可考慮基于區(qū)域間合作彌補不同地區(qū)的差異,，達到勞動力過剩與專業(yè)型人才需求的互補，達到辦學條件互補等,。

2）打破國界,，聯(lián)合辦學。隨著全球經(jīng)濟的快速融合,，不同地區(qū)及不同產(chǎn)業(yè)均產(chǎn)生了橫向聯(lián)合的發(fā)展傾向．特別是中國加入wto后,，全球性統(tǒng)一的大市場已產(chǎn)生，而藝術設計人才培養(yǎng)教育也必然隨著這一發(fā)展傾向開始踏上聯(lián)合辦學,、聯(lián)合經(jīng)營之路,。國外的教育機構憑借自身較長的辦學時間，在辦學經(jīng)驗上較為豐富,，各個方面均比較成熟,，有自身的獨特之處?；趪鴥韧夂献?，可以吸取他人優(yōu)勢，掩蓋自身發(fā)展劣勢,，進而在較短的時間內提升自身的水平和競爭力,，這對國內藝術類人才培養(yǎng)運作模式有非常重要的指導作用。我們應高效應用各種渠道和方式打破國界．與國外辦學院校聯(lián)合辦學．提升自身國際競爭力,。我們在探討藝術類人才培養(yǎng)教育區(qū)域合作發(fā)展模式的進程中,，明顯感覺到遠大的發(fā)展前景。因此,，教育從事者應遵循藝術教育發(fā)展的客觀規(guī)律推動區(qū)域合作,，拓寬合作范圍，提升自身水平,。

現(xiàn)代藝術設計論文篇二

摘要：文章分析國內藝術設計本科生培養(yǎng)面臨的問題,，提出藝術設計本科生培養(yǎng)明確辦學目標,、加強教師隊伍建設、加強

教學

關鍵詞：藝術設計；本科生,；保障體系

藝術設計專業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展,，目前開設藝術設計專業(yè)的高校不斷增多，該專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大,。但在藝術設計專業(yè)教學中出現(xiàn)了一些問題,，亟待解決。我國藝術設計教育的發(fā)展,，既不能脫離國際大環(huán)境,，又要適應國內經(jīng)濟建設、文化建設的實際需求,。對于藝術設計本科生而言,，本科教育是確定人生職業(yè)方向的平臺，是高校人才培養(yǎng)極其重要的環(huán)節(jié),，在高校教育工作中占據(jù)重要地位,。藝術設計本科生作為未來從事藝術設計工作或設計高級管理工作的高層次人才，其綜合素養(yǎng)直接影響國家藝術設計工作和藝術設計管理工作的整體水平,。完善藝術設計本科生培養(yǎng)質量保障體系,，能夠推動藝術設計專業(yè)教育工作的良性發(fā)展。因此,，如何培養(yǎng)藝術設計專業(yè)高質量人才,，保障藝術設計本科生的培養(yǎng)質量，成為當前高校面臨的重要課題,。

一,、藝術設計本科生培養(yǎng)面臨的問題

我國藝術設計教育雖然起步晚，但是發(fā)展快,。目前,，我國部分高等院校的藝術學教育模式存在同質化的現(xiàn)象，課程設置和教學方式大同小異,，中央美術學院,、清華大學美術學院的藝術設計教學模式被部分院校相關專業(yè)效仿。相同的辦學理念和培養(yǎng)目標面對的卻是不同層次和文化背景的學生群體,，這導致藝術設計專業(yè)教育的個性被共性消解,。我國部分學校能夠結合自己所在地域的特色（如產(chǎn)業(yè)特點、文化特色、學校專業(yè)優(yōu)勢等方面）和學生未來就業(yè)的方向,，實行教學改革和創(chuàng)新,。只有這些學校才能培養(yǎng)出具有鮮明個性的藝術工作者。在藝術設計本科生培養(yǎng)方面,，還存在師資結構不均衡的問題,。早期的藝術設計專業(yè)教師大都是傳統(tǒng)美術專業(yè)出身，這些教師對藝術設計教育的培養(yǎng)理念,、教學方法,、教學內容理解得不深刻。有些院校由于藝術設計專業(yè)教師匱乏,，聘用剛畢業(yè)的藝術設計碩士研究生進行教學,，這些教師雖然受到了專業(yè)的培養(yǎng)，但由于剛出校門,，缺乏教育教學經(jīng)驗,，無法順利地將知識傳授給學生。此外,，藝術設計專業(yè)學生的整體素質有待提高,。藝術設計專業(yè)生源素質較差是其中一個重要原因。隨著“藝考熱”的持續(xù),，一些文化課成績不理想的學生學習美術，有些學生大多只經(jīng)過幾個月的藝術培訓,，他們雖然順利通過了高考,，但他們在真正學習了大學藝術設計專業(yè)后，卻對藝術設計并無興趣,，專業(yè)知識也有待加強,。

二、藝術設計本科生培養(yǎng)質量保障體系優(yōu)化策略

1.明確辦學目標

“所謂辦學目標定位,，是學院根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學基礎和條件、歷史積淀,，以社會需求和大眾期望為導向,，結合未來一定時期內高教主管部門的發(fā)展規(guī)劃、社會各界預期支持力度及校內可供利用的各種資源,，為學院自身確定的辦學目標和發(fā)展方向,。”首先,，高校只有進行合理的辦學目標定位,，才能保證藝術設計專業(yè)教育質量的提升。高校應根據(jù)地域性特征，確定適合地域性需求的辦學理念,。如,，景德鎮(zhèn)地方高校將瓷都的優(yōu)勢和藝術設計專業(yè)良好結合，培養(yǎng)出適合本地需求的專業(yè)人才,。其次,，高校根據(jù)自身的學科優(yōu)勢，建立新型的教學模式和教學方法,。如,，工科院校在工藝方面具有優(yōu)勢，文科院校具有較好的文化氛圍,，不同的院校應將自身的主要優(yōu)勢和藝術設計專業(yè)課程相結合,，培養(yǎng)具有個性的復合型藝術設計人才。

2.加強教師隊伍建設

教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎,，在現(xiàn)代化建設中具有先導性,、全局性和基礎性的作用。教育大計,，教師為本,。教師承擔教學與育人的重要使命，教師自身的職業(yè)道德對藝術設計專業(yè)的發(fā)展有直接的影響,。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,，市場競爭日益激烈，只有建立一支高素質的師資隊伍,，才能適應新時期藝術設計教育發(fā)展的需要,。在教師聘用上應建立公開、公平,、公正的競爭機制,。藝術設計屬于應用型學科，在教師聘用上應對實干型人才進行綜合考量,。高校要對教師進行定期培訓,，鼓勵教師參與學術交流、出國訪學等活動,；要對教師隊伍實行獎勵機制,，提高教師的積極性，促進教師整體素質的提高,。

3.加強教學管理

加強教學管理,，首先要建立規(guī)范的管理制度，責任到人,，使教學工作有序進行,，有章可循,。其次要對教師教學質量和學生學習質量進行評估管理，組織開展藝術設計教學研究,、交流活動,，

總結

參考文獻：

現(xiàn)代藝術設計論文篇三

【摘要】文章針對色彩在藝術設計中易被忽視的問題,，提出了色彩在藝術設計中的運用策略,。要重視色彩的情感和象征意義；強調色彩的象征性,；合理運用色彩的差異性,；突出色彩的民族性、地域性和時代性特征,；要符合人們的色彩審美習慣,。

【關鍵詞】藝術設計；色彩運用,；問題,；對策

色彩是自然界本身存在的、具有豐富性和多樣性的事物,，能夠帶給人一定的情感體驗,。并且,，感受色彩美是人類的天性,，在長期的生活過程中，人們逐漸形成了一定的審美意識,，對色彩有著較強的審美追求,。因此，很多設計師在藝術設計過程中都十分重視色彩的情感和象征,。從色彩方面來講,，色彩能夠引發(fā)人們一定的心理效果，人們可以運用科學分析的方法對復雜色彩進行分析,，還原為基本色彩要素,，并利用色彩量和質的變化以及色彩空間的變換重新去安排色彩要素之間的關系，實現(xiàn)色彩效果的創(chuàng)新。然而,，色彩情感和象征在運用過程中并不是盲目的,、隨意的，而需要按照一定的設計原則,，遵循人們的審美習慣,。研究色彩情感和象征不僅能夠優(yōu)化色彩在設計中的應用，而且對設計研究有著深刻意義,。

