作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

三只猴子教案大班音樂教案篇一

1、積極參與活動(dòng),，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格,。

2、在傾聽,，做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍。

3,、有初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳,。

1、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干,，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

2,、音樂磁帶,，錄音機(jī)

一、出示圖片“床”,、“小猴”指偶,，引出主題。

師：孩子們,，這是什么,？床可以用來(lái)干嘛？

師：再看看,，這是什么,？

師：今天呀，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎,？我們一起來(lái)聽一首歌，歌曲里會(huì)找到答案的,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

1,、傾聽音樂,，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們,，你聽到了什么,？

2、再次傾聽,，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么,？

3,、通過(guò)圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦,！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,，我們一起來(lái)看看吧。

4,、通過(guò)游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××,。

5,、通過(guò)多種形式初步學(xué)歌詞

（1） 圖譜學(xué)歌詞。

（2） 邊打拍子邊念歌詞,。

（3） 配上旋律,，幼兒念歌詞。

6,、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲,。

7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

1,、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？增加活動(dòng)的趣味性。

2,、教師通過(guò)指偶,，范唱歌曲的第四段。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣,？請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4,、通過(guò)看圖譜邊打拍子學(xué)說(shuō)歌詞,。

5、配上旋律學(xué)唱第四段,。

四,、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1,、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2,、配上旋律學(xué)唱歌曲,。

3、通過(guò)指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默,。

五、幼兒扮演小猴子,，教師扮演猴媽媽演唱歌曲,，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

三只猴子教案大班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,，在聽聽,、說(shuō)說(shuō)、玩玩中提高節(jié)奏能力,。

2,、形成良好的安全意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎,？今天這三只猴子又來(lái)了,，我們一起唱一唱。

2,、通過(guò)小猴摔包引出蹦蹦床,。

（一）出示節(jié)奏型“xxxx”

1、拍手感知節(jié)奏,。

2,、提出要求進(jìn)行游戲。

師：這次不一樣咯,，小耳朵聽仔細(xì),。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個(gè)空位跳起來(lái),，第三段可以和好朋友手拉手一起跳,。

（二）出示節(jié)奏型“xxxxx”

師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化,。按照這個(gè)節(jié)奏直接上蹦床行不行,？

（三）出示節(jié)奏型“xxxxx”

1、師：調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦,，一起試試看,。

2、三人一組進(jìn)行游戲,。

師：這次請(qǐng)三只猴子同時(shí)上一個(gè)蹦床,，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

師：其他小猴也趕緊來(lái)試試,，一定要跟上節(jié)奏,、注意安全喔。

（四）出示所有節(jié)奏型,。

1,、簡(jiǎn)單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。

師：原來(lái)節(jié)奏型可以有這么多不同的變化,，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過(guò),？

2,、分段選擇不同的節(jié)奏型。

師：這首歌曲有三段,，每一段可以跳出不同的節(jié)奏,，你想要選擇哪一種？

3,、根據(jù)情境游戲,。

師：游戲的方法有點(diǎn)變化喔，第一段是幾只猴子,？唱完一段第一只猴子走,，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子,。

師：新玩法想不想玩,？三人一組商量一下誰(shuí)第一個(gè)走？誰(shuí)第二個(gè)走,？最后留下誰(shuí),？

師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下,？第三只猴子在哪里,？小手舉起來(lái)，你們跳兩下喔,。等一會(huì)小眼睛要看仔細(xì)咯,，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置,。

師：三只猴子頭上都起包了,，他們?nèi)ツ牧耍磕阆雽?duì)小猴子說(shuō)什么,？相信小猴聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,，因?yàn)樵诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

三只猴子教案大班音樂教案篇三

1,、傾聽教師的示范演唱,，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感,。

2,、通過(guò)分辨,、模仿學(xué)習(xí),，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅,。

3,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

4,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

2,、歌曲音樂。

3,、鋼琴,。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞,。

1,、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來(lái)呢,？",。

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型,。

三只猴子教案大班音樂教案篇四

1,、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性,、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。

圖片若干（猴子,、猴子?jì)寢尩龋?、音樂?/p>

一、師幼共賞音樂,。

師：小朋友們好,！今天老師給你們帶來(lái)一段好聽的歌曲，你們想聽么,？讓我們一起聽一下吧?。úシ乓魳罚?/p>

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀,？（提問(wèn)幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放,。）。

