光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇一

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，國(guó)家加大了對(duì)于教師的培訓(xùn)力度。國(guó)培計(jì)劃是其中之一,。作為國(guó)培計(jì)劃的受益者之一,，作為一名語(yǔ)文老師，我一直在思考如何更好地教學(xué),、如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。本文將分享我在國(guó)培計(jì)劃中的所得所想及對(duì)于教育的思考。

第二段：認(rèn)識(shí)自我,，嚴(yán)于律己

通過(guò)國(guó)培計(jì)劃,，我切實(shí)地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，自身的素質(zhì)與知識(shí)儲(chǔ)備至關(guān)重要,。如何才能不斷提高自己的職業(yè)水平,，我認(rèn)為首先是要認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,。例如,，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在語(yǔ)言表達(dá)不清晰和授課邏輯混亂的問題，那么就需要不斷地自我反省和探尋解決方法,。通過(guò)自己的努力,，我逐漸明白，作為一名語(yǔ)文老師,，不僅要求其語(yǔ)文素養(yǎng)過(guò)硬,，還要有廣泛的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備和理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，只有不斷修煉才能在工作中取得更大的成就,。

第三段：借鑒他人,，共同進(jìn)步

作為一名語(yǔ)文老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)協(xié)同合作的過(guò)程,。只有在不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，不斷吸取身邊的學(xué)術(shù)資源，我們才能在實(shí)踐中升華,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,。因此,，在國(guó)培計(jì)劃中，我積極與其它教師交流,，分享彼此在教學(xué)中的心得體會(huì),，及時(shí)糾正自己的偏差，注重互相學(xué)習(xí)提高,。這不僅增強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,，也為學(xué)生成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：具體教學(xué),，寓教于樂

語(yǔ)文教育不僅要注重知識(shí)傳授，還要注重方法啟示,。一定要善于運(yùn)用多種教育技巧,，讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如,，在閱讀課堂中,，老師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，從文章中體會(huì)語(yǔ)言的美和文化的內(nèi)涵,。同樣,，在寫作課堂中，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的寫作訓(xùn)練,，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景下感受寫作的魅力,。這些都是啟發(fā)學(xué)生的好方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：投身教育,，長(zhǎng)長(zhǎng)久久

在我看來(lái)，教育是一個(gè)光榮且具有社會(huì)責(zé)任感的事業(yè),。作為語(yǔ)文專業(yè)的教師,，我將繼續(xù)投身到教育這一偉大事業(yè)中去，致力于為學(xué)生打造一個(gè)健康,、積極,、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),，我也將一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷更新教育理念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,，為更好地為學(xué)生服務(wù)而不斷奮斗,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇二

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜,，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰,。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏,，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,?？偟膩?lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺,。

首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。尤其初中聽力教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō),、讀,、寫這四種基本技能中，正如專家所講,，聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視,。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好,。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥,，并且可在線研討,，有效有利。并且積極的參與互動(dòng)討論,，通過(guò)提問來(lái)獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答,、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點(diǎn)小小的幫助,，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人的意見,，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè),，撰寫論文,，發(fā)表學(xué)習(xí)心得,。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解,。令我思考最深,、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺得欠缺些什么東西在里面,。觀看了專家的視頻后,，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),，還是有很大的顧慮,，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,，課下操作還比較可行,，但是課上怎么辦,？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢,？ 希望得到大家的指點(diǎn)。

總之,，通過(guò)觀看視頻,、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；通過(guò)參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后,，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)"廬山真面目"的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝"國(guó)培"為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

老師國(guó)培計(jì)劃篇三

國(guó)培計(jì)劃是國(guó)家對(duì)于教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要計(jì)劃,，目的在于提高中小學(xué)教師的教學(xué)能力和水平，提高教育質(zhì)量,。本人是一名中學(xué)語(yǔ)文老師,，于去年獲得了參加國(guó)培計(jì)劃的資格。參與的原因是出于對(duì)自己教學(xué)能力的不斷追求,，希望能夠?qū)W習(xí)到更多的教育理念和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

在國(guó)培計(jì)劃中,，我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文教育的理論知識(shí)和實(shí)踐方法,。其中最大的收獲是對(duì)于“情感體驗(yàn)教育”的認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)非常新穎的教育理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中需要獲得情感體驗(yàn)的支持,，使得他們能夠從中感受到人生的經(jīng)驗(yàn)和思考。這種教育理念在我以往的教學(xué)中并不常用,，但是在國(guó)培計(jì)劃中,，我意識(shí)到這是非常重要的。我開始注重教學(xué)中的情感體驗(yàn),，使用頗有感染力的語(yǔ)言,，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