一,、色彩在藝術設計中易被忽視的問題

1、忽視色彩的情感和象征

色彩是自然界中的事物,，主要由色彩邏輯和色彩要素構成,，就像用數(shù)與數(shù)的邏輯構成數(shù)學其境一般，當我們進入色彩世界中,，能夠深刻感受到色彩的豐富性及色彩對世界和諧本質的影響,，尋找到色彩在世界中的價值。并且,，設計師在設計過程中,，能夠深切感受到色彩帶給自己的內心感受，而色彩帶來的感受也會影響到設計師的情緒,。同時,，色彩對人們的心理刺激有著不同的層次，有些色彩能夠給人以直接的心理刺激,，而有些色彩則需要通過人們的聯(lián)想和想象而影響其信仰和價值觀,。無論是直接刺激還是間接刺激，都能夠證明色彩具有情感和象征意義,。然而,，在實際設計過程中，有些設計師忽視了色彩的情感和象征性,。

2,、缺乏對色彩情感影響的充分了解

色彩不僅能夠美化產(chǎn)品，在產(chǎn)品設計中起到裝飾作用,，而且還能夠對人的感覺,、情感、技藝,、知覺等產(chǎn)生一定影響,，對視覺藝術發(fā)展有著深刻意義。然而,，從色彩本質上來講,，色彩本身并沒有固定的情感和象征,，人們在長期的社會生活之后，具有了一定的審美感受能力能夠在色彩刺激下產(chǎn)生不同情感或聯(lián)想,，并且根據(jù)色彩審美習慣對不同色彩刺激產(chǎn)生不同的反應,，使得色彩在一定程度上對人的心理和情緒產(chǎn)生影響。由此可見,，情感和象征是人們根據(jù)自身經(jīng)驗而賦予到色彩上的,，在人們的色彩審美習慣下，色彩能夠通過刺激引發(fā)人們的條件反射,，并影響人們的心理活動和情緒情感,。另外，色彩具有較強的抽象性和概括性,，需要人們在長期習慣中總結色彩審美經(jīng)驗,，并形成對色彩的習慣性意識。然而,，在設計過程中,，部分設計師缺乏對色彩情感的充分了解,，忽視色彩情感與人們長期生活習慣和色彩審美習慣的關系,，一味根據(jù)自己的主觀意識為色彩賦予情感和象征，導致產(chǎn)品色彩的情感和象征不符合社會色彩審美習慣,。

3,、忽視色彩的差異性

不同色彩能夠引發(fā)人們不同的情緒情感,，有著不同的象征意義。例如,，紅色的純度和注目性較高,，視覺刺激較強，能夠加速人們的血液循環(huán),，鼓勵人們的勇氣,，給人以力量、幸福,、圓滿,、熱情的感覺。黃色的純度最高,，最為光亮,，能夠給人以溫暖,、高貴,、富麗的感覺。藍色雖然視認性不高,，但是能夠給人以智慧,、冷靜的感覺,。紫色很容易引起人們心里的不安，卻又能給人以優(yōu)雅,、溫柔,、高貴之感。白色能夠給人以清白,、明快,、光明的感覺，滿足人們視覺需求,，注目性較高,。黑色給人以恐怖、絕望,、沉默,、嚴肅之感，很容易引發(fā)人們的消極情緒,。由此可見不同色彩能夠引發(fā)人們不同的情緒情感,。然而，有些設計師在設計過程中運用色彩的時候忽視了色彩的差異性,，沒有根據(jù)色彩所引發(fā)的情感差異進行色彩運用,，導致色彩的運用不符合產(chǎn)品主題和消費者心理。

二,、色彩在藝術設計中的運用策略

1,、重視色彩的情感和象征意義

色彩會引發(fā)人們一定的情緒和情感，不同色彩有著不同的象征意義,。因此,，設計師在設計中運用色彩應加強重視色彩的情感和象征意義，深入了解色彩所帶來的情感體驗和色彩的象征價值,，掌握系統(tǒng)的色彩知識,，為色彩運用提供理論指導。并且,，設計師要能夠熟練運用色彩,，在掌握色彩情感和象征意義的基礎上，加強色彩運用訓練,，熟悉色彩運用的規(guī)律和技巧,，并在熟悉色彩運用基礎之上實現(xiàn)對色彩運用的直覺判斷。

2,、強調色彩的象征性

受歷史,、宗教、階層,、民族,、地域等因素的影響,，人們對色彩的需求和信仰不同，色彩在不同地區(qū),、民族,、歷史時期和宗教中有著不同的象征意義。并且,，色彩的象征是歷史的沉淀,，也是人們約定俗成的社會文化現(xiàn)象。因此,，色彩在相對穩(wěn)定的歷史時期和社會文化環(huán)境中具有較強的傳承性,，是社會發(fā)展的重要標志。同時,，人們在一定時期和社會文化環(huán)境只能夠都遵循著統(tǒng)一的色彩尺度和色彩運用規(guī)律,。設計師在運用色彩的時候應加強重視色彩的象征性，全面了解當前社會文化環(huán)境下人們對色彩約定俗成的尺度和運用規(guī)律,，并按照社會約定俗成的色彩制度來運用色彩,，使色彩的運用符合社會文化環(huán)境中人們的色彩審美習慣。

3,、合理運用色彩的差異性

不同色彩帶給人的情緒情感不同,，象征意義也不相同，設計師在色彩運用過程中應重視色彩的差異性,，根據(jù)產(chǎn)品主題和人們的審美需求選擇合適的色彩,。為此，設計師應積極了解紅色,、黃色,、黃綠色、綠色,、藍色,、黑色、白色,、灰色等顏色的特征及其帶給人們的心理感受,，根據(jù)色彩的情感特征和象征意義選擇性地使用色彩，使色彩的運用符合產(chǎn)品所要帶給消費者的心理感受,，充分發(fā)揮色彩在產(chǎn)品功能中的作用,。例如，在設計兒童玩具等顏色的時候,，可以選用純度較高的顏色,，適當運用紅色、綠色等刺激性較強的顏色，避免紫色,、黑色等重色的運用。

4,、突出色彩的民族性,、地域性和時代性特征

色彩在不同民族和地區(qū)有著不同的意義和象征，例如,，在西方國家,，黑色是死亡的象征，死者的靈柩需要黑色車輛運輸,，哀悼者也需要穿褐色衣服參加喪禮,。而在埃及，人們將冥神奧西里斯雕像涂成黑色,，表示土壤中種子萌芽孕育的階段,。這是因為，埃及人認為,，黑色不是生命的結束,，而是迎接新生。在印度和中國,，死亡通常使用白色,，哀悼者需要穿白色衣服參加喪禮，印度人和中國人認為白色代表了寧靜,、和平,，也代表了死亡。在美洲一些國家,，白色代表心聲與春節(jié),，黑色代表反省和因素。設計者在運用色彩的過程中要全面了解不同顏色的功能,、顏色使用的對象和目的,，充分重視色彩的民族性和地域性特征，在確定主色調的同時,，還要合理規(guī)劃局部色彩運用,，掌握色彩的比例、重復,、節(jié)奏等,，強調產(chǎn)品設計中色彩的對比與協(xié)調。另外,，設計者不能隨意添加色彩,，隨意添加只能夠導致產(chǎn)品設計中的色彩堆積，使得產(chǎn)品結構雜亂無章,，設計者應根據(jù)產(chǎn)品主題合理選擇合適的色彩,，通過色彩的運用深化產(chǎn)品設計主題,。

5、符合人們的色彩審美習慣

色彩本身并沒有情感價值和象征意義,，人們在長期社會生活中,，將色彩與自身生活相聯(lián)系，賦予了色彩情感價值和象征意義,。因此,，設計師在色彩運用中應重視人們的色彩審美習慣，使色彩的運用符合人們的審美習慣,。為此,，設計師應充分了解人們日常生活中的色彩運用習慣和色彩審美標準，強調色彩所帶給人們的情感聯(lián)想及回憶,，深入分析人們習慣性認知中的色彩作用,，不能根據(jù)自己的主觀意念來隨意運用色彩，必須使色彩符合社會審美習慣,。