一,、圖譜范唱,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上,，圖片可幫助幼兒記憶歌詞,。

二、游戲活動(dòng),。

1,、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會(huì)摔包呢？（幼兒回答）師總結(jié)：因?yàn)檫@三只猴子不會(huì)有節(jié)奏的跳,，不注意安全,，所以才會(huì)摔包，如果你們有節(jié)奏的跳,，是不是就不容易摔包了呢,？你們想不想試試跟著音樂，有節(jié)奏的跳一跳呢,？（幼兒跟樂自由跳,。）。

2,、出示節(jié)奏卡片：xxx×,，請(qǐng)幼兒按這個(gè)節(jié)奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的.,，現(xiàn)在我們按照這個(gè)節(jié)奏一拍跳一下,，好嗎？（播放第一段音樂）,。

師：有人頭上起包么,？現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)好朋友一組上來(lái)試試跳這個(gè)節(jié)奏好么？（完整播放音樂）,。

師：剛才有人頭上起包么,？現(xiàn)在我要增加難度了！

3,、出示節(jié)奏卡片：xxx××,。請(qǐng)幼兒先用手拍節(jié)奏，之后請(qǐng)一位幼兒上前按照節(jié)奏跳,。（教師范唱）,。

師：你們誰(shuí)想和他挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的站起來(lái)?。ㄒ魳凡シ牛?。

之后請(qǐng)幼兒三人一組一起跳節(jié)奏xxx××。

4,、老師調(diào)整節(jié)奏為xx×x×,，請(qǐng)一位幼兒上前跳,。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請(qǐng)幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型,，跟著音樂有節(jié)奏的跳。（教師指導(dǎo)）,。

5,、分別請(qǐng)4四組幼兒上來(lái)跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。

6,、師：剛才我聽有的小朋友說(shuō)太簡(jiǎn)單,，我們來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的跳法，一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧,！(出示xxx×節(jié)奏,讓幼兒一個(gè)接一個(gè)跳,，最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏x×xx×跳,。),。

總結(jié)：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳,，是不是安全一些,？也不容易起包了吧？

四,、演唱歌曲,。

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎,。

（播放音樂,，幼兒看圖譜唱歌曲。）,。

總結(jié)：你們猜這三只猴子去哪兒了,？讓我們一起來(lái)聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院,，我們一起去看看它們好不好嗎,？（結(jié)束）。

三只猴子教案大班音樂教案篇五

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（重點(diǎn)）,。

2,、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。（難點(diǎn)）,。

3,、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂趣。

：課件,、視頻,。

（請(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）,。

2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分,。

“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲,，這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來(lái)看看,？（配音樂練習(xí)節(jié)奏型）,。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,，讓幼兒尋找問(wèn)題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)）。

（2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二,、三段演唱練習(xí),。設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情,？一只猴子也怎么了,？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的,？（幫助幼兒熟悉歌詞）,。

（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng),。

2,、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié),。

三只猴子的心情怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào),、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)三只猴子難過(guò)的樣子）。

（3）引導(dǎo)幼兒在難過(guò)情緒中演唱歌曲的結(jié)束段,。你想對(duì)三只猴子說(shuō)什三,、完整表演唱,，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。

1,、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲,。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù),。

三只猴子教案大班音樂教案篇六

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：

一,、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽，音樂響了,，我們開著小火車出來(lái)玩玩吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車,，邊和客人老師問(wèn)好,。

"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧,。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的?。?二,、欣賞歌曲,，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1,、師："你們瞧,，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢,？"教師播放歌曲音樂,，請(qǐng)幼兒傾聽。

"歌曲里面,，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只,？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧！）師："請(qǐng)問(wèn),，你聽到歌曲里聽到了什么,？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片,，隨之哼唱那一句歌詞,。

再次傾聽,，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2,?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請(qǐng)你找找看,，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三,。觀看手偶表演,，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1,、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,，我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景,。