第三段：國(guó)培計(jì)劃的挑戰(zhàn)

雖然國(guó)培計(jì)劃給我?guī)?lái)了許多的收獲,，但是我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，是時(shí)間管理的問題,。國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成,，以及進(jìn)行深入的思考和探究。除此之外,，我還需要繼續(xù)完成中學(xué)語(yǔ)文老師的各項(xiàng)職責(zé),，因此需要更好地把握時(shí)間。其次,，是溫故而知新的問題,。在國(guó)培計(jì)劃中，有許多與我以往的教學(xué)頗為不同的理念和方法,，需要我不斷地反思和調(diào)整,，嘗試去轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

參加國(guó)培計(jì)劃不僅僅是對(duì)于我個(gè)人的一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更意義深遠(yuǎn)的是,，它也給予了我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更深層次的情感體驗(yàn)。現(xiàn)在,，我更加深入地參與學(xué)生的學(xué)習(xí),，更深刻地理解他們的需求和想法，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。這不僅僅是學(xué)生的成功體驗(yàn),，也是我個(gè)人的職業(yè)成就感,。因此,，我推崇國(guó)培計(jì)劃，鼓勵(lì)更多的教師參與進(jìn)來(lái),，這將為我們帶來(lái)更加優(yōu)秀的青年一代,。

第五段：結(jié)論

總之，國(guó)培計(jì)劃是對(duì)于我們中小學(xué)教師最好的教學(xué)培訓(xùn),。它為我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育實(shí)踐,，探索新的教學(xué)方法，為我們和學(xué)生創(chuàng)造更多豐富的情感體驗(yàn),。當(dāng)然,，參與國(guó)培計(jì)劃也是一項(xiàng)艱辛的過(guò)程，需要我們不斷地努力和總結(jié),，以便更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,。我相信，只有付出必有回報(bào),，希望我們中小學(xué)教師都能夠體驗(yàn)到成功的喜悅,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇四

在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者!希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,。讓學(xué)生們喜歡上課堂,，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)效率,。

現(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際,，制定這個(gè)研修計(jì)劃,。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作,，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),，并能熟練應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面,，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的,。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，,，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí),，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力,。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念,。計(jì)劃與準(zhǔn)備,，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題,，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念,。教學(xué)任務(wù)也比較重,。

1、 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理,、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn),，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀,。

2、 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,，計(jì)劃與準(zhǔn)備,，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊!計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn),，組織與管理有五點(diǎn),，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解,，一一學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通，達(dá)到優(yōu)秀,。

3,、 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓(xùn),，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高,。

如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,，那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的!

實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座,，做好筆記與交流,，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階!

“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評(píng),。今年的國(guó)培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行，我們老師在認(rèn)真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習(xí),，他們互相交流心得體會(huì),，琢磨如何才能高效完成這次培訓(xùn)。美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是忙碌而充實(shí)的,。這次研修給我一種全新的感覺和體驗(yàn)：，聆聽專家講授,，與同行交流討論,，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

我要全力以赴地鉆研如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種身心健康發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才,。

“它山之石可以攻玉”,，培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課,，往往是視野比較狹窄,，思路有著比較明顯的局限性?？紤]的是如何上好一堂課,，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白,，人生不能因?yàn)槌晒Χ湴粒虒W(xué)亦如此,。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上發(fā)現(xiàn)自己的差距仍然非常明顯,，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展,。

專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì),，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值。

1)將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力,。

2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3)認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。

4)充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿足,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。常懷一種“工作上不服老,、不服輸、追求上不放棄,、不知足”的健康心態(tài),。

總之，這次國(guó)培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。國(guó)培,，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們基層中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己,，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。學(xué)校的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)基本上都是留給了極少數(shù)年青教師,，國(guó)培的及時(shí)出現(xiàn)給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，她有效地?fù)嵛苛宋覀冃枰岣叩男?。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇五

國(guó)培計(jì)劃是由中央財(cái)政投入資金對(duì)基層教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的項(xiàng)目，旨在提升全國(guó)教育工作者的綜合素質(zhì),。作為一名國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文老師,，我深感責(zé)任重大，倍受壓力與挑戰(zhàn),。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)過(guò)程中,，我有了很多收獲與體會(huì)，以下是我的心得體會(huì),。