【參考文獻】

現(xiàn)代藝術設計論文篇四

藝術設計專業(yè)課程體系的改革情況,，不僅與該專業(yè)學生的未來發(fā)展有著直接的關系，而且對于社會發(fā)展的速度也起到?jīng)Q定性的作用,，所以必須要保質保量地完成藝術設計專業(yè)課程體系的改革工作,。

目前河南省的藝術設計專業(yè)課程的安排主要是以實踐課為主，以專業(yè)基礎課程為輔,，以教育學生的藝術設計技能為主要的教育目標,，開展教育改革計劃的。各高校的藝術設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程主要有設計素描,、設計色彩,、透視、環(huán)境藝術史等等,。但是不少高校所設置的設計專業(yè)基礎課程都比較傳統(tǒng)和單調乏味,，令學生對藝術設計專業(yè)課程的專業(yè)基礎課程失去了學習興趣和積極性。另一方面,，河南省不少高校的藝術設計課程的模式采用了“工學結合”教學模式,，先讓學生在校學習兩到三年，最后一個學年是讓學生到校外的企業(yè)或者公司進行實習,，甚至有些學校是安排學生一個學期進行校外實訓,，另一個學期則進行頂崗實習，這種教學方式能夠幫助學生提早對于為自己未來的工作崗位,、內容以及環(huán)境等有了一定程度的了解,，幫助學生未來踏入社會工作做好心理準備，確保學生的專業(yè)技能和解決問題的綜合能力能夠符合社會對該類人才的要求。但是與其他省份某部分學校所采用的“三明治”教學方式,，安排學生進行“學習,、實踐、再學系,、再實踐”的學習方式相比較,，河南省的這種普通的“工學結合”教學方式在一定程度上受到了不少不利因素的制約，例如學校與企業(yè)之間的合作制度不完善,、實踐時間過短等問題,，令學生在藝術設計專業(yè)課程的實踐和體現(xiàn)方面未能夠達到最理想的狀態(tài),。為了能夠幫助河南省的藝術設計專業(yè)課程體系更好地發(fā)展和完善,，相關的專業(yè)教育人員必須要具有針對性地進行詳細的研究和深入的了解，商討出合適的改革措施進行改革,。

河南省藝術設計專業(yè)課程體系改革過程中存在的問題

1.藝術設計專業(yè)課程設置實踐性有待加強

不少高校在進行設計課程的時候對于學生的專業(yè)實踐重視程度不夠,，令學生自身的專業(yè)技術技能的培養(yǎng)情況未能夠達到理想狀態(tài)，這主要是由于校方在制定教學目標的時候,，未能夠正確認識的全面教學的重要性,，忽略了學校自身的特色性和和藝術設計的專業(yè)性，令藝術設計專業(yè)課程設置工作的實踐性仍具有進步的空間,，學生的專業(yè)實踐能力有提升的可能性,。因此，相關的領導必須要提高藝術設計專業(yè)課程設置實踐性的重視程度,，制定相關的改革措施,，才能夠解決這一問題。

2.藝術設計專業(yè)課程教學內容更新速度慢

除了校方的校園建設工作需要與時俱進以外,，藝術設計專業(yè)課程的教學內容也需要緊跟著時代的步伐,，不斷進行創(chuàng)新。校方如果想要幫助學生在藝術設計專業(yè)的技能水平方面獲取得更高的造詣,，那么必須時刻把握時代的脈搏和發(fā)展的特點,，同時也是藝術設計專業(yè)的學生所需要掌握與時俱進的設計技能和理念。但是不少河南省的民辦院校所用的藝術設計專業(yè)教材并不能夠及時進行創(chuàng)新,，教學教材中的內容過于單調乏味,，令學生容易失去對藝術設計專業(yè)課程的熱情和主觀能動性。

3.學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度慢

學生實踐條件的缺失及計算機軟件更新速度較慢,，在不同的院校中不同程度上均存在這一問題,。學生首先需要進行實踐檢驗自己的知識體系是否完善，其次還需要配合校方為學生所提供的一定的實踐機會和條件,，通過雙方的努力,，提高學生的動手實踐能力。另一方面，當前科學信息技術發(fā)達,，計算機軟件更新速度快,，因此當學生投身到社會中去工作的時候，對于這些藝術設計的先進計算機軟件的具體操作過程并不熟練的時候,，企業(yè)往往需要多投資一筆錢培訓學生的專業(yè)實際應用技能,，這一問題的存在需要學生和校方共同努力，相互配合才能夠得以解決,。

現(xiàn)代藝術設計論文篇五

〔摘要〕隨著科學技術的不斷發(fā)展,，數(shù)字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術設計的運用中占據(jù)越來越多的比重,。本文運用案例分析,、文獻分析等方法，對羅斯加德作品進行分析,，了解數(shù)字媒體技術在公共藝術設計的應用情況以及藝術特征,，以期促使數(shù)字技術在公共藝術的設計中更好地發(fā)揮作用。

〔關鍵詞〕數(shù)字技術,；影像裝置,；互動技術；城市空間

一,、數(shù)字技術在公共藝術中的應用現(xiàn)狀

進入到21世紀以來,，隨著科學技術水平的全面提升，公共藝術也逐漸朝著數(shù)字化的方向發(fā)展演變,，越來越多的公共藝術設計運用了數(shù)字技術,。數(shù)字技術作為一種綜合性較強的藝術形式，它涵蓋了設計,、計算機編程,、影視等多種學科，甚至涉及物理,、音樂等,。數(shù)字技術作為一種新的藝術與科技手段，逐漸在公共藝術的運用中占據(jù)越來越多的比重,，借助數(shù)字技術可實現(xiàn)設計的多樣性和可能性,。數(shù)字技術在我們的城市中隨處可見：地鐵兩旁滾動的商業(yè)廣告、廣場上的燈光表演,、著名的美國時代廣場上的動態(tài)顯示屏等等,，甚至是新興的影像裝置互動藝術作品也出現(xiàn)在大眾的視野中。雖然數(shù)字影像技術運用較廣,，但同時也面臨著一些問題,。比如形式僵化,、對環(huán)境設備要求高、耗能較大等,。由于數(shù)字技術背景下公共藝術設計發(fā)展歷程較短,，仍是需要我們繼續(xù)深入研究的課題。設計師丹羅斯加德,，因為看到了藝術,、環(huán)境、城市與科技的跨專業(yè)合作,，在他完成學業(yè)后并沒有急于投入到設計工作中,，對他而言，相比設計和建造體積龐大的建筑物,，他更致力于如何讓建筑與空間更具互動和開放性,。丹羅斯加德探討人、科技與生存空間之間的內在聯(lián)系,，用科技手段改善自然與社會,，人文與環(huán)境之間的關系,。

二,、數(shù)字技術的在公共藝術中的具體應用

當計算機數(shù)字媒體以多種形式進入設計作品中后，設計作品將比傳統(tǒng)作品,，被賦予感覺,、思考等可調式的.生命體，并可以讓觀眾實時和環(huán)境進行互動,。創(chuàng)新為藝術提供了發(fā)展動力,，這個時代的一些科技成果則提供技術支持。當代藝術創(chuàng)作中可以選用的材料變得更豐厚,，更可以運用聲音,、燈光、投影,，等任何材料進行創(chuàng)作,。通過科技手段感受到更豐富的人文特色，聽,、看,、觸、互動等多重感受為一體的藝術效果,。在羅斯加德色設計作品中,，不乏看到數(shù)字媒體技術的運用，科學技術的發(fā)展讓設計有了更多的數(shù)字技術,，在羅斯加德的作品中,，數(shù)字技術已經(jīng)不單單是工具,，它已經(jīng)成為一種方法，影響了人們的交流方式和思維方法,，突破了傳統(tǒng)設計作品的固有形式,。