師："有趣吧,？我這有三只小猴子，你們有沒有,？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

教師唱前半部分,，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話,。

4、師幼互換角色,。

四,、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到,，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）2,。出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答,，貼出相應(yīng)的歌詞圖片,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五,、嘗試分角色表演,，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1,、師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看,，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳,？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范,。）"啊,?！，F(xiàn)在猴子受傷了,，它的表情會(huì)是怎么樣的呢,？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作,。

2,、師："咦？歌曲里面,，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),，期間,，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3,、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演,。

4,、教師扮演媽媽,，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演,。

六,、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳,，結(jié)果都受傷住院了,。看來(lái),，在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

我們一起對(duì)小猴子說(shuō)："小猴子,，以后不要再那么高的地方亂跳啦,！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶,。

三只猴子教案大班音樂教案篇七

2.感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

3.有初步的安全意識(shí),，懂得不能在高的地方亂跳,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.課件。

4.歌曲節(jié)奏譜,，圖譜,。

5.創(chuàng)可貼若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)過(guò)十六分音符的歌曲,。

情境創(chuàng)設(shè)：猴子的家,。

唱好歌曲里的十六分音符。

（一）引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1.以歌曲旋律律動(dòng)入室,。

師：“老師今天帶你們?nèi)バ『锛易隹停覀円黄鹇犞寐牭囊魳?，配上漂亮的?dòng)作出發(fā)吧,！”

（這個(gè)環(huán)節(jié)老師以去小猴家做客引入，配上活潑動(dòng)聽的旋律,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣）,。

2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣,？”

師：“我們都是文明的小客人,，先敲敲門，猴媽媽來(lái)開門了,，為什么猴媽媽這么的生氣呀,？（提問(wèn)2個(gè)幼兒）,。我們一起用自然好聽的歌聲來(lái)問(wèn)問(wèn)猴媽媽吧！”練聲c——e調(diào),。

幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣,？”

（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過(guò)渡到練聲“小猴媽媽呀,，為什么生氣,？”也為下面的活動(dòng)設(shè)下懸念。）,。

（二）演示課件,，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,。

1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了,。

2.出示課件，教師以故事的形式生動(dòng)地講述歌曲內(nèi)容,。

（教師結(jié)合形象的課件,，把歌詞內(nèi)容串成一個(gè)故事，通過(guò)故事理解歌詞內(nèi)容,。）,。

提問(wèn)：猴媽媽有幾個(gè)猴寶寶？猴寶寶們都在做什么,？猴媽媽為什么生氣,？

小結(jié)：原來(lái),，猴媽媽是因?yàn)槿缓镒雍苷{(diào)皮,，把家里的小床當(dāng)成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳,，讓猴媽媽生氣了,！

（三）學(xué)唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？你聽后感覺怎么樣,？

2.小結(jié)：這是一首幽默、有趣的歌曲,，所以心情也會(huì)跟著變得輕松與快樂,。

想不想一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

（這首歌曲有四段歌詞,，通過(guò)圖譜更能準(zhǔn)確地分辨出每段歌曲的旋律,，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢,。）,。

3.結(jié)合圖譜跟唱一遍,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己的樂感及對(duì)歌曲的感知，自主學(xué)習(xí),，提出問(wèn)題,。）。

解決難點(diǎn),練習(xí)唱好十六分音符,。

（十六分音符是本活動(dòng)的重難點(diǎn),，在解決這一難點(diǎn)時(shí)，老師通過(guò)拍手,，跺腳,，及幼兒提出的各種方式多次練習(xí)十六分音符。）,。

全班齊唱,，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現(xiàn)猴媽媽和小猴子,。

（解決了重難點(diǎn),，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）,。

4.結(jié)合多媒體,，借助手偶表演，感受音樂的詼諧,、幽默的情趣,。

師：“小朋友們唱得真好，你們看,，誰(shuí)來(lái)了,？小猴子，它們?cè)诤竺媛牭搅诉@么優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲,，也跑出來(lái)和小朋友們一起來(lái)唱,，我們歡迎吧！”

（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。教師借助手偶表演,，既能更好的掌握歌詞內(nèi)容，又能鍛煉小肌肉的靈活性,。）,。

5.分組表演，進(jìn)行安全教育：不能站在高高的地方跳,，要保護(hù)自己,。

（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學(xué)了這首歌曲，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合安全教育,，告訴幼兒不能在高高的地方跳,，容易出危險(xiǎn)。）,。