一,、開闊了教育視野

作為一名基層教育工作者，我們的教育視野很容易受到局限,。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們能夠聽到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育案例,，了解不同區(qū)域和教學(xué)領(lǐng)域的教育情況,，使我們對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,，這些不僅能夠拓寬我們的教育思路,，還能夠提高我們的教育水平,。

二,、加強(qiáng)了專業(yè)能力

作為一名語(yǔ)文老師，我們需要掌握多方面的知識(shí),，包括語(yǔ)言文字,、修辭、文學(xué)等,。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了諸如信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)、閱讀教學(xué),、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)改進(jìn)等課程,，這些課程有力地提升了我們的教育能力。尤其是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合,，讓我們?cè)谡n堂上更加生動(dòng)有趣,，滿足了學(xué)生的需求。

三,、激發(fā)了教育熱情

參加國(guó)培計(jì)劃的教師,，能夠感受到教育系統(tǒng)的重視和支持，這讓我們感到無(wú)比榮幸和自豪,。同時(shí),，培訓(xùn)的知識(shí)和實(shí)踐案例給我們帶來(lái)了很多啟示和感悟，讓我們重新審視自己的教學(xué)方法和價(jià)值觀,。因此,，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們重新燃起了教育的熱情和活力，使我們能夠更加有力地投入到教育工作中,。

四,、增強(qiáng)了教師交流

國(guó)培計(jì)劃不僅是一種培訓(xùn)模式，更是一種教師間交流的方式,。培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法,，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí),，彼此幫助、互相學(xué)習(xí),。這對(duì)于我們的教育成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的作用,。

五、提高了教師素質(zhì)

在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了很多教育理論和實(shí)踐,，這些理論和實(shí)踐的融合給我們留下了深刻的印象,，引發(fā)了我們對(duì)教育問題的思考和反思。同時(shí),，教育系統(tǒng)的全方位培訓(xùn)策略,，讓我們掌握了更豐富的教育資源，并且增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì),，造就了一個(gè)更好的自己,。我們更有信心面對(duì)教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。

總之,，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們受益匪淺,。無(wú)論是開闊了教育視野、加強(qiáng)了專業(yè)能力,，還是激發(fā)了教育熱情,、增強(qiáng)了教師交流、提高了教師素質(zhì),，都讓我們倍感欣慰和自豪,。我們將不斷奮斗，為建設(shè)“高質(zhì)量普及,、健康發(fā)展,、公平可及”的教育體系而努力奮斗。

老師國(guó)培計(jì)劃篇六

自國(guó)培研修以來(lái),，我們看專家講座,、視頻文本，通過(guò)每個(gè)專題的學(xué)習(xí),，我每一天都有新的收獲,，我以此為起點(diǎn)，以研修為契機(jī),，發(fā)奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性,，為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊,。

通過(guò)五個(gè)專題的學(xué)習(xí)，聆聽專家教授的諄諄教誨,，如春風(fēng)送暖,，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說(shuō)：“平庸的教師在說(shuō)教,，好教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更要建立一種開放式、共享式,、參與式的教學(xué)模式,。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重,，但都貫穿一個(gè)主線,，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，以學(xué)生為主體,，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動(dòng),，感知知識(shí)的形成過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,，使我們有了全新的教學(xué)理念,。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施，提供理論基礎(chǔ),。

通過(guò)瀏覽作業(yè),、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡(jiǎn)報(bào)》,、專家點(diǎn)評(píng),，從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想,、文化修養(yǎng),，增加了我們對(duì)專家們的敬佩之情。從教師間互評(píng),，使對(duì)方彼此了解,，雖相距遙遠(yuǎn)，千里有緣一線牽,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,，把我們廣大教師連在一起，進(jìn)行感情交流,，拉近了學(xué)員之間的距離,，為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力。

我很榮幸能參加這次國(guó)培,，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì),，我有很多收獲，不斷成長(zhǎng),，給了我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過(guò)國(guó)培,，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索，特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn),，作出了不懈的努力,。作為一名教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦耐勞練好基本功,，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來(lái)加速教育的良性發(fā)展。

通過(guò)寫作業(yè),，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式,，做到了學(xué)與思的結(jié)合，在思考中不斷進(jìn)步,。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程,，牢牢吸引住學(xué)生，做到真正的師生互動(dòng),，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受知識(shí),，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)，我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論,。從國(guó)培中,，我還參加了許多次專家在線研討。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,，同事、學(xué)員之間的交流,，可以開拓思考的空間,，互相借鑒是非常好的。你有一種思想,，我有一種思想,，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個(gè)道理,。當(dāng)然,，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得聽取專家講壇以及專家在研討時(shí)提出的建議,，積極與專家教授們溝通與交流,，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿,，使自己成為一個(gè)不落伍的人,，再把自己的想法進(jìn)行比較，尋找差距,，最后反思,，自己的差距的根本源在哪里，這樣,，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程才完美,。