（一）燈光技術

建筑是城市中重要的組成部分，他是人們生活的載體,，也是城市文化和城市人文的重要體現(xiàn),。我們經(jīng)常在城市中見到的影像裝置也是最早的影像與建筑結合的裝置是巨幅電視墻。但是主要被用于商業(yè)手段的電視屏幕與作為藝術的影像技術是有本質的區(qū)別的,。城市空間的數(shù)字影像技術與繪畫,、雕塑功能相同，是作為一種藝術表現(xiàn)手段存在的,。數(shù)字影像運用燈光投影的方法把建筑本身當作一副巨大的投影墻,，直接將影像裝置到建筑本身，被裝置的建筑往往是這座城市的代表性建筑,。數(shù)字影像與建筑的結合讓人們喚起對這些建筑的記憶與情懷,，也讓這些建筑重新具有新的時代烙印。荷蘭藝術家丹羅斯加德為阿姆斯特丹中央火車站創(chuàng)作的《彩虹車站》,，是影像技術與建筑結合的一個很好的設計作品（見圖1）,。他邀請科學家用液晶膜制作了一個具有“幾何相位全息”技術的濾光器，再將一盞4000瓦的聚光燈透過濾光器散射到車站的玻璃上,。濾光器能有效地散射99%的白光,，顯出光譜中的所有顏色，因此制造出觸奇幻絢麗的都市彩虹景象,。中央火車站是阿姆斯特丹城市的重要交通樞紐,，《彩虹車站》項目是為慶祝中央火車站125歲生日而設計，運用的影像裝置技術給具有歷史情懷的傳統(tǒng)建筑賦予了全新的意義,。

（二）影像裝置技術

動態(tài)影像的數(shù)字虛擬特征,，使其在設計創(chuàng)作中獲得極大的快速增長優(yōu)勢。豐富的屏幕技術把空間塑造得更加奇幻豐富,。三維影像技術的發(fā)展,，尤其是虛擬現(xiàn)實技術的成熟讓動態(tài)影像表現(xiàn)有了將虛幻與真實結合起來的可能。虛擬現(xiàn)實影像配合一些特定的裝置,，能讓參與者在虛擬空間獲得真實空間的體驗,，這種設計作品更容易吸引大眾的注意。丹羅斯加德的作品《虛擬水災》,，利用最新的led照明,、電腦編程等光電投影技術，在阿姆斯特丹國立博物館廣場的上空展現(xiàn)了古老的城市淹沒于海底的奇觀,。沉浸式的海洋體驗喚醒人們對大自然的尊重與保護,，深刻地體現(xiàn)出藝術家用科技藝術化的方式對環(huán)境的思考,。荷蘭自古以來與海洋有著不解之緣，其疆土有一半以上低于海平面,，羅斯加德通過這件作品讓經(jīng)歷過城市建設的市民親身感受到那種幾乎已經(jīng)被忘卻的自然力量,，并感受到這份力量的脆弱。

(三）互動裝置

互動裝置是一種將直觀的視覺設計與技術完美契合的藝術形式,，通過吸引觀眾與作品進行互動,，讓觀眾主動參與設計作品的創(chuàng)作中并完成作品的創(chuàng)作，它能夠提供給觀眾視覺,、觸覺,、感覺的多方位享受?；友b置是在由藝術家營造的特定時間相關的環(huán)境中,，某個提前設定好參與規(guī)劃與信息傳播護理程序的裝置，通過互動技術吸引參觀者主動介入,，從而影響作品的呈現(xiàn)過程以及最終呈現(xiàn)的結果,。《沙丘4.0》是由數(shù)百個光纖組成的一個交互景觀裝置,，觀眾的身體讓裝置產(chǎn)生物理變化,。觀眾移動或發(fā)出聲音，光纖會隨之改變狀態(tài)（見圖2）,。在裝置的內部裝有麥克風和現(xiàn)實傳感器,，這些元件將捕捉到的人類活動再通過傳感器再由軟件進行處理輸出至電子元件,。這是一件完全由參觀者控制的設計作品,，沒有參觀者的時候，裝置將不會被啟動,。當參觀者走入,，光纖會立刻開啟，仿佛是人們動作的延伸,。

三,、數(shù)字技術在公共藝術設計中的展望

科技的不斷進步，新技術,，新能源不斷涌現(xiàn)成為設計創(chuàng)作的新形式,。層出不窮的科學技術在設計中得到運用，使藝術作品更加的不可預知,。數(shù)字技術是一門跨領域學科的“融合”特性,。數(shù)字技術在城市空間中的應用是不受藝術門類的限制的，它被自由綜合地使用于繪畫,、雕塑,、建筑,、音樂、電影,、攝影等領域,，它還涉及著美學、物理學,、計算機學以及各種新出現(xiàn)的學科,。縱觀近幾年關于數(shù)字技術在公共運用的設計作品,，不是單一的專業(yè)知識能夠解決的,。基于此特征,，我們就需要進行多學科研究,，多角度的訓練，多學科人才的合作,，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品,。在羅斯加德的設計作品中我們不僅能看到作品中的藝術性，更能看到最新的科學技術的運用,。在《沙丘》作品中傳感器的運用以及軟件的處理使這件設計作品成為自然與技術的混雜體,，是一件設計作品，亦是一件科技創(chuàng)新作品,。當科技以多種不同的形式參與到設計創(chuàng)作后,，作品將被賦予具有感覺，會思考,，可調式的生命體,，并能與人和環(huán)境進行交互。丹羅斯加德在最近的創(chuàng)作中主要進行公共互動裝置的設計,，其作品被稱為“流動的建筑”,。生活在當今社會，科技不斷改變著人們的生活體驗,，居住在哪個具體的城市已經(jīng)變得不那么重要,，同時當代科技使加大了人類與自然的距離，人們的感知能力也大不如前,，將自然氣息和技術元素糅合的設計作品是羅斯加德設計作品最明顯的特點,。從他的作品中可以感受到他對未來的擔憂以及對人們麻木感官的焦慮。他認為科技不是麻木,，而是以一種更具交互性和詩意的方式強化人們的感官感受能力,。羅斯加德將藝術與科技的融合創(chuàng)作出設計作品，對他而言,，科技是一個工具,，如同一支筆一樣,。在他的設計作品中，參觀者的身份同樣發(fā)生了改變,，參觀者同時成為作品的參與者,，而不僅僅是一個觀察者。在他的作品中不僅充斥著科學技術,，同時也體現(xiàn)出以人為本的設計理念,，傳達著保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的設計理念,。

參考文獻：

現(xiàn)代藝術設計論文篇六

1,、個人職業(yè)期望值過高，就業(yè)心理尚不成熟

藝術設計專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性,，其學習成本遠遠高于其他專業(yè)學生,，經(jīng)調研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學費是每年6000元,，而藝術設計專業(yè)的學費則每年高達9000元,，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等,，一個藝術設計專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬元,，因此學生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點。我們對西安科技大學藝術學院20xx級,、20xx級,、20xx級學生進行的就業(yè)意向調查結果顯示，有60%的學生對剛畢業(yè)時的月薪要求超過4000元以上,。由于專業(yè)的限制,，學生在就業(yè)時很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動合同。

2,、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃,，把握不準就業(yè)方向

目前設計專業(yè)學生的幾個重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動漫創(chuàng)意和工業(yè)設計等,。隨著環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持,，環(huán)境藝術擁有了特殊的地位,，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程,，環(huán)境改造都在各個城市中如火如荼的進行著,，景觀設計的需求量很大。對于動畫專業(yè),，可去動漫創(chuàng)意,、網(wǎng)絡游戲,、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡游戲,，寫網(wǎng)絡劇本,，設計人物造型。在產(chǎn)品設計方面,，這是市場發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝姷?，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設計是工業(yè)設計當中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設計對于任何一個國家及企業(yè)都是至關重要的,，因為它可以帶來高利潤與高附加值,。但是，由于一些學生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃,，把握不準就業(yè)方向,，失去了就業(yè)機會。

二,、藝術設計類學生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因

1,、專業(yè)知識不夠踏實，就業(yè)信心不足

信心來自實力,，一些同學在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語是“底氣不足”,，無論是親歷招聘會人才濟濟的場面，還是連面對招聘會的勇氣都缺乏而選擇逃避,，很大一部分原因是學生自身的專業(yè)知識不夠踏實所致,。某些同學在大學最重要的大一至大三的專業(yè)學習階段，對自身要求過于寬松,，在學習上得過且過,，以六十分及格通過考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神,。藝術設計類的學科教育與理工科類的學科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識的積累更加重要,，沒有標準統(tǒng)一的答案，賦予學生更多的發(fā)揮空間,，對學生本身的自主能力要求更高,。學生對自身人際關系的培養(yǎng)和鍛煉，對情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加,。但逆商的培養(yǎng)有待進一步加強,，遇到挫折會感覺受傷害較大。