師：“唱得真好,，給自己鼓鼓掌。學(xué)了這首歌曲,，我們知道了不能站在高高的地方跳,，要保護(hù)自己。現(xiàn)在我們來(lái)分組扮演三只猴子,，當(dāng)唱到猴子頭上摔了一個(gè)包的時(shí)候就請(qǐng)這組的小朋友坐下用手摸著頭不動(dòng),，其他組的繼續(xù)表演，直到歌曲結(jié)束,。

1.出示創(chuàng)可貼交代游戲規(guī)則,。

師：“瞧，老師今天還為你們準(zhǔn)備了什么呢,？（創(chuàng)可貼）,，創(chuàng)可貼是受傷時(shí)要用的。我邀請(qǐng)三個(gè)小朋友有節(jié)奏的模仿歌曲中的猴子跳,，其他的小朋友幫他們唱歌,，也扮演猴媽媽，當(dāng)唱到摔了一個(gè)包時(shí),，其中的一只猴子要做出摔倒的動(dòng)作,，老師就把“創(chuàng)可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫(yī)院休息,，沒有貼創(chuàng)可貼的小猴子繼續(xù)表演,，直到歌曲解束。

2.集體游戲,，以“開火車去醫(yī)院看望小猴子”的口吻,，自然結(jié)束,。

（游戲環(huán)節(jié)把活動(dòng)再次推向高潮,，也發(fā)展了孩子們的表演能力。）,。

三只猴子教案大班音樂教案篇八

歌唱活動(dòng)《三只猴子》,，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲,，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng),，不利于記憶,，因此，借助圖譜,，圖詞結(jié)合,，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然,、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,，感受歌曲幽默、詼諧的情緒,。

1.積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧,。

2.在傾聽,、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3.有初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上跳。

理解記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默,、詼諧

多媒體課件、鋼琴,、卡片（若干）

幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱,、表演唱等幾種不同形式,，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

1,、欣賞歌曲《三只猴子》,，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲,，我們一起來(lái)聽聽音樂,，玩一玩好嗎？這是一首歌曲,，聽聽歌里有什么,？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,。）這首歌的名字就叫《三只猴子》,。三只猴子為什么要在床上跳,？ (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2,、學(xué)唱歌曲,。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全,。你們想不想玩蹦床游戲,？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,，有節(jié)奏地跳,。

(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌,。

(2),、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里,，每一句話有四拍,，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳,。（邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳,。

3、表演歌曲,。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容,。)

4、欣賞歌曲第四段,，感受其中的氛圍,，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？為什么?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么,？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么,？在其它活動(dòng)中,，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育,。)

三只猴子教案大班音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與活動(dòng)，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格,。

2,、在傾聽，做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、有初步的安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跳,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干,，節(jié)奏卡×××××××××若干份。

2,、音樂磁帶,，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片“床”,、“小猴”指偶，引出主題,。

師：孩子們,，這是什么？床可以用來(lái)干嘛,？

師：再看看,，這是什么？

師：今天呀,，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎？我們一起來(lái)聽一首歌,，歌曲里會(huì)找到答案的,。

二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段,。

1,、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容,。

師：孩子們,，你聽到了什么,？

2、再次傾聽,，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么,？

3,、通過(guò)圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦,！老師把你們剛剛聽到的`畫成了圖譜,，我們一起來(lái)看看吧。

4,、通過(guò)游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××××××××,。

5、通過(guò)多種形式初步學(xué)歌詞,。

（1）圖譜學(xué)歌詞,。

（2）邊打拍子邊念歌詞。

（3）配上旋律,，幼兒念歌詞,。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲,。

7,、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三,、學(xué)習(xí)歌曲的第四段,。

1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？增加活動(dòng)的趣味性,。

2、教師通過(guò)指偶,，范唱歌曲的第四段,。

3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣,？請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么,？”

4、通過(guò)看圖譜邊打拍子學(xué)說(shuō)歌詞,。

5,、配上旋律學(xué)唱第四段。

四,、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

1,、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2,、配上旋律學(xué)唱歌曲,。

3,、通過(guò)指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默。

五,、幼兒扮演小猴子,，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng),。