作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
小猴子音樂教案大班篇一
1,、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。
2、通過分辨,、模仿學習,，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅,。
活動準備：
1,、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2,、歌曲音樂,。
3、鋼琴,。
活動過程：
1,、聽音樂拍節(jié)奏,。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2,、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱,。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別,、跳,、別跳、跳",，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞,。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,，發(fā)現二聲部演唱的特點,。
2、學習二聲部合唱,。
(1)教師唱歌詞,，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌,，你們想演唱哪一聲部,？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟,。
（2）教師播放樂曲,，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏,，把襯詞唱穩(wěn),。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領,，交換聲部）要求：把旋律拉高,，襯詞唱低，要學會控制音量,，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱,。
2,、教師、幼兒,、客人老師一起表演三聲部合唱,。
小猴子音樂教案大班篇二
1、理解歌詞內容,，學會演唱歌曲,。（重點）
2,、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。（難點）
3,、體驗與同伴表演,、游戲的樂趣。
一,、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入,，激發(fā)興趣。
（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經驗）
2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分,。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看,？（配音樂練習節(jié)奏型）
二,、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內容,，學習演唱歌曲。
1,、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分,，激發(fā)幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分,。
進行回應繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱,，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發(fā)幼兒主動學習）
（2）根據幼兒回應情況開展二,、三段演唱練習,。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情,？一只猴子也怎么了,？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的,？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段,，根據幼兒情況進行回應。
2,、繼續(xù)游戲,，創(chuàng)造性的表現三只猴子因淘氣進醫(yī)院的'情節(jié)。
（2）引導幼兒創(chuàng)造性的表現三只猴子受傷難受的情節(jié),。
三只猴子的心情怎么樣,？（引導幼兒用語氣,、音調、動作,、表情表現三只猴子難過的樣子）
（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段,。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,，體驗蹦蹦床游戲快樂,。
1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲,。
2,、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數,。
四,、在游戲情境中結束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）
小猴子音樂教案大班篇三
2,、通過欣賞和表演,，感知音樂表達的形式美、意境美,，并從中獲得樂趣,。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一,、四,、六、十三段,；
2,、烏龜、天鵝,、袋鼠和獅子頭飾
——教師放音樂第一段,。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了,？”
——幼：“獅子,。”
——師：“說的對,，那么誰可以來為大家表演一下,，獅子是怎么出來的？”
2,、請幼兒自由表演,。
根據音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演,。
3,、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài),，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演,。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演,，將幼兒分組根據音樂出場自由表演,。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開,，放在頭部兩側,，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細,，兩臂向左前啟,，右前方伸開，與胸同高,，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側,，小臂前伸,，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏,，兩拍向前跳一步,。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作,，兩腳走小碎步圓場。
小猴子音樂教案大班篇四
1,、積極參與活動,，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格,。
2,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。
3,、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳,。
活動準備：
1,、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個
2,、表現歌曲內容的圖卡十二張,、字卡：三只猴子
3、猴媽媽頭飾五個,、小猴胸飾十二個
活動過程：
老師帶上胸飾,，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們,，跟著媽媽一起去爬樹吧,。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全,?？墒牵€有三只猴子可調皮了,，想知道他們是怎樣玩的嗎,？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
1,、教師操作小猴玩具,，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳,。
2,、通過提問理解歌詞內容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的,？（教師根據孩子的回答,，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞,。
2）教師示范念歌詞,。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說 ，就變成一手好聽的兒歌了,，想不想聽,？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導幼兒學念歌詞,。
師：好聽嗎,？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,，會怎樣呢,？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）
1,、教師示范清唱歌曲,。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……
2、幼兒隨樂學唱歌曲,，重點練習第二句,。
師：你們想試試嗎？ 你覺得那一句話唱起來有點困難,？（重點練習）
3,、學習有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的,？（開心）一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學,？媽媽在喊得時候,，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）
2）那我們唱的時候,，把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看,。
1,、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2,、分組表演,。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演,。
小猴子音樂教案大班篇五
1.理解歌詞內容,，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏,。
2.能用動作表現歌曲的內容,，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1.《三只猴子》教學掛圖,、音樂cd,。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。
1.播放音樂cd,，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容,。
教師可引導幼兒說一說聽到了什么,，歌曲里唱的誰
2.結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容,。
(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容,。
教師可進行提問：三只猴子在干什么
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)
(4)邊玩游戲邊唱歌,，感受歌曲的詼諧幽默,。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉,、掌握歌詞,。
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,。念到第二小節(jié)有一只和摔了時,，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包,，依次類推,。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱,。當唱到第二小節(jié)有一只和摔了時,，在其中一只猴子頭上貼一個包。
3.結合圖片學唱歌曲第四段內容,。
教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了,，猴子們到哪去了。根據幼兒回答,，教師演唱歌曲第四段,，幼兒跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲,，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容,。
(1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲,。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲,。可隨機把歌詞唱為一群猴子在床上跳,，猴子們的頭上摔了一個包,。