2,、創(chuàng)新能力較弱,，缺乏實踐經(jīng)驗

我們在對學生進行就業(yè)輔導當中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質當中，溝通協(xié)調能力,、工作經(jīng)驗與社會閱歷這些首當其沖的方面欠缺較多,。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗和學生實踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關的工作,，但在學?？萍紕?chuàng)新與社會實踐方面，例如參加各種競賽,、獲獎,、專利、發(fā)表文章,、學術報告,、社會實踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學、寫作等方面）,，不少同學在談到自己利用寒暑假參加過的社會工作經(jīng)歷是,，有的在奶茶店打工，做超市收銀員,、超市促銷員,、打掃衛(wèi)生、在手機賣場做銷售員,、在酒店打工做傳菜員,、發(fā)傳單人員、宣傳“保護環(huán)境”的志愿者,；體驗“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者,；敬老院志愿者；半坡博物館義務講解員,；在大理石廠打過短工等等,，涉足領域廣泛而分散，沒有緊緊圍繞專業(yè)這條主線,，有效積累含金量高的專業(yè)設計領域的經(jīng)驗,，無法達到學以致用的目的。

三,、促進藝術設計類學生就業(yè)的措施

1,、學生應該培養(yǎng)自身的鉆研精神

在大學的課堂上，學生建立的知識體系更多折射在設計理念,，與設計相關的全面知識積累要靠課下的自我學習,，應聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學生課下多次實際使用才能熟練掌握。很多同學的學習觀念依舊停留在被動的理念上,，認為僅僅依靠課堂有限的教學課時就能充分學習所需的知識，當面對就業(yè)市場時會抱怨學校沒有教授,，以此來推脫,，這種理由就會顯得十分蒼白,。學校和學院每年都在努力改進本科教學，通過到其他高校,、用人單位進行實地調研,，通過召開本學院畢業(yè)生、各年級教學座談會,，不斷總結提高,，教學大綱也在不斷調整改進，學校也在努力培養(yǎng)適應未來就業(yè)市場的學生,，但學生不能完全期望學校解決就業(yè)難題,，幻想學校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標準的人才，這明顯是不切實際的想法,。

2,、強化實踐總結

現(xiàn)代藝術設計論文篇七

摘要：隨著環(huán)境破壞和污染的嚴重，生態(tài)保護成為熱議話題,，生態(tài)文明觀指導下的現(xiàn)代環(huán)境藝術設計也為大眾所關注,，筆者結合時代要求，介紹了生態(tài)文明觀的內涵和要求,，闡述了室內和室外環(huán)境藝術設計的發(fā)展趨勢,，希望對于環(huán)境藝術設計的進一步發(fā)展有所裨益。

關鍵詞：生態(tài)文明,；現(xiàn)代環(huán)境藝術設計

生態(tài)文明強調生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，要求人類站在生態(tài)系統(tǒng)的整體看待自身地位，尋求與動植物等生物群的和平共處,，因此,，在進行環(huán)境藝術設計之時，必須要脫離人類主體地位,，尊重周圍環(huán)境和生物群,，保證其正常生活，減少人類活動對其的影響,，在此種精神之下,，要求環(huán)境藝術設計以環(huán)境為重，尋求與生態(tài)的平衡,，在尊重自然的基礎上尋求發(fā)展,。

一、生態(tài)文明觀的內涵

現(xiàn)代社會的發(fā)展和工業(yè)文明的進步以及社會生活的變遷對生態(tài)環(huán)境帶來了前所未有的危機和災難,，身處其中的人類亦面臨著嚴重的威脅,，生存與發(fā)展均陷入困境。在此種情況之下，生態(tài)文明觀應運而生,，生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的要求和體現(xiàn),，生態(tài)、環(huán)保,、可持續(xù)是生態(tài)文明的內涵,，這種價值觀和發(fā)展觀是對人類發(fā)展過程的引導和限制，其具體要求是:共同參與,，強調主體的廣泛性,；加強監(jiān)督，強調國家的監(jiān)督和保護,；在節(jié)約能源,、控制污染、防止破壞的同時盡力修復,，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求,，創(chuàng)建和諧社會。生態(tài)文明觀的提出對于改變人類觀念和行為都有著極大的意義,，將其與環(huán)境藝術設計結合,，能夠進一步促進這種改變，加快其實現(xiàn)進程,。

二,、生態(tài)文明觀下的室內環(huán)境藝術設計

1.空間規(guī)劃

首先探討生態(tài)文明觀之下的室內環(huán)境藝術設計?？臻g設計是室內設計的第一步,，生態(tài)文明觀的指導下，室內空間的合理規(guī)劃理念是合理,、舒適,，空間的構架必須要與建筑結構相適應，這樣可以使得裝飾過程更為簡便,，節(jié)省改造結構的額外過程,，同時也能夠減少帶來的污染。室內設計要考慮建筑結構和后期裝修以及使用的便利和舒適程度,。值得注意的是,，室內設計絕不僅僅是建筑內部因素的考慮，室內與室外設計雖然屬于不同領域,，但實際上確是一個整體,，統(tǒng)一于建筑物及其周圍環(huán)境，因此室內設計必須要考慮建筑及環(huán)境,，使得室內設計與整體環(huán)境協(xié)調,。此外,，盡量通過合理設計來減少后期使用過程中可能出現(xiàn)的污染和浪費現(xiàn)象也是室內環(huán)境藝術設計需要考慮的內容。

2.材料減省

室內設計著要合理控制室內環(huán)境藝術設計,，減少裝修材料的使用,，現(xiàn)代室內設計往往過分依賴裝修材料,，導致室內裝修大多使用化學材料,，不僅耗費了大量化學材料，對于環(huán)境和資源造成較大的壓力,，而且化學材料使用過多也不利于人體健康,。室內環(huán)境是人類居住的場所，大量的時間都需要待在室內進行生產(chǎn)生活,，因此,，舒適健康的環(huán)境是室內環(huán)境藝術設計的重中之重。筆者認為,，設計者在設計時,，要銳意創(chuàng)新，尋找節(jié)省材料的方式對室內進行裝修,，在保證舒適的情況之下,，減少材料的使用，為生態(tài)文明建設做出貢獻,，尋求自然與人的和諧,。在生態(tài)文明觀下，室內裝修要堅持可持續(xù)發(fā)展,，使用綠色材料,，堅持節(jié)約、簡約的風格,。

3.無害材料

在堅持節(jié)省材料之時,，更要選擇環(huán)保的材料進行室內設計和裝修裝飾，環(huán)保系數(shù)高的材料對人體健康有益,，并且環(huán)保材料能夠減少甚至免除化學物質的釋放,，使得室內環(huán)境安全無害。在選擇時,，可以側重自然之物,，尤其是綠色植物，例如竹,、藤等物,，不僅能夠舒緩壓力，還能夠吸收有毒有害物質,，凈化室內空氣,，天然材料的使用對于室內環(huán)境具有較強的改造作用,，除此之外，還應盡量減少諸如人造板,、漆等化學合成物,，使用天然木板或者含有毒有害物質較少的裝修材料。在選擇之時,，必須要牢牢把握標準,，選擇達標的材料，避免有害材料帶來的傷害,。生態(tài)文明觀下,，強調人體的健康和環(huán)境的自然，尋求人與環(huán)境的和諧,，最大程度上保證舒適和健康,。4.保護環(huán)境保護環(huán)境是生態(tài)文明觀的重要理念，在進行室內環(huán)境藝術設計時,，要以環(huán)保為目標,，主要是對于廢棄物的處理。對待裝飾裝修過程中的廢棄物,，要盡量回收利用,，對于材料散發(fā)的有害氣體，可以利用綠色植物或者其他手段予以吸收,，對于裝飾裝修過程中產(chǎn)生的剩余材料,，要回收利用。無法使用的廢棄物,，要進行回收處理,，實踐之中，一些設計者對于產(chǎn)生的廢棄物置之不理,，運至一處后放任不管,，這實際上是極其不負責任的，廢棄材料置于自然之中,，在外部環(huán)境的影響下,，可能對空氣、水,、土等自然因素產(chǎn)生嚴重污染,，這是對生態(tài)文明觀的極度悖逆，室內設計必須要對廢棄物進行妥善處置,，結合環(huán)保和生態(tài)要求,，避免污染和破壞。