作為一名教師，在傳授與他人的同時(shí),，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！蔽覀円v好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書,、讀書,、再讀書；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。通過(guò)學(xué)習(xí),，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,；同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加深了為師者的育人內(nèi)涵,，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念,。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師,，也不能誤人子弟,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任,！“教師的一天,，學(xué)生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響,。因此,，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在感悟中升華，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所用,。

感謝國(guó)培,，國(guó)培讓我進(jìn)步，伴我成長(zhǎng),！

老師國(guó)培計(jì)劃篇七

制作與教學(xué)方法》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《教學(xué)研究與論文寫作》和《教學(xué)案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng),。以鼓勵(lì)、肯定,、分析、討論,，給孩子以充分的展示空間,，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),，尊重學(xué)生個(gè)性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵,。同時(shí),，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,，尤其是在教學(xué)研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺(tái),。

在理論集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)院“國(guó)培”辦還時(shí)常安排我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平,；研究并設(shè)計(jì)了典型案例,，解決了存在問題,，提升了教學(xué)素養(yǎng),；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，更新了專業(yè)知識(shí),，提高了科研能力,。

培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的,。這些專家,、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,，滋潤(rùn)著我們的心田,，使我們的心境豁然開朗。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。在這次培訓(xùn)中,，教學(xué)實(shí)踐占了三分之一的時(shí)間，美其名曰“影子教師”,，分兩個(gè)階段,。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀,，并以所學(xué)反思總結(jié),，形成報(bào)告。通過(guò)調(diào)研,，我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感不安,，也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑５诙A段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。我們組在兩周的實(shí)踐活動(dòng)期間,，參加了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動(dòng)。在課堂展示,，分析交流的過(guò)程中,，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功,，沒有什么捷徑可走,。

在實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們不僅進(jìn)行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇,，還進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作,，教學(xué)內(nèi)容以“教——研”的形式進(jìn)行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課,，經(jīng)過(guò)自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,，再上提高課，在這樣對(duì)比教學(xué)的方式下,，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng)。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng),，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的,。

本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。一次班級(jí)研討課中,，我以說(shuō)課的形式上了《誠(chéng)信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評(píng),，也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái),。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)之余，我自我反思,，在講臺(tái)前已有16年的我,，對(duì)有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎？自己對(duì)教材的理解,，教案的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律,，或是做學(xué)生思想工作等方面,，考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的,，反思自己的不足,，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)研究。

三個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),；三個(gè)月來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì),?；仡^去看看自己在三個(gè)月里留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是學(xué)習(xí)的開始,！

老師國(guó)培計(jì)劃篇八

這些天，聽了“‘國(guó)培計(jì)劃’高中語(yǔ)文骨干教師研修班”的一些課,，頗有些收獲,。既是國(guó)培計(jì)劃，邀請(qǐng)的自然便是學(xué)術(shù)界的一些專家,，既有從事理論研究的大學(xué)教授，亦有執(zhí)教一線的中學(xué)名師,，有我熟識(shí)的，亦有百聞卻不曾得一見的,。當(dāng)然這些名頭上的東西大可忽略,，重要的是從他們中我能汲取到多少營(yíng)養(yǎng)。

其中一堂課是由湖南省特級(jí)教師歐陽(yáng)昱北老師講授的,，課題是“高中語(yǔ)文選修課程的一點(diǎn)思考”,。對(duì)于歐陽(yáng)老師，我是有些了解的,，聽過(guò)他的一些課，也曾在他們學(xué)校所辦的網(wǎng)絡(luò)作文平臺(tái)上有過(guò)幾次交流,，印象很是深刻。應(yīng)邀來(lái)研修班的那天,，他坐在講臺(tái)上,，身著一件較為樸素的灰色呢子西服，標(biāo)志性的濃密的胡子很整齊,，整個(gè)人顯得精神矍鑠，充滿了自信,。他的名聲是如雷貫耳的,，他的聲音卻也是如雷灌耳的,，顯示了他的扎實(shí)的功底和充足的底氣,。歐陽(yáng)老師濃眉大眼,，很是有些大俠的風(fēng)范，但授課時(shí)卻很有傳統(tǒng)文人的味道,，他一時(shí)激動(dòng)振臂疾呼,，一時(shí)又會(huì)情緒低落感慨萬(wàn)千乃至于黯然神傷。臺(tái)下聆聽講學(xué)的高中骨干教師們,，也被歐陽(yáng)老師的情緒深深感染，大多數(shù)時(shí)候能會(huì)然于心,。談“高中語(yǔ)文選修課程”,，歐陽(yáng)老師在這其中為我們植入了一串值得深省的問題：多年來(lái)的語(yǔ)文課程改革到底為我們的語(yǔ)文教育帶來(lái)了什么,？何以母語(yǔ)教育的地位江河日下？何以我們的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣越來(lái)越低,？對(duì)于這些老生常談的問題,，每一位語(yǔ)文教育工作者都無(wú)法回避，更需要有所擔(dān)當(dāng),。