三,、

1.合理利用土地

現(xiàn)代社會中,，可利用土地資源是十分稀缺的,，尤其是要保障建設用地與自然用地平衡的基礎上，因此,，室外環(huán)境藝術設計的首要目標,，便是合理利用土地，這也是生態(tài)文明觀的重要要求,。合理利用土地,，首先要考慮建筑的合理布局，避免占地面積過大或者間距和間隔不合理導致的土地資源浪費,。其次,，要合理利用小塊土地和邊緣土地，結合生態(tài)文明觀的要求,，在這些區(qū)域可以建設小型綠地，種植花圃或者草坪,，增加綠地面積,，綠化不一定要成片規(guī)劃，邊角綠化也是重要環(huán)節(jié),，對于保護生態(tài)環(huán)境有重要作用,，在提高土地利用率的同時，擴大了綠化面積,。不僅如此,，還可以利用環(huán)境之間的協(xié)調和結合來合理利用土地，提升利用率,，例如綠地噴泉,，既解決灌溉，又美化了環(huán)境,，提高空間的利用率,，同時，利用自然資源的組合搭建自然的生活環(huán)境,，減少人為的干預,。

2.尊重動植物自然屬性

動植物有其自然的生活軌跡和生活方式，堅持生態(tài)文明觀,，就需要在進行室外環(huán)境藝術設計之時,，盡量減少對于動植物的破壞，尊重其自然屬性,，使其成為景觀設計的特色,。例如，現(xiàn)代環(huán)境藝術設計之中,，植物花草屬于必備之物,，然而大多數(shù)植物都是后期栽種,，如果在環(huán)境之中生長著植物，則不需移動,，可依據(jù)其生長態(tài)勢設計綠化,，使其融入設計的綠化之中，成為景觀特色,。中國傳統(tǒng)文化的特色建筑均是依山而建,、環(huán)水而成，與自然親近,，與環(huán)境融合,。因此，在室外設計之時,，不改變早已形成的生態(tài)環(huán)境,，保持自然特色，不僅增加了設計的天然成分,，還能夠節(jié)約成本,，避免不必要的投入。室外環(huán)境藝術設計的最大特色便是與環(huán)境融合,，隨著環(huán)境質量日益下降,，生態(tài)文明觀指導下的環(huán)境藝術設計必然是人心所向、大勢所趨,，因此,，盡量減少人為活動的痕跡，尊重自然屬性是必然趨勢,。

四,、結語

希望筆者的研究能夠對現(xiàn)代環(huán)境藝術設計有所啟發(fā)，使得更多的設計者能夠在生態(tài)文明觀念下進行設計,，加強創(chuàng)新,，以保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡為重要使命,，合理設計和構建環(huán)境藝術設計作品,，也希望更多專家能夠重視生態(tài)平衡，對此加以研究和探討,。

參考文獻：

現(xiàn)代藝術設計論文篇八

摘要：本文以環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念的概念為切入點,，就其在設計中的具體凸顯、應用方法,，進行細致的探討研究,，期望為優(yōu)化環(huán)境藝術設計的生態(tài)性與環(huán)保性，并相應應用解決實際生態(tài)環(huán)保問題,，提供有益的參考,。

關鍵詞：生態(tài)理念,；環(huán)境藝術設計；凸顯探索

伴隨我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,，相應的生態(tài)污染與環(huán)境破壞問題也愈發(fā)嚴重,，各類單純?yōu)榱俗非蠼?jīng)濟效益而進行盲目生產(chǎn)、開發(fā)的項目建設愈發(fā)多見,。比如工廠隨意排放的污水廢氣,、工作與生活垃圾隨意廢棄不進行及時處理等現(xiàn)象，都給我國生態(tài)環(huán)境造成極大的損害與破壞,，進而給人們自身的生活環(huán)境帶來不利影響,。針對這一問題，近年來隨著人們生態(tài)環(huán)保理念的提升,，其也開始注重生態(tài)環(huán)境的保護問題,，相應在環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念也隨之興起并成為重要設計趨勢。本文也將對生態(tài)理念的應用,、體現(xiàn)進行相應的探究分析,。

1環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念研究分析

環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念，指的是在維護社會正常運轉與人們正常生活,、工作的前提基礎之上，經(jīng)由對環(huán)境空間的設計,、規(guī)劃與調整,，來讓其空間資源得到最為科學、合理的配置,，并實現(xiàn)其資源使用效率的最大化,。進而降低其能量與資源消耗，達到生態(tài)環(huán)境保護與促進其生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定循環(huán)目的的設計理念,。生態(tài)理念是基于人與自然和諧,、友善共處發(fā)展思想而逐步形成的，將其運用在環(huán)境藝術設計領域中,，能在其具體設計,、規(guī)劃的各個方面與環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)出人與自然良好相處的理念特點,，對任何一個環(huán)節(jié)有所忽視均無法構建起有效,、和諧的空間生態(tài)環(huán)境體系。因此需要藝術設計者基于能量與物質低消耗與穩(wěn)定循環(huán)的角度,，進行相應空間環(huán)境的設計,、調整工作。以此保證環(huán)境藝術設計中的生態(tài)理念得到充分的貫徹,、突顯,，進而建設起穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境體系,，進而保護本區(qū)域的生態(tài)環(huán)境并促進其開發(fā)壯大。

2生態(tài)理念在環(huán)境藝術設計中的凸顯,、體現(xiàn)探索

2.1生態(tài)理念在環(huán)境藝術設計中的應用體現(xiàn)

（1）使用,、開發(fā)新能源。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計因缺乏有效的生態(tài)保護意識,，常常會使用能量較強但消耗率高,、污染嚴重的資源材料，例如各類化石燃料等,。將其運用到環(huán)境藝術設計工作中,，若無法有效解決其原料污染的隱患，自然也就無法體現(xiàn)出設計中的生態(tài)理念與環(huán)境保護目標,。所以將生態(tài)理念實踐運用到環(huán)境藝術設計活動時,，首先就需要藝術設計者主動、積極得去尋求新能源,，替代原有的高消耗與高污染的能源材料,。即使必須使用部分傳統(tǒng)能源材料時，也應盡可能選取污染性較低的原料進行空間環(huán)境設計,，以此減少環(huán)境藝術設計中的能源消耗過高與污染問題,，凸顯出設計中的生態(tài)理念。

（2）設計應凸顯出舒適感,。環(huán)境藝術設計的最終目的在于讓人感受到相應空間環(huán)境的舒適與自然,，因此在其設計工作中應始終將在其空間內生活、工作的人的感受作為設計要點,。進而將其各類需求進行設計規(guī)劃與體現(xiàn),，所設計出的空間環(huán)境就應足夠自然環(huán)保，并體現(xiàn)出安全,、舒適的環(huán)境氛圍,，以此實現(xiàn)人們對環(huán)境藝術設計的滿意與舒適的感受、體會,，達到環(huán)境藝術設計的應用目的,。同時在環(huán)境藝術設計中也應注重對特殊人群，比如老弱病殘等群體的環(huán)境需求考慮,，而不是僅關注普通人群的環(huán)境設計要求,。以此達到其設計成果滿足各類群體需求、進而充分發(fā)揮出設計環(huán)境的作用與生態(tài)理念的目標,。

（3）設計應尊重自然,、維護自然正常發(fā)展。尊重自然準則也是環(huán)境藝術設計應用生態(tài)理念的一大重點內容，通過在藝術設計中尊重自然,、讓自然生態(tài)環(huán)境發(fā)揮出其自身的自我修復與調節(jié)能力,。以此盡可能減少人為因素為自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，提升其自然生態(tài)環(huán)境的自我平衡能力與可持續(xù)發(fā)展成效,。因此在實際設計,、實踐中應本著促進自然發(fā)展優(yōu)先于人為干預的思路，在做環(huán)境藝術設計時減少對生態(tài)系統(tǒng)的過多保護性規(guī)劃,，盡可能讓自然生態(tài)環(huán)境通過自我進行修復與調整,。

2.2生態(tài)理念在環(huán)境藝術設計中的構建思路與凸顯

（1）生態(tài)設計與生態(tài)保護。生態(tài)設計是基于生態(tài)理念,，通過其對環(huán)境藝術設計的指引與規(guī)劃,，來實現(xiàn)其藝術設計具備對自然生態(tài)環(huán)境平衡、修復作用,，進而維護自然生態(tài)環(huán)境體系與生態(tài)健康,，在保護自然生態(tài)環(huán)境的同時也維護人們自身的生存條件。伴隨我國在生態(tài)環(huán)境保護,、治理方面工作的進展,，人民群眾的生態(tài)環(huán)保意識也在逐步加強與提升，相應對自然生態(tài)環(huán)境保護技術與設計的接受程度也在提高,，因此生態(tài)設計在生態(tài)環(huán)境保護中的應用范圍正逐步擴大,，并且進入到人們日常生活、工作的各個環(huán)節(jié)之中,。伴隨生態(tài)設計的應用與手段的改進,、發(fā)展，其通過在自然環(huán)境藝術設計中的使用,、實踐，能相應降低人為原因對自然生態(tài)環(huán)境的不利影響與破壞,，在保護自然生態(tài)系統(tǒng)免受外界不利影響的同時,，也能維護其系統(tǒng)自身的循環(huán)、平衡與發(fā)展,。

（2）生態(tài)資源的使用,、開發(fā)。生態(tài)資源是環(huán)境藝術設計在生態(tài)理念影響下,，進行設計規(guī)劃的重點內容之一,，通過設計與開發(fā)各類可再生、低污染,、低消耗的生態(tài)資源原料,，并將其資源應用到具體的空間環(huán)境設計環(huán)節(jié)之中。以此發(fā)揮出生態(tài)資源自身的優(yōu)勢與作用，減少諸如化石燃料等非生態(tài)資源的利用,，降低相應生態(tài)環(huán)境污染與破壞問題的發(fā)生可能,。具體在環(huán)境藝術設計對生態(tài)資源的應用設計上，就可基于各類生態(tài)資源的作用特點進行規(guī)劃與實踐,。比如化石燃料在其燃燒進程中,，所生成的硫化物與氮氣，散播在空氣中就會逐漸形成酸雨層,，進而給當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境系統(tǒng)帶來嚴重損害,。因此就必須對此類非生態(tài)資源的應用進行嚴格管控，并盡量減少對其的使用,。同時對于各類低消耗,、低污染的太陽能、風能等生態(tài)資源,，則需加大對其的開發(fā)力度,，將其應用到人們生活、工作中的各個領域,。比如太陽能熱水器等形式,，進而通過生態(tài)資源在環(huán)境藝術設計中的使用與開發(fā)，維護自然生態(tài)環(huán)境的健康與和諧,，促進其生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定循環(huán)和平衡,。同時針對現(xiàn)代社會生活與工作所生成的廢棄物逐漸增多的局面，在對其進行環(huán)境藝術設計時還可基于生態(tài)理念,，進行對廢棄物的資源開發(fā)與再利用作業(yè),，以此實現(xiàn)各類生態(tài)資源充分使用、開發(fā)的目的,。并進而減少廢棄物的處理成本與對自然生態(tài)環(huán)境的污染,、影響，保護其生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定與健康,。

3結語

伴隨人們生態(tài)環(huán)保意識的發(fā)展提升與社會對生態(tài)環(huán)境保護力度的提高,，相應的生態(tài)理念也成為環(huán)境藝術設計的一大趨勢與指導性思想。這就需要藝術設計者通過在環(huán)境藝術設計中應用,、體現(xiàn)生態(tài)理念,，以此提升其設計的生態(tài)保護作用，實現(xiàn)對自然生態(tài)環(huán)境的維護與發(fā)展,，并促進自然環(huán)境與人類社會之間的和諧共處,。

作者:陳曉敏 單位:徐州工程學院

參考文獻：

現(xiàn)代藝術設計論文篇九

摘要：環(huán)境藝術設計工作當中必須要最大限度反映出本土文化這一原則，通過價值較高的理念吸收空間藝術的精髓,，進而設計出凸顯個性化含義的藝術作品,。而設計人員在個性化設計的時候不可以過于追求突出個性，不重視作品和環(huán)境之間的和諧統(tǒng)一性。針對這種情況,，本文主要探討了環(huán)境藝術設計的特點和其影響因素,，并且提出了在環(huán)境藝術中體現(xiàn)個性化的策略，旨在能提供一定的參考和幫助,。

關鍵詞：環(huán)境藝術設計,；個性化；策略

最近幾年,，由于我國社會經(jīng)濟不斷加快發(fā)展的腳步,，物質基礎越來越富有，人們思想觀念也發(fā)生了巨大的改變,。人們對于環(huán)境方面的關注越來越重視,，慢慢在設計工作過程中加入環(huán)境藝術這一理念。在具體設計的時候,，一定要基于優(yōu)化環(huán)境這一根本目標的基礎上,，使人們個性化方面的需求得到有效的滿足。因此,，下面將進一步解析環(huán)境藝術設計中的個性化體現(xiàn),。

（1）當前環(huán)境藝術設計注重人文特點與自然特點二者的統(tǒng)一，擁有極強的藝術性以及服務作用,。所以,，在當前環(huán)境藝術設計過程中，要求設計人員一定要尊重人們的根本利益,。在目前環(huán)境藝術設計中提倡無害性和積極性二者統(tǒng)一,，當中無害性實際上指的是環(huán)境設計一定要達到人類和自然二者的和諧，設計必須要擁有合理性,。并且不管是針對人類或者是自然,，在設計時以及設計出來的作品均不可以造成任何不利的影響。而積極性實際上指的是環(huán)境藝術設計出來的作品必須是積極的,，具有正面導向意識為主體的,，不會給人一種負能量的情緒。

（2）當前環(huán)境藝術設計注重完整性和多樣性二者統(tǒng)一,，要求環(huán)境藝術作品設計必須要擁有精確的統(tǒng)一理念，同時還能夠表達各種審美對象提出的要求,，實現(xiàn)完整性和多樣性共存統(tǒng)一,。

（3）當前環(huán)境藝術設計注重實用性和美觀性的二者的統(tǒng)一，簡單的講,，當前藝術作品不僅要達到人們心理及生理方面提出的審美條件,，還應該適應人們的生活，擁有一定的實用性。

2對于環(huán)境藝術設計造成影響的因素

2.1風格化約束

個性化設計屬于設計工作者對于自然認知流程當中本能體現(xiàn)的一種,，必須要對自然界的常規(guī)進行良好的掌控,。在對城市和居住環(huán)境實施設計的時候，設計人員通常更加重視城市設計的理念,，這也是優(yōu)化城市居住環(huán)境的主要途徑之一,。讓城市整體更加擁有特色，在設計過程中其風格化屬于設計人員創(chuàng)作個性的體現(xiàn),，對于個性化設計要起到約束的作用,。

2.2空間應用作用提升的要求

環(huán)境藝術設計發(fā)展的條件，一定要重視加強環(huán)境的質量,，并且環(huán)境意識深入滲透也是其順利發(fā)展的必要路徑,，必須要針對空間應用作用的基礎上對個性化設計提出要求。在具體設計的時候,，一樣的空間,，采取不一樣的風格進行個性化設計均能夠加強空間的應用作用。2.3科學和藝術的融合站在科學藝術視角去看,，環(huán)境藝術個性化設計屬于科學和藝術的結合,，注重人們生活空間和環(huán)境之間的互動，不同的文化藝術含義在初期構想,，再到設計以及裝飾和陳列,，包含每一件藝術品的擺放均屬于設計范疇，高水平的設計人員均能夠巧妙的把住戶的想法進行加工,，實施藝術處理,。

3在環(huán)境藝術設計中體現(xiàn)個性化的策略

3.1強化空間應用作用

由于科學技術的飛速發(fā)展，當前環(huán)境藝術設計涵蓋了更多的內容,。個性化設計過程中既要注重環(huán)境生活方面的質量,，還應該在設計當中反映藝術特色。在個性化設計中添加環(huán)保理念,，并且要求設計工作當中還應該注重作品和環(huán)境二者的和諧,，必須要充分滿足住戶的需要。由于住戶工作性質不一樣,，每個人習慣也不一樣,。所以，環(huán)境空間應用作用也存在著較大的差異,。也就是空間一樣,，也會由于設計風格不一樣，導致其應用作用也不一樣,。所以,，我們一定要不斷強化空間的使用功能,，同時還要注意環(huán)境藝術設計的個性化表達。