研修班的課大多是富含營(yíng)養(yǎng)的，專家們的講授是富有感染力的,，這里不一而足,。記得有一次在課間的時(shí)候，我同負(fù)責(zé)拍攝研修班課堂實(shí)錄的師傅閑談了一會(huì),，這位師傅是學(xué)校周邊一家照相館的老板,，與我有些面善，大約是幾年前我做校園記者時(shí)在幾次大型會(huì)議的會(huì)場(chǎng)有過(guò)邂逅,，但大抵只是點(diǎn)頭示意罷了,。和他閑談卻超出了我的意料，他談及到一些關(guān)于如何對(duì)待不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的問題,，對(duì)于課堂上偶爾出現(xiàn)的一些師生之間的激烈爭(zhēng)執(zhí),，他竟至用了“師生角色轉(zhuǎn)換”這個(gè)概念，這讓我不得不對(duì)他刮目相看,。這足已讓我見識(shí)到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍對(duì)人的熏陶作用,，即使外行也能窺得其中門道。

外行尚且如此,，況我輩乎,。曾經(jīng)站在中學(xué)語(yǔ)文教育一線，而今拋開工作來(lái)讀研也已兩月有余,，相較于初來(lái)乍到時(shí)的一頭霧水,，經(jīng)歷兩個(gè)月的耳濡目染，讓我這個(gè)曾只看得學(xué)術(shù)熱鬧的門外漢也開始伸出學(xué)術(shù)的觸角,，試圖與這些先行者們的觸角進(jìn)行一些試探性的碰撞,。可是,，學(xué)術(shù)對(duì)于人的思想就如水對(duì)紙張一樣,，滲透力是驚人的，一旦接觸了,，我們便會(huì)貪婪地吸附著這源源不斷的給養(yǎng),。如果學(xué)術(shù)是一口深井，我愿沉浸其中,。

說(shuō)句頗有些自以為是的話,，發(fā)覺自己也開始有些思想了，盡管還只是些星星之火,，言燎原之勢(shì)尚且為時(shí)過(guò)早,，但已是令我興奮了許久。

知識(shí)的海洋何其廣博，學(xué)術(shù)的殿堂何其高大,，這一切足讓初出茅廬者惶惶然,。但有了目標(biāo)便有了道，我們當(dāng)以“路路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的精神去探究學(xué)術(shù)的真諦,，以勤為徑攀登學(xué)術(shù)的高峰，以苦作舟到達(dá)學(xué)術(shù)的彼岸,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇九

通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn),，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流,，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文幾位教育專家的教育教學(xué)理論,、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo),，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐,。

對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

1,、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性,，二者缺一不可,。

2、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累,，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

唯有讀懂,、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀,，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功,，“吃透”教材,，才會(huì)引來(lái)源頭活水。

作為長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線教師,，我以為,，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí)、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài),，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

老師國(guó)培計(jì)劃篇十

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念,，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人,。

2、積極參加省,、市,、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通,，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為,。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課,，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高駕馭課堂的教學(xué)能力,。

4、敢于開拓創(chuàng)新,，使自己成長(zhǎng)為"研究型"的教師,。

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),，提高自身修養(yǎng),。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華,，與高尚的人對(duì)話,，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn),。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律,。

2,、為人師表、率先垂范,，做師德的表率,、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵,、改革的先行者,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,，積極實(shí)踐,，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4,、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩,、示范課任務(wù),。

5,、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思,，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華,。

1,、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，通過(guò)自學(xué),、集中學(xué),、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要,，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作,，提高課件制作水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、以課改為契機(jī),，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念,；樹立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想,，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo),。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4,、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變,。

5,、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法,。