環(huán)境藝術在實施個性化設計的過程中,，要求必須要具體體現(xiàn)出客觀世界當中存在的全部事物的解釋,。在個性化設計反映抽象認知流程的時候，應該在特殊環(huán)境中對于自然界客觀規(guī)則實施掌控,，設計人員應該制定設計計劃,，不可以過于追求體現(xiàn)浪漫主義。針對設計人員來講,，可以在多個設計計劃當中挑選出最優(yōu)秀的一個,，必須要熟悉多種藝術方式，在展示設計風格的前提下,，使人們的多種需求得到有效的滿足,。同時還要在設計中融入文化設計的元素，讓人們能夠最大限度了解自然以及其他地域人們生活習慣和風俗,。除此之外,，由于受到部分客觀因素帶來的影響，要求設計人員在工作過程中不斷創(chuàng)新,，使環(huán)境藝術個性化設計得到合理的表達,。

3.3科學和藝術結合

個性化設計工作的核心就是外部環(huán)境與人們生活環(huán)境二者之間的和諧統(tǒng)一，環(huán)境藝術設計這項工作作為一種注重科學與藝術相結合的工作,。其涵蓋豐富的內容,，甚至每一件藝術品擺放的具體位置都必須要經(jīng)過設計人員的深思熟慮。所以說,，高水平的設計人員在設計過程中,，一定要尊重住戶的想法，采取有效的方式對其進行藝術處理,。另外,，在環(huán)境藝術設計的時候，必須要尊重自然環(huán)境,，始終堅持可持續(xù)發(fā)展理念,。由于生活當中人們對于自然資源沒有合理保護，這一行為導致生活環(huán)境不斷惡化,，人類生存環(huán)境越來越差,，所以，一定要加強環(huán)保意識,，減少對環(huán)境的破壞,。

4結束語

本文通過對環(huán)境藝術設計中其個性化的進一步解析，使我們了解到環(huán)境藝術設計中想要凸顯個性化,，要求設計人員在個性化設計的時候不可以過于追求突出個性,，必須要重視作品和環(huán)境之間的和諧統(tǒng)一性。一定要基于優(yōu)化環(huán)境這一根本目標的基礎上,，使人們對于個性化方面的需求得到有效的滿足,。只有這樣才能在保證環(huán)境藝術設計質量的基礎上，體現(xiàn)其個性化設計,。因此,，希望通過本文的闡述，能夠給環(huán)境藝術設計中個性化體現(xiàn)方面提供一定的參考和幫助,。

參考文獻

現(xiàn)代藝術設計論文篇十

摘要：高職教育中的藝術設計專業(yè)是培養(yǎng)社會需要的復合型藝術人才,，高等職業(yè)教育，擔負著為國家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn),、建設,、管理、服務第一線高素質技術應用型人才的重任,。本文從高職專業(yè)定位,、加強課程體系構建、提高教材適用性,、完善實訓基地建設和大力加強校企合作等幾個方面對高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研究和探索,。

關鍵詞：高職教育就業(yè)人才培養(yǎng)藝術設計

一、高職定位創(chuàng)建特色專業(yè)

高職院校一般按專業(yè)來開展教學,、培養(yǎng)人才的,，專業(yè)在一定程度上規(guī)定了學生今后的工作領域和當前學習的范圍。因此,，專業(yè)設置是高職院校一項重要的基礎工作,，它在一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學目的和為社會服務的功能，并直接影響教學工作的開展,，關系到學生就業(yè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展,。

藝術設計幾乎涵蓋了所有實用藝術,是一門實踐性、操作性比較強的應用性邊緣學科,。藝術設計學科的交叉性,，既表現(xiàn)在學科體系內各專業(yè)之間，也表現(xiàn)在與其他學科的外部關聯(lián)上,。藝術設計專業(yè)始終堅持要求學生具備自然科學和社會科學等學科交叉的知識結構,，重視實踐性教學，提高學生動手能力,，要兼有科學與藝術的雙重優(yōu)勢,，并為此須進行一系列創(chuàng)新實踐。

二,、人才培養(yǎng)以就業(yè)為導向

在我國大力推行高等職業(yè)教育的過程中,，藝術設計人才培養(yǎng)如何主動適應新的形式并滿足社會對藝術設計人才的需求,，建立就業(yè)工作和人才培養(yǎng)過程之間的互動，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性,、技術性的藝術設計人才,，是當今高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題。

1.加強課程體系構建

進一步解放思想,，突破傳統(tǒng)教學模式,，大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥推進培養(yǎng)模式和課程體系構建,。充分發(fā)揮中原地域人文環(huán)境優(yōu)勢,，把藝術設計教育及審美教育始終貫穿于整個課程設置和知識體系中，構建培養(yǎng)設計能力的模塊式理論教學體系和實踐教學體系,。在課程設置方面,，注重課程優(yōu)化設置，減少傳統(tǒng)課程教學的課時數(shù),，精選專業(yè)基礎課程,，適當減少必修課門數(shù)，增加選修課比例,，拓寬學生知識面,，增強學生的就業(yè)能力。確定專業(yè)公共基礎和專業(yè)核心課程,，由專業(yè)基礎課教研室,、各專業(yè)教研室、企業(yè)合作共同組建課程建設團隊,。

沒有素質教育觀念為指導,，課程改革就失去了靈魂。因此,，我們把素質教育觀念的培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。一是組織教師積極參加國家培訓，準確理解課程改革的意圖和思路,；二是讓真正了解課程改革精神和要求,，避免隨意派教師參加一些低水平的研修班、研討會,，浪費精力和經(jīng)費,。三是組織教師培訓，深入學習和理解各學科課程標準以及綜合研究項目的階段性成果,，提高教師對新課程的理性認識,，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞?，采用討論式,、參與式等多種方法,，讓教師既當先生又當學生，在參與中領略新的理念和內容,，體會新的教法和思路,。

2.提高教材適用性

（1）專業(yè)繪圖實訓室：這里并不是指單純的計算機輔助教學機房那么簡單，應提供學生大量自由操作的空間結合完備的硬件設備,，能完成大量的項目設計。以往簡單的繪圖工作室就是以老師輔導學生,，更多的是老師在操作,，成為一種檢查輔導的形式，真正的專業(yè)繪圖工作室應該提供給學生自由度更大的空間,，為其開拓更為寬廣的設計方向,，提供給學生更為直接的空間與課題進行真正的實題設計。

（2）模型制作實訓室：雖然各個院校軟件課程開設了很多年,，并有了較高的成效,，但對于三維模型的實際操作的動手能力卻非常欠缺。而對于教育學生而言,，模型制作的意義更為重要,。對于開拓學生空間思維和專業(yè)的創(chuàng)造能力以及誘發(fā)設計靈感都是一個快捷的途徑，在節(jié)省時間上可以與手繪相比美,，而且也是強化設計的材料意識,，結構與力學意識，施工工藝意識的方便途徑,。

（3）材料與施工實訓室：工作室可滿足室內設計專業(yè),，環(huán)境藝術專業(yè)以及其他專業(yè)相關課程實訓內容。備有工作臺,，施工工藝樣板,，材質樣板，多種工具,，便于學生進行觀摩和實際操作,，符合教學條件。對于基礎材料的認知,、常用室內裝飾結構展示,、常用裝飾施工工具認知及基礎工程施工工藝訓練起到了舉足輕重的作用。

4.大力加強校企合作

以就業(yè)為導向的高職教育需要行業(yè),、企業(yè)的深層次參與,。通過產(chǎn)學合作的途徑，拓展技術與技能培養(yǎng),，提高學生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度,。但很多高等職業(yè)院校雖說在專業(yè)課程設置上考慮到了產(chǎn)學結合,，但在就業(yè)之前缺乏與外界的溝通渠道。校企合作,，建立校外實習基地,，使得教學與專業(yè)培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相結合。這一工作需要由校方就業(yè)辦牽頭,，針對專業(yè)方向聯(lián)系學生實習培訓基地,。以就業(yè)為導向的高職教育倡導推行“雙證書”制，實行學歷教育與職業(yè)培訓相結合,?！半p證”即學歷證書和職業(yè)資格證書，高職教育應在鎖定“兩高”(比本科生動手能力高,、比中專生知識能力高)的基礎上推行“雙證制”,。學生在校期間，除了拿到學歷證書外,，還可拿到一個或幾個職業(yè)資格證書,，使學生既具備第一崗位的任職能力，又有轉換崗位的適應能力,。

參考文獻：